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Open Libraries ofrecerá 4 millones de libros en línea para préstamo digital controlado en bibliotecas

 

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Open Libraries

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«Internet Archive Open Libraries Proposal MacArthur Foundation 100 & Change»

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El proyecto Open Libraries de Internet Archive pondrá en línea cuatro millones de libros, -ya tiene a disposición 2,7 millones de libros digitalizados- a través de la compra o la digitalización, al tiempo que velará por los derechos de los creadores y ampliará su alcance. Trabajando con las bibliotecas de los Estados Unidos y las organizaciones que sirven a las personas con discapacidades, Open Libraries quiere construir el equivalente en línea de una gran biblioteca pública moderna, proporcionando millones de libros digitales gratuitos a miles de millones de personas.

 

En esta era de desinformación, el acceso inmediato a fuentes confiables es fundamental. Los libros de la biblioteca son fuentes confiables para el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Al ponerlos en acceso en línea, se capacita a periodistas, educadores y editores de Wikipedia a citar directamente de las fuentes, que conectan a los lectores con el registro publicado y revisado. Hace un siglo, Andrew Carnegie financió una vasta red de bibliotecas públicas porque reconoció que la democracia sólo puede existir cuando los ciudadanos tienen igual acceso a información diversa. Las bibliotecas siguen desempeñando esa función vital, brindando acceso a toda la sociedad para que use sus recursos gratuitos para el aprendizaje, mientras se respeta la privacidad y la dignidad de los lectores. Con el apoyo de la Fundación MacArthur Internet Archive está construyendo un activo duradero, asegurando que todos los ciudadanos, incluyendo los más vulnerables tengan acceso igual y sin restricciones al conocimiento.

El objetivo de Library Leaders Forum 2019 es seguir desarrollando el programa de Open Libraries de Internet Archive y crear una comunidad de práctica en torno al préstamo digital controlado. Los libros llegan a Internet Archive gracias a las donaciones de bibliotecas y libreros, se escanean en sus centros de escaneo, se ponen a disposición de los lectores de todo el mundo a través de préstamos digitales controlados, y se conectan a Wikipedia y otros recursos. Las bibliotecas también se benefician del proyecto para proporcionar acceso a estos libros digitalizados, y para tomar decisiones sobre la gestión de sus colecciones físicas.

Open Libraries seleccionará y preservará diversas colecciones y ayudará a las bibliotecas a ampliar en gran medida sus existencias digitales. En 2013, los libros electrónicos constituían un promedio del 17% de las colecciones de las bibliotecas públicas de Estados Unidos; el propósito del proyecto es convertir el 80% de las colecciones para el año 2023. Para ello el objetivo es construir una infraestructura financieramente sostenible para la circulación a gran escala de libros electrónicos para que las bibliotecas de EE.UU. que poseen la copia impresa puedan ofrecer sus usuarios el acceso digital temporal a la misma, como si prestaran un libro de la biblioteca. Lo que ampliará el acceso a los libros electrónicos para personas con discapacidades en 10 veces y se compartirán con 29 naciones a través de acuerdos globales de derechos de autor

Open Libraries ayuda a los individuos y a las bibliotecas por igual, de las siguientes maneras:

  • A las personas: Los lectores individuales tendrán acceso a todos los libros que Internet Archive ha digitalizado, incluyendo 1,4 millones de libros modernos. La tarjeta de membresía a Internet Archive es gratuita y permite a los usuarios sacar 5 libros digitalizados a la vez.
  • A las bibliotecas: Los 1,4 millones de libros digitalizados están disponibles para prestar a los usuarios de las bibliotecas. El proceso es simple: la biblioteca se une al proyecto y luego comparte el contenido a través del catálogo de la biblioteca para saber cuáles de sus libros se digitalizaron. Open Libraries proporciona un enlace a los libros que se puede incorporar al catálogo, ayudando a los usuarios a localizar estos libros digitalizados desde el catálogo de su biblioteca y la búsqueda local. 

