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Competencias digitales en el siglo XXI: herramientas de autoevaluación

Aires, L., Pereda, V., Palmeiro, R., Amante, L. & Nunes, C. (2021). Competências digitais no séc. XXI: instrumentos de autoavaliação, LE@D, Universidade Aberta, DOI: https://doi.org/10.34627/leadw.2021.1

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El acceso a Internet, su presencia ineludible en la gestión de vida cotidiana y los resultados de sus usos, o no usos, han justificado la aparición de un nuevo ciclo de investigación sobre las brechas digitales. Si en la etapa anterior de investigación en este campo, la investigación valoró principalmente las competencias de uso de tecnologías digitales, a partir de 2015, el foco principal de la investigación se trasladó a Internet, concretamente a los usos y resultados tangibles, en el bienestar y la calidad de vida de los ciudadanos.

La necesidad de contribuir a la consolidación del marco de competencias digitales en el siglo XXI y, dentro de este ámbito, profundizar en el conocimiento sobre el papel de Internet en diferentes ámbitos de la actividad humana justificó el desarrollo del proyecto Habilidades Digitales de la Educación Superior siglo XXI, bajo el cual se desarrolló el siguiente cuestionario. se elaboró un cuestionario. El instrumento se aplicó a los estudiantes inicio de cursos de licenciatura en Educación Superior a Distancia, en el año académico 2020-2021.

Convertirse en académico digital: enseñar e investigar en un mundo digital

Van Petegem, Wim ; Bosman, JP ; De Klerk, Miné ; Strydom, Sonja. Evolving as a Digital Scholar: Teaching and Researching in a Digital World. Leuven: KU Leuven, 2021

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«¿Qué hace falta para convertirse en un académico digitalmente ágil? Este manual explica cómo los académicos pueden navegar cómodamente por el mundo digital de hoy y de mañana. En él se destacan tres ámbitos clave de la agilidad digital: involucrarse en la investigación, la educación y el servicio (a la comunidad), movilizar las habilidades (digitales) en varios niveles y actuar en múltiples roles, tanto individualmente como interconectados con otros. Tras una introducción en la que se esbozan los fundamentos del marco tridimensional, los capítulos se centran en las diferentes funciones y habilidades asociadas a la evolución de un académico digital.

Está el autor, que escribe textos altamente especializados para colegas expertos; el narrador, que elabora narraciones accesibles para un público más amplio en forma de blogs o podcasts; el creador, que utiliza gráficos, audio y vídeo para motivar al público a profundizar en el material; el integrador, que desarrolla y conserva artefactos multimedia, difundiéndolos a través de canales como sitios web, seminarios web y repositorios de código abierto; y, por último, el creador de redes, que activa la interacción a través de aplicaciones de medios sociales y comunidades de aprendizaje en línea.

Además, los últimos capítulos ofrecen un plan para el futuro académico digital como aprendiz profesional y como «agente de cambio» que está abierto a la innovación y la persigue activamente. Basado en la amplia y diversa experiencia personal de los autores, Evolving as a Digital Scholar ofrece una visión, inspiración y consejos prácticos. Proporciona a un amplio grupo de lectores las habilidades y la mentalidad necesarias para aprovechar los nuevos desarrollos digitales y navegar por la era digital en constante evolución. Inspirará a los profesores e investigadores académicos con diferentes formaciones y niveles de conocimiento que deseen mejorar su perfil académico digital».

Ayudar a los niños a mantenerse activos y seguros en la era de Internet: ciudadanos digitales sanos

Healthy Digital Citizens

Gracias al crecimiento de la tecnología, el mundo está lleno de más y más oportunidades para los niños que crecen hoy en día. Pero toda esta tecnología conlleva su propio conjunto de retos y preocupaciones.

Healthy Digital Citizens (Ciudadanos Digitales Saludables) pretende ser un recurso útil para los adultos que quieran enseñar a los niños los principios de un uso seguro, responsable y saludable de la tecnología. Esto incluye principios de buena ciudadanía digital como la seguridad en Internet y la alfabetización digital, así como el bienestar digital.

Este recurso tiene dos secciones principales, basadas en estos dos pilares fundamentales para ser un ciudadano digital sano: La seguridad en Internet y el bienestar digital.

