Archivo de la etiqueta: Bibliotecarios de enlace

Modelos para involucrar a los bibliotecarios de enlace en los servicios de datos de investigación

Sapp Nelson, M. and Goben, A., 2020. Models for Engaging Liaisons in Research Data Services . Journal of Librarianship and Scholarly Communication, 8(1), p.None. DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2382

Los servicios de datos de investigación en bibliotecas universitarias a menudo se perciben como competencia de los bibliotecarios de enlace. Ha surgido una variedad de modelos mediante los cuales estos servicios pueden desarrollarse o implementarse. Estos incluyen modelos jerárquicos y aquellos basados ​​más en el interés individual. Sin embargo, con cualquier modelo es de vital importancia la identificación de apoyo y oportunidades para la participación de la administración y gestión de la biblioteca con el fin de crecer y evaluar la implementación de servicios de datos de investigación.

La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del sigo XXI

La Biblioteca universitaria como socio colaborativo from Julio Alonso Arévalo on Vimeo.

PPS

AUDIO

Ir a descargar

El diseño participativo es más que una evaluación de necesidades, un grupo focal o incluso un estudio etnográfico: las partes interesadas contribuyen activamente a definir problemas y diseñar soluciones. Se les considera miembros iguales de un equipo de investigación y diseño en lugar de ser tratados como sujetos de investigación.

¿Qué es un bibliotecario de enlace? Planeta Biblioteca 2020/07/29.

 

63dd0380918af6ca07722b5ad7aed0ef

 

Planeta Biblioteca 2020/07/29. Bibliotecarios de enlace

ESCUCHAR EL PROGRAMA

Ir a descargar

 

 

Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la universidad. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos

De ser los guardianes de la puerta a ser los que abren las puertas: diseñando experiencias significativas en la biblioteca

bell-journalarticle-2009-08.pdf

 

Bell, S. J. (2009). From Gatekeepers to Gate Openers: Designing Meaningful Library Experiences. American Library Association 40(8/9): 50-53.

Texto completo

 

Como guardianes y compradores de contenidos, los bibliotecarios universitarios sólo desempeñan un papel limitado en la educación superior, haciendo que la información sea accesible para ellos mismos. Nuestro futuro depende de nuestra capacidad de diferenciar lo que las bibliotecas ofrecen y lo que los trabajadores de las bibliotecas aportan a sus comunidades. Este artículo presenta una visión alternativa para la profesión de bibliotecario, como guardián, que se centra en el diseño de grandes experiencias bibliotecarias y en la creación de relaciones con los miembros de la comunidad.

 

Tres formas innovadoras en que los bibliotecarios apoyan a sus usuarios

 

three-ways-patrons-snapshot-cover

 

Three Innovative Ways that Librarians are Supporting their Patrons. Taylor & Francis, 2020

Texto completo

 

Formas emocionantes en que los bibliotecarios están respondiendo a las necesidades siempre cambiantes de sus usuarios, y por eso elegimos tres que eran demasiado buenas para no compartirlas. ¿Por qué no considerar la posibilidad de implementar algo similar para su biblioteca?

1. Ready, Steady, Publish – Liverpool John Moores University

Los bibliotecarios de apoyo a la investigación en LJMU se han unido a la Dirección y la Fundación para el Desarrollo para llevar a cabo un taller interactivo regular llamado “Ready, Steady, Publish”. Dónde y cuándo publicar debe ser una estrategia decisión y por lo tanto requieren una planificación cuidadosa. El taller alienta a los participantes a reflexionar sobre la forma en que tomar sus decisiones de publicación. Explora las formas en que los investigadores pueden planear su estrategia de publicación incluso antes de empezar a escribir su investigación. El taller examina cómo ser proactivo sobre la publicación y la adhesión con los editores cuando sea posible puede aumentar las posibilidades de un investigador .

2. Research Footprint Service. University of Southern Denmark.

Por ejemplo, los profesores del SDU están invitados a la biblioteca para una consulta personalizada sobre sus resultados de Investigación. La evidencia de Investigación es un pequeño informe sobre cómo se ven sus métricas individuales en WoS, Scopus, Scholar y más. Durante una consulta de una hora, se recomienda a los profesores sobre cómo mejorar la precisión de sus impacto en línea y se les informa sobre las métricas normalizadas de campo que podrían ayudarles a impulsar su investigación. Ejemplo “Research Footprint”.

