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Alfabetización Informacional en Bibliotecas Universitarias. Planeta Biblioteca 2014/11/19

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Planeta Biblioteca 2014/11/19. Alfabetización Informacional en Bibliotecas Universitarias.

En esta ocasión hemos tenido en Planeta Biblioteca a Francisco Sáenz de Valluerca López responsable de la Biblioteca del Área Jurídico-Social de la Universidad de Salamanca “Francisco de Vitoria”  para hablarnos sobre ALFIn en bibliotecas universitarias. Francisco nos ha hablado del programa de alfabetización que desarrolan en los distintos niveles académicos, como se estructura el programa, la coordinación con los docentes, alumnos a quien va dirigido, quién lo imparte, qué niveles se dan, que contenidos y duración, materiales de apoyo, sistemas de difusión y los resultados de la aplicación del programa de formación.

El fenómeno de los datos abiertos. Indicaciones y normas para un mundo de datos abiertos.

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Aliprandi, Simone Il fenomeno open data. Indicazioni e norme per un mondo di dati aperti.  [e-Book] Roma, LediPublishing, 2014

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En el fascinante mundo de la cultura abierta después del software de código abierto, estándares abiertos, el acceso abierto y el contenido abierto; el fenómeno de los datos abiertos es la última frontera y quizás incluso en la actualidad uno de los recursos más estratégicos para gobiernos y organizaciones. A finales de la década del 2000 se abrió el debate sobre la importancia de la disponibilidad y la libre difusión de los datos “en bruto” con el fin de aumentar el potencial de la información y la comunicación del conocimiento compartido de la revolución digital. Pronto se percibió que la capacidad de recopilar, gestionar y reutilizar cantidades de datos cada vez más relacionados y más densos conducía a la necesidad de algunas reflexiones de carácter tanto legales como tecnológicas. En este libro se trata de presentar los principales temas emergentes, dibujando un marco normativo completo y ofreciendo algunas líneas esenciales.

Papel de los eBooks en la enseñanza

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Woodward, Hazel (ed.)  Ebooks in Education: Realising the Vision,  [e-Book]   Ubiquity Press, 2014.

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Los libros electrónicos están adquiriendo un nivel de madurez en educación, así lo demuestra este documento encargado por JISC que recopila diversos estudios de casos que reflejan el éxito de los libros electrónicos en los sectores de educación superior y otros niveles.

En el libro se incluyen algunos de estos:

– Una aplicación innovadora para fomentar los ebook en una universidad de Gales.

– La asociación entre una biblioteca y un centro de investigación para crear monografías y gráficos en acceso abierto.

– Varios ejemplos de negociaciones creativas con editores de libros electrónicos.

Además de otos capítulos que abordan temas candentes en el universo del libro electrónico, incluyendo:

– El cambiante mundo del acceso a los contenidos digitales del estudiante en el entorno móvil.

– Los retos de la biblioteca como proyecto de aprendizaje a distancia.

– ¿Qué potencial tienen los libros electrónicos para satisfacer una amplia gama de necesidades de accesibilidad.

– Experimentación con ebooks como un servicio compartido.

Esta colección tiene como objetivo proporcionar  orientación a las instituciones a medida que desarrollan proyectos y servicios de apoyo a los estudiantes e investigadores; y será de interés para los profesionales de bibliotecas, editores, vendedores de libros electrónicos, profesionales de la información, maestros, profesores y estudiantes. JISC, en colaboración con Ubiquity Press, tiene el placer de ofrecer esta obra disponible el acceso abierto con una licencia CC-BY

Acceso Abierto y Humanidades: contexto, controversias y el futuro.

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Martin Paul, E. [e-Book]  Open Access and the Humanities : Contexts, Controversies and the Future. Cambridge, Cambridge University Press, 2014.

