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El espacio como estrategia de la biblioteca del siglo XXI

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Ya no hay catedrales silenciosas con paredes forradas de libros, las bibliotecas locales se están convertido en plazas públicas, lugares confortables para que la comunidad se reúna para todo tipo de actividades.

Fundadas en el ideal de un lugar tranquilo para la autoeducación, las bibliotecas de hoy no sólo dan cabida a un mundo cambiante en el exterior, sino que acomodan las necesidades creadas por los estilos de vida digitales al tiempo en que vivimos. Contrariamente a lo que cabría pensar en la era digital muchas bibliotecas están notando un importante aumento en el número de visitas a sus instalaciones.  Según datos de la Biblioteca Pública de Plymouth en los cinco años entre 2011 a 2015, la asistencia a programas públicos en la biblioteca aumentó en un 65 por ciento.

A parte de leer, en la biblioteca muchas personas encuentran un lugar donde realizar tareas en equipo que no pueden hacer en otros lugares como estudiar en grupo, aprender inglés, obtener asesoramiento fiscal, hablar de los libros que leen, ver películas y comentarlas en común, escuchar actuaciones en vivo, jugar con compañeros, aprender algo nuevo como bailar, yoga o también a tejer, experimentar un arte como la pintura en colores pastel, o obtener consejos sobre el uso de un dispositivo. La lista de propuestas es interminable, hay personas que aprenden cosas de otras personas, y construyen relaciones de comunidad.

Se trata de la reorientación del espacio actual para satisfacer las necesidades contemporáneas, revitalizando las bibliotecas para servir mejor al público y a un estilo de vida moderno. De este modo las bibliotecas están utilizando el espacio disponible de manera diferente, reutilizando los espacios y añadiendo – o tratando de añadir – nuevos espacios a los edificios actuales para atender diferentes propuestas, con el establecimiento de zonas flexibles y versátiles que se adaptan a un mundo en continuo cambio. El espacio es una de las principales propuestas de la biblioteca del siglo XXI, cuando buena parte de la información que anteriormente casi era sólo consultable en la biblioteca, está disponible a través de internet, justo lo que no pueden ofrecernos las redes, un lugar donde relacionarnos cara a cara, donde reunirnos y donde convivir, donde proyectarnos como personas y cooperar entre nosotros.

La biblioteca futurista de Thionville un espacio para el encuentro, la convivencia y el aprendizaje

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Cada vez la imagen de las bibliotecas corresponde menos con la clásica fila de hileras de estanterías atestadas de libros, pues cada vez va siendo más común encontrarse con bibliotecas que ofrecen otros medios alternativos al libro, un espacio para la convivencia, y una lugar de aprender nuevas habilidades. De este modo la biblioteca pública en Thionville es un ejemplo de cómo las bibliotecas evolucionan para satisfacer las necesidades cambiantes de las comunidades.

Thionville es una ciudad de 40 mil habitantes en el departamento del Mosela, en el noreste de Francia. La biblioteca fue diseñada por Dominique Coulon and Associates, una agencia de arquitectura de Estrasburgo. El propósito de los creadores era crear el proyecto que se convertiría en un nuevo modelo para el nuevo concepto de biblioteca como «Tercer lugar«. El edificio fue inaugurado en 2016. Se llama Puzzle – Mediathèque de Thionville, ya que el paseo por la biblioteca se convierte en un proceso de revelación de los diversos universos que constituyen este espacio a modo de puzzle.

El despliegue desde el exterior acentúa esta impresión de espacio infinito.Sin que exista una lectura inequívoca del espacio; la percepción que uno tiene de ella revela una complejidad y una riqueza inesperada. Es un lugar de libertad. Un espacio creativo que favorece la creatividad de las personas.

El espacio es fluido, y las múltiples rutas ofrecen puntos de vista constantemente renovados. El color y los materiales del espacio principal ponen de manifiesto las variaciones de luz y color que contrastan con la naturaleza material de los espacios burbuja. El techo y las paredes parecen flotar

La biblioteca tiene espacios con césped por todas partes, lo que invita a descansar y pasar un rato agradable leyendo, mirando o estudiando. También podemos encontrar decenas de rincones y espacios personalizados para la lectura en silencio, a modo de burbujas de lectura.

