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Presentación de «Rencillas» de Concepción Guinaldo. Planeta Biblioteca 2025/02/26.

Presentación de «Rencillas» de Concepción Guinaldo.

Accésit del II Premio Internacional de Novela Negra Taninos Asesinos

Planeta Biblioteca 2025/02/26.

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Entrevistamos a Concepción Guinaldo finalista y accésit del II Premio Internacional de Novela Negra Taninos Asesinos con su obra Rencillas, una historia ambientada en un pueblo de la sierra salmantina en los años 60, donde se desencadenan acontecimientos trágicos que alteran la convivencia de sus habitantes. El galardón, organizado por el Festival Octubre Negro de Madrid en colaboración con la editorial Octubre Negro Ediciones, reconoce el talento en el género negro. Muchas felicidades a Conchi.

«Declaración sobre el lenguaje ofensivo» para reconocer y abordar el lenguaje problemático en el catálogo de la biblioteca

Newlin, Rachel, and Aaron Bock. «Addressing Harmful Language in Library Metadata and CollectionsJournal of Library and Information Science, 2022 https://americanlibrariesmagazine.org/2025/01/02/words-matter/

En los últimos años, bibliotecarios y archiveros han mostrado preocupación por el lenguaje ofensivo o desactualizado en metadatos y colecciones. En 2022, la Biblioteca del Distrito de Schaumburg Township (STDL) en Illinois adoptó una declaración sobre contenido dañino para reconocer y abordar el lenguaje problemático en su catálogo.

En 2022, la Biblioteca del Distrito de Schaumburg Township (STDL) en Illinois adoptó una declaración sobre contenido dañino—también conocida como «declaración sobre lenguaje dañino» o «declaración sobre contenido dañino»—para reconocer y abordar el lenguaje problemático en el catálogo de la biblioteca. Estas declaraciones ayudan a las bibliotecas a enfocarse en describir los materiales de manera respetuosa e informada por sus comunidades. La declaración debe ser un catalizador para conversaciones significativas sobre diversidad, equidad e inclusión.

La STDL es una de las muchas bibliotecas que han implementado políticas similares para abordar el lenguaje problemático en sus colecciones. Por ejemplo, la Biblioteca Pública de Chicago ha revisado sus políticas de adquisición y catalogación para garantizar que sus colecciones sean inclusivas y respetuosas. Además, la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos ha trabajado en la actualización de sus registros bibliográficos para eliminar términos ofensivos y promover un lenguaje más inclusivo.

Estas iniciativas reflejan un esfuerzo más amplio en la comunidad bibliotecaria para reconocer y rectificar el lenguaje que puede ser perjudicial o excluyente, promoviendo así un entorno más inclusivo y respetuoso para todos los usuarios.

Declaración sobre Contenido Dañino de STDL


Nuestra colección, al igual que nuestra comunidad, es diversa y dinámica. Parte de la organización de los materiales en nuestra colección incluye el uso de metadatos y descripciones estandarizadas en nuestro catálogo. En la biblioteca, nos comprometemos a crear descripciones inclusivas que describan con precisión nuestros materiales. Sin embargo, reconocemos que puede haber lenguaje en las descripciones de nuestra colección que esté desactualizado, sea insensible o inexacto. Tales descripciones no reflejan el punto de vista de la biblioteca, sino las actitudes sociales y circunstancias del período o lugar en el que fueron creadas. Nos dedicamos a encontrar formas de mitigar el uso de lenguaje dañino en las descripciones de nuestro catálogo.

Reconocemos que a menudo estamos describiendo comunidades de las que no formamos parte. Reconocemos nuestra responsabilidad de describir nuestra colección de manera respetuosa y cuidadosa. También reconocemos que en ocasiones podemos fallar y estamos comprometidos con un proceso de reflexión constante y mejora.

¿Cómo se describen los materiales y por qué algunas descripciones son dañinas?

