Archivo de la etiqueta: Libros

Los millennials y la lectura 

Los millennials y la lectura. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2020 

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Se denomina “millennials” a las personas que han nacido entre 1981 y 1996. Es obvio que se trata de un segmento de edades con una enorme diversidad de comportamientos y situaciones de partida personales, educativas y sociales completamente diversas. Pero dentro de la variedad se han identificado unos rasgos comunes que definen a este sector de la población y que resultan útiles para los sociólogos o para la definición de productos, servicios y marketing de los mismos.

Una primera nota para comprender la situación es la que se refiere a la composición de edades dentro de este segmento. A diferencia de lo que pueda ocurrir en otros grupos de edad en este sucede que una distancia de cuatro años puede implicar la considerable disparidad entre ser un estudiante o un profesional, entre vivir con los padres y estar casado o entre tener una cuenta corriente propia y depender de la asignación parental para los gastos propios.

Clubs de lectura en el siglo XXI

Clubs de lectura en el siglo XXI. Fundación Germán Sánchez Ruipérez , 2020

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En la definición de los instrumentos para el fomento de la lectura, los clubes de lectura son una de las pocas herramientas que generan poco cuestionamiento y que encajan de forma virtuosa en los desafíos del momento.

Los desafíos a los cuales se alude son de una doble naturaleza:

  • Transformación de los procesos en la lectura. Internet puede implicar una complicación para la lectura intensa y lineal. La conexión con los demás puede supoener una ventaja para compartir lecturas y una dificultad para extraer un significado complejo o para desarrollar una experiencia sin interrupciones.
  • Transformación del papel de las instituciones de la lectura. Internet y la movilidad
    implican una falta de equivalencia entre acceso al contenido de la lectura (los libros) y espacio físico: no es imprescindible ir a una librería o a una biblioteca.

Esto suscita la necesidad de una reformulación de modelos para la prescripción y para generar experiencias de lectura distintas a la que cada persona pudiera hacer en un dispositivo o de forma individual.

Pero, si hay algo en lo que incide de forma eficaz un club de lectura, es sobre la posibilidad de estimular las ganas de leer y potenciar la experiencia para hacer el texto más comprensible y abierto a más interpretaciones.

La lectura según los jóvenes

Jóvenes y lectura: Estudio cualitativo y propuestas. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2022

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El informe elaborado por al Laboratorio Contemporáneo de Fomento de la Lectura que puede descargarse en esta página presenta las conclusiones y aporta alguna hipótesis sobre la futura relación con la lectura y comprender cuáles son los estímulos o razones para leer y cuáles son las variables que influyen en mayor medida en su relación con la lectura de libros, sobre su voluntad, preferencias, estímulos, obstáculos y otros factores.

De un modo muy sintético, las hipótesis más relevantes para el comportamiento lector de los jóvenes que podrían formularse un escenario probable para estos próximos años:

  • Existe el riesgo de que los jóvenes construyan una percepción pobre y anticuada sobre el papel de la lectura en sus vidas.
  • La competencia de otras ofertas para ocupar el tiempo personal disponible es muy eficaz a la hora de definir ofertas de ocio atractivos.

En el trabajo de campo se ha detectado que los jóvenes tienen una percepción limitada sobre la realidad de la lectura, que se enfoca como  una actividad personal que relaja pero que genera aislamiento respecto a los demás y no se socializa con las amistades tanto como las series de TV que se están siguiendo. En buena medida, las referencias a lo que se ha sido leído o se está leyendo está perdiendo presencia en las conversaciones. La competencia por el  tiempo personal disponible es cada vez más eficaz por parte de lo digital, porque es un tipo de ocio basado en la interacción y socialización, así como por contenidos de breve duración y escasa exigencia cognitiva (a diferencia del esfuerzo exigido por la lectura).

Asimismo, se ha analizado el grado de impacto de las “mediaciones” de la lectura (escuela y biblioteca) desde la visión que se aporta por parte de los adolescentes.

En la última parte del estudio se recogen unas ideas para transitar desde ese escenario probable a un escenario deseable.