Puedes utilizar la información aquí para formarte y obtener ideas sobre cómo enseñar a los niños estos importantes temas.

Alfabetización digital de personas mayores: superar el aislamiento en un mundo conectado

Digital literacy: overcoming isolation in a connected world. South Carolina Public radio, 2021

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Cuando se produjo la pandemia de Covid-19, muchas personas se aislaron; pero la tecnología les ofreció una forma de seguir conectados. Sin embargo, para muchas personas mayores, las nuevas tecnologías son como un idioma extranjero. «Si no aprendes tecnología, te quedas atrás y mucha gente se queda atrás ahora», dice Paul Dukes, un anciano que vive en Columbia.

Dukes se inscribió en un curso de alfabetización digital ofrecido por Palmetto Care Connections, una red de telesalud sin ánimo de lucro que trabaja para conectar a los proveedores de atención sanitaria con los pacientes de las comunidades rurales a través de la telesalud.

Financiado por la Corporación de Apoyo a las Iniciativas Locales Rurales y el Departamento de Envejecimiento de Carolina del Sur a través de la Ley CARES, el programa de inclusión digital entrega 100 tabletas a personas mayores de cinco condados: Allendale, Barnwell, Clarendon, Lower Richland y Williamsburg. El programa proporciona a los ancianos servicio de Internet y formación en habilidades digitales.

Kathy Schwarting, directora ejecutiva de PCC, dijo que además de enseñar sobre telesalud, las clases también ayudan a los ancianos a aprender los fundamentos de la comunicación a través de llamadas virtuales, y el correo electrónico.

«A los mayores les encanta aprender a hacer fotos, les encanta aprender a hacerse selfies», dijo Schwarting. «Se les iluminan los ojos y se emocionan mucho cuando pueden hacer cosas que damos por sentadas y que todo el mundo sabe hacer, y ellos no».

Kay Hightower, asesora principal de divulgación y creación de asociaciones de la SCDOA, dijo que la inclusión digital es la clave para conectar a los mayores que están socialmente aislados. «Al permitirles conectarse con su dispositivo, les lleva al mundo exterior», dijo Hightower. «Me recuerda a las bibliotecas de antaño, en las que se decía: dale a un niño un libro y le mostrará el mundo; dale a una persona mayor una tableta y le mostrará el mundo».

Reducción de la brecha digital: un marco para la cooperación digital

Reducir las brechas digitales: un marco de colaboración digital. Digital Future Society, 2020

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Digital Future Society es una iniciativa transnacional sin ánimo de lucro que conecta a responsables políticos, organizaciones cívicas, expertos académicos y empresarios para explorar, experimentar y explicar cómo las tecnologías se pueden diseñar, usar y gobernar, con el fin de crear las condiciones adecuadas para una sociedad más inclusiva y equitativa.

El objetivo es ayudar a los responsables políticos a identificar, comprender y priorizar los desafíos y las oportunidades fundamentales, ahora y en los próximos diez años, en relación con temas clave que incluyen la innovación pública, la confianza digital y el crecimiento equitativo

Aprender en el contexto de la alfabetización digital

Learning the Landscape of Digital Literacy. Learning for justice, 2021

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Internet y la tecnología digital no sólo han cambiado nuestra vida cotidiana, sino que han modificado los límites de la educación. La mayoría de los educadores aceptan las oportunidades (y responsabilidades) que ofrecen los nuevos medios de comunicación y el mayor acceso a la información.

Con una biblioteca global de recursos al alcance de la mano, los estudiantes y los educadores pueden investigar con más amplitud y profundidad que nunca. Las plataformas sociales permiten establecer conexiones personales y profesionales, independientemente de la ubicación. Las redes de personas conectadas por una causa común han ampliado la definición de activismo y acción colectiva. Y aunque el acceso a los recursos digitales sigue siendo una importante cuestión de equidad, la información nunca ha estado tan extendida, lo que permite a muchos estudiantes y educadores llegar más allá de los límites que les imponen sus ubicaciones, presupuestos u otras circunstancias.

