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Las mujeres consumen más medios y también asisten con más frecuencia a clases de formación continua

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Attention Marketers: U.S. Women Are Eager to Hear From You. Nielsen, 2019

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A pesar de las innumerables responsabilidades y desafíos que tienen las mujeres, son consumidoras voraces de medios. En una semana promedio, las más de 156 millones de mujeres en los Estados Unidos consumen 73 horas de medios, es decir, cinco horas más de medios que los hombres.

En todas los medios, la televisión sigue siendo el gran favorito, ya que representa ocho de cada 10 minutos de medios consumidos. En el mes de enero de este año, los estadounidenses vieron 36.5 mil millones de horas de televisión lineal (programación programada). También vieron 9 mil millones de horas de video. Y cuando observamos el consumo total de televisión, las mujeres  superan a los hombres en los últimos cuatro años.

Las mujeres adultas en los Estados Unidos pasan casi cuatro horas al día viendo televisión en vivo. Y lo que es más, están interesados ​​en ver aún más: el 29.4% de las mujeres mayores de 18 años dicen que están interesadas o algo interesadas en ver televisión en vivo en sus teléfonos, mientras que el 14% dice que pagarían una tarifa mensual para ver televisión en vivo sus teléfonos.

En comparación con hace cinco años, 1.1 millones más de mujeres han obtenido sus títulos universitarios, y hay casi 1 millón más de madres trabajadoras. Las mujeres invierten en su futuro, ya que el 38% de las mujeres de EE. UU. Ven sus trabajos como carreras. Y están buscando ir más allá, ya que el 11% está invirtiendo en educación continua, lo que representa un aumento del 3% respecto a 2014. Su objetivo de ascender es remodelar el panorama laboral, ya que 74.3 millones de mujeres en los EE. UU. ocupan puestos de liderazgo, que es superior a 68,3 millones de hace cinco años.

Aunque aún hay un largo camino por hacer en la lucha por la igualdad. Los hombres adultos en los EE. UU. ocupan aún más frecuentemente una posición de liderazgo (63.4% vs. 57.1%). Las madres con niños menores de 12 años tienen una posición un poco mejor, ya que el 65.5% dicen que ocupan una posición de liderazgo. Quizás eso se deba a que es mucho más probable que asistan a clases de formación continua y obtengan títulos adicionales.

 

Organización del trabajo en un museo

 

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Schonfeld, Roger C., and Liam Sweeney. “Organizing the Work of the Art Museum.” Ithaka S+R. Ithaka S+R. 10 July 2019. Web. 26 September 2019. https://doi.org/10.18665/sr.311731

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Como instituciones públicas que albergan objetos de interés histórico-artístico, los museos de arte ocupan una posición inusual como instituciones educativas, académicas y cívicas, con un pie en la academia y otro en sus comunidades. En el siglo XXI, los museos se centran cada vez más en ampliar las comunidades a las que se dedican y a las que prestan servicios, los edificios de los que proceden y el personal con el que les prestan servicios ¿Cómo se reflejan estos objetivos en la estructura de estas instituciones? Con el fin de comprender mejor cómo se organizan los museos de arte y de qué manera la estructura del museo se relaciona con la dirección estratégica que el museo espera lograr, Ithaka S+R y la Asociación de Directores de Museos de Arte (AAMD) se han asociado para analizar las estructuras organizativas de sus miembros.

Los autores del estudio descubren que, a medida que muchos museos de arte trabajan para profundizar su compromiso con el público y llegar a nuevos públicos, tienden a ajustar su estructura organizativa en consecuencia. Sus hallazgos hablan de las distinciones entre museos grandes y pequeños, así como de los diferentes tipos de museos. Este estudio proporciona a los líderes de los museos de arte un conjunto claro de conclusiones para su consideración.

Liderazgo: habilidades clave para gerentes de bibliotecas

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Key Skills for Library Managers: LEADERSHIPTaylor & Francis, 2019

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El liderazgo es fundamental para guiar a un grupo de personas o a una organización. Como bibliotecario de alto nivel, o como bibliotecario que dirige un equipo, es probable que a menudo te encuentres en situaciones en las que es necesario mostrar los atributos de liderazgo. Pero, ¿cuáles son exactamente estos atributos? ¿Cómo se logran? ¿Y cuál es la mejor manera de aplicarlos?

