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Recursos digitales inclusivos y amigables. Guía de buenas prácticas

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Rodriguez Palchevich, Diana. “Recursos digitales inclusivos y amigables. Guía de buenas prácticas”, 2019

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Este ebook se propone orientar a los bibliotecarios, bibliotecarias y docentes en el qué hacer para lograr un material digital inclusivo, amigable y a la vez factible de aplicar en cualquier proyecto de educación o servicio de información mediado por las tecnologías digitales, tanto presencial como a distancia.

Dentro del amplio espectro de los recursos digitales, el libro comprende aquellos de uso más frecuente en las aulas y las bibliotecas: textos con hipermedia, presentaciones con diapositivas, videos y publicaciones en línea.

En un primer momento, se explican concisamente la accesibilidad y la usabilidad, los atributos de calidad necesarios para lograr la inclusión y la amigabilidad. Después, se los relaciona con el Diseño Universal, la Experiencia de Usuario y la Lectura fácil, tres vertientes desde donde es posible planificar y elaborar recursos digitales de calidad.
A continuación, el núcleo temático del ebook: las buenas prácticas que fueron distribuidas según el tipo de material y sus etapas (elaboración y difusión). Estas buenas prácticas responden a optimizar y adecuar los recursos ofrecidos a personas con discapacidades visuales, auditivas y cognitivas.

Las bibliotecas de Montreal ofrecen a sus usuarios pupitres con pedales que permite hacer ejercicio mientras leen

 

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No es broma, ni hoy es el día de los santos inocentes. Las bibliotecas de Montreal ofrecen a sus usuarios pupitres con pedales que permite a los usuarios jóvenes y mayores concentrarse mientras leen ejercitando sus cuerpos y sus mentes al mismo tiempo. Un total de 57 aparatos de este tipo, una mezcla bicicleta y mesa de lectura, se están distribuyendo en 45 bibliotecas municipales en todos los distritos de la ciudad.

Es parte de un esfuerzo continuo para hacer que las bibliotecas sean más universalmente accesibles. Ya se han instalado varios pupitres-bicicleta en varias bibliotecas y, los responsables dicen que hasta ahora, son un éxito. Uno de los bibliotecarios manifestó “Creo que todas las bibliotecas deberían tenerlas, Hay muchos niños que, cuando entras en la biblioteca, básicamente corren por ahí y creo que esto podría ayudar a que hagan ejercicio mientras leen y no molesten a los demás”

Natalie Martin, que ha estado trabajando en la iniciativa de las bibliotecas de Montreal, dijo que las primeras cinco mesas para bicicletas se instalaron en 2017, y que la iniciativa tuvo éxito. Además dijo que los escritorios pueden ayudar a las personas con trastornos de atención a concentrarse, pero también pueden ser buenos para los que tienen problemas motores u otras afecciones. “Todo es parte de hacer que nuestros servicios sean realmente accesibles para todos”

La biblioteca de Outremont fue una de las primeras en instalar pupitres para bicicletas, que son esencialmente bicicletas estáticas con un escritorio. En la Biblioteca Robert-Bourassa hay dos pupitres de bicicletas instalados en la sala de lectura, uno para niños y otro para adolescentes y adultos para que los padres puedan leer y pedalear junto a sus hijos. Son silenciosas y los organizadores dicen que no ha habido quejas.

 

 

Guía práctica sobre producción de materiales accesibles para personas con discapacidad

 

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Guía práctica sobre producción de materiales accesibles para personas con discapacidad. Bogotá, CERLALC, 2011.

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Esta publicación es el producto del convenio que en 2006 ejecutaron el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc) y la Unión Latinoamericana de Ciegos (ULAC), con el apoyo de la Fundación once para la Solidaridad con las Personas Ciegas de América Latina (FOAL). Se trata de un texto que nació tras un primer diagnóstico sobre entidades que producen y proveen material de lectura para personas con limitación visual, así como de los talleres y seminarios que sobre este tema se impartieron en la región. El resultado es esta valiosa herramienta para aplicar prácticas y experiencias que garanticen el acceso a la información a las personas con discapacidad visual.

