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Uso de la tecnología Blockchain para mejorar la comunicación e investigación científica

 

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ARTiFACTS and Max Planck Society Partner to Expand Use of Blockchain Platform for Scholarly Communications

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ARTiFACTS y la Biblioteca Digital Max Planck (MPDL) anunciaron hoy una colaboración para investigar cómo la tecnología de cadenas de bloqueo (Blockchain) puede hacer avanzar la forma en que se manejan los datos científicos.

De este modo los científicos recibirán reconocimiento por sus contribuciones a la investigación sobre la plataforma basada en cadenas de bloques. Al ofrecer la posibilidad de registrar una cadena permanente, válida e inmutable de datos de investigación en tiempo real, el reconocimiento de las contribuciones académicas de la comunidad investigadora de MPS se elevará a un nuevo nivel. Trabajando con la Biblioteca Digital Max Planck, una unidad central de la Sociedad Max Planck (MPS) que apoya a miles de científicos en sus esfuerzos de publicación y gestión de datos de investigación, ambos equipos están colaborando para mejorar la eficacia de las soluciones basadas en la cadena de bloques para mejorar la investigación académica y la comunicación.

Se reconoce universalmente que compartir los hallazgos de la investigación en una etapa temprana del proceso de investigación acelerará los descubrimientos. Sin embargo, el proceso actual de comunicación académica no proporciona un sistema para compartir, descubrir y atribuir la mayoría de los resultados científicos. Esto retrasa el intercambio de resultados, impide que los científicos reciban reconocimiento en forma de citas de sus contribuciones, obstaculiza las oportunidades de financiación y el avance profesional.

En colaboración con MPDL, ARTiFACTS desarrollará contratos inteligentes de cadena de bloques y aplicaciones descentralizadas (dAPPs) en la cadena de bloques bloxberg, lo que permitirá a los científicos de MPG recibir reconocimiento por todos los materiales de investigación que creen. «Los científicos nos dicen repetidamente que buscan un método seguro, fiable y eficiente para compartir materiales de investigación de manera que protejan su propiedad intelectual y les permitan recibir reconocimiento en tiempo real por sus contribuciones», dijo Dave Kochalko, Presidente y Cofundador de ARTiFACTS.

«Esta colaboración encaja perfectamente con la innovación de futuro que nuestros Laboratorios Digitales buscan aportar a la comunidad de investigación de MPS», dijo Sandra Vengadasalam, Directora del Departamento de Laboratorios Digitales de la Biblioteca Digital Max Planck. «Respaldados por un equipo experimentado que ofrece soluciones creativas de información para la investigación, esperamos trabajar con ARTiFACTS y acelerar la velocidad de la investigación de MPS.»

Libro blanco sobre métricas para el impacto de la investigación en las ciencias sociales

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The Latest Thinking About Metrics for Research Impact in the Social Sciences. SAGE Publishing:, 2019

Texto completo

 

Si bien la medición del impacto de la ciencia ha sido tradicionalmente sinónimo de conteos de citas en revistas académicas, tales conteos no logran captar la influencia que la investigación puede tener en la política, la práctica y el público. Mientras que las ciencias sociales y del comportamiento (SBS) se sitúan en una posición única para logar este tipo de impacto y así beneficiar a la sociedad, su verdadero impacto es a menudo ignorado o pasado por alto. Como resultado, se necesita una atención sostenida para ayudar a llamar la atención sobre el valor de las estadísticas estructurales de las empresas.

Un nuevo informe publicado hoy establece los imperativos y las acciones recomendadas para mejorar la medición del impacto de las estadísticas estructurales de las empresas.

El informe resume los puntos clave de un taller de SAGE convocado en febrero con expertos líderes mundiales sobre el impacto de la investigación. Los participantes representaron a la Fundación Alfred P. Sloan, Altmetric, el Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Stanford, Clarivate Analytics, Google, la Universidad de Nueva York, SAGE, School Dash, SciTech Strategies, el Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y la Universidad de Washington.