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En los últimos años es fácil haber oído hablar de acceso abierto como la respuesta utópica a todos los problemas de difusión de la investigación, como el comienzo de una nueva era apocalíptica de la publicación, e incluso referido al hecho de ‘pagar por publicar “. En este libro, Martin Paul Eva expone las historias, contextos y controversias del acceso abierto, específicamente en las humanidades, haciendo un recorrido por los planteamientos prácticos, aspectos económicos, licencias abiertas, problemática de las monografías y políticas financieras del acceso abierto. Se trata de una  una lectura obligada tanto para quienes quieren estar al día de las nuevas ideas sobre el libre acceso a la comunicación científica, como para aquellos que tienen un interés especial en las humanidades digitales.  Escrito por un investigador de humanidades, proporciona una guía completa que será de gran ayuda a cualquier investigador. El libro cubre una amplia gama de fenómenos relativos al acceso abierto y las humanidades, incluyendo los aspectos económicos, las políticas financieras, las licencias abiertas y la problemática de las monografías, y sitúa el acceso abierto dentro de los paradigmas más amplios de la política y de la universidad, sin rehuir ninguna controversia al respecto

Gestión de la Información en Comunicación

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Alemany Martínez, D. (2014). [e-Book]  Information Management in Communication, Alicante. RUA, Universitat d’Alacant, 2014.

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Este material está especialmente dirigido a estudiantes que están en su 3er año del Gradode Publicidad y Relaciones Públicas, y tendrán que defender sus TFG (proyectos de último año) en breve. Se ha inspirado en prestigiosos manuales (Galdón López, 2002; Giménez Toledo, 2004; Cordón García, 2012) que han sido recomendados como importantes referencias bibliográficas en la enseñanza de la asignatura “Documentación Informativa” en el antiguo grado (2000-2012). la asignatura, siendo ahora obligatoria en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), cambió su nombre por el de “Gestión de la Información en la Comunicación” y es crucial para todos los estudiantes que inician sus proyectos de fin de carrera (TFG).

Esta compilación intenta ser una herramienta de referencia para que los usuarios conozcan recursos, además de ayudarles a encontrar los recursos que recuerdan haber visto en alguna parte, pero no recuerdan dónde. Para ello se proporcionan resúmenes actualizados y revisiones de los recursos de información para que puedan inspirar a los estudiantes y futuros investigadores para comprobar por sí mismos la utilidad de los sitios webs. Los recursos de información que se muestran en este documento son razonablemente estables y hay alguna garantía de que las URL permanecerán como están.

El documento aborda cuestiones como la historia de los libros, las bibliotecas, los catálogos y los primeros archivos. Tipología de los recursos de información y métodos de recuperación asociados a ellas.

Encuesta de inclusión digital en bibliotecas 2014 (2015)

 

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2014 Digital Inclusion Survey: Survey Findings and Results, IPAC October 1, 2015.

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Las bibliotecas ya son más importantes por los servicios que ofrecen a sus ciudadanos que por sus colecciones como comentó Sari Feldman el presidente de ALA. Pues según la Encuesta de Inclusión Digital de este año llevada a cabo por la American Library Association (ALA),  la mayoría de las bibliotecas públicas estadounidenses están ofertando nuevas propuestas y ampliando los servicios que ofrecen a sus comunidades, entre ellos  programas para ayudar a identificar recursos sobre seguros de salud y formación para aumentar la familiaridad con las nuevas tecnologías.

La Encuesta sobre Inclusión Digital 2014 llevada a cabo por el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS) de este año, incluyó 5.195 puntos de servicios de bibliotecas, recibiendo 2.304 contestaciones, lo que supone una tasa de respuesta del 44 por ciento.

Las comunidades están exigiendo un cambio en sus bibliotecas, y gracias a ello las bibliotecas se están transformando. Además de la conexión a Wi-Fi gratuita y de los recursos móviles que ofrece la biblioteca; con la promulgación de la Ley de Protección al Paciente y Cuidado de Salud Asequible, llamada Obamacare (Obamacuidados) por los medios norteamericanos, y reforma sanitaria de Obama por los hispanohablantes, las bibliotecas de Estados Unidos están siendo un baluarte para sus ciudadanos, ya que muchos bibliotecarios están ayudando a muchos ciudadanos a navegar por los nuevos recursos sobre seguro de salud..

