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La catalogación del libro antiguo en México

 

Tópicos de investigación en bibliotecología y sobre la información - Buscar con Google

Martínez Arellano, Filiberto Felipe y Calva González, Juan José. Tópicos de investigación en bibliotecología y sobre la información. UNAM, 2007.

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Procede del Mercurio de Salamanca

Como parte de las actividades y acciones para conmemorar el XXV aniversario de la creación del Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas se consideró conveniente la elaboración de la obra Tópicos de investigación en bibliotecología y sobre la información, la cual pretende ofrecer una perspectiva global de los tópicos que actualmente abordan sus investigadores.

Destacamos en esta obra dos temas que nos resultan de interés :

  • El libro y la imprenta;

Fernandez Esquivel, Rosa Maria ; (et al). El libro y la imprenta en México: una revisión de sus historias. V-II (pp. 333-362). DESCARGAR PDF

  • Catalogación de los libros antiguos.

García Aguilar, María Idalia ; Aureliano Alarcón, Ramón. La catalogación del libro antiguo en México: revisión de un problema de control patrimonial. V-II (pp. 363-402). DESCARGAR PDF

Las contribuciones de los investigadores del CUIB plasmadas en esta obra, ofrecen una muestra de las tendencias actuales en la investigación bibliotecológica y sobre la información, en donde es evidente que el libro y la biblioteca como objetos de estudio, han cambiado hacia el contenido de éstos, es decir, al texto y la información en diversos soportes, lo que ha traído como consecuencia la aparición de nuevos fenómenos y objetos de estudio, los cuales tienen que ser abordados desde una perspectiva interdisciplinaria.

Democracia, Información y Cibersociedad

 

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Vera, Héctor, editor; Arancibia, Juan Pablo, editor. Democracia, Información y Cibersociedad. Santiago de Chile: Ariadna Ediciones, 2018

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Este texto, elaborado por distintos académicos, reunidos en torno al Centro de Estudios de la Actualidad Nacional de la Universidad de Santiago de Chile busca entregar reflexiones, pistas y propuestas para responder a diversas interrogantes  teóricas y metodológicas  ligadas a la información  política, científica o personal, teniendo por eje lo que está ocurriendo en la sociedad chilena actual.

Guía para puesta en marcha de una Colmena de tecnologías creativas

 

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Chávez, Salvador. Guía para puesta en marcha de una Colmena de tecnologías creativas. México: Secretaría de cultura / Centro de Cultura Digital, 2019

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 Esta guía para la creación de una Colmena de tecnologías creativas establece los requerimientos generales necesarios para poner en marcha un espacio que fomente y genere actividades culturales digitales en cualquier región del país. Las guías del Centro de Cultura Digital tienen el propósito de orientar en aspectos generales a facilitadorxs y gestorxs culturales en la planeación y puesta en marcha de proyectos culturales digitales. Estas guías pueden servir de apoyo para todos los agentes culturales interesados en fomentar la cultura digital, ya que contienen la información básica necesaria, conceptual y contextual, para iniciar programas y proyectos que enriquezcan y proyecten a las comunidades donde se desempeñan, al igual que a colectivos y grupos de personas con necesidades culturales específicas tales como visibilización, apertura de espacios para creación y exhibición, así como de aprendizaje y conocimiento.

 

La disminución de la monografías académicas en las Humanidades y las Ciencias Sociales

 

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Alexander, Matthew. The Decline of the Scholarly Monograph in
the Humanities and Social Sciences. En: Perspectives in scholarly communication: Volume One. Instructor: Christopher Hollister. Authored by students from the Department of Information Science LIS 503: Scholarly Communication course University at Buffalo Fall 2019

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El declive de las Humanidades y las Ciencias Sociales (HSS) ha sido un bien documentado en la literatura académica y de  Biblioteconomía y Documentación (ByD) durante casi 50 años. Mientras que las universidades e instituciones culturales comenzaron a dar la alarma a finales del decenio de 1970 y principios de En el decenio de 1980, el personal del ByD y la administración de adquisiciones habían estado expresando su preocupación por casi un total de …una década antes. Mientras que las primeras conversaciones se centraron principalmente en el tema de la inflación de la revista los profesionales de ByD advirtieron repetidamente que las cuotas de suscripción insostenibles para los Las revistas habían empezado a invadir el desarrollo de las colecciones y las adquisiciones en otras áreas, sobre todo a los efectos de este debate, monografías académicas.