Las principales conclusiones del informe incluyen:

  • La comunidad académica debe creer que las nuevas métricas de impacto son útiles, necesarias y beneficiosas para la sociedad.
  • Un nuevo y robusto régimen de medición del impacto debe trascender, pero no necesariamente suplantar, a los actuales.
  • Un nuevo régimen de medidas de impacto en las ciencias sociales debe integrar las experiencias y expectativas de cómo los actores no académicos definirán el impacto.
  • Todas las partes interesadas deben comprender que, aunque el impacto en las ciencias sociales es mensurable, las ciencias sociales no son STEM, y que las mediciones del impacto de las ciencias sociales pueden hacerse eco de las de STEM, pero es poco probable que las reflejen.
  • Las ciencias sociales necesitan un vocabulario global, una taxonomía global, metadatos globales y, finalmente, un conjunto global de puntos de referencia para hablar sobre la medición del impacto.
  • El informe también mapea las categorías de partes interesadas, define términos y preguntas clave, propone cuatro modelos para evaluar el impacto, propone los próximos pasos y presenta una lista de 45 recursos y fuentes de datos que podrían ayudar a crear un modelo de impacto de las estadísticas estructurales de las empresas.

 

 

 

 

Número de investigadores por millón de habitantes por país en 2019

Number of Researchers per million inhabitants by country, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO) Institute for Statistics, viewed 7th March, 2011, <http://www.uis.unesco.org/ev.php?URL_ID=3755&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECT

Este mapa muestra la distribución de los investigadores por millón de habitantes, último año disponible. Los investigadores son profesionales que se dedican a la concepción o creación de nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos y sistemas, así como a la gestión de los proyectos en cuestión.

La media del número de investigadores en el mundo es de 1.080,8 por millón de habitantes. La lista la encabeza Finlandia con 70707. España tiene  2,944 científicos por cada millón de habitantes, aparece en el puesto 28. Y en la parte inferior de la tabla lo ocupa Nigeria con solo 8 científicos por cada millón de habitantes.

  1. Finland 7,707
  2. Iceland 7,315
  3. Singapore 6,088
  4. Denmark 5,670
  5. Japan 5,573
  6. Norway 5,468
  7. Sweden 5,239
  8. Luxembourg 4,748
  9. United States 4,663
  10. Republic of Korea 4,627
  11. New Zealand 4,365
  12. UK 4,269
  13. Canada 4,260
  14. Australia 4,224
  15. Austria 4,123
  16. Portugal 3,799
  17. Germany 3,532 3,302
  18. France 3,496 3,319
  19. Slovenia 3,490 2,625
  20. Switzerland 3,436
  21. Belgium 3,435 3,182 3,331
  22. Russian Federation 3,191
  23. Ireland 3,090 2,767
  24. Netherlands 3,089
  25. Jordan 3,030
  26. Estonia 2,966
  27. Spain 2,944
  28. Czech Republic 2,886
  29. China 2,650

Nota: Los datos se expresan en equivalentes a tiempo completo (ETC), que son una medida del volumen real de recursos humanos dedicados a I+D. Es importante tener en cuenta al interpretar los datos que se utilizaron los recuentos de personal (HC) para los países en los que no se disponía de cifras de ETC.

Investigación en docencia universitaria: Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa

 

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Roig-Vila, Rosabel (ed.). Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa. Barcelona: Octaedro, 2017. ISBN 978-84-9921-935-6, 1033 p.

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El libro que aquí se presenta, Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa, reúne las investigaciones más actuales en este campo, absolutamente necesario para perfilar el actual panorama de la Educación Superior.

Su estructura es tan lógica como imprescindibles son los siete capítulos que la conforman, a saber: Investigación referida al ámbito de la docencia en Educación Superior, Experiencias educativas innovadoras en Educación Superior, La calidad y la evaluación para la mejora de la Educación Superior, Accesibilidad e igualdad de oportunidades en la Educación Superior, Tutorización, apoyo y orientación al estudiante para la mejora del aprendizaje y la calidad educativa en la Educación Superior, Nuevos escenarios digitales en el contexto de la Educación Superior e Investigación e innovación en educación no universitaria para tender puentes con la Educación Superior.

 

Sentimientos compartidos: comprensión de las reacciones de Facebook a los artículos académicos

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Freeman, Cole ;  Roy, Mrinal Kanti …er al. «Shared Feelings: Understanding Facebook Reactions to Scholarly Articles» ArXiv. Preprint. 2019

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La investigación en plataformas de medios sociales ha tendido a basarse en el análisis textual para realizar tareas de investigación. Aunque los enfoques basados en texto han aumentado significativamente la comprensión del comportamiento en línea y de las dinámicas sociales, pasan por alto las características de estas plataformas que han crecido en importancia en los últimos años: las respuestas basadas en clics al contenido.