“Las comunidades están exigiendo un cambio en sus bibliotecas, y gracias a ello las bibliotecas se están transformando.”

La ALA convocó a un variado grupo de defensores de inclusión digital para explorar las formas en que las bibliotecas están liderando el camino en la construcción de comunidades digitalmente inclusivas que apoyan las oportunidades individuales y el progreso de la comunidad.El informe responde a una pregunta ¿Cómo los profesionales de las bibliotecas y sus colaboradores atienden las cambiantes necesidades de información digital y la alfabetización de sus comunidades? Este informe que recopila las conversaciones de expertos, conocimientos e ideas para futuros enfoques compartidos por el grupo.

Durante este tiempo se ha operado en las bibliotecas una importante y constante evolución que ha ido a la par de los avances en la tecnología. Del mismo modo que las bibliotecas ofrecen software de procesamiento de texto antes de la llegada de los ordenadores personales a los hogares ofrecieron a muchas personas su primera oportunidad de acceder a Internet, las bibliotecas públicas permiten ahora a muchos clientes a explorar dispositivos de lectura de muchas de los más importantes fabricantes de e-readers y tablets (zoo-lógicos).

La mayoría de las bibliotecas públicas ofrecen programas relacionados con la salud Las comunidades están exigiendo un cambio en sus bibliotecas, y gracias a ello las bibliotecas se están transformando. Un 56% de ellas informan sobre seguros de salud, un 58% ayudan a la gente a encontrar y evaluar información sobre salud, y un 23% ofrecen clases de fitness.

“Las bibliotecas constituyen una infraestructura crítica nacional que ofrece diversos servicios a las personas de todas las edades y procedencias. Por lo que debemos financiar y aprovechar este activo para avanzar en las prioridades nacionales relacionadas con las oportunidades y el progreso educativo y económico “
Larra Clark, director adjunto de la Oficina de ALA de Política de Información

Si bien aún quedan muchos retos, como la escasa capacidad que tienen muchas bibliotecas pequeñas y rurales y la existencia de una brecha digital persistente que continúa impactando fuertemente en los estadounidenses con ingresos más bajos. Las bibliotecas públicas, disponen de servicios que se han ido adaptando de forma innovadora al panorama altamente cambiante de las últimas dos décadas tanto a nivel económico como social, y por lo tanto están en buena posición para actuar como una red nacional de apoyo a las comunidades en una época de interrupción digital.

Las bibliotecas apoyan comunidades digitalmente inclusivas proporcionando Wi-Fi en un 98% de los casos, formación técnica en un 90%, ayudando a la gente a conocer y hacer buen uso del «Gobierno abierto» (76%), ayudando a la gente a encontrar trabajo (73%)

las bibliotecas contribuyen también a la mejorar en la educación. Un 96% de las bibliotecas ayudan a los niños, un 95% ofrecen asistencia en línea para las tareas asignadas a domicilio (deberes) (95%), Un 45% ofrece formación en tecnologías para los niños, un 35% apoya a las personas que desean sacar el título de secundaria (GED prep.) y un 34% tienen programas para aprender haciendo cosas (STEAN and maker programs).

 

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También favorecen comunidades saludables. El 77% de las bibliotecas proporcionan recursos sobre salud, un 59% ayudan a encontrar los mejores seguros sobre salud, un 59% ayudan a la gente a evaluar información sobre salud, un 23 % ofrecen clases sobre mantenimiento físico.

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El 77% de las bibliotecas ofrecen formación sobre salud

También se incrementan las bibliotecas que ofrecen libros electrónicos. En 2008 sólo eran el 52% y en 2014 eran el 90% las bibliotecas que tienen una plataforma de préstamo de libros electrónicos.