Al procesar nuestras colecciones, el personal toma decisiones sobre qué lenguaje utilizar para describir nuestros materiales. Algunas de estas descripciones fueron escritas hace muchos años, utilizando un lenguaje que era aceptable en su momento. Los bibliotecarios a menudo utilizan un conjunto estándar de términos, como las Encabezamientos de Materias de la Biblioteca del Congreso, para describir los materiales. Algunos de estos términos estandarizados están desactualizados, son ofensivos o insensibles. A veces, el personal comete errores o usa un juicio inapropiado. Estamos comprometidos a trabajar para mejorar el acceso y actualizar las descripciones que sean dañinas.

¿Cómo estamos trabajando para abordar este problema y ayudar a los usuarios a entender mejor este contenido?

  • Trabajando directamente con comunidades mal representadas y subrepresentadas para mejorar la forma en que son representadas.
  • Informando a los usuarios sobre la presencia y el origen del contenido dañino.
  • Proponiendo cambios y adiciones a los vocabularios estándar para promover un acceso más inclusivo y preciso a las obras.
  • Implementando vocabularios de sistemas alternativos de vocabulario y clasificación.
  • Incluyendo metadatos descriptivos en el guion original de obras en lenguas que no usan el alfabeto latino.
  • Favoreciendo los términos usados por las comunidades e individuos descritos en nuestras colecciones.
  • Participando en discusiones continuas dedicadas a examinar nuestro legado y prácticas históricas de catalogación.

¿Cómo puedo reportar contenido dañino?

Mantener una descripción actualizada y precisa de los materiales es un proceso continuo y no siempre tomamos las decisiones correctas. Fomentamos la retroalimentación de todos los miembros de nuestra comunidad, para que podamos aprender y ajustar nuestras prácticas.

Fuente: Schaumburg Township (Ill.) District Library

Investigadores de la Universidad de Míchigan advierten que el aumento en los costos de suscripción a revistas académicas está afectando la investigación

Gosal, Sachi, and Violet Boyd. «U-M Academics Say Rising Costs of Journal Subscriptions Are Hurting Scholarly ResearchThe Michigan Daily, February 23, 2025. https://www.michigandaily.com/news/research/u-m-academics-say-rising-costs-of-journal-subscriptions-are-hurting-scholarly-research/

Académicos de la Universidad de Míchigan advierten que el aumento en los costos de suscripción a revistas académicas está afectando la investigación. Según la Asociación de Bibliotecas de Investigación, los precios de estas publicaciones han aumentado un 8,5 % anual entre 1986 y 2001, lo que dificulta el acceso a estudios fundamentales.

El aumento constante en los costos de suscripción y publicación de revistas académicas ha generado preocupaciones significativas en la comunidad investigadora, ya que estos incrementos pueden obstaculizar el acceso al conocimiento y limitar la difusión de nuevos hallazgos científicos.

Expertos como Cindy Lustig, profesora de psicología, señalan que los editores priorizan las ganancias sobre la accesibilidad. Además, investigadoras como Chloe Brookes temen que el incremento de costos genere un sesgo en la producción de conocimiento. Kara Zivin, profesora de psiquiatría en Salud Pública, advierte que los altos costos pueden desincentivar a jóvenes investigadores a publicar en revistas de acceso abierto.

Además, los cargos por procesamiento de artículos (APC, por sus siglas en inglés) en revistas de acceso abierto han alcanzado cifras elevadas. Por ejemplo, publicar en revistas de alto impacto puede costar hasta 10.000 euros por artículo, una cantidad que excede los costos reales de publicación y aumenta las ganancias de las grandes editoriales.