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Burbuja de lectura

Los arquitectos concibieron la biblioteca como una sala de estar colectiva de la ciudad; con el objetivo de atraer a los diferentes tipos de personas que podrían utilizarla para desarrollar experiencias colectivas y momentos únicos, a través de espacios con diversas personalidades, mobiliario diferenciado , y un montón de espacios al aire libre.

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Espacios abiertos

Este proyecto tiene la ambición de convertirse en un nuevo modelo para las bibliotecas de medios. El programa pone en tela de juicio las funciones de una biblioteca tradicional, otorgándole el contenido de un «Tercer lugar» – un lugar donde los usuarios se convierten en actores en sus propias experiencias, un espacio para la creación y la recepción.

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Zona interior

El edificio incluye áreas para exposiciones, exhibiciones, creación, estudios de música y un café-restaurante. Las diversas actividades del programa se combinan entre sí, a través de un espacio dinámico y fluido.

La fachada se asemeja a una cinta desplegable que sirve de telón de fondo a los diferentes universos contenidos en el proyecto. Con secciones huecas y sólidas que producen una ambigüedad entre el interior y el exterior, cuestionando las fronteras del espacio público. De este modo el espacio se vuelve incierto: deja de tener contornos claros y se pone en cuestión en términos prácticos. La luz se extiende a lo largo de la cinta, y la cinta distribuye la luz a la zona en el corazón del edificio.

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Zona exterior para el trabajo colectivo

El edificio hace posible nuevos usos: la gente puede echar una siesta, hacer un pic-nic, leer afuera, o reunirse en grupo. El edificio descansa en un principio de sistemas independientes e irregulares, cada uno con su propia lógica, creando tensión en el espacio y en cómo se lee.

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Área de narración

El edificio incluye zonas muy específicas, como un área de narración, laboratorios de lenguaje, lugares para entretenerse con videojuegos, una sala de artes plásticas, etc. En las zonas burbuja, las personas están aisladas de los otros universos, como una vía de escape de las áreas colectivas. Las burbujas son el último refugio, la parte más íntima del edificio.

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Espacios burbuja

Una rampa de jardín ofrece otra vía de escape hacia el exterior, que conduce a un bar de verano, punto culminante del paseo arquitectónico. El jardín extiende la pasarela interior, acercándose a la línea del horizonte; donde la ciudad desaparece.

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Zona infantil

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Noma de ejecución musical

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La Universidad de Yale abre un centro unificado para enseñar y aprender dentro del antiguo espacio de la biblioteca: Yale’s Center for Teaching and Learning (CTL)

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En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nueva formas de aprendizaje. Es el caso de la biblioteca Sterling Memorial Library de la reputada Universidad de Yale , que ha transformado su espacio en un centro unificado de enseñanza y aprendizaje, cambiando la denominación de biblioteca por Center for Teaching and Learning (CTL). El nuevo espacio tiene una extensión de 7.000 metros cuadrado (25.000 pies).

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El nuevo espacio cuenta con más de 20 habitaciones o áreas diseñadas para reuniones de colaboración, clases, talleres y tutorías de uno a uno o para grupos pequeños. Cada habitación incorpora muebles móviles para permitir a la gente adaptar fácilmente las habitaciones a diferentes tareas. Las habitaciones más pequeñas tienen pantallas fijas y superficies de escritura en las paredes, y las habitaciones más grandes utilizan carritos de medios en lugar de proyectores fijos.

El centro está diseñado para crear un ambiente más unificado y colaborativo para estudiantes, profesores y postdoctorales, que trabajan conjuntamente con el personal del centro en tareas relativas a enseñanza, tutoría, escritura y tecnología. El CTL promueve la enseñanza equitativa y comprometida y el apoyo a los estudiantes a través del curriculum durante todas las etapas de aprendizaje. para lograr estos objetivos el centro ofrece capacitación, consultas y recursos diseñados para que la enseñanza y el aprendizaje sean más públicos y colaborativos, de modo que cada instructor de Yale experimente la satisfacción que resulta de enseñar bien, y permita que cada estudiante pueda desarrollar el adecuado nivel de capacidad de reflexión crítica que conlleva un aprendizaje profundo e independiente.

