Barbosa, A. P. «Teoria e prática dos sistemas de classificação bibliográfica.» Brasilia, nstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)., 1969
Título: Teoria e prática dos sistemas de classificação bibliográfica. Autor(es):, Barbosa, Alice Príncipe. Palavras-chave: Gestão da informação. Classificação bibliográfica. Data do documento: 1969. Editor: Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Citação: BARBOSA, Alice Príncipe. Teoria e prática …
Gómez, G. d., M. Nélida, et al. (2017). [e-Book] Informação: agentes e intermediação, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), 2017.
El libro reúne textos de reconocidos autores de la Ciencia de la Información, entre brasileños y españoles, en torno a agentes, intermediaciones e institucionalidades acerca de un mosaico interpretativo en el campo informacional.
Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2017 (Enero 2018). Madrid, Federación de Gremios de Editores de España (FGEE).
Este estudio publicado de manera periódica permite monitorizar el estado de salud de la lectura y compra de libros en nuestro país. Es posible mediante el seguimiento continuo diversos indicadores como la proporción de lectores frecuentes y ocasionales, el nº de libros comprados y leídos, las horas dedicadas a la lectura, la adopción de nuevos hábitos de lectura digital o la medición de la lectura entre la población infantil.
El objetivo del estudio es conocer el comportamiento lector de los españoles en el momento actual y obtener información que facilite la formulación y evaluación de políticas y planes de lectura.
El 95% de la población española de 14 o más años afirma leer en cualquier tipo de material, formato y soporte (impreso o digital) con una frecuencia al menos trimestral
y un 89% lee con frecuencia al menos semanal. Independientemente del tipo de lectura, se observa una relación directa entre el nivel de estudios finalizados y el ratio de lectores. Por nivel de incidencia trimestral, un 75% lee periódicos, un 66% lee libros y un 57% lee en Redes Sociales al menos una vez al trimestre.
La falta de tiempo sigue siendo el principal argumento de los no lectores para explicar su falta de hábito (47,7%), especialmente entre la población con edades comprendidas entre 35 y 44 años. El 35,1% señala que no lee porque o no le gusta o no le interesa, principal razón para el 49,4% de los no lectores con edades entre 25 y 34 años. Entre los mayores de 65 años, la salud o problemas de vista son las razones esgrimidas para no leer en el 30,9% de los casos. Hay que señalar, además, que un 18,7% de la población no lectora apuntó que prefiere dedicar su tiempo de ocio a otro tipo de entretenimiento.
Richardson, J., E. Milovidov, et al. [e-Book] Internet literacy handbook. Estrasburgo, Council of Europe, 2017.
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Desde que se publicó la primera edición del Manual de Alfabetización en Internet en 2003, el mundo de Internet ha cambiado enormemente. El número de usuarios de Internet ha aumentado; los usuarios son cada vez más jóvenes, las tendencias en la forma en que la gente utiliza Internet y lo que buscan evolucionan, y los nuevos escollos en, por ejemplo, la seguridad personal surgen aparentemente de la noche a la mañana.
Esta nueva edición tiene en cuenta la infinidad de cambios, aunque el objetivo del Manual sigue siendo ofrecer a las familias, los educadores y los responsables de la formulación de políticas suficientes conocimientos técnicos para que puedan navegar, junto con los jóvenes, a través de las tecnologías de la comunicación. La nueva edición también amplía el alcance de las hojas informativas que anclaban conceptos «nuevos» de ciudadanía digital y paternidad digital. Esta edición incluye 26 hojas informativas organizadas en 6 epígrafes temáticos, entre los que se incluye un epígrafe dedicado específicamente a «Mirando hacia el futuro» de Internet. El Manual está diseñado para ser fácil de usar y útil, como se ilustra en la hoja informativa titulada «Encontrar información de calidad en la Web». También está disponible en línea, donde se puede descargar en su formato completo o por ficha individual.
Morales Campos, E. (coord). [e-Book] La Infodiversidad y el uso ético del conocimiento individual y colectivo, 2017.
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Un papel para la ética en la comunicación académica de la bibliotecología. El uso ético de la información ante las facilidades sociales de su libre acceso. La ética ciudadana frente al respeto de los saberes individuales y colectivos. La escritura académica y los códigos de ética en el aula: el papel del docente frente al plagio académico. El derecho de autor y el derecho de acceso a la infodiversidad. ¿Hasta dónde la creatividad intelectual y el acceso abierto a la información atentan contra el derecho de autor? La máquina de la creatividad y la copia: internet y el dilema de los derechos de autor. En busca del equilibrio entre propiedad intelectual y acceso a la información y al conocimiento. Los derechos de autor de los archivos sonoros en la era de la información. El plagio, un acto de deshonestidad intelectual y una falta de respeto al trabajo del otro. La educación bibliotecológica en méxico ante el plagio. Alfabetización informativa como apoyo para evitar el plagio académico. Estrategias y herramientas tecnológicas para evitar el plagio académico.
