SCONUL [Society of College, National and University Libraries] publica un nuevo informe sobre «Drivers for the Usage of SCONUL Member Libraries». El uso de las bibliotecas universitarias y de investigación sigue aumentando a pesar de que gran parte del contenido está disponible en formato digital. El informe utiliza fuentes publicadas y no publicadas para examinar este fenómeno, analizando en particular
los cambios en el espacio de las bibliotecas en el contexto más amplio de los cambios en el diseño y uso de los campus
los factores interrelacionados que impulsan los cambios en el uso de las bibliotecas académicas
lo que nos dicen los estudios publicados sobre las tendencias en el uso del espacio bibliotecario
y lo que revelan las fuentes no publicadas de las bibliotecas miembros de SCONUL
los factores que pueden determinar el uso de las bibliotecas en el futuro, incluido el impacto de la reciente pandemia.
El informe ha sido elaborado por Andrew M. Cox y Melanie Benson-Marshall, de la Escuela de Información de la Universidad de Sheffield, con el apoyo del Grupo de Estrategia de Tendencias y Futuros de SCONUL, y de instituciones individuales miembros de SCONUL que amablemente proporcionaron datos para el estudio.
Rita Morais, Bregt Saenen, Federica Garbuglia, Stephane Berghmans and Vinciane Gaillard From principles to practices: Open Science at Europe’s universities 2020-2021 EUA Open Science Survey results 2020-2021 EUA Open Science Survey results. EUA, 05 July 2021
Este informe presenta los resultados de la Encuesta sobre Ciencia Abierta en la EUA 2020-2021 y ofrece recomendaciones basadas en pruebas para instituciones, investigadores, financiadores de la investigación y responsables políticos sobre la transición hacia la Ciencia Abierta.
Con más de 270 respuestas de 36 países europeos, el informe de la encuesta se centra en el nivel de desarrollo de la Ciencia Abierta en las universidades europeas. También aborda el papel de la Ciencia Abierta en las prioridades estratégicas de las instituciones y su aplicación en las prácticas institucionales.
RESULTADOS CLAVE:
Principios de la ciencia abierta: más de la mitad (59%) de las instituciones encuestadas calificaron la importancia estratégica de la ciencia abierta como muy alta o alta. El acceso abierto a las publicaciones de investigación se consideró muy importante para el 90% de las instituciones, pero sólo el 60% consideró que su nivel de implementación era alto. Sin embargo, la diferencia entre la importancia y la implementación es mucho mayor en las áreas relacionadas con los datos (RDM, FAIR y el intercambio de datos): importancia alta en entre el 55-70% de las instituciones encuestadas, con un alto nivel de implementación en el 15-25%.
Políticas de ciencia abierta: El 54% de las instituciones tiene una política de ciencia abierta y el 37% está desarrollando una. Sólo el 9% de las instituciones encuestadas carece de una política de ciencia abierta o no tiene previsto elaborarla.
Seguimiento del acceso abierto a las publicaciones de investigación: El 80% de las instituciones controlan el número de publicaciones en su repositorio y el 70% supervisó los artículos publicados por sus investigadores en revistas de acceso abierto. Además, casi el 60% informó de que controlaba el coste de las publicaciones de sus investigadores en revistas de acceso abierto.
Infraestructura para el acceso abierto a las publicaciones de investigación: El 90% de las instituciones encuestadas tienen su propio repositorio, participan en un repositorio compartido o ambos. En el caso de las plataformas de alojamiento o publicación de revistas Esta cifra alcanza el 66% en el caso de las plataformas de alojamiento o publicación de revistas, y se sitúa en el 57% en el caso del alojamiento o la publicación de monografías. En Además, el 66% de los encuestados afirma que su institución ha participado o apoyado la publicación no comercial en acceso abierto.
Competencias relacionadas con los datos: más del 50% de las instituciones encuestadas indicaron que las competencias en materia de datos de investigación sólo estaban disponibles parcialmente. Además, todas las instituciones que indicaron la ausencia o la disponibilidad parcial de competencias en materia de datos, consideraron que se necesitan más competencias de este tipo a nivel institucional.