3. Open Access Escape Room. University of Essex

Numerosos estudios indican que la diversión y el disfrute pueden ayudar a los adultos motivarlos. Así que crear una sesión de entrenamiento que parecería divertida incluso antes de que alguien asistiera fue importante para conseguir que el personal académico, el personal profesional y los estudiantes se comprometieran. El objetivo era crear una forma divertida de aprender sobre la OA, así como proporcionando un ambiente positivo donde puedan generarse conversaciones. El Escape Room tiene tres zonas principales de OA y siete rompecabezas. El juego se establece en un futuro virtual donde toda la investigación se publica sin costo alguno para el lector o autor. El juego fue diseñado de esta manera para introducir el modelo diamante entre los jugadores sin bombardearlos con información sobre todas los varias rutas a OA a la vez. También es una forma de crear más discusión en el actual panorama editorial.

 

 

Relación de los bibliotecarios de enlace con los indicadores de impacto de la investigación

 

d929_31_148_1200

 

Miles, R.A., Konkiel, S. and Sutton, S., 2018. Scholarly Communication Librarians’ Relationship with Research Impact Indicators: An Analysis of a National Survey of Academic Librarians in the United States. Journal of Librarianship and Scholarly Communication, 6(1), p.eP2212. DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2212

PDF

 

Con frecuencia se espera que los bibliotecarios universitarios, especialmente en el campo de la comunicación académica, comprendan e interactúen con los indicadores de impacto de la investigación. Sin embargo, gran parte de la literatura actual especula sobre cómo los bibliotecarios universitarios están utilizando e implementando indicadores de impacto de investigación en su práctica.

Este estudio analizó los resultados de una encuesta de 2015 realizada a más de 13,000 bibliotecarios universitarios en Estados Unidos. La encuesta se concentró en la familiaridad de los bibliotecarios universitarios y el uso de indicadores de impacto de la investigación.

Este estudio descubrió hallazgos relacionados con los diversos niveles de familiaridad de los bibliotecarios universitarios con los indicadores de impacto de la investigación y cómo implementan y usan los indicadores de impacto de la investigación en su desarrollo profesional y en sus tareas laborales en la biblioteca.

En general, los bibliotecarios uniuniversitarios con tareas regulares de apoyo a la comunicación académica tienden a tener mayores niveles de familiaridad con los indicadores de impacto de la investigación. En general, los bibliotecarios universitarios están más familiarizados con el recuento de citas y las estadísticas de uso y menos familiarizados con las métricas alternativas. Durante las consultas con el profesorado, es más probable que se aborden el Factor de impacto de la revista (JIF) y los recuentos de citas que el índice h del autor, las métricas alternativas, las medidas cualitativas y las revisiones de expertos por pares. Los resultados de la encuesta también apuntan a un creciente interés en la métrica alternativa entre los bibliotecarios académicos por su avance profesional.

Los bibliotecarios universitarios tienen el desafío constante de seguir el ritmo del panorama cambiante de las métricas de impacto de la investigación y los modelos de evaluación de la investigación. Al mantener el ritmo e implementar indicadores de impacto de la investigación en sus propias prácticas, los bibliotecarios académicos pueden proporcionar un servicio crucial a la comunidad académica en general.

Colecciones de bibliotecas en la vida del usuario: dos direcciones, la colección facilitada y la colección como servicio de dentro hacia afuera

 

dempsey_fig1

 

Dempsey, L., 2016. Library collections in the life of the user: two directionsLIBER Quarterly, 26(4), pp.338–359. DOI: http://doi.org/10.18352/lq.10170

 

En el documento se examina la forma en que la naturaleza cambiante de la investigación en los entornos digitales está reconfigurando la naturaleza de las colecciones y los servicios de las bibliotecas académicas y de investigación. Describe dos direcciones centrales, cada una de las cuales responde a la centralidad del usuario en un entorno de red. En primer lugar, la biblioteca desempeña un papel cada vez más importante en la gestión de la investigación y otros productos de la universidad (la colección “inside-out”). En segundo lugar, la biblioteca está facilitando el acceso a una gama más amplia de recursos locales, externos y de colaboración organizados en torno a las necesidades de los usuarios (la colección facilitada).

  1. La biblioteca de adentro hacia afuera. La creación ocurre en un entorno digital , con un interés en el proceso, así como en los productos, de investigación y aprendizaje. Las bibliotecas apoyan cada vez más la creación, curación y descubrimiento de creaciones institucionales (datos de investigación, preprints, perfiles académicos, colecciones especiales digitalizadas, …). La universidad desea compartir estos materiales con el resto del mundo.
  2. La colección facilitada. Cada vez más, la biblioteca no reúne colecciones para uso local, sino que facilita el acceso a una combinación coordinada de servicios locales, externos y de colaboración reunidos en torno a las necesidades del usuario y disponibles en la red .