Basándose en capítulos de libros con consejos útiles, consejos de expertos y ejemplos de la vida real, este libro le ayudará a hacerlo:

  • Definir el liderazgo
  • Identifique su propio estilo de liderazgo
  • Comprender las competencias básicas de un buen líder
  • Reconocer el liderazgo disfuncional
  • Apreciar el papel de la bondad en el liderazgo.

 

 

Bibliotecas universitarias: reestructuración de la estrategia de colaboración entre bibliotecas

 

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Schonfeld, Roger C. “Restructuring Library Collaboration: Strategy, Membership, Governance .” Ithaka S+R. Last Modified 6 March 2019. https://doi.org/10.18665/sr.311147.

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Las bibliotecas universitarias suelen servir a instituciones de educación superior individuales, pero sus objetivos requieren que logren un mayor poder de negociación, una distribución más eficiente de las colecciones y sistemas, así como proporcionar servicios más sólidos que los que incluso una biblioteca universitarias más grande puede proporcionar por sí sola. Como resultado, las bibliotecas universitarias han buscado durante más de un siglo generar una escala interinstitucional. En este documento, se analizan los esfuerzos para generar esa escala, incluyendo consorcios y otras organizaciones de miembros, que denomina como “vehículos de colaboración”. Sin embargo, la colaboración no es buena en sí misma, sino sólo en la medida en que apoya los objetivos de las bibliotecas a medida que se desarrollan y cambian con el tiempo. Uno de los grandes retos a los que se enfrentan los líderes de las bibliotecas universitarias es su comprensible deseo de que sus vehículos de colaboración permanezcan sincronizados con los cambios en sus propios objetivos y en el contexto más amplio en el que operan.

 

 

 

 

 

 

Guía de respuestas inmediatas para directores de bibliotecas universitarias

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The Academic Library Administrator’s Field Guide. Chicago: ALA, 2014

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La gestión diaria de una biblioteca universitaria a menudo  hace necesario obtener consejos rápidos sobre un tema en cuestión. Nelson, un administrador experimentado que escribe desde de primera mano desde la experiencia propia, ofrece este tipo de asesoramiento en 30 capítulos temáticos. Cada capítulo comienza con una “afirmación”, un resumen de una frase que le permite escanear rápidamente el libro y encontrar lo que necesita. Cuando estés en el trabajo, puedes consultar esta guía para obtener una respuesta inmediata para aplicar en torno a toda la gama de responsabilidades del gestor, tales como:

Cómo pensar y actuar políticamente
Preparar al personal para los procedimientos de seguridad y protección
Influir en la percepción de los estudiantes y profesores de la biblioteca como un componente básico de la educación.
Fomentar la identidad profesional de los bibliotecarios como profesores
Comunicación eficaz, desde mensajes de correo electrónico hasta reuniones
Evaluación y recopilación sistemática de datos
Las secciones de comentarios en cada capítulo ofrecen observaciones e interpretación, con abundantes ejemplos de consejos útiles. Si desea profundizar más en un tema, la sección Lecturas le indica los recursos. Repleto de conocimientos sobre las operaciones diarias de la biblioteca académica, la guía de Nelson será invaluable tanto para los administradores nuevos como para los experimentados.

Tabla de contenidos:

