Archivo de la etiqueta: Bibliotecas universitarias

Uso de libros electrónicos universitarios desde la perspectiva del estudiantes

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Tovstiadi, Esta ;  Tingle, Natalia ; Wiersma, Gabrielle  «Academic E-book Usability from the Student’s Perspective, Evidence Based Library and Information Practice (EBLIP) Vol 13 No 4 DOI: 10.18438/eblip29457

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Este artículo describe cómo los bibliotecarios comparan sistemáticamente las diferentes plataformas de libros electrónicos para identificar qué características y diseño influyen en la usabilidad y la satisfacción del usuario.PAra ello este estudio empleó pruebas de usabilidad basadas en tareas, incluyendo el protocolo «think-aloud». Los estudiantes de la Universidad de Colorado en Boulder completaron una serie de tareas típicas para comparar la usabilidad y medir la satisfacción del usuario con libros electrónicos académicos. Para cada título, cinco estudiantes completaron las tareas en tres plataformas de libros electrónicos: la plataforma del editor y dos agregadores. Un total de treinta y cinco estudiantes evaluaron siete títulos en nueve plataformas de libros electrónicos académicos.

El estudio identificó las fortalezas y debilidades de cada plataforma basándose en las experiencias y preferencias de los estudiantes. Las pruebas de usabilidad indicaron que los estudiantes preferían ProQuest Ebook Central a EBSCO y que preferían los agregadores a las plataformas editoriales.

Los bibliotecarios pueden utilizar las expectativas y preferencias de los estudiantes para guiar las decisiones de compra de libros electrónicos. Las preferencias pueden variar según la institución, pero las variaciones en el diseño y la funcionalidad de los libros electrónicos afectan a la capacidad de los estudiantes para completar con éxito las tareas e influyen en su afinidad o satisfacción con una plataforma determinada. Las pruebas de usabilidad son una herramienta útil para medir las expectativas de los usuarios e identificar sus preferencias en cuanto a características, funcionalidad y diseño.

 

Estudio sobre el rendimiento de las bibliotecas universitarias europeas

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Study of European indicators: the situation of French university libraries compared with other European countries. Paris: ADBU, 2018

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En 2017, SCONUL compartió los datos estadísticos de retorno de la inversión con ADBU, la asociación francesa de directores y personal directivo de bibliotecas universitarias y de investigación. ADBU llevó a cabo un estudio comparativo europeo sobre indicadores clave de rendimiento en bibliotecas universitarias entre 2013 y 2016 en trece países europeos. El estudio exploró: usuarios potenciales de la biblioteca (personal y estudiantes); uso de la biblioteca (conteo de accesos, préstamos, descargas y enseñanza de conocimientos básicos sobre información); espacio de la biblioteca ; personal de la biblioteca; recursos electrónicos; y finanzas (ingresos y gastos).

Estas primeras observaciones  se actualizarán en los próximos años, en colaboración con los socios europeos, con indicadores enriquecidos que sean más coherentes entre países,, en particular para intentar evaluar mejor la contribución de las bibliotecas al éxito de los estudiantes o al rendimiento de la investigación.

 

 

Los préstamos de libros en la Universidad de Texas cayeron un 60% durante los últimos 20 años

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Los préstamos de libros de las bibliotecas en la Universidad de Texas se redujeron en un 59% desde 1997, coincidiendo con los primeros años de Internet. En 1997, la circulación total de libros en las bibliotecas de la Universidad de Texas fue de 1.739.720. En el año académico 2016-2017, la circulación se redujo en alrededor de un millón de ejemplares, a poco más de 700.000 préstamos.

Travis Willmann, oficial de comunicaciones de las Bibliotecas de UT, dijo que la disminución en el préstamo de libros es el resultado de un cambio tecnológico provocado por Internet. Según Willmann. «Esto sucede siempre cuando se cambia de un medio a otro. A la gente le lleva algún tiempo adaptarse, pero la tecnología nos ayuda a ser más eficientes. Cuando se creó la imprenta, la gente ya no leía pergamino, cuando nació la máquina de escribir, la gente podía, en lugar de escribir a mano o usar la imprenta, crear sus propios recursos escritos. Así que las cosas cambian con el tiempo y creo que esto produce siempre una mejora».

Krystal Wyatt-Baxter, jefa de evaluación de las bibliotecas de UT, dijo que cree que las bibliotecas de UT luchan con el tema de los préstamos más que con las bibliotecas públicas, porque la gente tiende a acudir a ellas por diferentes razones. «Mucha gente va a su biblioteca pública para leer por placer, pero esta es una actividad diferente a la de investigar», dijo Wyatt-Baxter.