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«El primer objetivo, de los siete objetivos de la universidad, es ser la universidad de investigación más comprometida con la enseñanza y el aprendizaje. El aspecto maravilloso de este espacio … es algo similar a lo que sucede cuando juntas programas que anteriormente estaban segregados en espacios separados. En este espacio se da la posibilidad de que ambos programas se encuentren e inviten a nuevas formas de trabajar juntos, y eso conduce a la innovación «,  dijo el rector de la Universidad de Yale, Peter Salovey durante la inaguración el día 28 de enero de 2017,  comentarios.

El centro apoya el diseño efectivo de cursos y promueve métodos de enseñanza basados en la evidencia para instructores universitarios, incluyendo profesores y colaboradores en la enseñanza. El centro apoya el aprendizaje de los estudiantes y proporciona oportunidades para que los estudiantes e investigadores postdoctorales de toda la Universidad se desarrollen como maestros, mentores y líderes.

Designing Libraries: información sobre todos los aspectos del diseño y uso de espacios en bibliotecas

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Designing Libraries es una puerta de entrada al mundo de las bibliotecas y una fuente de información sobre todos los aspectos del diseño y uso de espacios en bibliotecas, incluyendo espacios virtuales y físicos, con ejemplos de las mejores prácticas de todo el mundo.

http://www.designinglibraries.org.uk/

Designing Libraries es un recurso de libre acceso para todos los interesados en el diseño y la innovación en las bibliotecas.La base de datos de edificios proporciona un registro permanente de los proyectos de construcción, renovación, mejora y ampliación de bibliotecas en el Reino Unido e Irlanda.

Se trata de un proyecto colaborativo donde cualquier persona interesada puede añadir a datos sobre su biblioteca a la base de datos un registro completo e imágenes de su nueva biblioteca.

Diseñar Bibliotecas también actúa como guía de productos y servicios de innovación y desarrollo en las industrias que se asocian con bibliotecas en las áreas de diseño, tecnología, contenido y consultoría.

El sitio dispone de un directorio de enlaces web y fuentes de información sobre bibliotecas, organizaciones de bibliotecas, edificios de bibliotecas, diseño de bibliotecas, tecnología e innovación.

Se puede buscar en una base de datos multicriterio. Por edificio, sector, organización, institución o tipo de biblioteca.

Designing Libraries es el recurso esencial para cualquier persona que busque información o ejemplos de buenas prácticas cuando realice proyectos de renovación, construcción nueva o transformación.

Tipos de bibliotecas

  • Bibliotecas universitarias
    Una selección de estudios de casos de bibliotecas universitarias y centros de aprendizaje.
  • Bibliotecas públicas y archivos
    Estudios de caso que ilustran proyectos arquitectónicos y de diseño para bibliotecas públicas y centros de servicio, archivos y oficinas de registro.
  • Bibliotecas escolares
    Estudios de casos que muestran proyectos recientes de diseño en bibliotecas de escuelas primarias y secundarias, y colegios

Tipos de espacio

  • Espacios para niños y jóvenes
    Espacios para niños y jóvenes.  Cómo redefinir el diseño de servicios para los jóvenes y lo que las bibliotecas significan para ellos.
  • Espacios para el aprendizaje
    Las cambiantes demandas y estilos de aprendizaje y los diferentes enfoques de la información en la era digital están orientando el diseño de las bibliotecas como espacios de aprendizaje.
  • Espacios sostenibles
    La innovación en el diseño de edificios y el uso de materiales está llevando un enfoque creativo y sostenible de la biblioteca en su entorno arquitectónico y urbano.
  • Bibliotecas públicas en la actualidad
    Las bibliotecas están cambiando – en todo el mundo – con una gama de servicios y oportunidades creativas para los usuarios, remodelando la idea misma de la biblioteca pública.
  • Bibliotecas del futuro
    A medida que las bibliotecas se convierten en espacios multimedia y centros de innovación, se exponen aquí ideas actuales sobre el futuro de las bibliotecas y el impacto de la tecnología.