Las nuevas destrezas para mediadores de lectura

Las nuevas destrezas para mediadores de lectura. Madrid: Laboratorio Contemporáneo de Fomento de la Lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2018

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Uno de los ámbitos que se consideraron más relevantes, en cuanto a su impacto en el desarrollo de cualquier iniciativa nacional para el fomento de la lectura es el de asentar algunas ideas sobre el papel de las mediaciones de la lectura, y caracterizar la situación de vulnerabilidad a la que se enfrentan, así como apuntar algunas propuestas para el trabajo futuro. A lo largo de 2017 la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR) ha llevado una serie de reuniones de trabajo centradas en la identificación y caracterización de desafíos que afrontan las mediaciones tradicionales para el impulso de la lectura en la sociedad.

Guía de Sphero Edu en el Makerspace

Makerspace guide. Sphero Edu

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Teacher Resource Guide

Esta guía fue escrita para proporcionar a una escuela, biblioteca o programa de espacio de creación extraescolar suficiente apoyo para comenzar a utilizar Sphero y mantener un impulso inicial. En otras palabras, para ayudar a establecer un programa de instrucción que aprovecha Sphero en un espacio de creación, apoyando todo, desde proyectos de creación dedicados y alineados con el plan de estudios hasta invenciones/creaciones originales de los estudiantes hasta programas extraescolares e incluso el juego libre. Los makerspaces, aulas o estudios únicos en los que se llevan a cabo experiencias de aprendizaje «centradas en los fabricantes» en las escuelas, son muy populares hoy en día. Sphero BOLT es una pelota robótica que puedes controlar con tu dispositivo inteligente. Con este robot, se puede conducir, programar y divertirte aprendiendo a programar.

Sphero es una plataforma de robótica sencilla pero sofisticada con una amplia gama de potentes sensores que hacen que la recopilación de datos avanzados sea casi sin esfuerzo (¡y divertida!) Es tan fácil de usar que los alumnos de cualquier edad pueden empezar a trabajar con él de inmediato, desde el simple control -conducción- del dispositivo a través de la aplicación, hasta la escritura de complejos programas complejos con el lienzo de texto. Y eso es sólo el principio.

Sphero brilla realmente en un espacio maker por su versatilidad. Usado solo, es una gran manera de que los estudiantes desarrollen habilidades discretas de maker como la programación. Pero también es una fuente de energía capaz de alimentar una variedad de vehículos terrestres y acuáticos (muy populares en los makerspaces), que pueden crearse con simples materiales encontrados o con sofisticados diseños impresos en 3D.

Guía para citar y referenciar. Estilo APA 7ª edición.

Ruiz-de-Luzuriaga-Peña, Manuel Guía para citar y referenciar. Estilo APA 7ª edición., 2020

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Esta guía es una adaptación de la 7ª edición del Publication Manual de la APA, centrándose en la parte de citas y referencias bibliográficas. También se realiza una introducción explicativa sobre qué son citas y referencias, por qué son necesarias y la forma de realizarlas correctamente. Sigue una amplia selección de ejemplos de cita y referencia de los diferentes formatos bibliográficos, para terminar con recomendaciones y consejos. Hay una explicación de cómo se debe citar y referenciar cuando se redacta en otros idiomas, en especial, en inglés y en euskera.

FabLabs, informe para el proyecto TRANSIT FP7,

Cover of final report for TRANSIT FP7 project on training and networking skills
The final report cover for the FP7 TRANSIT project details training and networking skills outcomes.

Sabine Hielscher, Adrian Smith, Mariano Fressoli (2015) WP4 Case Study Report: FabLabs, Report for the TRANSIT FP7 Project, SPRU, University of Sussex, Brighton.

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La red transnacional objeto de estudio es la red de Fab Labs. Los Fab Labs pueden describirse como espacios donde la gente se reúne para aprender sobre tecnologías versátiles de diseño y fabricación digital y crear cosas en proyectos individuales o colaborativos. Algunos laboratorios se gestionan de forma voluntaria, mientras que otros reciben apoyo institucional (por ejemplo, de universidades y bibliotecas), pero todos comparten la ética de ofrecer laboratorios a los que el público en general puede acceder libremente (al menos en parte). Los miembros de los Fab Labs se dedican a una serie de prácticas que van más allá de la manipulación de tecnologías y la fabricación de objetos. Por ejemplo, pueden incluir experimentos para la producción entre iguales basada en el procomún que, según algunos observadores, podría ser relevante para una sociedad postconsumo.