Part I: Being Politically Effective

Chapter 1: Rationale: Mission, Goals, and Strategic Plan

Chapter 2: Perceptions: Library Components Are Basic to Education

Chapter 3: Political Influence: Roles of an Effective Leader

Chapter 4: Organizational Chart: The Academic Side, with Dotted Lines

Chapter 5: Context: Monitoring and Interpreting Trends

Chapter 6: Academic Ceiling: Dependencies and Levels of Quality

Chapter 7: Faculty: Gatekeepers of Library Usage

Chapter 8: Unexpected Events: Planning for Safety and Security

Part II: Managing and Leading Staff

Chapter 9: Beginning: Starting a New Position

Chapter 10: The Job: Nature of Administrative Work

Chapter 11: New Hires: Administrators’ Roles and Accountability

Chapter 12: Priorities: Aligning Work with Library Needs

Chapter 13: Professional Development: Investing In All Staff

Chapter 14: Accountability: Monitoring and Evaluating Work

Chapter 15: Decision-Making: Processes for Library Governance

Chapter 16: Communication: Internal and External Messages

Chapter 17: The Tone: Desirable and Productive Workplace

Chapter 18: How Are You? Issues of Health and Well-Being

Chapter 19: Change: Recognizing Need and Leading Change

Chapter 20: Errors in Judgment: Understanding and Learning

Chapter 21: Ending: Making a Transition

Part III: Supervising Operations

Chapter 22: Budget: Spending It All

Chapter 23: Librarians Who Teach: Professional Identity As Educators

Chapter 24: Building: Designed for Teaching, Learning, and Technology

Chapter 25: Collections: Meeting High Expectations for Content

Chapter 26: Website and Social Media: Designed for Maximum Use

Chapter 27: Technology: As Good As Anywhere on Campus

Chapter 28: Open Access to Information: Evidence of High Value

Chapter 29: Intellectual Property: Define, Educate, and Model

Chapter 30: Assessment: Describe, Understand, and Use

Index

Las bibliotecas son el motor del cambio. Haciendo que el cambio suceda.

 

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Making Change Happen: Leaders for a United Library Field
Together, we create the future. Libraries are the motors of change.
Glòria Pérez-Salmerón. IFLA, 2018

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Un campo bibliotecario unido no ocurrirá por sí solo. Necesitará de su contribución, actuando como líder de su institución, su comunidad, su asociación. Este libro es una compilación de los resultados de la dinámica The President-Elect Session celebrada durante el WLIC 2017. Incluye contenidos de los principales oradores, 277 asistentes y 195 participantes activos de 53 países diferentes.

The President-Elect Session fue una fábrica de ideas donde los participantes compartieron experiencias e ideas y ayudaron a construir las bases para el liderazgo que necesitamos.

Los retos a los que se enfrenta el sector de las bibliotecas como consecuencia de la creciente globalización sólo pueden afrontarse y superarse mediante una respuesta global e integradora desde un sector bibliotecario unido. Sólo trabajando juntos en una visión global y logrando una mentalidad profesional poderosa, las bibliotecas podrán superar los desafíos que enfrentan y aprovechar al máximo las vastas oportunidades de la Sociedad de la Información. Necesitamos crear una sinergia efectiva entre las redes de bibliotecas para aprovechar y sincronizarnos con el tremendo trabajo que debemos hacer en los próximos años.

Con un enfoque en unir el campo, la sesión se concentró en cómo el liderazgo puede construir conexiones y asociaciones, desde lo local hasta lo global, lo que unificará el campo y nos permitirá no sólo sobrevivir sino prosperar en el mundo de hoy. Lograremos este compromiso porque somos poderosos, trabajadores y apasionados y sabemos mejor que nadie que “Las bibliotecas son el motor del cambio”.

 

 

La Venganza de los Nerds : cómo convertirse en un lider

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La Venganza de los Nerds (Spanish Edition) Kindle Edition
by Leo Piccioli

Gratis en Amazon

¿Puede un nerd, introvertido y tímido convertirse en gerente general de una gran empresa? ¿Y si le piden que hable ante miles de personas? ¿La timidez, la introversión, es un problema o un atributo que te puede hacer más exitoso?

En el mundo hay más introvertidos que extrovertidos. Sin embargo, estos últimos suelen ser quienes ocupan los puestos de liderazgo más reconocidos. Pero este paradigma está cambiando con nuevas formas de comunicación y de management.

Este libro comparte la transición de una adolescencia solitaria a un perfil de liderazgo colaborativo y visionario. Además del recorrido en sí que es contagioso para cualquier persona tímida, ofrece cientos de sugerencias prácticas para comunicarse mejor.

¿Es un libro de autoayuda? En cierta forma sí, porque da una visión positiva e ideas para ser más feliz.

¿También una autobiografía? Claro, está escrito en primera persona y basado 100% en experiencias reales.

¡Pero está en la categoría Habilidades de Management! Sí, porque es el libro que me hubiera gustado leer cuando quise animarme a hablar en público. Concreto, claro, y humano.