Guía del usuario para demostrar el valor de las bibliotecas como espacios creativos (makerspaces)

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User guide for the Creative Spaces Impact Framework. [e-Book]  Australia, Digital Media Research Centre Coordinator, Queensland University of Technology

Texto completo

La guía del usuario de Creative Spaces Impact Framework ayuda al personal de la biblioteca a demostrar el valor de las bibliotecas como espacios creativos. El uso del marco puede proporcionar resultados poderosos para abogar por el valor de las bibliotecas públicas y el impacto de las bibliotecas dentro de las comunidades. La Guía del usuario se presenta en un formato breve y fácilmente accesible para el uso diario. La base de la evidencia para este trabajo se detalla en el informe completo, y los usuarios deben consultar esto si desean entender los fundamentos del marco en cualquier detalle adicional. Puede utilizar el marco para evaluar las actividades que ya existen en su biblioteca o para planificar actividades que apunten a necesidades específicas de la comunidad. El marco proporciona una estructura para los programas de planificación, pero también para el monitoreo y evaluación de los resultados de esos programas.

Se pueden descargar las plantillas de la guía del usuario y el informe en formato Excel:

Planificación y Diseño de Espacios de Aprendizaje en Bibliotecas Universitarias: Perspectivas de Expertos  Arquitectos, Bibliotecarios y Consultores de Bibliotecas.

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Head, A. J. [e-Book] Planning and Designing Academic Library Learning Spaces: Expert Perspectives of Architects, Librarians, and Library Consultants. Washington, Project Information Literacy; University of Washington – The Information School, 2016

Texto completo

«Best Practices» and «Worst Practices

Este documento identifica los enfoques, los retos y las mejores prácticas relacionadas con la planificación y diseño de los espacios de aprendizaje en las bibliotecas universitarias actuales. Como parte de la Serie  Project Information Literacy (PIL) Practitioner Series (PIL), se presentan datos cualitativos de 49 entrevistas realizadas a una muestra de bibliotecarios universitarios, arquitectos y consultores de bibliotecas. Los participantes estuvieron a la vanguardia de 22 proyectos recientes de diseño de espacio de aprendizaje de bibliotecas en universidades y universidades en Estados Unidos y Canadá entre 2011 y 2016. La mayoría de los proyectos de biblioteca habían asignado espacio para apoyar al menos uno de estos cuatro tipos de actividades de aprendizaje: Estudio individual colaborativo, tutoría por parte de los compañeros de aprendizaje, o clases ocasionales impartidas por instructores de la universidad. La colaboración exitosa entre el arquitecto y el bibliotecario fue fomentada por su compromiso compartido de satisfacer las necesidades de los usuarios, aunque pocos interesados recopilaron sistemáticamente la información de los usuarios más allá de las estadísticas de uso estándar y los recuentos de accesos.

La mayoría de los entrevistados informaron haber enfrentado algunos desafíos comunes durante su planificación de proyectos e implementaciones. Uno de los desafíos fue traducir los objetivos de diseño en diseños tangibles al tratar de resolver problemas de mitigación del ruido, asignación de espacio compartido y proporcionar suficiente energía eléctrica para los dispositivos de TIC. Otro desafío fue asegurar prácticas de comunicación eficaces con los equipos de planificación, así como con los componentes de todo el campus a lo largo de los proyectos. Otros incluyen la construcción de consensos, la compensación por la interrupción del proyecto y el conocimiento inadecuado de los problemas de TICs por parte de arquitectos y bibliotecarios, y tener muy pocas mediciones de evaluación a priori para vincular los resultados de aprendizaje con los objetivos de los proyectos de espacio de la biblioteca.

En conjunto, el éxito de los proyectos de aprendizaje de la biblioteca depende del conocimiento compartido y la comprensión de los cambios radicales en el aprendizaje, la pedagogía y la investigación que enfrenta la universidad. Los bibliotecarios y los arquitectos necesitan trabajar juntos para aplicar ese conocimiento y entendimiento al entorno único y las necesidades de aprendizaje y enseñanza de su institución específica.