Áreas emergentes de la ciencia abierta: Aproximadamente el 50% de los encuestados conocen las actividades de ciencia ciudadana y actividades de educación abierta en sus instituciones.
Ciencia abierta en la evaluación académica: En el 34% de las instituciones, ninguno de los elementos de la ciencia abierta examinados por la encuesta se incluyó en las evaluaciones académicas. Entre las instituciones que que incluyeron actividades de ciencia abierta en sus evaluaciones académicas, el 77% tuvo en cuenta el depósito de artículos en un repositorio.
Se proponen las siguientes recomendaciones:
Crear las condiciones para que la Ciencia Abierta se convierta en la norma. Para que la Ciencia Abierta se convierta en la forma estándar de producir y compartir el conocimiento científico, es crucial la participación continua de todas las partes interesadas. La participación activa de los líderes institucionales, además de las directrices y los marcos normativos nacionales y europeos, también es fundamental para crear un contexto favorable para la transición a la Ciencia Abierta.
Seguir invirtiendo en la integración de la Ciencia Abierta en las políticas y prácticas institucionales. Las instituciones deberían seguir desarrollando políticas internas de ciencia abierta que estén en consonancia con las políticas nacionales y europeas (siempre que sea posible). Deben seguir creando incentivos y oportunidades para que los investigadores y el personal aumenten su participación tanto en las políticas establecidas (por ejemplo, el acceso abierto a publicaciones de investigación, RDM y datos FAIR) como en las áreas emergentes de la Ciencia Abierta (por ejemplo, la ciencia ciudadana educación abierta). Las instituciones también deberían ampliar la formación en las competencias clave necesarias para la transición hacia la Ciencia Abierta (por ejemplo, habilidades de datos) para los investigadores y el personal.
Integrar plenamente la ciencia abierta en las prácticas de recompensa e incentivo. Para que la Ciencia Abierta se convierta en la norma, debe pasar a formar parte integral de las evaluaciones académicas. Los financiadores de la investigación y las instituciones desempeñan un papel clave para hacer posible esta transición, incorporando cada vez más las contribuciones de la Ciencia Abierta en la evaluación y reestructurando los actuales sistemas de premios y reconocimientos.
Competencias digitales y colectivos en riesgo de exclusión social en España. Determinantes en el contexto de la COVID-19. Madrid: Fundación COTEC e Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas – IVIE, 2021
Este estudio es un documento imprescindible en el contexto actual. El trabajo busca identificar a los colectivos con mayor riesgo de quedar excluidos de la economía y la sociedad digital en España. Las comunidades autónomas con mayor renta media por habitante concentran también los mayores niveles en cuanto a habilidades digitales de la población. El 60% de los españoles posee al menos habilidades digitales básicas, un patrón similar al del promedio europeo. Por encima quedan los territorios más ricos, como Madrid (67,4%), Cataluña (67,2%), Navarra (61,7%) y País Vasco (61,5%); por debajo, con hasta 15 puntos porcentuales (p.p.) de diferencia, aparecen territorios cuyo PIB por habitante está por debajo de la media nacional, como Galicia (52,1%), Cantabria (54,8%) o Murcia (55,1%). Son datos de este estudio que hemos elaborado en colaboración con el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) y presentado en el marco del Mobile World Congress de Barcelona (MWC).
A medida que la innovación ha ido ocupando posiciones de relevancia en el desarrollo económico y social, ha aumentado la necesidad de disponer de métricas para orientar las políticas públicas en este ámbito. La OCDE ha desarrollado una serie de guías para medir las actividades de ciencia, tecnología e innovación que han sido la base para la recogida de datos y el desarrollo de estadísticas armonizadas a nivel internacional. Sin embargo, pese a los esfuerzos para actualizar y mejorar estas métricas, muchas empresas tienen todavía dificultades para identificar y medir las actividades de innovación que realizan. Esto provoca un desfase entre los datos recogidos en las estadísticas oficiales y la verdadera actividad innovadora del tejido empresarial.