Desafortunadamente, pocos hicieron caso a esta advertencia. Como el costo de la suscripción a la revista se dispara rápidamente superó el índice de precios al consumidor de los EE.UU. (con los costos de suscripción aumentando en un 180% desde 1986-2006, mientras que la inflación creció sólo un 84% durante ese mismo período, según la Asociación de Research Libraries (Brienza, 2012, pág. 161), y con un control del mercado de más del 64% por sólo cuatro editoriales (Elsevier, Springer, Wiley-Blackwell, y Taylor & Francis/Informa), y las cuotas de suscripción que representan un poco menos del 10% del presupuesto total de la biblioteca, los eruditos finalmente comenzaron a escuchar las advertencias. Como resultado directo de estas tendencias, las cifras de ventas de las monografías académicas disminuían constantemente a medida que los presupuestos para las adquisiciones de la biblioteca se estaban reorientando hacia las suscripciones a las revistas. Según Thompson (2005), de 1985 a 1989, hubo una disminución del 27,76% en las compras de monografías por parte de las bibliotecas. Un seguimiento.

 

 

Gestión cultural sostenible

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Wróblewski, u., A. Gaio, et al. (2019). [e-Book] Sustainable Cultural Management, MDPI – Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2019

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Las conexiones entre la cultura y la sostenibilidad han estado en la agenda pública desde el siglo XX. Sin embargo, mientras que los programas de sostenibilidad global a nivel institucional internacional todavía no han reconocido el papel de la cultura en sus políticas de sostenibilidad, el intento (aunque fallido) a principios de la década de 2000 de añadir formalmente la «cultura» a la trilogía de pilares de la sostenibilidad (económico, social y medioambiental) movilizó un nuevo discurso para la reformulación de la narrativa de la política cultural, que a su vez instó a una reevaluación de los métodos de gestión cultural que reflejara las mismas preocupaciones entre las bases del sector. La idea de que la sostenibilidad y la cultura trabajen juntas y su papel previsto en la sociedad y el desarrollo humano a prueba de futuro capturó la imaginación de los comentaristas culturales, los responsables de las políticas y los profesionales por igual, deseosos de cumplir estos principios «ahí fuera», en organizaciones y eventos culturales grandes y pequeños, en ciudades y regiones, locales y globales. Los artículos de este número especial reflejan este llamamiento.

Esta publicación cubre una amplia selección de temas relacionados con la gestión cultural sostenible, lo que significa que puede ser recomendada a un público variado. En primer lugar, puede recomendarse a gestores con experiencia en gestión cultural, donde el éxito se mide más por el grado de cumplimiento de la misión y los beneficios sociales conseguidos que por el beneficio. Otro grupo está formado por los empleados de las organizaciones culturales que quieren mejorar sus conocimientos sobre la gestión cultural sostenible. Este número especial también puede recomendarse a artistas, investigadores, estudiantes, empleados de gobiernos estatales y locales, fundadores y mecenas del arte, y a todos aquellos que quieran comprender la importancia de la gestión cultural sostenible.

 

Guía para la programación informática elemental para makerspaces

 

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Guide to Elementary Coding for Grades 3+. Denco 2020

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¿Está interesado en introducir a tus usuarios en la programación informática, pero no estás seguro de por dónde empezar? La programación enseña a los estudiantes una serie de habilidades importantes y puede ser incorporadas en las lecciones de todo el plan de estudios. Y la mejor parte es que no tienes que ser un experto en informática para enseñarlo tú mismo. 10 lecciones de programación informática inicial perfectas para tu clase o biblioteca. Aprende a usar Ozobot, Sphero, Dash y Cue para enseñar la programación.