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En 2014 el 90% de las bibliotecas USA ofrecían eBooks

Entre los datos más destacados de la encuesta están:

  • Prácticamente todas las bibliotecas (98 %) ofrecen conexión inalámbrica a internet gratuita.
  • El 95 % de las bibliotecas ofrecen programas de lectura de verano para evitar la caída en las cifras de préstamos de lectura durante las vacaciones escolares.
  • Cerca del 90 % de las bibliotecas ofrecer formación básica en alfabetización digital, y apoyo en relación a la lectura en los nuevos dispositivos tecnológicos (62 %), información sobre privacidad y seguridad en línea (57 %) y uso de medios sociales (56 por ciento).
  • El 76 % de las bibliotecas asisten a los usuarios en el uso de programas y servicios gubernamentales en línea.
  • La gran mayoría de las bibliotecas ofrecen programas que apoyo a las personas que solicitan empleo (73 %), acceso y uso de recursos de  de trabajo en línea (68 %) y uso de recursos en línea de información empresarial (48 %).
  • Una mayoría significativa de las bibliotecas acogen eventos de instituciones sociales para adultos (61 %) y adolescentes (60%), además de grupos de discusión sobre libros o programas de juegos
  • El 45 % de las bibliotecas ofrecen tecnologías sobre principios de aprendizaje para prelectores.
  • Más de un tercio de todas las bibliotecas ofrecen programas de alfabetización después de la escuela.

Sistemas de información en empresas

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Bourgeois, D. T.  [e-Book GRATIS]  Information Systems for Business and Beyond, The Saylor Academy, 2014.

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En este libro, se le presenta el concepto de sistemas de información, su uso en los negocios, y el mayor impacto que están teniendo en nuestro mundo. Este libro está escrito como un texto introductorio, pensado en aquellos con poca o ninguna experiencia en el trabajo con ordenadores o con sistemas de información. Aunque a veces las descripciones pueden parecer un poco técnicas, se ha hecho todo lo posible para transmitir la información esencial para la comprensión de un tema sin entrar en la terminología detallada o discusiones esotéricas. Cada capítulo de este texto comienza con una lista de los objetivos de aprendizaje relevantes y termina con un resumen del capítulo. Tras el resumen se aclaran una lista de preguntas de estudio que ponen de relieve temas clave de cada capítulo. Con el fin de obtener la mejor experiencia de aprendizaje, sería prudente comenzar por leer tanto los objetivos de aprendizaje y el resumen, para luego de revisar las preguntas al final de cada uno de los capítulos.

Facebook lanza un nuevo club del libro – Un Año del Libre

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A Year of Books

 

El 2 de enero Mark Zuckerberg, fundador y presidente ejecutivo de Facebook, publicó su iniciativa de crear un club de lectura online para que este 2015 sea el año de los libros, llamado simplemente  “ A Year of Books,”(Año del Libro), El grupo ya cuenta con 200.000 “me gusta”

Mark Zuckerberg establece un reto personal para sí mismo en 2015, leer un libro cada dos semanas, por lo que ha aprovechado su sitio de redes sociales para crear un club de lectura virtual para que todos sus seguidores lean su libro seleccionado y fomentar el debate sobre el mismo. Él escribió que está emocionado ante el nuevo desafío, y le resulta intelectualmente muy satisfactorio, pero una cosa que es especialmente dignade destacar, cuando afirmó que:

“Los libros te permiten explorar completamente un tema y sumergirte en él de una manera más profunda que la mayoría de los medios de comunicación hoy en día.”

En otras palabras, el fundador de Facebook admite que la mayoría de los medios de comunicación actuales, incluidas las redes sociales como Facebook, son herramientas de aprendizaje menos eficaces que los libros.”

No es la primera iniciativa de Facebook para llamar la atención de sus usuarios sobre los libros. El verano pasado, se invitó a los usuarios de Facebook a hacer una lista con los 10 libros  que más les habían gustado y dio lugar un listado con los 100 libros más amados por los usuarios de Facebook llamado “Top 100 books loved by Facebook users.”