Rendón Rojas, Miguel Ángel., 2017 La Archivística y la ciencia de la información documental Autonomía e interdependencias. Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información, 2017
La preocupación epistemológica sobre la naturaleza científica de la Archivística y sus relaciones con las otras disciplinas informativo documentales siempre ha estado presente entre los miembros de la comunidad epistémica de esa disciplina. A lo largo de esta obra se ofrecen distintos acercamientos a esos problemas, defendiendo en unos casos su autonomía completa, en otros una convergencia transdisciplinar de las ciencias informativo-documentales -Archivística, Bibliotecología, Ciencia de la Información, Documentación, Museología. Como en toda obra de carácter filosófico como es ésta que se ocupa de la epistemología de la Archivística, una conclusión última y completa está muy lejos de encontrarse. La riqueza reside en el mismo proceso de búsqueda, reflexión, diálogo, argumentaciones y contra-argumentaciones de posiciones sobre esta problemática. Aunque en el camino indudablemente se van encontrando ideas que todos aceptan, como lo es la necesidad de construir un aparato teórico que contenga conceptos, categorías, modelos y esté alejado de los límites que imponen acercamientos meramente pragmáticos y técnicos, así como de objetos concretos. Asimismo, se concibe la relación de la Archivística con otras disciplinas informativo documentales como muy cercana e interdependiente, pero eso sí, que no es de absorción, subordinación, adición o yuxtaposición.
Ramírez Leyva, E. M. (2017). [e-Book] La formación de lectores en el campo de la Bibliotecología. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información, 2017.
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La formación de lectores es una de las funciones inherentes de los bibliotecólogos que hoy cobra especial relevancia, ya que el uso de la información exige capacidades más complejas, en las cuales la lectura determina la posibilidad de que los usuarios puedan transformarla en aprendizaje, innovación, conocimiento, pensamiento crítico y experiencias. Por ello, una de las actuales es la de fortalecer la función pedagógica del bibliotecólogo, así como la de transformar las bibliotecas en espacios acorde a las nuevas modalidades de aprendizaje, la investigación, también para el diálogo y la cultura. Esta obra aporta reflexiones sobre el concepto de formación, con los propósitos de abrir un espectro más amplio al de la educación funcionalista que oriente el sentido y los alcances de la mediación que realizan los bibliotecólogos, en las cuales puedan renovarse los vínculos de los lectores con la biblioteca y, con ello, la posición estratégica del quehacer bibliotecario.
Calva González, J. J. [e-Book] Usuarios de la Información y Web 2.0. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información, 2017
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La investigación en diferentes comunidades de usuarios de la información y la utilización de la web 2.0 se observa en los diferentes capítulos de este libro porque este tipo de usuarios tiene un cierto comportamiento informativo en la búsqueda de información, que se diferencia de aquel que busca información en obras impresas o en bibliotecas tradicionales. Además de que la riqueza de las redes sociales permite que la información fluya de forma más expedita y por lo tanto cubra mejor las necesidades de información de los usuarios. Las diferentes comunidades de usuarios investigadas en esta obra permite analizar cómo pueden ser objeto de investigación los agricultores, los docentes de educación media básica, los geógrafos, los matemáticos y los aspectos generales de los usuarios de las redes sociales. Se puede observar en los diferentes capítulos de esta obra la metodología utilizada en el abordaje de cada una de estas comunidades, que van desde los métodos cuantitativos hasta los cualitativos, así como los aspectos teóricos que sustentan el adentrarse en el estudio de los usuarios 2.0.
Ramírez Leyva, E. M. (2017). [e-Book] La enseñanza de la lectura en la universidad. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información, 2017.
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Existe la convicción de que los alumnos que ingresan a la universidad dominan las capacidades de lectura y escritura, y que con ellas comprenden diferentes temas y pueden producir todo tipo de géneros. Sin embargo, en los últimos años, se ha venido constatando que esas habilidades se deben seguir perfeccionando a lo largo del tiempo. Por ello, cada vez son más las universidades que emprenden programas para la mejora de la lectura académica y la lectura de esparcimiento, las cuales están implicadas en el desarrollo de capacidades de comprensión, interpretación, pensamiento crítico e imaginación. Estas lecturas no sólo abarcan los lenguajes escritos, sino también los que son propios de los distintos campos de conocimiento y de los géneros en que se comunican esos saberes. La Red Internacional de Universidades Lectoras, RIUL, surge ante la necesidad de impulsar y difundir este tipo de proyectos de docencia. Este libro reúne aportaciones sobre aspectos teóricos de la lectura académica, así como perspectivas de las modalidades de lectura en diferentes disciplinas; también incorpora experiencias de la promoción de la lectura en el ámbito universitario y se incluye la propuesta de la RIUL sobre cartografías que dan visibilidad a las acciones que realizan las instituciones de educación superior relacionadas con los temas centrales de dicho organismo.
Rodríguez Reséndiz, P. O., J. Ríos Ortega, et al. (2017). [e-Book] Archivos Digitales Sustentables. Conservación y acceso a las colecciones sonoras y audiovisuales para las sociedades del futuro. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información. Texto completo:
Este libro reúne la visión de reconocidos especialistas e investigadores de nivel internacional que han dedicado su vida a la salvaguarda de las colecciones sonoras y audiovisuales. También recoge el conocimiento de archivistas que han sido pioneros en la reflexión y puesta en marcha de proyectos de digitalización de documentos sonoros y audiovisuales. Asimismo ofrece propuestas y proyectos de preservación digital y se presenta el diseño y la puesta en marcha de archivos digitales sustentables. La obra reúne el saber que se genera en las universidades y centros de investigación, además del conocimiento derivado del trabajo cotidiano en los archivos sonoros y audiovisuales. Constituye el producto de la generosa contribución de investigadores, archivistas, documentalistas y especialistas cuyo común denominador es el campo de estudio de los archivos sonoros y audiovisuales como ámbito de conocimiento y el interés por pensar, imaginar y buscar caminos para crear archivos digitales sustentables. Las colaboraciones presentadas se suman a la sinfonía de ideas que en este momento se conjugan, construyen y deconstruyen, para sentar los fundamentos sobre los cuales se edificarán los archivos digitales del futuro.
Universo Abierto 