El Grupo de Trabajo ha estado liderado por EPD España y lo han integrado 36 organizaciones Miembros. La metodología de trabajo se ha basado en la obtención de consensos entre los participantes. A partir de ellos se ha elaborado una guía para facilitar la medida de las actividades de innovación en las organizaciones (empresas, organismos públicos, fundaciones, etc.).
La primera parte de este documento se ha estructurado en base a esos consensos. La segunda parte corresponde a la guía, que incluye un conjunto de recomendaciones para mejorar el reporte de los esfuerzos económicos en innovación.
La tercera parte del documento presenta una serie de casos ficticios que pretenden ilustrar sobre cómo diferentes tipos de entidades pueden identificar las funciones nuevas o mejoradas que se consideran innovación. Además de los casos de una gran empresa y de una pyme, se incluyen también el caso de un ayuntamiento y de una organización sin ánimo de lucro, para ejemplificar cómo podrían adaptar la metodología del Manual de Oslo y las recomendaciones de esta guía y medir de forma correcta las actividades de innovación.
También se ha incluido el caso de una agencia de desarrollo regional, como ejemplo de cómo podría usarse esta guía, y el anexo de la encuesta de innovación del INE, para sensibilizar a las pymes sobre la importancia estratégica de medir sus actividades de innovación.Descripción Proyecto:
Naylor, Richard, ; Todd, Jonathan ; Moretto, Marta ; Traverso, Rossella Las industrias culturales y creativas frente a la COVID-19: panorama del impacto económico. Paris: Unesco, 2021
La crisis de COVID-19 ha alcanzado a todos los rincones de nuestro planeta. El virus en sí se ha cobrado muchas vidas y los confinamientos vividos en muchos países han destruido puestos de trabajo y empresas. En el momento en que se redacta el presente informe, el impacto social y económico de la pandemia a medio y largo plazo es difícil de prever y medir. Las industrias culturales y creativas (ICC) han sido de los primeros sectores en cerrar sus puertas y serán de los últimos en reabrir. Gran parte del sector depende de la congregación humana. Como resultado, se han visto especialmente golpeadas las actividades que se desarrollan en espacios y lugares específicos, como el teatro, la música en vivo, los festivales, los cines y los museos. En todo el mundo, los medios de vida de los trabajadores de diferentes sectores se han visto profundamente afectados por los confinamientos y las medidas de distanciamiento físico. El ecosistema creativo, que combina un puñado de conglomerados multinacionales con una multitud de creativos independientes y pequeñas y medianas empresas, emplea a una proporción significativa de estos trabajadores. Muchas personas en todo el mundo dependen de las industrias culturales y creativas para sus medios de vida. Sin embargo, su trabajo, de carácter a menudo precario (o no contractual), ha hecho que los artistas y profesionales de la cultura sean particularmente vulnerables a los choques económicos provocados por la pandemia
Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de la vida: contribución a la iniciativa Futuros de la Educación; reporte; una consulta transdisciplinaria de expertos. Paris: Unesco, 2021
Durante medio siglo, inspirada por el trabajo fundacional de la UNESCO, la comunidad educativa internacional ha reconocido el poder transformador de la educación y el valor del aprendizaje a lo largo de la vida para los individuos, las comunidades y las sociedades. Durante décadas, los responsables políticos se han esforzado por situar el aprendizaje a lo largo de la vida en el centro de su agenda educativa. Hoy en día, hacer realidad el aprendizaje a lo largo de la vida sigue siendo una aspiración. Muchos países todavía están luchando para satisfacer las necesidades de educación básica. Millones de personas, algunas de ellas en las economías más ricas, se enfrentan a barreras financieras y de otro tipo que les excluyen del aprendizaje y les impiden alcanzar su potencial
En 2020, la Fundación OAPEN celebró su décimo aniversario como un servicio de infraestructura abierta para libros de acceso abierto (OA), brindando servicios a editoriales, bibliotecas y financiadores de investigación en las áreas de hospedaje, depósito, garantía de calidad, difusión y preservación digital. vation. La misión de OAPEN de aumentar la visibilidad de los libros de OA y de generar confianza en torno a los libros de OA nos ha llevado a través de un año desafiante marcado por la pandemia de COVID-19.