El aumento de los costos no solo afecta a las instituciones, sino que también tiene implicaciones directas en la diversidad y calidad de la investigación. Investigadores de países con menos recursos pueden enfrentar barreras financieras para publicar sus trabajos, lo que limita la representación de diversas perspectivas en la literatura científica. Además, la presión por publicar en revistas de alto impacto ha fomentado la proliferación de «revistas depredadoras» que, a cambio de una tarifa, publican artículos sin una revisión rigurosa, comprometiendo la calidad y credibilidad de la investigación científica

Ante este panorama, han surgido diversas iniciativas para contrarrestar los efectos negativos del modelo tradicional de publicación. El movimiento hacia el acceso abierto busca democratizar el acceso al conocimiento científico, permitiendo que los resultados de la investigación estén disponibles de manera gratuita para la comunidad global. Sin embargo, la transición hacia este modelo presenta desafíos, como la necesidad de financiamiento sostenible y la resistencia de algunas editoriales a modificar sus estructuras de negocio

La universidad ha implementado estrategias para mitigar estos efectos, como la alianza Big Ten Academic Alliance y el préstamo interbibliotecario. Sin embargo, Alan Piñon, director de comunicación de la biblioteca, advierte que, si los costos siguen subiendo, podrían reducirse las suscripciones a ciertos materiales. También resalta la importancia de preservar la información para futuras generaciones.

The Public Interest Corpus es un proyecto para desarrollar un corpus de entrenamiento de IA de alto nivel basado en libros y otros materiales de bibliotecas y archivos

 The Public Interest Corpus

El proyecto The Public Interest Corpus se enmarca en una tendencia global donde instituciones culturales y académicas buscan desarrollar infraestructuras de inteligencia artificial (IA) que prioricen el interés público. Estas iniciativas buscan democratizar el acceso a la IA y garantizar que su desarrollo beneficie a toda la sociedad.

En Europa, por ejemplo, se ha lanzado ALIA, la primera infraestructura pública, abierta y multilingüe de IA en el continente. Financiada completamente con fondos públicos, ALIA tiene como objetivo servir a la ciudadanía, administraciones públicas, universidades y empresas, asegurando un acceso universal a tecnologías avanzadas de IA. Este esfuerzo representa un paso significativo hacia la soberanía digital europea y la creación de modelos de lenguaje que reflejen la diversidad lingüística y cultural de la región.

Además, la Authors Alliance, con el apoyo de la Fundación Mellon, ha iniciado un proyecto para planificar un archivo de libros orientado al interés público en el desarrollo de la IA. En colaboración con la Biblioteca de la Universidad de Northeastern, esta iniciativa busca crear un corpus de entrenamiento de IA de alta calidad, basado en colecciones de bibliotecas y archivos, para promover el aprendizaje y el acceso al conocimiento.

Estas iniciativas reflejan un esfuerzo concertado por parte de diversas organizaciones para garantizar que el desarrollo de la IA se alinee con valores éticos y beneficie al público en general, evitando la concentración de poder en manos de unos pocos actores corporativos.

Bibliotecas y justicia social

EveryLibrary. «Libraries and Social JusticeEveryLibrary, accessed February 24, 2025. https://action.everylibrary.org/libraries_and_social_justice

El papel de las bibliotecas ha evolucionado para satisfacer las necesidades de la comunidad desde sus orígenes. A lo largo del tiempo, su responsabilidad social ha crecido y se ha hecho más evidente, especialmente en los últimos años. Su enfoque en la justicia social beneficia a personas de todos los orígenes y culturas, mostrando por qué las bibliotecas son piezas clave en el apoyo a la justicia social y en la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa.

Las bibliotecas han sido esenciales en la preservación del patrimonio cultural y la promoción de la justicia social. A lo largo del tiempo, han jugado un papel crucial en apoyar los movimientos de justicia social, fomentando la inclusión y el respeto a los derechos humanos, y adaptándose a las necesidades de la comunidad mientras lideran el cambio cultural.