Hoy en día, los laboratorios constituyen una red global: pueden encontrarse en muchas de las principales ciudades del mundo; a veces se conectan en red, comparten proyectos y conocimientos a través de las redes sociales y se reúnen físicamente en eventos internacionales. Esto incluye un conjunto común de tecnologías digitales (para facilitar las formas de compartir datos, incluyendo máquinas como la cortadora láser controlada por ordenador y la fresadora de control numérico) y una Carta de Fab Labs compartida (es decir, un documento que resume los valores compartidos de los laboratorios)

Manual del laboratorio de fabricación SA+P

SA+P Fab Lab Handbook

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El laboratorio de fabricación apoya a los estudiantes y al profesorado en la exploración e investigación de materiales como la madera metales, plásticos y hormigón. El laboratorio de fabricación de 3600 pies cuadrados juega un papel integral en el trabajo de los estudiantes y la investigación de la facultad, apoyando la experimentación con materiales y la fabricación. Está equipado con máquinas de última generación controladas por ordenador (CNC) que incluyen dos cortadoras láser, una fresadora CNC de 3 ejes, un escáner 3D, una impresora 3D de plástico ABS y una cortadora de plasma CNC. El laboratorio está supervisado por el El laboratorio está supervisado por el Director, y cuenta con el personal del Director, un técnico de laboratorio y estudiantes asistentes, que instruyen y guían a los usuarios en el uso del equipo.

Índice de contenidos

Información general
Misión del Fab Lab
Visión general
Políticas y procedimientos
Acceso al Fab Lab
Precios para estudiantes
Investigación
Seguridad
Invitados y visitantes del laboratorio
Formación sobre el uso y la seguridad del Fab Lab
Requisitos de las pruebas
Límite de ocupación del laboratorio
Reserva del laboratorio para uso de clases
Horario de apertura del laboratorio
Proyectos personales
Terminología general
Normas generales de seguridad en el laboratorio
Protección de los ojos
Accidentes que no causan lesiones
Accidentes que causan lesiones
Almacenamiento de materiales y proyectos
Limpieza de las instalaciones del laboratorio de fabricación
Materiales
Seguridad de las herramientas manuales
Comprensión de las herramientas eléctricas
Herramientas eléctricas manuales
Seguridad de las máquinas
Instrucciones de la máquina
Conclusión
Formulario de acuerdo
Prueba

Un manual sobre la enseñanza y el aprendizaje con la fabricación digital en Makerspaces y FabLabs

Group of students working with 3D printer, laser cutter, and electronics in a fabrication lab
Students collaborate on digital fabrication projects using 3D printing and laser cutting tools

A Manual on Teaching and Learning with Digital Fabrication: Towards Digital Smart, Entrepreneurial and Innovative Pupils. The project Fablab Schools EU, 2018

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El manual es el resultado de un proceso de dos años en el que profesores de los distintos países han participado en talleres y han explorado nuevos métodos y experiencias en sus propias aulas. A través de un proceso facilitado de exploración, de experiencias de formación en la práctica, de hermanamientos y de una evaluación constante realizada por la universidad de Aarhus, se han desarrollado los principios metodológicos y los proyectos de los profesores que se presentan en este manual. El manual describe el enfoque, la metodología y los principios probados del pensamiento de diseño y la fabricación digital en la educación. Además, ofrece un conjunto de proyectos inspiradores, desarrollados por los profesores participantes a lo largo del proyecto.

¿Cómo se conservan los documentos antiguos y frágiles?

How we care for our collection. British Library, 2022

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¿Cómo se conservan los documentos antiguos y frágiles? La conservadora Veronica Zoppi nos cuenta cómo ella y su equipo han abordado el tratamiento de conservación del archivo Granville para ayudar a que esta vasta colección de cartas y papeles relacionados con la vida nacional británica de los siglos XVIII y XIX esté a disposición de los investigadores y los asistentes a las exposiciones durante los próximos años.