En 2020, la biblioteca OAPEN migró a la plataforma DSpace 6 de código abierto. Todos los libros de la Biblioteca OAPEN están disponibles para su descarga directa sin ningún costo ni requisitos de registro para el usuario. Se agregaron casi 5,000 libros a la biblioteca durante 2020, aumentando el número total de libros de acceso abierto a más de 15.000. La biblioteca OAPEN se utiliza en todo el mundo. En 2020, asistimos a un crecimiento espectacular de las descargas de la biblioteca de OAPEN.
Las descargas de la biblioteca de OAPEN aumentaron un 77% en 2020. La colección se amplió de más de 9.000 títulos en octubre de 2019 a más de 13.500 títulos en octubre de 2020. En otras palabras, se convirtió en 1,5 veces más grande, mientras que el número de descargas se duplicó. Tuvo más descargas por libro de promedio.
En un informe publicado esta semana, el veterano librero londinense, defensor de las bibliotecas y ex director general de Waterstones, Tim Coates, advierte que las estadísticas de uso de las bibliotecas públicas de Estados Unidos muestran un fuerte descenso, y sugiere que los líderes de las bibliotecas deben hacer más para abordar la tendencia.
«En Estados Unidos se ha producido una caída del 31% en el uso de los edificios de las bibliotecas públicas en ocho años, hasta 2018», escribe Coates en el The Freckle Report 2021, concluyendo que un «declive continuo de esta naturaleza», que incluye caídas tanto en el recuento visitas como en la circulación física de colecciones, «muestra que el servicio de bibliotecas públicas ignora las cifras que tiene y no se esfuerza por encontrar las cifras que debería tener.»
Además del descenso del 31% en el uso de los edificios de las bibliotecas en EE.UU., Coates informa de un descenso del 22% en 10 años en Australia, y de un impresionante descenso del 70% en el Reino Unido desde el año 2000.
The Freckle Report 2021 es la segunda publicación de Coates que se centra en el servicio de las bibliotecas públicas en Estados Unidos, Reino Unido y Australia. El informe se basa en los datos públicos facilitados por los organismos bibliotecarios gubernamentales (incluido el Institute for Museum and Library Services in the U.S), así como en una encuesta propia de los usuarios y clientes «¿Dónde consiguió ese libro?», encargada por Coates (y este año realizada por EveryLibraryInstitute.org, que organiza hoy un seminario web gratuito con Coates), que explora el comportamiento de lectura.
En particular, la encuesta de 2021, realizada el mes pasado, incluye el impacto de la pandemia en el comportamiento de lectura. Se encontró que un importante número de consumidores de todos los grupos de edad leyó más durante la pandemia, con un 87% de los encuestados estadounidenses que informaron que habían hecho uso de un libro en 2021 frente al 81% en la encuesta anterior realizada en 2019.
El informe también confirma lo que las bibliotecas, los vendedores y los editores han señalado repetidamente durante el último año: ha habido un fuerte aumento de la lectura digital durante la pandemia, lo que, concluye Coates, tiene importantes implicaciones para el futuro de las bibliotecas.
«Durante la pandemia de Covid-19 las bibliotecas han tenido un gran éxito en el suministro de contenidos digitales», afirma el informe. Al mismo tiempo, se ha producido un descenso comprensible en el uso físico, debido a los cierres, las órdenes de permanecer en casa y otras restricciones de Covid-19, un hecho que tiene a Coates especialmente preocupado.
«La caída del uso de los edificios de las bibliotecas públicas era crítica antes de la pandemia, y la continuación del alto nivel de uso de los materiales digitales empeorará la situación», escribe. El informe también reconoce el polémico estado del mercado de las bibliotecas digitales, que Coates sugiere que no representa un buen valor y puede requerir un nuevo enfoque estratégico.
«La inversión en material digital parece haber restado importantes fondos a la de los materiales físicos y el coste por circulación del material digital es tres veces y media mayor que el del material físico», escribe Coates. «En términos descarnados, en la mayoría de las bibliotecas con los acuerdos actuales, sería muchas veces más barato dar a un cliente el dinero para comprar un libro electrónico que licenciar una copia para la biblioteca».