En su labor por promover la justicia social, las bibliotecas trabajan creando ambientes seguros para el aprendizaje, desarrollando colecciones digitales conscientes, contratando personal diverso, revisando sus políticas para evitar la inequidad en el acceso a la información, ofreciendo espacios para el debate comunitario y capacitando al personal en temas de justicia social. La Asociación de Bibliotecas Públicas (PLA), una división de la Asociación Americana de Bibliotecas, organiza conferencias y programas de educación continua en bibliotecas de todo el país para difundir la importancia de la justicia social. Estas capacitaciones se centran en el autoconocimiento, la comprensión histórica y el desarrollo de iniciativas exitosas de equidad racial, ayudando al personal bibliotecario a convertirse en recursos y líderes efectivos en sus comunidades.

Además, las instituciones académicas dedicadas al estudio de la bibliotecología también están incorporando temas relacionados con la justicia social en sus programas. Por ejemplo, el programa de ciencias bibliotecarias de la Universidad Estatal de Oregón destaca el campo de la bibliotecología como un «área de intersección entre la justicia social y el servicio público», donde los futuros bibliotecarios pueden aplicar su pasión de manera significativa y con impacto. Estos programas ofrecen recursos que permiten a los estudiantes comprender mejor la importancia de su rol en la promoción de la justicia social y la equidad en el ámbito bibliotecario.

A nivel local, muchas bibliotecas públicas han implementado programas de sensibilización que permiten a los usuarios explorar temas actuales de justicia social y participar en conversaciones con líderes de derechos civiles. Un ejemplo destacado es la Biblioteca Pública de Seattle, que participa activamente en la Iniciativa de Justicia Racial y Social del Alcalde (RSJI), un programa a nivel de ciudad que reúne a diversas voces de organizaciones comunitarias. A través de esta iniciativa, la biblioteca no solo contrata personal de diversas culturas, sino que también ofrece programas que abordan temas relevantes para todas las culturas presentes en la comunidad. En sus series sobre justicia social, han tocado temas como la falta de vivienda, la justicia penal, la abolición y la equidad ambiental, entre otros.

Asimismo, el Sistema Bibliotecario de Massachusetts ha creado una guía de recursos sobre justicia social para bibliotecas y profesionales de la información. Esta guía incluye recursos seleccionados sobre el movimiento Black Lives Matter, el antirracismo y la blancura, así como estrategias para hablar con niños y adolescentes sobre estos temas. Los recursos están diseñados para ayudar al personal de las bibliotecas a promover conversaciones saludables y convertirse en aliados de los usuarios a los que sirven.

Iowa impulsa una ley para la criminalización de bibliotecarios, la censura y el control político en las bibliotecas públicas

Jensen, Kelly. «Iowa Rushes, Advances Librarian Criminalization BillBook Riot, February 19, 2025. https://bookriot.com/iowa-rushes-advances-librarian-criminalization-bill/

En un contexto de crecientes iniciativas legislativas en Estados Unidos que buscan restringir el acceso a libros y criminalizar el trabajo de bibliotecarios, Iowa ha avanzado con inusitada rapidez en la tramitación del proyecto de ley HF 274. Esta propuesta, introducida el 10 de febrero de 2025 por la representante Helena Hayes (Distrito 88 de Iowa), ya ha superado el Comité de Educación de la Cámara de Representantes estatal, lo que le permite avanzar a debate y votación en el pleno de la Cámara.

HF 274 propone eliminar las protecciones que actualmente tienen las bibliotecas públicas y las instituciones educativas respecto a la posesión y circulación de materiales considerados “obscenos”. Además, la ley plantea nuevas restricciones sobre el acceso de menores a las bibliotecas públicas, limitando su derecho a asistir a eventos o a consultar cualquier material disponible si se considera que en la institución hay contenido «obsceno». En la práctica, esto podría traducirse en la prohibición de la entrada de menores de 18 años a bibliotecas que alberguen libros considerados inapropiados por ciertos sectores políticos o religiosos.

El término «obsceno», sin embargo, ha sido manipulado en este tipo de legislaciones para censurar principalmente libros con temáticas LGBTQ+. Aunque legalmente la obscenidad se define a través del Test de Miller, un criterio de tres pasos establecido por la Corte Suprema de EE.UU., en la práctica, legislaciones como HF 274 buscan aplicar esta etiqueta de manera arbitraria para justificar la eliminación de obras que incomodan a ciertos sectores políticos y religiosos. Un antecedente claro es la aprobación del Senate File 496 en 2023, una ley que ya restringía el acceso a ciertos libros en las escuelas públicas de Iowa.