Bibliotecas y empoderamiento ciudadano

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Julio Alonso Arévalo, Xinia Rojas González. «Bibliotecas y empoderamiento ciudadano». Cuadernos de Documentación Ciudadana, vol. 27, n. 2 (2016). pp. 164-177

Texto completo

Las bibliotecas del siglo XXI están adaptando sus funciones y necesidades a las nuevas demandas de la sociedad en la que vivimos. El papel de las bibliotecas está ampliándose para seguir siendo instituciones relevantes en un nuevo ecosistema en constante cambio. La sociedad de la información brinda grandes posibilidades a los individuos, pero también acrecienta las múltiples brechas entre los ciudadanos y países. La biblioteca en este contexto es una de los recursos estratégicos más importantes para mitigar estas dificultades e impulsar a las personas y comunidades a participar plenamente en las posibilidades que brindan las llamadas tecnologías de la información. De este modo las bibliotecas están diseñando planes y espacios para empoderar a sus comunidades con servicios innovadores que se han ido adaptando progresivamente a esta nueva situación. En consonancia con ello el papel del bibliotecario implica la ampliación de sus capacidades como uno de los recursos clave de la biblioteca del futuro. En el documento se analizan estos cambios y como las bibliotecas están respondiendo positivamente en favor de sus usuarios y sus comunidades.

El espacio virtual en biblioteca pública

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Debate: El espacio virtual en biblioteca pública

VIII Congreso Nacional de Bibliotecas

El debate sobre el espacio virtual en la biblioteca pública contará con la intervención de Kathy Settle, Nieves González Fernández-Villavicencio, Julio Alonso Arévalo y Carlos Fernández Guerra.

Alonso Arévalo, Julio. El espacio virtual en biblioteca pública. VIII Jornadas de Bibliotecas Públicas, 16-17 de noviembre de 2016.

Alfabetización tecnológica: vientos de cambio en los espacios y ampliación de los  servicios bibliotecarios en la era digital

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Debate: de derecha a izquierda: Javier Guallar (moderador) Nieves González, Julio Alonso Arévalo, Carlos Fernandez y Kathy Settle

 

La biblioteca del siglo 21 representa el alejamiento del eje que hasta ahora había sido fundamental que era el de la construcción de colecciones para orientarse hacia la construcción de capital humano, de relaciones y redes de conocimiento en la comunidad. En este nuevo entorno, las personas son el centro de la misión de la biblioteca para inspirar y cultivar el aprendizaje, avanzar en el conocimiento y fomentar y fortalecer las comunidades.  El personal de Biblioteca se anticipa a las necesidades individuales y de la comunidad y conecta a la gente a los recursos disponibles, tanto a nivel local como global. De este modo la biblioteca pública cobra vitalidad cuando está llena de gente que desarrolla acciones en todos los ámbitos de la vida. La biblioteca de hoy es tanto un lugar físico como virtual, pero sigue siendo la presencia física de la biblioteca la que le ancla más firmemente a la comunidad. Las bibliotecas como lugar son importantes porque permiten establecer conexiones personales que ayudan a definir las necesidades e intereses de la comunidad.  Fortalecen la identidad de comunidad en formas que producen un importante retorno de la inversión. Proporcionan un lugar seguro y confiable para los servicios comunitarios. Un lugar donde los ciudadanos participan en construir sus identidades personales y ciudadanas. Por ello La biblioteca física debe someterse a una transición que se oriente a la apertura y la flexibilidad necesaria para prosperar en un mundo en constante cambio. Un aspecto vital de esta flexibilidad es la creación de espacios que pueden adaptarse a los cambiantes modelos operativos de las bibliotecas. Además de ser un espacio físico, la biblioteca en la era digital es un espacio virtual accesible desde cualquier lugar 24 horas diarias los 7 días de la semana (24/7).  En este espacio virtual la biblioteca organiza y promueve sitios web, grupos de discusión en línea, clases, clubes de libros y puntos de acceso Wi-Fi de la biblioteca, como ejemplos de la creciente presencia de la comunidad de la biblioteca virtual siempre abierta. Pero no como un espacio aparte e independiente de la biblioteca física, ambos espacios deben integrarse e interactuar, y ser tan atractivo como su espacio físico en su objetivo de servir plenamente a la misión de la biblioteca construida alrededor de un acceso equitativo, el aprendizaje y el desarrollo cívico. Con ese fin, las bibliotecas se convierten en plataformas de bases en la que los individuos y las comunidades crean servicios, datos y herramientas que benefican a la comunidad. La biblioteca como plataforma hace de la biblioteca una empresa participativa, que promueve el desarrollo de la comunidad y de la sociedad. La plataforma así concebida ayudaran empoderar a otros a ejercer sus capacidades en la creación de servicios, datos y herramientas. Por lo tanto la biblioteca tiene que operar a escala y facilitar las actividades de los usuarios que la biblioteca por sí solo no puede manejar.