Cualquier biblioteca que esté interesada en prestar libros digitales a sus usuarios pueden unirse a Open Libraries y contribuir a la comunidad de práctica que se está construyendo de manera conjunta. De este modo, las bibliotecas pueden identificar la superposición de sus existencias físicas con las existencias digitales del proyecto y proporcionar libros digitales gratuitos a sus usuarios cuando se de la coincidencia de disponer del libro físico y digital. Además, las bibliotecas pueden añadir sus existencias a Open Libraries para aumentar el número de préstamos. Grandes bibliotecas públicas, universitarias y especiales ya se han adherido al proyecto y están prestando copias a través de Open Libraries en la actualidad.

 

Encuesta sobre el uso y percepción de los libros de texto de acceso abierto en universidades

 

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Anderson, T., & Cuttler, C. (2020). Open to Open? An Exploration of Textbook Preferences and Strategies to Offset Textbook Costs for Online Versus On-Campus Students. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(1), 40-60. https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i5.4141

 

A medida que las iniciativas de libros de texto abiertos están en aumento, una literatura floreciente ha comenzado a explorar las percepciones de los estudiantes sobre los libros de texto con licencia abierta utilizados en la educación superior.

 

La mayor parte de esta investigación no ha tenido en cuenta las posibles diferencias en las percepciones de los estudiantes en línea y no ha podido incluir un grupo de control de estudiantes que usan libros de texto tradicionales. Por lo tanto, los autores emplearon un diseño 2 x 2 para comparar directamente las percepciones de los estudiantes en línea con los estudiantes en el campus asignados a libros de texto abiertos o tradicionales. Estudiantes ( N= 925) inscritos en múltiples secciones de cursos de psicología en una institución mediana R1 completaron una encuesta sobre sus percepciones del formato y las características de su libro en particular, así como las estrategias que suelen emplear para compensar el costo de los costosos materiales del curso.

Los resultados revelaron que los estudiantes en línea y presenciales informan estrategias dispares para compensar los altos costos de los libros de texto, diferentes preferencias en formatos de libros de texto (impresos versus digitales versus ambos) cuando el costo no es un factor, y las diferencias en sus calificaciones de la importancia de varios características del libro de texto. Además, los resultados indican que el uso de libros de texto abiertos puede aumentar la preferencia por los libros de texto digitales gratuitos sobre los libros de texto impresos pagados.

En base a estos resultados, Los autores sugieren que los campus podrían considerar brindar apoyo personalizado a diferentes poblaciones de estudiantes a medida que las iniciativas de libros de texto ganen popularidad en los campus universitarios. Además, sugieren que la exposición previa a los libros de texto abiertos puede aumentar la disposición de los estudiantes a usar materiales con licencia abierta en futuros cursos. Recomiendan investigaciones futuras sobre esta cuestión, utilizando diseños longitudinales dentro de los sujetos.

 

Un tercio de los españoles lee ya en formato digital

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Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2019. Ministerio de Cultura y Deporte. FGEE, 2020

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El perfil de lector frecuente que se corresponde con mujer, universitaria, de área urbana y con 55 años o más. El 83% de estas mujeres leen libros al menos una vez a la semana. Crece el porcentaje de lectores de libros en soporte digital hasta el 29,1 por ciento.

 

Los índices de lectura en España siguen mejorando, el porcentaje de lectores de libros alcanza el 68,5 por ciento de la población. Desde 2010 se ha producido una mejora de 8,2 puntos en los índices de lectura.

Algunos datos clave:

• El 62,2 por ciento de los españoles mayores de catorce años lee libros en su tiempo libre, cifra que ha mejorado un 5,2% desde 2010. Un 50 por ciento es lector frecuente, lee al menos una o dos veces por semana. Aunque mejoran las cifras, sigue habiendo un alto porcentaje de población que no lee libros nunca o casi nunca (37,8 por ciento).

• Mientras el principal motivo para la lectura sigue siendo el entretenimiento, la falta de tiempo sigue siendo la principal excusa de los no lectores para explicar su falta de hábito (49,1 por ciento).

• Seis comunidades autónomas se encuentran por encima de la media española. Madrid sigue siendo la comunidad con mayor número de lectores en tiempo libre.