El avance de HF 274 se enmarca en una tendencia nacional de censura y ataques contra las bibliotecas. Un caso emblemático ocurrió en 2023 en la Biblioteca Pública de Pella, donde la novela gráfica Gender Queer, de Maia Kobabe, fue blanco de una intensa campaña de censura. Grupos locales intentaron cambiar la estructura de gobierno de la biblioteca para colocarla bajo control de funcionarios electos, lo que habría permitido censurar materiales con mayor facilidad. Aunque esta iniciativa fracasó, evidenció los recursos y estrategias empleados por grupos que buscan restringir el acceso a determinados contenidos.

La aprobación de HF 274 no solo limitaría el acceso a la información en bibliotecas públicas, sino que también podría abrir la puerta a demandas legales contra las instituciones y los bibliotecarios, como ha sucedido en Idaho. Allí, una ley reciente permite que los padres demanden a las bibliotecas si no retiran con suficiente rapidez libros que consideren inapropiados. Además, otras legislaciones similares en Utah y Carolina del Sur ya han impuesto sanciones económicas a bibliotecas y escuelas por mantener ciertos títulos en sus colecciones.

En paralelo, el Senado de Iowa está tramitando otro proyecto de ley, SF 116, que busca penalizar con cargos criminales a bibliotecarios y educadores que organicen eventos de drag en bibliotecas o que posean material considerado “obsceno” al alcance de menores. La combinación de HF 274 y SF 116 supondría una transformación radical del sistema de bibliotecas y educación pública en Iowa, convirtiéndolos en herramientas de control político y moral, y socavando su función de servicio público accesible a todos.

Los promotores de estas leyes justifican su avance en la defensa de los “derechos de los padres” y la protección de los menores. Sin embargo, lo que realmente ocurre es una reconfiguración del concepto de obscenidad para imponer restricciones basadas en intereses ideológicos y partidistas. En lugar de permitir que los padres decidan qué pueden leer sus hijos, estas leyes otorgan al gobierno el poder de definir qué es aceptable y qué no en los espacios públicos.

Además de afectar directamente a los usuarios de las bibliotecas, estas medidas también buscan deslegitimar la labor profesional de los bibliotecarios, al considerarlos actores prescindibles en la gestión de la información y el acceso a la cultura. Esto representa una amenaza grave para la integridad del sistema bibliotecario y el derecho de los ciudadanos a acceder libremente al conocimiento.

El caso de Iowa es un reflejo de una batalla más amplia que se está librando en todo Estados Unidos, donde los intentos de censura en bibliotecas públicas y escolares están en aumento. La rapidez con la que se ha tramitado HF 274 demuestra que sus impulsores buscan minimizar el debate público y evitar la movilización en su contra.

El papel de las bibliotecas públicas en la preparación ante desastres y la recuperación comunitaria


Antonelli, Monika, Rebekkah Aldrich, Rene Tanner, y Adrian Ho. 2025. «The Storm is Here: Public Libraries’ Role in Disaster Preparedness and Community Recovery«. Electronic Green Journal, no. 51. https://doi.org/10.5070/G3.39629

El estudio presenta los resultados de una encuesta nacional realizada en 2022 a directores y administradores de bibliotecas públicas sobre su papel en la respuesta a desastres climáticos.

Un 84 % de los encuestados coincidió en que las bibliotecas desempeñan un papel crítico en la respuesta comunitaria a emergencias. Durante y después de los desastres, muchas bibliotecas continuaron brindando servicios esenciales, especialmente acceso a Wi-Fi y estaciones de computadoras.