Preguntada a la alumna inglesa Hailey Kriska usuaria de la biblioteca dijo que sólo ha sacado dos libros de la Biblioteca Pública Perry-Castañeda desde su primer año, porque dice que no tiene tiempo para la lectura de placer, y que antes leía más literatura de ficción. Kriska dijo que cree que se están sacando menos libros de la biblioteca debido a la tecnología, como los audiolibros y los libros electrónicos, pero que prefiere los libros impresos «Me gusta la sensación de acurrucarme con un libro. y me encantaría tener más tiempo para leer por placer como cuando era más joven»  dijo Kriska.

 

Bibliotecas de la UNED. Planeta Biblioteca 2018/11/28

 

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Hemos charlado con Isabel Calzas, directora de las bibliotecas de la UNED. Isabel nos ha hablado sobre las peculiaridades de un servicio de una biblioteca de una universidad a distancia, importancia tienen las colecciones físicas y las colecciones digitales, servicios, actividades de alfabetización informacional a distancia, y sobre las características del personal en una universidad principalmente virtual.

El papel cada vez más importante de las bibliotecas en la gestión de la información sobre la investigación

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Bryant, Rebecca.. et al. «Research Information Management: Defining RIM and the Library’s Role«. Ohio: OCLC, 2018

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En la actualidad, las bibliotecas desempeñan un papel cada vez más importante en la gestión de la información de investigación, y pueden ofrecer su experiencia y conocimientos para apoyar la recopilación de las publicaciones, la descubribilidad, la formación y el apoyo a los investigadores, y la gestión de los registros académicos.

La gestión de la información de investigación (Research information management (RIM), también llamada Current Research Information Systems (CRISs), es la agregación, conservación y utilización de metadatos sobre actividades de investigación. OCLC Research reconoce la creciente importancia de la a gestión de la información de investigación por parte de las bibliotecas de investigación y lleva a cabo investigaciones en nombre de la comunidad bibliotecaria a fin de comprender mejor las funciones de las bibliotecas y las necesidades institucionales en este ecosistema en rápida evolución.

Hay que diferenciar RIM de gestión de datos de investigación (RDM), un término similar que se utiliza para describir los procesos que los investigadores e instituciones utilizan para organizar, asegurar, archivar y compartir datos de investigación a lo largo del ciclo de vida de la investigación.

OCLC Research ha estado trabajando estrechamente con un grupo de trabajo de bibliotecarios y profesionales de las instituciones de la Asociación de Bibliotecas de Investigación de OCLC en tres continentes para desarrollar un marco internacional que permita comprender las prácticas de gestión de la información de investigación y articular la propuesta de valor de las bibliotecas dentro de este espacio.

Estas conversaciones han dado como resultado un documento de referencia titulado Research Information Management: Defining RIM and the Library’s Role. Esta publicación tiene un doble objetivo:

  • Definir la gestión de la información de la investigación (RIM) y ofrecer modelos para explicar las fuentes de metadatos, los usos y los actores institucionales.
  • Articular la propuesta de valor específica de las bibliotecas dentro de la gestión de la información de investigación.

 

 

 

800 años de la Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca

 

La Directora de la Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca, Margarita Becedas, nos describe la conformación, evolución y significado, pasado y presente de uno de los tesoros esenciales de nuestra Institución. El vídeo forma parte del proyecto «Estudio piloto sobre el empleo de la realidad virtual como nueva herramienta para la difusión y promoción inmersiva del VIII Centenario de la Universidad de Salamanca».

 

Colección de 200 libros digitales gratis de distintas cátedras de la Universidad Nacional de La Plata.

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Libros de Cátedra

Colección de libros digitales de distintas cátedras de la Universidad Nacional de La Plata.

Recursos editados por la Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP): libros en papel, e-books, tesis, libros de cátedra y otros.

Listado por

 

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Lineamientos e indicadores para las bibliotecas académicas innovadoras

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Romero Bracho, Carmen, Navarro Lisowska, Bernadetta. Durán Garzón, Inírida. «Lineamientos e indicadores para las bibliotecas académicas innovadoras» Bogotá: Red Universitaria Metropolitana de Bogotá -RUMBO, 2018

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Las bibliotecas académicas están enfrentando nuevos desafíos, los cuales se han visto influenciados especialmente por los cambios en los modelos de aprendizaje, la comunicación científica y las TIC, así como por los comportamientos y las necesidades de sus usuarios. Por ello, deben estar abiertas a crear modelos flexibles y adaptables a nuevos entornos educativos con un alto componente de innovación y creatividad. Sin embargo, éstas deben reconocerse dentro de las estructuras universitarias como verdaderos centros de recursos para el aprendizaje y la investigación que aportan a la permanencia estudiantil, a la disminución de la deserción, a la visibilidad institucional y al fortalecimiento de otras funciones sustantivas. Desde el contexto de la negociación, es importante tomar acciones estratégicas que promuevan iniciativas colectivas y mejores resultados frente al gran crecimiento de la industria editorial. Finalmente, los comportamientos de los usuarios del siglo XXI llevan a la necesidad de vigilar tendencias que permitan dar respuestas a corto o mediano plazo, como las citadas en los principales informes internacionales.