Hasta ahora, más de 50.000 personas se han inscrito para leer el primer tomo, “The End of Power” (El fin del poder) del autor venezolano Moisés Naím. El libro nada más ser lanzada la propuesta se convirtió en un éxito de ventas y se agotó en Amazon. Según explicó  el propio Zuckerberg eligió este libro por que explora cómo el mundo está cambiando para proporcionar a las personas más poder que tuvieron nunca antes, ya que tradicionalmente este estuvo sólo en manos de los grandes gobiernos, militares y otras organizaciones.

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El argumento de esta obra trata sobre como el poder está cambiando de manos: de grandes ejércitos disciplinados a caóticas bandas de insurgentes; de gigantescas corporaciones a ágiles emprendedores; de los palacios presidenciales a las plazas públicas. Pero también está cambiando en sí mismo: cada vez es más difícil de ejercer y más fácil de perder. El resultado, como afirma Moises Naim,  es que los líderes actuales tienen menos poder que sus antecesores, y que el potencial para que ocurran cambios repentinos y radicales sea mayor que nunca. En El fin del poder, Naim describe la lucha entre los grandes actores antes dominantes y los nuevos micropoderes que ahora les desafían en todos los ámbitos de la actividad humana. La energía iconoclasta de los micropoderes puede derrocar dictadores, acabar con los monopolios y abrir nuevas e increíbles oportunidades, pero también puede conducir al caos y la parálisis. A partir de estudios nuevos y provocadores y de su experiencia en asuntos internacionales, Naim explica como el fin del poder está remodelando el mundo en que vivimos.

En castellano el libro está editado por Debate.

Estudiantes, tecnologías y aprendizaje

 

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OECD (2015), Students, Computers and Learning: Making the Connection, PISA, OECD Publishing, Paris.

DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264239555-en

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El estudio «Students, Computers and Learning: Making the Connection» (Estudiantes, tecnologías y aprendizaje) analiza la disponibilidad de acceso y cómo utilizan los estudiantes las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como han evolucionado los dispositivos en los últimos años, y explora la manera en que las escuelas están integrando las TIC en las experiencias de aprendizaje. También se examinan las diferencias en el acceso y uso de las TIC respecto a los resultados del informe PISA 2012,  – lo que se conoce colectivamente como «brecha digital» – y su relación con la situación socioeconómica, el género de los estudiantes, la ubicación geográfica y la escuela a la que el niño asiste. El informe pone de relieve la importancia de reforzar la capacidad de los estudiantes para navegar a través de textos digitales. También examina la relación entre acceso al ordenador en las escuelas, el uso de computadoras en las aulas, y el rendimiento en la evaluación. Una premisa que el informe deja clara es que todos los estudiantes primero deben estar equipados con las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética, para que puedan participar plenamente en las sociedades hiperconectadas del siglo 21.

10 Mitos sobre la Cultura Libre y el Acceso Abierto al Conocimiento

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García Gago, S. (2014). [e-Book GRATIS]  10 Mitos sobre la Cultura Libre y el Acceso Abierto al Conocimiento RadiosLibres.net, 2014.

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Hay quienes dicen que el movimiento de la Cultura Libre favorece la piratería. Otros lo acusan de matar de hambre a quienes hace arte y cultura y no falta quien lo culpa de la escasez de creaciones culturales en este siglo. Todos son mitos. Solo eso, mitos que impiden el acceso a la cultura y al conocimiento de forma libre y abierta. Ninguno es cierto e iremos desmitificando, uno por uno, hasta completar los 10 más repetidos. Esperamos que al final de esta guía te sumes, como persona, como organización o como medio de comunicación, a esta revolución que tiene como objetivo democratizar el acceso al conocimiento. Y como también le apostamos a la revolución de las palabras y a hacer del castellano un idioma más inclusivo, en esta guía usaremos la expresión “der echo autoral” para referirnos al tradicional “der echo de autor”. Porque en el mundo hay autores y autoras y ellos no son los únicos que tienen derechos.