A pesar de que la Ley Stafford reconoce a las bibliotecas como servicios esenciales y permite la financiación de reubicación a través de la FEMA, solo el 36 % de los encuestados conocía esta legislación. Además, el 51 % indicó que sus bibliotecas contaban con un plan de preparación para emergencias, aunque solo un 13 % tenía un plan de continuidad operativa y apenas una biblioteca disponía de un plan de resiliencia comunitaria.

El estudio subraya la necesidad de una mejor preparación en las bibliotecas, incluyendo una mayor adopción de planes de continuidad y una mayor visibilidad de sus servicios, lo que fortalecería su papel como recursos clave en la recuperación comunitaria tras desastres climáticos.

La encuesta destaca una gran conciencia entre las bibliotecas públicas sobre la necesidad de preparación para desastres, pero sus esfuerzos siguen siendo inconsistentes debido a la falta de priorización, planificación y recursos. Aunque el 84 % de los encuestados cree que las bibliotecas tienen un papel en los eventos climáticos, solo el 51 % cuenta con planes de desastres escritos y apenas el 6 % capacita a su personal en recuperación ante desastres. Además, el conocimiento sobre el apoyo de FEMA a las bibliotecas es bajo (36 %).

Las bibliotecas pequeñas y rurales, que atienden a la mayoría de las comunidades, enfrentan desafíos adicionales debido a la escasez de personal y recursos. A pesar de su papel clave en la recuperación de desastres, carecen de planes y asociaciones formalizadas. El liderazgo y los recursos a nivel estatal, como los de Nueva York y Nueva Jersey, han sido efectivos para aumentar la preparación.

Las investigaciones futuras podrían explorar la eficacia de los planes de emergencia en desastres declarados a nivel federal y el papel de las bibliotecas en la resiliencia comunitaria. Los hallazgos subrayan la urgencia de capacitar, financiar y estructurar la planificación para que las bibliotecas estén mejor preparadas ante las crisis climáticas y puedan apoyar a sus comunidades.

Cómo recomendar libros en bibliotecas que gusten a cada lector usando factores de atractivo

Moench, Katie. «How to Use Reading Appeal Factors to Find More Five-Star BooksBook Riot, February 19, 2025. https://bookriot.com/how-to-use-reading-appeal-factors/?utm_source=flipboard&utm_content=topic/books

Los factores de atractivo son características de los libros que afectan la forma en que los lectores se sienten atraídos por ellos, como el ritmo, el desarrollo de los personajes, el lenguaje, el tono y el estado de ánimo de la historia. Comprender estos factores puede ayudar a los lectores a encontrar libros más adecuados a sus gustos personales, más allá de las etiquetas generales de género.

Los factores de atractivo pueden ser útiles para hacer recomendaciones de libros personalizadas. Por ejemplo, saber si prefieres un libro de ritmo rápido o más pausado, si te gustan los narradores poco confiables, o si prefieres un misterio tenso y aterrador. Aplicar estos factores durante la asesoría de lectura ayuda a seleccionar libros que conecten mejor con los intereses del lector.

Los factores de atractivo son características clave que influyen en la manera en que un lector se siente atraído por un libro. Estos factores incluyen elementos como el ritmo de la narración, el nivel de desarrollo de los personajes, el tipo y la complejidad del lenguaje utilizado, el tono general de la obra, y el estado de ánimo que transmite la historia. Comprender estos aspectos puede ayudar a los lectores a encontrar libros que se ajusten mejor a sus gustos personales, superando las limitaciones de las etiquetas amplias de género, como «romántico» o «de ciencia ficción».

El ritmo, por ejemplo, puede ser un factor determinante: algunas personas prefieren una lectura rápida, con mucha acción y cambios frecuentes, mientras que otras disfrutan de historias más lentas, centradas en el desarrollo introspectivo o en la construcción de un mundo detallado. El tipo de narrador también es importante; algunos lectores se sienten atraídos por narradores confiables y cercanos, mientras que otros disfrutan de la complejidad que ofrecen los narradores poco fiables o ambiguos.