Libros electrónicos y discapacidad: Evaluación de la accesibilidad a través de un modelo crowdsourcing

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Dobson, V. & McNaught, A., (2017). Crowdsourcing e-book accessibility information and the impact on staff development. Insights. 30(2), pp.61–70. DOI:http://doi.org/10.1629/uksg.358

En si mismos, los libros electrónicos ofrecen un gran potencial para eliminar las barreras de acceso a la información para las personas discapacitadas. Sin embargo, por diversas razones, no todos los libros electrónicos son totalmente accesibles, ya que en el mercado existe una gran variabilidad entre diferentes plataformas y títulos. Para evaluar la accesibilidad de los libros electrónicos, un grupo de profesionales expertos en bibliotecas y discapacidad de todo el sector de la educación superior del Reino Unido organizó una auditoría colabvorativa sobre accesibilidad a los libros electrónicos, utilizando criterios sencillos para recopilar las experiencias de los usuarios finales. La auditoría puede servir de marco para que los bibliotecarios y los proveedores de libros electrónicos discutan las mejoras en la accesibilidad y y sus efectos.

Esta auditoría utilizó 275 libros electrónicos de 65 editores en 44 plataformas. La mayoría de los auditores voluntarios tenían poca experiencia en accesibilidad, por lo durante el proceso se capacitó a los voluntarios sobre conceptos clave de accesibilidad y apoyo para aquellos que iban a usar la herramienta de auditoría. Este documento explora el proceso, incluyendo los hallazgos clave de un cuestionario de seguimiento para los evaluadores. Los resultados indican una mayor conciencia de la accesibilidad del libro electrónico y la empatía para los estudiantes discapacitados y su voluntad por la formación continua, en particular utilizando libros electrónicos con lectura de pantalla y software de texto a voz. El estudio sugiere que la investigación a través de colaboración abierta puede ser altamente eficaz en múltiples niveles.

Test de accesibilidad a las Plataformas de libros electrónicos

Sarah Hilderley

Publicación en formatos accesibles
Directrices para editoriales: las prácticas
más difundidas

Accessible Books Consortium, 2013

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Sarah Hilderley y Alistair McNaught contactaron con los 13 más grandes proveedores y les hicieron una encuesta sencilla preguntando acerca de la accesibilidad desde la perspectiva del usuario final. Siete de las 13 empresas contactadas respondieron proporcionando datos: ACLS Humanities E-Book; Gale / Cengage; EBL (ebrary); EBSCO; Elsevier; Emerald Insight, Cambridge University Press e Ingram.

La encuesta abarcó tres temas:

1. Apariencia y elementos visuales (por ejemplo, el tamaño de fuente máximo, capacidad para reiniciar el flujo cuando se aumenta, capacidad para ajustar colores / contrastes y disponibilidad de un texto alternativo).

2. Navegación y la información ( teclado, opciones de navegación, guía deaccesibilidad  y datos de contacto).

3. Herramientas, pruebas y descubrimiento (compatibilidad de conversión de texto a voz, pruebas de tecnología de asistencia, formatos disponibles y metadatos.

1. Elementos de apariencia y visuales

La ampliación de la fuente estaba disponible en todas las plataformas, pero no necesariamente funcionaba en todas de la misma manera. La accesibilidad de la mayoría de las plataformas es rehén de los formatos elegidos. Por ejemplo, MyiLibrary tuvo un buen desempeño para los formatos EPUB, pero los archivos PDF no permiten adaptarse a la pantalla. Los PDFs destinados a plataformas en línea deben ser diseñados para ser readaptables, es decir para satisfacer las necesidades de los diferentes aumentos o dispositivos, sino es así los archivos PDF hechos como “facsímiles digitales de libros” son lento para cambiar el tamaño. La plataforma de Elsevier Science Direct con HTML proporcionó una buena puntuación total de este apartado. La plataforma ebrary tiene un “modo de accesibilidad” especial que permite reflujo de texto. No proporciona explícitamente ajustes de color o contraste pero mantiene los cambios realizados a través del sistema operativo (por ejemplo Windows o OSX. Cuando se utilizaron los archivos PDF basados ??en imágenes (por ejemplo ACLS Humanities E-Book) la ampliación era posible, pero no refluía. En cuanto a los texto alternativo en las imágenes los resultados variaban de una plataforma a otra.  Su presencia se echo en falta en las plataformas Emerald, Cengage y ACLS Humanities E-Book. Elsevier pues no tenía “texto alternativo”, pero tenía leyendas para todas las imágenes. Dependiendo de la calidad de los títulos, estos pueden ser perfectamente sustitutos de forma adecuada. Tanto ebrary y EBSCOhost coinciden en que la presencia o ausencia de texto alternativo es más responsabilidad del editor que del distribuidor.  Emerald Insight tenía los mejores resultados de esta sección.

Claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas

 

 

Keystones to foster inclusive Knowledge Societies: Access to information and knowledge, Freedom of Expression, Privacy, and Ethics on a Global Internet. Paris: Unesco, 2015

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La UNESCO lanza la versión definitiva del estudio sobre las claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas: acceso a la información y al conocimiento, libertad de expresión, privacidad, y ética en una Internet global, con el fin de informar a la próxima sesión de la 38 Conferencia General de la UNESCO que se celebra en el mes de noviembre de 2015. El estudio, según lo dispuesto por la Resolución General 37a. Conferencia 52 (2013), se basa en un proceso de consulta a las múltiples partes interesadas e involucró a varias rondas de consultas con los Estados Miembros y otros actores, a través de un cuestionario en línea con más de 200 respuestas.

Como parte de este proceso de consulta de las múltiples partes interesadas, la UNESCO organizó una conferencia los días 3 y 4 de marzo de 2015, a la que acudieron unos 400 participantes de todos los grupos de interés, de todo el mundo, para la revisión del proyecto de estudio. Antes de la conferencia, el proyecto de estudio fue puesto en línea a consulta abierta entre las partes interesadas. Todos los comentarios y sugerencias, recibidas a través de la conferencia y la consulta en línea, se han incorporado en la versión final del Estudio.

El estudio incluye las opciones para futuras acciones de la UNESCO en los temas relacionados con Internet, lo que ha servido de base para el documento final adoptado. El estudio también confirmó que debe protegerse los derechos de las personas sin conexión a Internet, y que los estados miembros deben compartir as buenas prácticas con todas partes interesadas, con el fin de abordar las preocupaciones de seguridad y privacidad en Internet, y en conformidad con las obligaciones internacionales de derechos humanos. El Estudio también es compatible con los principios de Internet Universalidad (ROAM) que promueven un enfoque basado en los derechos humanos, incluida la libertad de expresión, privacidad, Internet abierto, accesible a todos.

 

Bibliotecas accesibles para todos: pautas para personas mayores y discacitados

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Bibliotecas accesibles para todos: pautas para acercar las bibliotecas a las personas con discapacidad y a las personas mayores. (E-Book) 2a. ed. Madrid, Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Secretaría General de Política Social y Consumo, 2011.

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El libro: “Bibliotecas accesibles para todos: Pautas para acercar las bibliotecas a las personas con discapacidad y a las personas mayores”, es el resultado del trabajo conjunto entre diversas entidades. Han trabajado en su elaboración profesionales de: el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (actualmente Mº de Sanidad, Política Social e Igualdad), a través del Ceapat y del Centro Español de Documentación del Real Patronato sobre Discapacidad, la Fundación Cnse, de la Confederación Estatal de Personas Sordas, la Fundación Once y la Once. Ha colaborado también, con su revisión y comentarios, el Grupo de Trabajo de Cooperación Bibliotecaria: Multiculturalidad y Accesibilidad en Bibliotecas Públicas, coordinado por el Ministerio de Cultura y las Comunidades Autónomas.

En este documento, segunda edición revisada, se ofrecen directrices básicas sobre accesibilidad en todos los aspectos que afectan al uso de las bibliotecas por parte de los usuarios: el edificio, el mobiliario, la colección, los servicios y la atención del personal bibliotecario.

La principal aportación de este libro es la experiencia de colaboración entre profesionales con distintas trayectorias formativas y diferentes miradas a la discapacidad (arquitectos, bibliotecarios, documentalistas, terapeutas ocupacionales), y entre organismos de la Administración y entidades asociativas.