Para tener éxito, la plataforma de la biblioteca se requiere:

– Un tipo diferente de infraestructura de acceso, incluyendo un sistema de identificación más sólido que proteja la privacidad individual

– Una nueva infraestructura de distribucion con el fin de obtener el material físico y digital para los usuarios

– Análisis más sofisticados que permitan a la biblioteca en sí para convertirse en una “organización de aprendizaje”

– Interoperabilidad para facilitar la innovación y la competencia

De este modo la biblioteca como plataforma opera en torno a los intereses sociales y ciudadanos, en contra de las plataformas privadas que operan en favor de intereses comerciales. Y esto se hace aún más necesario mundo en constante privatización. Por ello la biblioteca representaesta la mejor estrategia para  la mejor estrategia contra la fragilidad social  y en favor de la igualdad de las personas, en favor del empoderamiento ciudadano en un mundo cada vez en más privatización.

Vaughan Civic Centre Resource Library. Una biblioteca para el futuro

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La nueva biblioteca pública de Vaughan fue diseñada con un concepto muy diferente al de la clásica biblioteca donde se almacenan y prestan libros. Entre los servicios que proporciona este nuevo centro está un estudio de grabación,una cafetería o una zona con impresora 3D. El centro incluso ha cambiado de nombre sin perder la palabra biblioteca, un cambio que obedece al  nuevo concepto como Centro Cívico de Recursos (Vaughan Civic Centre Resource Library)

Vaughan Civic Centre Resource Library (Toronto, Canadá) es un nuevo espacio de biblioteca diseñada por el arquitecto Paul Stevens, en el que además de cafetería, zona de grabación o impresoras 3D, los lectores pueden disfrutar del sol en el patio exterior de la biblioteca. (CBC). Según Margie Singleton, su director a «Nuestro principio vector ha sido volver a pensar como eran las bibliotecas en el pasado y tratar de anticipar lo que pueden ser en el futuro». La nueva biblioteca abrió el 2 de septiembre de 2016 y tuvo un coste de 15 millones de dólares. Previamente se preguntó a la comunidad que deseaban que fuera su biblioteca para aportar ideas que se adaptarán a las necesidades de la gente, las personas dijeron que querían áreas al aire libre, un espacio estructurado y servicios creativos.

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Patio exterior de descanso y lectura

Patio exterior de descanso y lectura

La biblioteca diseñada con hormigón, metal y cristaleras oblicuas cuenta con luz natural y mucho  de espacio libre. El edificio es totalmente accesible, y  esta destinado a ser un centro comunitario. No es precisamente un lugar destinado al silencio, ni a la tranquilidad, fue diseñada para ser un eje de la comunidad, un conector de personas con espacios flexibles para reuniones y trabajo.

 

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Interior de Vaughan Civic Centre Resource Library

Entre las novedades tecnológicas que aporta está la posibilidad de aprender a trabajar con materiales audiovisuales y grabar audio y video en un estudio perfectamente acondicionado. Cuenta con una suite creativa donde la gente puede utilizar el estudio de grabación de audio, mezclar música en una cabina de DJ, o hacer vídeos en una pantalla virtual verde a la que se pueden superponer pantallas virtuales.

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Estudio de grabación de vídeo

Además de estudio de grabación la biblioteca presta instrumentos musicales, , tales como guitarras eléctricas y acústicas, teclados, bajos, y baterias., además de disponer de una mesa de mezclas y amplificadores de sonido para realizar las ejecuciones de grabación.