En este artículo, se presenta un nuevo conjunto de datos de Facebook Reactions to scholarly content. Una visión general de su estructura, donde se analizan algunas de las tendencias estadísticas de los datos que se utiliza para probar dos algoritmos de aprendizaje supervisado. Las pruebas preliminares sugieren la presencia de estratificación en el número de usuarios que siguen a las páginas, divisiones que parecen coincidir con las distinciones en la materia de esas páginas.

 

euroCRIS y OpenAIRE firman un memorándum de acuerdo

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euroCRIS and OpenAIRE sign Memorandum of Understanding. euroCRIS, OpenAire, 2019

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euroCRIS, fundada en 2002, es una asociación internacional sin ánimo de lucro que reúne a expertos en información de investigación en general y en los llamados Current Research Information System (CRIS) en particular. Un CRIS, también conocidos como Research Information Management o RIMS (Gestión de la información de investigación) es una base de datos u otro sistema de información para almacenar, gestionar e intercambiar metadatos contextuales para la actividad de investigación financiada por un organismo de investigación.

La misión de euroCRIS es promover la cooperación y el intercambio de conocimientos entre la comunidad investigadora y la interoperabilidad de la información sobre investigación a través del CERIF (Common European Research Information Format), el formato común europeo de información sobre investigación. Los ámbitos de interés también abarcan las bases de datos de investigación, los datos relacionados con CRIS, como los conjuntos de datos científicos y los depósitos institucionales (de acceso abierto), así como los mecanismos de acceso e intercambio de datos, las normas y directrices y las mejores prácticas para CRIS.

El Memorando de Entendimiento proporciona el marco organizativo para apoyar el trabajo en curso para añadir los sistemas CRIS como proveedores de datos certificados a OpenAIRE. A través de este acuerdo, euroCRIS y OpenAIRE pretenden establecer una asociación estratégica y de colaboración para lograr conjuntamente un ecosistema óptimo de información sobre la investigación.

La firma de este Memorando de Entendimiento es muy oportuna, ya que llega durante la reunión de miembros de euroCRIS de la primavera de 2019, celebrada en el CSC de Helsinki, en la que se están debatiendo los requisitos para la validación de CRIS con la comunidad de euroCRIS.

 

Manual de redacción académica e investigativa : cómo escribir, evaluar y publicar artículos

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Sánchez Upegui, Alexánder Arbey Manual de redacción académica e investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar artículos. Medellín: Católica del Norte Fundación Universitaria, 2011.

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Más de 100 libros gratis de metodología de la investigación

 La idea central de la obra Manual de redacción académica e investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar artículos, es la fundamentación integral del investigador articulada con estrategias de prácticas y diseño de recursos didácticos para el desarrollo de competencias comunicativas y escriturales. En concreto, trasciende el “debe ser” y agrega los “cómo” sustentados en ejemplos reales que demuestran los conceptos abordados.

  • Motivaciones científicas y de interacción académica, consustanciales a la universidad como institución social por excelencia.
  • Metas investigativas, de aprendizaje y de proyección profesional.
  • En términos institucionales, la producción académico-investigativa contribuye a la obtención de registros calificados y acreditaciones de calidad.
  • La cantidad y calidad de artículos publicados en revistas indexadas es un factor para la asignación de recursos, becas, licitaciones y concursos públicos para cargos.
  • Visibilidad y proyección científica de la institución.
  • Investigaciones socialmente pertinentes que entran a formar parte de comunidades científicas.
  • Apropiación social y académica del conocimiento.