URI

http://repositorios.rumbo.edu.co/handle/123456789/112412

Futuros de la Universidad, Futuros de la Biblioteca: alinear las estrategias de las bibliotecas universitarias con las direcciones institucionales

 

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University Futures, Library Futures: Aligning Library Strategies with Institutional Directions, Ohio:OCLC, 2018

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Futuros de la Universidad, Futuros de la Biblioteca: La alineación de las estrategias de las bibliotecas con las direcciones institucionales establece un nuevo marco para comprender el encaje entre los paradigmas emergentes de los servicios bibliotecarios y los tipos de universidades.

 

Con el apoyo, en parte, de la Andrew W. Mellon Foundation, Constance Malpas, Lorcan Dempsey y Rona Stein, de OCLC Research, y Roger Schonfeld y Deanna Marcum, de Ithaka S+R, se analizó el impacto que tiene la política estratégica institucional de las universidades en relación a la organización y servicios que proporcionan las bibliotecas universitarias.

A medida que las bibliotecas se alejan del modelo centrado en colecciones, -en el que  las bibliotecas median su éxito por el tamaño de sus colecciones-, este informe establece un marco en torno a los servicios bibliotecarios, explora los patrones emergentes en diferentes entornos institucionales y evalúa la importancia de estas áreas de servicios, ahora y en el futuro, teniendo en cuenta la opinión de los directores de bibliotecas encuestados.

La obra tiene tres áreas de desarrollo fundamentales:

  • Un modelo de trabajo de las instituciones de educación superior que se caracteriza por la actividad educativa (investigación, educación liberal, orientación profesional) y su relación con el modo de prestación de servicios.
  • Un marco de servicios bibliotecarios que abarca nueve áreas clave
  • Comparación de los dos temas anteriores para probar la hipótesis de en que medida la cartera de servicios de las bibliotecas se adapta a las prioridades institucionales de la universidad de acogida

 

 

Comportamiento informacional y experiencia del usuario en el entorno del libro electrónico en bibliotecas universitarias

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Tracy, Daniel G. «Format Shift: Information Behavior and User Experience in the Academic E-book Environment» Reference & User Services Quarterly (RUSQ) Vol. 58, No. 1 (2018)
DOI: 10.5860/rusq.58.1.6839

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Este artículo busca entender el comportamiento de la información en el contexto de la experiencia del usuario de libros electrónicos académicos, conformado por un conjunto dispar de plataformas de proveedores de bibliotecas que ofrecen sus productos bajo licencias. Estas plataformas varían en diseño y precio, sin embargo, los estudios sobre el uso de libros electrónicos en un contexto académico a menudo tratan a los libros electrónicos como un fenómeno unificado en oposición a los libros impresos.

Basado en test que rastrea el comportamiento de los usuarios de la información, entrevistas de seguimiento y un estudio de grupos focales sobre la resolución de problemas y los comportamientos que conlleva el cambio de formato, este estudio hace un análisis cualitativo sobre el comportamiento que tienen los usuarios universitarios cuando se encuentran con libros electrónicos. Identifica las razones de las notables disparidades entre las preferencias declaradas de los usuarios en favor de los libros impresos, mientras que a menudo se utilizan libros electrónicos. También demuestra la importancia de considerar los libros electrónicos como un conjunto de formatos, más que como una experiencia unificada, a la hora de evaluar las plataformas de libros electrónicos o de prestar servicios de información en torno a un conjunto de plataformas.

Mientras que los estudios de libros electrónicos a menudo señalan una distinción entre el «uso» de libros electrónicos y la «lectura» de libros impresos por parte de los usuarios, este estudio muestra una voluntad mucho mayor a utilizar y leer libros electrónicos para algunas tareas cuando las plataformas permiten descargar los contenido a los dispositivos y aplicaciones de lectura preferidos por los usuarios. Esto tiene implicaciones para el desarrollo de la colección, la mejora de las plataformas y aplicaciones y para mejorar la consulta por parte de los usuarios.