• Crece el porcentaje de lectores de libros en soporte digital hasta el 29,1 por ciento.

• La descarga gratuita sigue siendo la principal forma de obtención de los libros digitales. Más de la mitad de los entrevistados que se descargan libros electrónicos gratuitamente (59,6 por ciento) aseguran que saben distinguir cuándo una descarga no es legal.

• El 3 por ciento de la población escucha audiolibros, un 1,3 por ciento lo hace de manera frecuente.

• La lectura en niños es generalizada. A partir de los 15 años se observa una caída del número de lectores frecuentes hasta el 49,8 por ciento, si bien mejoran las cifras respecto a 2018.

• Jóvenes y mayores perciben la lectura como una actividad que “contribuye a tener una actitud más abierta y tolerante”, que “es una actividad emocionante y estimulante” y que “ayuda a comprender el mundo que nos rodea”.

• Aumenta ligeramente la proporción de compradores de libros (62,6% frente al 62,4% anterior) y algo más el número de libros comprados (11,5 frente a 10,3 libros)

• El servicio bibliotecario público mantiene su excelente valoración entre los españoles.

 

El organismo de financiación del Reino Unido, propone un requisito de acceso abierto para las monografías a partir de 2024

 

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UKRI proposes OA requirement for monographs from 2024. The Bookseller. 2020

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El organismo de financiación del Reino Unido, United Kingdom Research & Innovation (UKRI) propone extender un requisito de acceso abierto a las monografías académicas y capítulos de libros a partir de enero de 2024. Mientras tanto, todos los artículos de las revistas deben estar disponibles de inmediato Acceso abierto a partir de enero de 2022.

Las nuevas políticas requieren que los artículos de revistas financiadas con fondos del UKRI estén «disponibles en línea de forma libre e inmediata» mediante licencia CC BY a través de una revista o plataforma de publicación de acceso abierto, o mediante un repositorio institucional o temático, desde el 1 de enero de 2022.

A partir del 1 de enero de 2024, los requisitos de acceso abierto se ampliarán para incluir monografías académicas, capítulos de libros y colecciones editadas con fondos del UKRI. Las monografías deben ser OA dentro de un máximo de 12 meses después de su publicación, con preferencia por OA inmediata. UKRI prefiere que los textos estén disponibles mediante una licencia CC BY, aunque una licencia CC BY-ND también sería compatible.

Sin embargo, UKRI dijo que la nueva política propuesta tendría en cuenta que el entorno de acceso abierto para libros es diferente y que habría «posibles excepciones» a la nueva política, incluso cuando un texto hace un uso «significativo» de materiales de terceros, y cuando una monografía tiene una amplia audiencia pública y se comercializa como un libro «comercial».

El consorcio internacional de financiación COOlition S está trabajando con la fecha  de 1 de enero de 2021 para exigir que la investigación financiada por ellos sea publicada OA.

 

Informe sobre el experimento de revisión por pares abierto posterior a la publicación

 

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Report on post-publication open peer review experiment. HIREMOS, 2020

Dandieu, Claire, & HIRMEOS Consortium. (2019). Report on Post-Publication Open Peer Review Experiment (Version 1). Zenodo.

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Se ha publicado un informe final sobre los resultados del experimento de revisión por pares abierto posterior a la publicación que tuvo lugar entre octubre de 2018 y junio de 2019 dentro del   proyecto HIRMEOS .

El proyecto ha incluido la implementación de un servicio de anotación en la plataforma OpenEdition Books. Para apoyar la implementación de esta herramienta en la plataforma, se estableció una fase experimental. El propósito de este experimento fue explorar, a través de anotaciones, nuevas prácticas de revisión por pares abiertas (post-publicación) sobre monografías de acceso abierto en humanidades y ciencias sociales.