La investigación social y su práctica: aportes latinoamericanos a los debates metodológicos de las ciencias sociales

 

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Reyes Suárez, A. , Piovani, J. I. y Potaschner, E. (Coords.). La investigación social y su práctica : Aportes latinoamericanos a los debates metodológicos de las Ciencias Sociales  La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019

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Más de 100 Libros GRATIS sobre metodología de la Investigación

Este libro recoge reflexiones compartidas durante el V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS), que se realizó en noviembre de 2016 en Mendoza, Argentina, y que fue organizado por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo y la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (RedMet). El volumen constituye una invitación a repensar colectivamente los dilemas e interrogantes del proceso de producción de conocimiento frente a las actuales condiciones sociales, culturales y políticas de nuestra América. Se compone de doce artículos organizados en seis módulos que se corresponden con los bloques temáticos abordados en las conferencias, paneles y el taller del Encuentro, y que se orientaron a la discusión de diferentes perspectivas teóricas, metodológicas y epistemológicas, así como a la reflexión en torno del sistema científico en el contexto latinoamericano, la enseñanza de la metodología, las prácticas de investigación social y las herramientas utilizadas en la producción de conocimiento.

Lo último sobre las métricas para medir el impacto de la investigación en ciencias sociales

 

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“The Latest Thinking About Metrics for Research Impact in the Social Sciences”. SAGE, 2019

Texto completo

Si bien la medición del impacto de la ciencia ha sido tradicionalmente sinónimo de recuentos de citas en revistas académicas, dichos recuentos no logran captar la influencia que la investigación puede tener sobre las políticas, la práctica y el público. Si bien las ciencias sociales y del comportamiento (SBS) están en una posición única para lograr este impacto y, por lo tanto, beneficiar a la sociedad, su verdadero impacto a menudo se ignora o se pasa por alto. Como resultado, se necesita una atención sostenida para ayudar a atraer la atención al valor de SBS.

El informe resume los puntos clave de un taller que SAGE convocó en febrero con expertos líderes mundiales sobre el impacto de la investigación. Los participantes representaron a la Fundación Alfred P. Sloan, Altmetric, el Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Stanford, Clarivate Analytics, Google, la Universidad de Nueva York, SAGE, School Dash, SciTech Strategies, el Consejo de Investigación de Ciencias Sociales y la Universidad de Washington.

Los puntos clave del informe incluyen:

  1. La comunidad académica completa debe creer que las nuevas métricas de impacto son útiles, necesarias y beneficiosas para la sociedad.
  2. Un nuevo régimen sólido de medición de impacto debe trascender, pero no necesariamente suplantar, a los sistemas actuales basados ​​en la literatura.
  3. Un nuevo régimen de medidas de impacto de las ciencias sociales debe integrar las experiencias y expectativas de cómo los actores no académicos definirán el impacto.
  4. Todas las partes interesadas deben entender que aunque el impacto de las ciencias sociales es medible, las ciencias sociales no son STEM, y las mediciones de impacto de las ciencias sociales pueden hacerse eco de las STE! pero es poco probable que las reflejen.
  5. Las ciencias sociales necesitan un vocabulario global, una taxonomía global, metadatos globales y, finalmente, un conjunto global de puntos de referencia para hablar sobre la medición del impacto.

El informe también asigna categorías de partes interesadas, define términos y preguntas clave, presenta cuatro modelos para evaluar el impacto, propone los siguientes pasos y presenta una lista de 45 recursos y fuentes de datos que podrían ayudar a crear un modelo de impacto de SBS.

Tarjetas de referencia rápida para bibliotecarios sobre métricas de impacto en la investigación

 

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Quick Reference Cards for Research Impact Metrics POSTER (11×17 inch PDF with space in footer to add library information)

Librarian Quick Reference Cards for Research Impact Metrics POSTER (original librarian version of 11×17 inch poster)

Larger format CARDS  – 4 per 8.5×11″ page

PowerPoint with one card per slide

 

Cada vez más, los bibliotecarios participan en el seguimiento y la presentación de informes sobre los resultados de la investigación. Si bien las métricas ayudan a iluminar el impacto de los resultados de la investigación, puede ser un desafío para los bibliotecarios que no están familiarizados con el impacto de la investigación, por lo que  puede ser de mucha ayuda estos documentos de referencia rápida que recogen una grupo de métricas en los que además podemos encontrar definiciones y recursos en un solo lugar. Las Tarjetas de Referencia Rápida para Métricas de Impacto de Investigación (Quick Reference Cards for Research Impact Metrics), afiches, tarjetas y PowerPoint se encuentran en esta página fueron actualizadas el 8 de diciembre de 2016.