Pero a medida que el panorama digital se vuelve más complejo y amplio, también se vuelve más difícil de navegar y más fácil de manipular, como revelan los informes de alto perfil sobre la influencia de las «noticias falsas» y los bots de Twitter. La capacidad de navegar por este panorama de forma eficaz sin sucumbir a las trampas de la manipulación de los medios de comunicación requiere un conjunto de habilidades polifacéticas a las que a menudo se hace referencia bajo el término de alfabetización digital.

La alfabetización digital es algo más que la capacidad de identificar la información errónea o evitar a los malos en línea; significa ser capaz de participar de manera significativa en las comunidades en línea, interpretar el cambiante paisaje digital y liberar el poder de Internet para el bien. La alfabetización digital, en los Estados Unidos modernos, es fundamental para la alfabetización cívica. La necesidad de la alfabetización digital se extiende a múltiples ámbitos de la vida, incluida la vida allá del teclado.

Reducir la brecha de competencias digitales de los trabajadores a través de las bibliotecas

The New Landscape of Digital Literacy, National Skills Coalition, 2020

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La brecha digital ha persistido durante décadas, pero el COVID la ha puesto de manifiesto de forma inevitable. Según algunos informes, la pandemia aceleró diez años de cambios tecnológicos planificados en los lugares de trabajo en menos de un año. Y esta situación afecta a cómo las desiguales competencias digitales de los trabajadores inciden a la movilidad económica y a la competitividad de las empresas.

La pandemia de Covid-19 ha puesto de manifiesto la importancia de las competencias digitales para los trabajadores de prácticamente todos los sectores y profesiones. En todo Estados Unidos, la gente se esfuerza por adaptarse a una nueva realidad en la que los paramédicos clasifican a los pacientes a través de la tecnología de telesalud; los trabajadores del comercio minorista utilizan aplicaciones personalizadas para procesar el inventario; y los educadores trasladan sus clases a Internet. Pero incluso antes de la pandemia, muchos trabajadores carecían de las habilidades digitales básicas necesarias para adaptarse rápidamente y actualizar sus conocimientos a medida que sus trabajos evolucionan.

Según el último informe del NSC, The New Landscape of Digital Literacy: How workers’ uneven digital skills affect economic mobility and business competitiveness, and what policymakers can do about it, casi uno de cada tres trabajadores carece de habilidades digitales fundamentales. En particular, el 13% no tiene habilidades digitales y el 18% tiene habilidades muy limitadas. Otro 35% ha alcanzado un nivel básico de competencia, y el 33% restante tiene competencias avanzadas.

The New Landscape of Digital Literacy, ofrece datos concretos para ilustrar el panorama desigual de las competencias digitales de los trabajadores estadounidenses, y describe las oportunidades para invertir en la creación de competencias digitales como parte de una recuperación económica inclusiva.

Día de las Personas Mayores: La edad no debe ser una barrera para la tecnología y la alfabetización digital

Day of Older Persons: Age must not be a barrier to technology and digital literacy. irish Examiner, 2021

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El 1 de octubre fue designado por las Naciones Unidas como Día Internacional de las Personas de Edad en 1990. Es un día para destacar y celebrar a nuestra población mayor, que constituye una parte importante de nuestra comunidad. Age Action predice que una de cada cuatro personas de nuestra población tendrá más de 65 años en las próximas dos décadas.

El tema del Día Internacional de las Personas Mayores de este año, «Igualdad digital para todas las edades», es muy apropiado, ya que estamos saliendo del impacto de la pandemia, y las personas mayores soportaron una carga importante cuando la sociedad se cerró y se produjo el distanciamiento social.

Sin embargo, muchos descubrieron que la tecnología podía ayudar a llenar los vacíos, y la adoptaron. Los que tenían teléfonos inteligentes u otros dispositivos pronto descubrieron que se podía asistir a los servicios religiosos «virtualmente»; que la cara sonriente de un nieto querido podía aparecer en una pequeña pantalla; que se podía jugar al bridge «a distancia»; que se podían pedir libros de la biblioteca; que se podía charlar en grupo y divertirse a través de Zoom; que se podía elegir y entregar la compra; que se podían dar clases de ejercicio, salsa y pilates en línea; que se podía asistir a conciertos y charlas, y todo ello a menudo de forma gratuita.