Además, el tono y el estado de ánimo de la historia son factores decisivos para muchos. Mientras que algunos lectores prefieren historias alegres y optimistas, otros buscan obras con un tono oscuro, melancólico o tenso. Por ejemplo, en el caso de los misterios, hay quienes disfrutan de tramas más ligeras, casi cómicas, mientras que otros prefieren relatos intensos, de suspenso y terror.

Aplicar estos factores en la recomendación de libros permite una personalización más profunda. Por ejemplo, al ayudar a un lector a identificar qué aspectos de un libro le atraen más (por ejemplo, si prefiere personajes complejos o un lenguaje más accesible), se puede sugerir libros que compartan esos mismos factores de atractivo. En las bibliotecas y librerías, los bibliotecarios y libreros utilizan estos factores para hacer recomendaciones personalizadas que logren una mayor conexión con el lector

Recursos como NoveList ofrecen guías detalladas sobre estos factores, permitiendo a los lectores y bibliotecarios identificar las características que más disfrutan en los libros que ya han leído. Esto facilita la búsqueda de libros que se ajusten a sus preferencias, ayudando tanto a los lectores a encontrar nuevos títulos que les gusten como a los bibliotecarios a hacer recomendaciones más acertadas.

Comprender y aplicar los factores de atractivo puede hacer que la experiencia de lectura sea más satisfactoria y ayudar a encontrar libros más acertados y disfrutables.

«Love Libraries»: celebrando el impacto y el valor de las bibliotecas

Scottish Libraries, «Love LibrariesScottish Libraries, https://scottishlibraries.org/love-libraries/

«Love Libraries» es una campaña organizada por la Biblioteca Nacional de Escocia que busca incentivar a más personas a unirse a las bibliotecas y aprovechar todos sus recursos. Destaca el impacto y el valor de las bibliotecas en todas partes.

Las bibliotecas son mucho más que libros; son el corazón de las comunidades, las escuelas y las instituciones de educación superior. La campaña Love Libraries celebra el impacto y la importancia de las bibliotecas en Escocia, destacando el trabajo del personal bibliotecario, promoviendo el bienestar, fomentando el uso de los servicios bibliotecarios y aumentando la apreciación pública.

Los objetivos de la campaña Love Libraries son alcanzar a personas que no conocen los beneficios de las bibliotecas, como la reducción del aislamiento social o la adquisición de nuevas habilidades, e involucrar a quienes, aunque apoyan las bibliotecas, no las utilizan con regularidad. Además, busca animar a los usuarios habituales a compartir sus experiencias y su amor por las bibliotecas, fomentando así una mayor participación y apreciación pública de los servicios que estas ofrecen.

  • Alcanzar a personas que no conocen los beneficios de las bibliotecas, como la reducción del aislamiento social o la adquisición de nuevas habilidades.
  • Involucrar a quienes apoyan las bibliotecas pero no las usan con regularidad.
  • Animar a los usuarios habituales a compartir sus experiencias y amor por las bibliotecas.

El lanzamiento oficial de Love Libraries fue el 14 de febrero de 2025 (Día de San Valentín) y se extenderá hasta octubre de 2025, brindando a las bibliotecas de toda Escocia tiempo suficiente para participar y generar entusiasmo

El Love Libraries Toolkit contiene información detallada sobre la campaña y cómo sumarse a ella. También incluye ideas y consejos prácticos, como:

  • Organizar un evento con un representante local.
  • Emitir un comunicado de prensa con historias de éxito de la biblioteca.
  • Motivar a las personas a escribir una tarjeta de San Valentín para su biblioteca y entregarla.
  • Visitar una biblioteca o tomar prestado un libro el 14 de febrero.