El futuro del cerebro lector en un mundo cada vez más digital

 

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Just Read the Book Already Digital culture doesn’t have to make you a shallow reader. But you have to do something about it. By LAURA MILLER AUG 16, 201810:32 AM

 

No hace mucho, una neurocientífica cognitiva decidió realizar un experimento en sí misma. Maryanne Wolf, experta en la ciencia de la lectura, estaba preocupada, como cualquiera de nosotros, por que podría estar perdiendo la habilidad para una lectura profunda y sostenida. Todavía compraba libros, escribe en ‘Reader, Come Home: The Reading Brain in a Digital World’ ‘, pero se daba cuenta que cada vez leía más en ellos en lugar de ser arrastrada por ellos. En algún momento imposible de precisar, había comenzado a leer más para estar informada que para estar inmersa en la lectura, y mucho menos para ser transportada por la pasión lectora. A pesar de haber escrito un libro popular, «Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain’, celebrando, entre otras cosas, la neuroplasticidad del cerebro, es decir, su tendencia a remodelar sus circuitos para adaptarse a las tareas que con mayor frecuencia le exigían, Wolf se dijo a sí misma que no había cambiado el estilo de su lectura, sino la cantidad de tiempo que podía dedicarle. Sin embargo, sintió que le debía a esa pregunta un escrutinio más riguroso. De ahí el experimento informal.

«Wolf decidió asignar un período fijo todos los días para releer una novela que había amado cuando era joven, ‘Magister Ludi’ de Hermann Hesse». Era exactamente el tipo de texto exigente en el que alguna vez se había deleitado. Pero ahora descubrió para su consternación que no podía soportarlo. «Odiaba el libro», escribe. «Odiaba todo el supuesto experimento». Tuvo que obligarse a discutir las ‘palabras y oraciones innecesariamente difíciles de la novela cuyas construcciones similares a serpientes ofuscaron, en lugar de iluminar, lo que significa para mí’. La acción narrativa le pareció intolerablemente lenta. Ella, concluyó, «había cambiado de una forma que nunca hubiera imaginado. Ahora leo superficialmente y muy rápido; de hecho, leo demasiado rápido para comprender niveles más profundos, lo que me obliga a volver constantemente y releer la misma frase una y otra vez con creciente frustración. Había perdido la «paciencia cognitiva» que una vez la sostuvo al leer tales libros. Ella culpó a internet «.

La lectura profunda que solía venir naturalmente se ha convertido en una lucha. No estamos hechos para leer y hacerlo es tan antinatural que precisamente por eso hemos de luchar por conservarl la lectura

El libro está lleno de consejos sólidos, aunque poco reveladores, para los padres (léales a sus hijos pequeños en lugar de entregarles un iPad con un libro electrónico «mejorado» que pueda leerse en voz alta mientras revisa su teléfono inteligente).

Un buen tercio del libro se refiere a cómo los educadores pueden mejorar las habilidades de lectura profunda de los niños en varios grupos de edad, al tiempo que promueven su alfabetización digital.

¿Te ha pasado esto? Elige un libro favorito, pero no puedes terminarlo. Tu mente divaga. Las oraciones parecen largas. Aburrido. Finalmente, arrojas el libro real y, en cambio, revisas Facebook. ¿Estamos perdiendo nuestra capacidad de leer profundamente? Ser pensadores callados y contemplativos, empáticos y críticos. La investigadora de la lectura Maryanne Wolf se preocupa por eso. Pero ella no es una ludita digital. No es una llamada para lanzar iPads por la ventana. En cambio, tiene un nuevo plan para enseñarnos, y especialmente a los niños, a leer en un mundo saturado de información.

– Meghna Chakrabarti

Electric Lit : la alternativa ética a Amazon para apoyar a las librerías locales

 

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Electric Lit

 

Electric Lit es la nueva librería online que quiere ser una alternativa ética a Amazon. Cuando compras un libro haciendo clic en un enlace de la librería en Electric Lit, el 10% de la venta va a apoyar a Electric Lit (EL), y otro 10% va a las librerías independientes. Ahora puedes pedir tus libros con sólo unos pocos clics y apoyar a Electric Lit y ayudar a las librerías.

 

Las librerías son esenciales para una cultura saludable de lectores y escritores. Es donde los autores pueden conectarse con los lectores, donde descubrimos nuevos escritores, donde los niños se enganchan a la emoción de la lectura que les acompañará toda la vida. También son anclas para nuestros pueblos y comunidades. Con Electric Lit es posible crear una forma fácil y conveniente de conseguir sus libros en línea y además apoyar a las librerías locales.