No hay nada que pueda sustituir al contacto social, algo que ahora -afortunadamente- está de vuelta. Pero en su ausencia, para aquellos que podían aprovecharlas, estas conexiones digitales podían marcar, y de hecho lo hacían, la diferencia a la hora de reducir la sensación de aislamiento social, no sólo para los que vivían solos, sino también para las personas mayores, cuyo bienestar y felicidad se beneficiaban de una serie de actividades estimulantes.

Los más afortunados de entre nosotros se beneficiaron de las habilidades adquiridas en los tiempos anteriores a la crisis, cosechando la recompensa de las familias intergeneracionales y los conocimientos digitales recogidos de los miembros más jóvenes de la familia.

Sin embargo, a pesar de todas sus ventajas, también es cierto que la exclusión digital sigue siendo una realidad para una parte importante de nuestra población mayor. Mientras que muchos no tienen los medios, el equipo, la conectividad o las habilidades para conectarse, otros prefieren no involucrarse con lo digital, y están en su derecho.

Pero si la pandemia de Covid nos ha enseñado algo, es que debemos tratar de eliminar todas las barreras que podamos para el acceso digital de quienes lo deseen. La accesibilidad a Internet sigue mejorando con la banda ancha y el WiFi, cada vez más disponibles. El acceso suele ser gratuito en las bibliotecas y los centros urbanos, y cada vez más asequible a través de nuestros teléfonos. La formación en conciencia digital debe ir de la mano de la alfabetización y el acceso.

Cuando las personas mayores pueden acceder a las nuevas tecnologías y utilizarlas, sus vidas y las de quienes les rodean, cerca y lejos, pueden mejorar hasta un grado inimaginable. En este Día Internacional de las Personas Mayores, tomemos medidas para animar y ayudar a todos los que podamos a unirse al plan de igualdad digital para todas las edades.

La biblioteca de Greene ofrece un consultorio de asistencia técnica sin cita previa

Greene library to offer tech support drop-in clinics. CM, 2021

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Las bibliotecas se están convirtiendo en centros de capacitación tecnológica para cualquier ciudadano que lo necesite. Además, desde que comenzó la pandemia, nuestras vidas digitales se han disparado y las personas cada vez necesitan de más y mejor apoyo para adaptarse a aprovechar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información.

El grupo de voluntariado de la biblioteca de Greene ayuda a solucionar problemas tecnológicos generales o responder a preguntas sobre tecnología basada en la web o sobre autoprotección digital básica, incluyendo temas como el antivirus o la concienciación sobre las estafas. Las personas que necesiten ayuda serán atendidas en la medida de lo posible por orden de llegada sin cita previa.

La biblioteca también recibió fondos de la Ley del Plan de Rescate Americano de 2021, administrada por el Instituto Federal de Servicios de Museos y Bibliotecas a través de la Biblioteca Estatal de Maine. La biblioteca ha utilizado los fondos para comprar cinco Chromebooks, que están disponibles para que los clientes los usen en la biblioteca.

El objetivo es empezar a ofrecer algunas clases básicas de alfabetización digital y ayudar a cualquier persona que tenga problemas con la tecnología a sentirse más cómoda y segura

El programa de alfabetización digital en Langford y Sooke junta a los adolescentes con los mayores de 55 años

Digital literacy program in Langford, Sooke pairs teens with 55+
WorkLink program’s first cohort boots up in October
GOLDSTREAM NEWS STAFFOct. 3, 2021 6:30 a.m

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Una nueva iniciativa de la Sociedad de Empleo WorkLink en Langford y Sooke espera ayudar a los residentes de 55 años o más a aumentar sus conocimientos digitales. ¿Sus maestros? Los adolescentes locales, por supuesto.

El curso Digital Duos, de cinco semanas de duración, financiado por el programa Nuevos Horizontes para la Tercera Edad del Gobierno de Canadá, hará que personas de ambos grupos de edad se asocien para repasar distintos conocimientos informáticos.

Los participantes aprenden a proteger su identidad en línea, a utilizar el correo electrónico y a entender los términos tecnológicos. Tras completar el programa, los alumnos mayores recibirán un ordenador portátil, mientras que los jóvenes voluntarios recibirán una carta de referencia y un certificado de agradecimiento.