Cuando se publicó por primera vez en febrero de 2020, el informe inicial de Freckle generó reacciones negativas por parte de algunos bibliotecarios, sobre todo porque echó un jarro de agua fría sobre una encuesta de Gallup muy celebrada en 2019 que había colocado a las bibliotecas públicas en el primer puesto de la lista de lugares más visitados por los estadounidenses, por delante del cine, los conciertos e incluso los parques públicos.
El documento sobre la impotencia de las bibliotecas universitarias y de investigación como participantes activos y líderes en la producción de informes de investigación académica fue encargado por RLUK, en asociación con la AHRC , con el fin de investigar el papel del personal bibliotecario académico y de investigación en la iniciación, producción y difusión. El proyecto de investigación ha sido dirigido y entregado por Evidence Base, una consultora de investigación dentro de la Universidad de la Ciudad de Birmingham, y sus asociados.
Las bibliotecas universitarias y de investigación ya desempeñan un papel valioso dentro de la investigación y el panorama académico en las artes y las humanidades y otras áreas. Los financiadores de la investigación reconocen cada vez más el valor potencial de las bibliotecas, archivos, museos, galerías y colecciones especiales como socios de investigación. Estas condiciones brindan una oportunidad para que el personal de la biblioteca contribuya aún más como colaboradores activos y líderes en la investigación.
El informe completo del proyecto, elaborado por Evidence Base, se publicará en las próximas semanas en el sitio web de RLUK. A esto se sumarán estudios de casos del Reino Unido e internacionales para contextualizar aún más la experiencia de las bibliotecas y las instituciones que mantienen colecciones como socios y líderes de la investigación interdisciplinaria y pionera.
La Asociación de Editores Estadounidenses (AAP) publicó hoy su informe StatShot para abril de 2021 que refleja los ingresos reportados para todas las categorías rastreadas, incluido Comercio (Libros de consumo), Materiales de instrucción escolar, Materiales de cursos de educación superior y Publicaciones profesionales.
Los ingresos totales en todas las categorías para abril de 2021 aumentaron un 43,7% en comparación con abril de 2020, llegando a 994,1 millones de dólares. Los ingresos hasta la fecha aumentaron un 27.0%, a 4.1 mil millones durante los primeros cuatro meses del año.
Ingresos comerciales (libros de consumo)
Las ventas comerciales (Consumer Books) aumentaron un 35,2% en abril, llegando a 738,9 millones de dolares, y un 27,6% más en lo que va del año, con 2,8 mil millones en ingresos.
En términos de ingresos por formato de papel físico durante el mes de abril, en la categoría Comercio (Libros de consumo), los ingresos de tapa dura aumentaron un 49,4%, llegando a 278,6 millones de dólares; Los libros de bolsillo aumentaron 44.0%, con 250.0 millones en ingresos; El mercado masivo subió un 11,9% a 18,1 millones de dólares; y Board Books aumentaron un 24,0%, con 12,2 millones en ingresos.
Los ingresos por libros electrónicos disminuyeron un 1,2% durante el mes en comparación con abril de 2020 por un total de 90,8 millones. El formato de audio descargado subió un 17,5% en abril, con ingresos de 63,1 millones de dólares. El audio físico subió un 32,2% llegando a 2,1 millones.
En lo que va del año, los ingresos de tapa dura aumentaron un 38.0%, llegando a 1,000 millones; Los libros de bolsillo aumentaron un 25,4%, con 901,7 millones en ingresos; Mass Market subió un 30,1% a 79,9 millones; y Board Books aumentaron un 12,5%, con 57,1 millones en ingresos.
Los ingresos por libros electrónicos aumentaron un 14,5% en comparación con los primeros cuatro meses de 2020 por un total de 368,9 millones. El formato de audio descargado subió un 20,1%, con ingresos de 252,5 millones de dólares. El audio físico subió un 3.8% llegando a $ 6.9 millones.
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