EveryLibrary denuncia la censura y la interferencia política en las escuelas y bibliotecas del Departamento de Defensa

Miller, Matthew. «DoDEA Removes Book Pending ReviewStars and Stripes, February 7, 2025. https://www.stripes.com/theaters/europe/2025-02-07/dodea-removes-book-pending-review-16753412.html

EveryLibrary denuncia la censura impuesta por la administración Trump en las escuelas DoDEA, restringiendo bibliotecas, currículos y clubes estudiantiles para imponer una agenda ideológica. Estas políticas eliminan materiales sobre raza, género e historia, afectando la educación de hijos de familias militares. La organización advierte que esta censura es un modelo para futuras restricciones en la educación pública de EE.UU.

EveryLibrary ha emitido un comunicado en el que expresa su firme oposición a las restricciones impuestas por la administración Trump en las escuelas del Departamento de Defensa (DoDEA). Estas medidas incluyen la censura de bibliotecas, la modificación de currículos escolares y la limitación de la expresión estudiantil, con el objetivo de imponer una agenda ideológica alineada con los intereses políticos y religiosos del gobierno.

Un ataque a la educación y a la libertad de acceso a la información

Bajo la dirección de la Casa Blanca de Trump, el Departamento de Defensa ha implementado restricciones sin precedentes en la educación de los hijos de familias militares. Se han eliminado materiales educativos que abordan cuestiones de raza, género e historia, reemplazándolos con contenidos que responden a una visión política específica. Estas políticas no solo afectan la enseñanza en el aula, sino que también han llevado a la prohibición de eventos como el Mes de la Historia Negra y a la disolución de clubes estudiantiles que promueven la diversidad y la inclusión.

El impacto más grave de esta censura se ha reflejado en las bibliotecas escolares, donde se han ordenado purgas masivas de libros y materiales de aprendizaje. Reportes de diferentes escuelas DoDEA indican que:

  • Bibliotecas enteras han sido cerradas temporalmente para revisar y eliminar libros que no cumplen con las directrices ideológicas establecidas.
  • Se han marcado para su eliminación libros que tratan sobre inmigración, identidad LGBTQ+ y justicia racial.
  • Se ha instruido a los educadores para que retiren de sus aulas cualquier libro que haga referencia a identidad de género, raza o “ideologías discriminatorias de equidad”, sin criterios claros sobre qué constituye una violación.

Estas medidas no solo restringen la libertad de acceso a la información, sino que también afectan la calidad de la educación y el bienestar de los estudiantes. Al eliminar materiales que reflejan la diversidad de experiencias dentro de las familias militares, la administración socava el desarrollo intelectual de los estudiantes y los priva de una educación integral y basada en la realidad.

Un modelo para la censura en todo el país

EveryLibrary advierte que estas medidas no son casos aislados, sino una prueba de lo que podría convertirse en la política educativa nacional bajo un segundo mandato de Trump. Lo que está ocurriendo en las escuelas DoDEA sigue el mismo patrón de censura implementado en estados como Florida, donde las restricciones a la enseñanza han llevado a la prohibición de miles de libros y a la imposición de órdenes de silencio a los educadores.

Las políticas impulsadas por la administración Trump buscan transformar la educación pública en una herramienta de adoctrinamiento político, limitando la capacidad de los estudiantes para desarrollar un pensamiento crítico y acceder a información diversa. Esta censura afecta directamente a las familias militares, cuyos hijos ya enfrentan desafíos significativos debido a la movilidad y las constantes reubicaciones.

Llamada a la acción

EveryLibrary insta a la comunidad educativa y a la sociedad en general a tomar medidas contra esta censura. Han lanzado una petición en la que piden a ciudadanos, bibliotecarios y educadores que se unan en defensa de la libertad de información y la educación inclusiva. La organización enfatiza la importancia de mantener bibliotecas abiertas y accesibles para todos los estudiantes, asegurando que las futuras generaciones puedan recibir una educación basada en la verdad y el conocimiento.

La censura en las escuelas DoDEA es solo el inicio de una estrategia más amplia para controlar la educación en Estados Unidos. EveryLibrary advierte que, si estas políticas no se detienen, el derecho de los estudiantes a una educación libre y objetiva estará en grave peligro en todo el país.