 

 

Perspectivas en la comunicación académica

 

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Perspectives in scholarly communication: Volume One. Instructor: Christopher Hollister. Authored by students from the Department of Information Science LIS 503: Scholarly Communication course University at Buffalo Fall 2019

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Perspectivas de la comunicación académica: El volumen uno es una monografía abierta creada por los estudiantes. Estudiantes graduados en el Departamento de Ciencias de la Información de la Universidad de Buffalo que escribieron esta compilación para el LIS 503: Curso de Comunicación Académica durante el trimestre de otoño de 2019.

 

Cada capítulo es la culminación de una investigación de un semestre de un estudiante sobre una aspecto convincente de la comunicación académica para la que ha establecido un informado, y a menudo posición proactiva. El texto fue desarrollado bajo una licencia Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0) como un recurso educativo abierto (REA) que puede ser adaptado para el futuro secciones del curso de Comunicación Académica o para cursos similares ofrecidos en la biblioteca y programas de información en otras instituciones.

Algunos de los capítulos originales fueron excluidos de esta edición pública para acomodar a los estudiantes que no desean que su trabajo esté disponible abiertamente, para dar cuenta de los estudiantes que no firmaron un requisito acuerdo institucional que permita la conversión digital, el acceso, el almacenamiento y la preservación, o para respetar las normas comunes y razonables de calidad académica. Esta edición fue modificada de el original para alinearlo con los criterios para su envío a la Universidad de Buffalo. se prestó especial atención a las normas de accesibilidad a la lectura en pantalla. Sólo se han tomado medidas menores se hicieron correcciones al texto para corregir errores de ortografía, errores gramaticales evidentes y cuestiones de inconsistencia de estilo.

 

(Casi) Todo por Hacer. Una mirada social y educativa sobre los Fab Labs y el movimiento maker.

 

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César  García Sáez. (Casi) Todo por Hacer. Una mirada social y educativa sobre los Fab Labs y el movimiento maker. Madrid: Fundación Orange, 2017

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Durante los últimos años el número de espacios de fabricación digital no ha parado de crecer de forma vertiginosa por todo el mundo. La impresión 3D se ha popularizado y nos promete una nueva revolución industrial basada en un modelo distribuido colaborativo. Sin embargo, para la mayoría de las personas, estos términos le resultan totalmente ajenos.

Los objetivos de este estudio son múltiples. Por una parte daremos a conocer la historia de los Fab Labs y el movimiento maker, que no habían sido publicadas anteriormente en castellano. Esta explicación irá acompañada de información necesaria para entender el potencial de la fabricación digital y la cultura libre. Queremos desmitificar la tecnología y hacerla accesible con un vocabulario claro. El mapeo de recursos e iniciativas nacionales es algo inédito en nuestro país. El enorme ritmo al que se producen los acontecimientos hace de este análisis algo efímero, pero es necesario comprender el marco en el que nos movemos para pensar hacia dónde podría evolucionar.

El cuerpo fundamental de este texto es una análisis de casos, en el que hemos recopilado información sobre algunos de los proyectos más destacados a nivel mundial en los campos de la educación y el impacto social. Más allá de las capacidades técnicas de las máquinas que se ofrecen en los Fab Labs, consideramos clave comprender cómo las nuevas metodologías de trabajo pueden exportarse a otros ámbitos, adaptándose a las necesidades de cada contexto. Los cursos y programas educativos basados en la experimentación y el hazlo tú mismo, han llegado a multitud de colegios españoles, en forma de clases de tecnología o robótica. A nivel internacional, programas como BBC Microbit han acercado la programación y el trabajo con circuitos a más de un millón de niños ingleses. Frente a la repercusión de estos grandes programas, descubriremos también que muchos de los espacios que exploraremos son relativamente nuevos, con recursos limitados, luchando por estabilizar su situación.