La librería Electric Lit es la primera compañía que ofrece una alternativa viable a los enlaces de afiliados de Amazon que funciona para compradores de libros, vendedores de libros y sitios web literarios. Además, Las listas de lectura en la página de la Librería, se actualizan regularmente con nuevas redacciones y recomendaciones.

La librería también tiene un programa de asociados que permite a cualquier persona ganar una comisión por la venta de libros, al mismo tiempo que ganan las librerías. Así que si tienes un club de lectura, o una asociación de padres y maestros, o un sitio web, o un canal de #bookstagram, te puedes inscribir como afiliado para recibir una recompensa por tu defensa de los libros.

Electric Lit es una editorial digital sin fines de lucro con la misión de hacer que la literatura sea más emocionante, relevante e inclusiva. Su objetivo es publicar trabajos inteligentes y sin pretensiones, elevar nuevas voces y a examinar cómo la literatura y la narración de historias pueden ayudar a iluminar los temas de justicia social y los eventos actuales. Particularmente interesados en la escritura que opera en la intersección de diferentes culturas, géneros y medios de comunicación. Su finalidad última es crear una librería en línea con la misión de apoyar financieramente a las librerías independientes y devolver a la comunidad del libro.

La librería es una B-Corp – una corporación dedicada al bien público-. que otorga alrededor del 75% de su margen de beneficios a las tiendas, publicaciones y personas que forman la próspera e inspiradora cultura alrededor de los libros.

La plataforma actualmente es una versión beta que todavía está en desarrollo, pruebas y mejoras antes de su lanzamiento final. Esperamos que esta plataforma pueda ayudar a fortalecer el frágil ecosistema y los márgenes alrededor de la venta de libros y mantener las librerías locales como parte integral de nuestra cultura y comunidades.

 

La asignación de identificadores DOI a los capítulos de libros intensifican el descubrimiento y cita de la investigación

 

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Radomski, Bartosz. Book chapter DOIs emerge as a new key tool in research discovery. Open Science, 2020.

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¿La forma más fácil de hacer que un libro sea visible? Incluir identificadores únicos para cada uno de sus capítulos. Los libros que tienen dos en cada uno sus capítulos son más visibles y también se citan más.

 

Un DOI (Digital Object Identifier) es una forma de identificar un objeto digital (por ejemplo un artículo electrónico de una revista, un capítulo de un libro electrónico…) sin importar su URL, de forma que si ésta cambia, el objeto sigue teniendo la misma identificació

Desde el lanzamiento los servicios de indexación expandidos deScienceOpen en noviembre de 2019, ScienceOpen ha rastreado las citas de más de 820.000 libros y capítulos de libros, lo que ofrece una gran cantidad de datos para trabajar. De la cantidad total de contenido del libro, los capítulos de libros representan alrededor del 80%. Una presencia tan fuerte en la plataforma ScienceOpen no es una coincidencia: los capítulos de libros equipados con DOI como identificadores persistentes son más fáciles de rastrear y, por lo tanto, se convierten en una herramienta clave en el descubrimiento de investigaciones de publicaciones de libros.

En una muestra aleatoria de 5341 registros, con más de 3157 libros (59%)  estos fueron citados con menos o igual frecuencia en su conjunto, en comparación con los libros con DOI a nivel de ccapítulo. Sin embargo, 653 libros (12% de la muestra total) que tenían asignado un identificador DOI por capítulos fueron más  citados. En conclusión, según estos datos, los libros con capítulos DOI tienen constantemente más citas, independientemente de su fecha de publicación.

Dado que los investigadores usan comúnmente listas de publicaciones de libros y artículos como herramienta de descubrimiento, los DOI a nivel de capítulo hacen que la información más granular sea más fácil de encontrar y citar.

Además incluir un DOI a un capítulo hace que un registro esté más fácilmente disponible para las búsquedas de información específica en el espacio digital, que es el punto de partida para la comunicación científica, promoción y ventas.