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También dispone de espacio de reunión y el estudio, de un área infantil y una sala sólo para adolescentes. Además en las zonas de descanso, la gente puede leer tranquilamente en  «sillas de teléfono», que bloquean el ruido exterior.

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Sillas teléfono que aislan del ruido en las zonas de descanso

La biblioteca tiene un sistema de calefacción radiante. Se denomina suelo radiante, paramento radiante o losa radiante al sistema de calefacción que emplea uno de los paramentos de un local como emisor de calor (suelo, paredes o techo), pero lo más corriente es emplear el suelo. Así los suelos se calientan, por lo que los niños pueden leer en el suelo. La zona infantil cuenta con troncos de árboles con inscripciones de pasajes de libros para niños.

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Zona infantil

Además los usuarios pueden sacar en préstamo iPads, e incluso hay una estación de realidad virtual.

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Estación de realidad virtual.

La biblioteca cuenta con espacios proyectivos donde la gente puede reunirse para diferentes propósitos como emprender, aprender o convivir. Un auténtico laboratorios de ideas para el empoderamiento de la comunidad y de los individuos.

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Espacios proyectivos

«Queríamos un lugar en el que la gente venga y quiera quedarse. No queríamos que la gente viniera aquí porque tenían que hacerlo»  dijo el arquitecto Paul Stevens sobre su propio proyecto.

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La circulación de libros electrónicos y el aumento de las vistas a las bibliotecas

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Contrariamente a lo que muchos podrían creer la llegada de los formatos electrónicos a la biblioteca esta haciendo que más gente acuda a la biblioteca, ya que se dispone de más espacio para que la gente comparta y desarrolle experiencias. De este modo las vistas físicas a la biblioteca están creciendo. De hecho, los programas de bibliotecas aumentaron un 75%. En otras palabras, hay más y más opciones que atraen a la gente en las bibliotecas más allá de los libros.

Los hábitos de lectura están evolucionando con la tecnología. Leer un libro puede ser leer un libro físico, pero también puede significar leer en el teléfono inteligente mientras nos desplazamos hacia algún lugar en el transporte público o también escuchar un libro que se lee a través de auriculares. Este gráfico nos ofrece una instantánea de cómo las colecciones de libros, libros electrónicos, audiolibros y recursos visuales han evolucionado desde 2006 en la DC Public Library

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Con la llegada de los recursos digitales la colección de la biblioteca que antes era más o menos estable ha tenido épocas de importantes descensos como vemos en el gráfico especialmente entre los años 2009 y 2012. Con una caída global de los documentos disponibles. La colección en la actualidad se compone de muchos más libros electrónicos, audiolibros, vídeos y materiales que antes eran una mínima parte del total. Así en la actualidad los libros pasaron de ser el 94% de la colección física del sistema a un 81% en 2014.

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Aunque los libros siguen dominando la colección de la biblioteca los formatos han experimentado una subida rápida. Los recursos de audio, como los audiolibros y CDs, han crecido más de un 50%; es decir, se han duplicado tanto en en vídeo, DVD y streaming. Mientras que los libros impresos cayeron un 16%.

En el periodo 2009-2013 se observó una disminución en las visitas a bibliotecas, y esto tiene sentido dada la disminución de los libros y el aumento de los recursos electrónicos. Aunque con las nuevas estrategias planteadas por las bibliotecas como espacios proyectivos para definir experiencias en las que se involucra a la comunidad, esta perdida está recuperándose progresivamente, aumentando el número de personas que acuden a la biblioteca con diversos propósitos más allá de coger un libro en préstamo. Ya que la disminución de los libros tiene el beneficio adicional de aumentar el espacio disponible para desarrollar programas en el espacio de la biblioteca, tales como clases de  yoga, laboratorio de memoria (un lugar donde los miembros de la biblioteca pueden digitalizar películas caseras y fotografías), aprendizaje de tecnología o capacitación financiera. De hecho, los programas de bibliotecas aumentaron un 75% en el periodo estudiado. En otras palabras, hay más y más opciones que atraen a la gente en las bibliotecas más allá de los libros.

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Circulación de fondos y vistas a la biblioteca

Datos tomados de

Guest Post: DC’s Libraries Have Fewer Books and Way More eBooks and Audiobooks, Than They Used to
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