 

Webinar “ALFIN en Educación Superior en tiempos de pandemia”

Webinar “ALFIN en Educación Superior en tiempos de pandemia”

VER VÍDEO

Descargar Presentación PPS

Miércoles 27 de Mayo de 2020 – 10:30 hs. (Argentina)

Dirigido a público en general

Disertante: Julio Alonso Arévalo 

Responsable de la Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca y creador del portal “Universo abierto”. Premio Nacional de Investigación por la UNE. Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Director del programa de Radio Planeta.

 

Creación de informes de comunicación académica para bibliotecarios de enlace

 

dsc6631_0

 

Lange, J. and Hanson, C., 2020. “You Need to Make it as Easy as Possible for Me”: Creating Scholarly Communication Reports for Liaison Librarians. Journal of Librarianship and Scholarly Communication, 8(1), p.eP2329. DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2329

 

La tarea típica de los puestos de bibliotecario de enlace (colecciones, referencia y enseñanza) está cambiando para incluir conjuntos de habilidades y competencias adicionales, particularmente centradas el la comunicación académica. Si bien los bibliotecarios de enlace se adaptan a estos roles cambiantes, la cuestión de cómo mejorar y capacitar a los bibliotecarios de enlace en la comunicación académica es oportuna y todavía está en constante cambio. La falta de tiempo requerida para mejorar estas competencias y habilidades es un desafío que se cita frecuentemente. 

Para abordar el desafío de la falta de tiempo, este artículo describe un proyecto piloto llevado a cabo con la ayuda de un estudiante de Master of Information Studies para crear informes de comunicaciones académicas para bibliotecarios de enlace. Estos informes proporcionan conocimientos básicos e información específica de la disciplina sobre el panorama de las comunicaciones académicas, particularmente dentro del contexto institucional. El objetivo de los informes es proporcionar a los bibliotecarios de enlace un mayor conocimiento contextual de sus disciplinas y los patrones de publicación dentro de sus departamentos. Este artículo discutirá la metodología detrás de la creación de estos informes, así como los comentarios de los bibliotecarios de enlace sobre su relevancia y uso potencial.

 

 

 

Los bibliotecarios de la Universidad de Tulane ayudan a proporcionar información crítica a los equipos de la OMS

5724c718bf3fd1c43d55dd4f36f7cd67

 

University librarians help provide critical information to WHO teams. April 13, 2020 10:45 AM. Amanda Morlas

Ver texto completo

 

 

La Dra. Lina Moses, miembro de la facultad de la Universidad de Tulane, una experta epidemióloga y ecóloga de enfermedades en la Escuela de Salud Pública y Medicina Tropical de Tulane, fue enviada a Ginebra, donde trabajó en la respuesta COVID-19 durante los últimos dos meses. Al recibir informes de publicación diarios, Moisés se encarga de distribuir rápidamente la información científica más impactante a los  equipos de respuesta operativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Esto implica la evaluación diaria de una gran cantidad de literatura crítica sobre todos los aspectos del nuevo virus relevante para la prevención de la infección y el tratamiento de las personas infectadas.

Trabajando con los bibliotecarios y estudiantes de posgrado de la OMS, Moses busca continuamente nueva información sobre COVID-19. “Uno de los muchos elementos que no tienen precedentes sobre este brote es el gran volumen de publicaciones que salen”, señaló. “En este momento, se trata de llevar la información correcta a los equipos correctos lo más rápido posible”.

Con tanta información para gestionar y curar, Moses buscó el apoyo de Elaine Hicks, su enlace de la  Rudolph Matas Library of the Health Sciences  en Tulane. Hicks, que posee una Maestría en Salud Pública de Tulane además de su título en Biblioteconomía y Documentación, creó “Librarian Reserve Corps (LRS)”, una versión bibliotecaria de ciencias de la salud del Medical Reserve Corps (MRS). El MRS es una red nacional de voluntarios organizados localmente para mejorar la salud y la seguridad de sus comunidades. 

 

“Los bibliotecarios están en una posición única para utilizar nuestros conocimientos y habilidades para participar en un rol de respuesta”.

– Elaine Hicks

 

“Los bibliotecarios están en una posición única para utilizar nuestros conocimientos y habilidades para participar en un rol de respuesta”. Dijo Hicks. “Library Research Corps es un enfoque global de crowdsourcing de bibliotecarios para una necesidad inmediata de información”.