Las citas de capítulos vinculados, además de referencias, perfiles de autores y palabras clave, conectan profundamente los libros con otros contenidos dentro del entorno de descubrimiento, creando una nube contextual que fomenta una mayor exploración. Esto permite a los editores crear un flujo adicional de difusión del conocimiento, así como un canal de promoción y ventas.

Los DOI no son el único tipo de metadatos que los editores pueden usar para que su contenido se visible. Otro recurso poderoso es un resumen. Su utilidad, tanto para la capacidad de descubrimiento de contenido como para la comunicación científica, difícilmente puede cuestionarse. La disponibilidad de un resumen es a menudo crucial para que el conocimiento fluya. Sin embargo, cuando se trata de capítulos de libros, incluir resúmenes no es una práctica tan común como se puede suponer inicialmente. Esto es aún más sorprendente porque los argumentos a favor de incluir el resumen como parte de los metadatos se aplica universalmente:

  1. Los trabajos con resúmenes son más reconocibles.
  2. Es más probable que los lectores seleccionen y vean contenido con resúmenes.

 

Campaña de la Biblioteca de la Universidad George Washington en la que piden a los estudiantes que hablen sobre la asequibilidad del material de los cursos.

 

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El personal de las Bibliotecas de la Universidad George Washington (GW) está alentando a los profesores y estudiantes a adoptar y utilizar materiales de curso más asequibles como los recursos educativos abiertos (REA), mediante una nueva campaña. La campaña ofrece tarjetas para que los estudiantes  compartan las historias sobre la asequibilidad del material de los cursos, mostrando que otras cosas podrían haber comprado si no hubieran tenido que gastar el dinero en libros.

 

El personal de la Biblioteca Gelman lanzó una «Campaña de Tarjetas Postales» al comienzo de este semestre para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de crear sus propias tarjetas que detallen sus luchas para costear los libros de texto y otros artículos del curso, mostrando otros artículos que podrían haber comprado, como comida, con el dinero gastado en los materiales del curso. Los funcionarios de Gelman dijeron que las tarjetas postales aumentarán la conciencia sobre la asequibilidad de los libros de texto y los , que son de libre acceso y uso. La cuenta de Twitter de la biblioteca ha estado usando el hashtag #TextbookBroke para difundir la campaña a los miembros de la comunidad

 

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Algunos de los estudiantes de la campaña escribieron en sus tarjetas postales que los libros de texto más asequibles les ayudarían a ahorrar dinero, a trabajar menos horas en sus trabajos complementarios para pagarse el curso y que les permitirían destinar más dinero a la alimentación. Paige Valego, estudiante de primer año de danza, dijo que participó en la campaña después de que el personal de Gelman se le acercara y le preguntara si pagaba demasiado por los libros de texto, y afirmo «Pagué 400 dólares por mis libros el semestre pasado cuando en cambio podría haber tenido más de 13 dólares al día para comida».

Los estudiantes también están incluyendo en las postales peticiones para que sus profesores hagan la transición a materiales de curso más baratos, como libros de texto más baratos, y que dejen de asignar códigos de acceso caros para los materiales.

 

 

Clubes de lectura en línea. Planeta Biblioteca 2020/01/22.

 

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Clubes de lectura en línea. Planeta Biblioteca 2020/01/22 

con María Antonia Moreno Mulas

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María Antonia Moreno Mulas es especialista en promoción lectora, bibliotecaria, gestora cultural y docente. En la actualidad, coordina el Plan de Fomento de la Lectura «Un libro es un amigo» de la Diputación de Badajoz y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Forma parte del equipo de la revista Mi Biblioteca (http://alonsoquijano.net/mi-biblioteca/) de la Fundación Alonso Quijano (http://alonsoquijano.net/), en los puestos de Ayudante de Dirección y community manager. Hemos hablado con Antonia sobre los clubes de lectura en línea, del proyecto NUBETECA, de cuál es la diferencia fundamental de organizar un club de lectura de manera virtual, como son los modelos de negocio con las plataformas y las editoriales, como es el proyecto de dinamización, perfil de los lectores digitales que acuden a un club de lectura en línea y otras cuestiones.