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Inteligencia artificial en la microeducación: transformando el aula del futuro.

“Inteligencia artificial en la Microeducación: transformando el Aula del Futuro.”. Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE), 2024

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La inteligencia artificial (IA) ha emergido como una fuerza transformadora en diversos campos, incluyendo la educación. En los últimos años, la IA se ha integrado en el proceso educativo, demostrando su capacidad para transformar contenidos y lenguas, influenciar la gestión de datos y la toma de decisiones a nivel global. Diversas organizaciones y asociaciones están promoviendo el conocimiento de los beneficios, riesgos y aplicaciones de la IA en la educación. Un ejemplo es el libro “Inteligencia Artificial en la Microeducación: Transformando el Aula del Futuro” de ODITE (Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital), que analiza la convergencia entre tecnología y pedagogía.

El libro se divide en tres bloques principales:

  1. El Escenario: Explora el contexto y plantea preguntas esenciales sobre el papel de la IA en la microeducación, incluyendo la relación entre docentes e IA y su impacto futuro en el aprendizaje.
  2. Los Fundamentos: Aborda los conceptos básicos de la IA, su impacto en la educación y su potencial para transformar una escuela inclusiva. Se discuten temas como la personalización del aprendizaje mediante IA, el uso de ChatGPT y reflexiones éticas sobre la evaluación.
  3. La Praxis: Presenta casos prácticos de implementación de la IA en diversos contextos educativos, desde Educación Primaria hasta Bachillerato. Reforzando la idea de que lo importante es cómo se utilizan las herramientas de IA en el contexto educativo. Ejemplos incluyen la personalización del aprendizaje y la narración asistida por IA.

El documento pretende ser una referencia para educadores y profesionales interesados en las oportunidades y desafíos de la IA en la educación, con un enfoque crítico, ético e inclusivo. Ofrece una perspectiva internacional basada en evidencias para mejorar la práctica educativa a través de la IA y plantea interrogantes sobre la preparación de los centros educativos, el profesorado y el alumnado frente a estos cambios, y si existen suficientes estudios detallados sobre el impacto de la IA en el aula.

Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo

Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. INTEF, 2024

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El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), dependiente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), ha presentado en el evento “Jornadas IA en educación” su nueva “Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo”. Este documento se propone como un recurso esencial para la comunidad educativa, promoviendo una integración ética y efectiva de la inteligencia artificial (IA) en la educación no universitaria.

La guía se estructura en varias secciones:

  1. Contextualización de la IA: Explica la naturaleza de la IA, su presencia en la vida cotidiana y su importancia en el ámbito educativo, proporcionando una base sólida para la comprensión de los conceptos fundamentales de la IA.
  2. Aplicaciones y posibilidades de la IA en educación: Divide el análisis en tres perfiles clave: alumnado, docentes y centro educativo/administración. Para cada perfil, detalla los desafíos, limitaciones, estrategias y ejemplos prácticos de uso de la IA en la enseñanza y aprendizaje.
  3. Impacto ético de la IA: Aborda la necesidad de una regulación adecuada y presenta un decálogo para el buen uso de la IA. Proporciona directrices claras para tratar cuestiones éticas con los estudiantes, como los sesgos algorítmicos, los deepfakes y la dependencia tecnológica, destacando la importancia de educar sobre los riesgos y responsabilidades del uso de la IA.
  4. Glosario: Incluye un glosario de términos técnicos y conceptos clave para facilitar la comprensión de todos los miembros de la comunidad educativa.
  5. Anexo I: Ofrece un compendio de buenas prácticas para implementar la IA en el aula, con ejemplos concretos y sugerencias prácticas.
  6. Anexo II: Presenta orientaciones, guías y recomendaciones nacionales e internacionales, proporcionando un marco de referencia global para la integración de la IA en la educación.

Con esta guía, el INTEF reafirma su compromiso con la innovación educativa y la formación continua del profesorado, destacando la importancia de la IA como una herramienta para mejorar la calidad y eficacia del sistema educativo español. La guía completa está disponible en castellano e inglés para quien desee más información.

El Impacto de la IA en la publicación de libros: ¿Una Amenaza o una oportunidad?

Esquire. «Is AI the Bitter End—or the Lucrative Future—of Book Publishing?», 9 de julio de 2024. https://www.esquire.com/entertainment/books/a61485201/books-ai-lawsuits/.

Mientras la ley lucha por ponerse al día con la tecnología, el futuro de los libros está en juego. ¿Están los escritores condenados por «el mayor robo en la historia creativa» o podría la IA ofrecer nuevas formas de ganarse la vida?

Cuando la autora R.O. Kwon se enteró de que su primera novela, The Incendiaries, formaba parte del conjunto de datos Books3 utilizados para entrenar modelos de IA generativa, se sintió violada. Ella y otros autores expresaron su indignación en las redes sociales contra las empresas tecnológicas que habían «monitoreado» internet para obtener datos sin el consentimiento ni compensación para los creadores. Los libros, que llevaron años de trabajo, fueron utilizados para enseñar a los modelos de IA a crear «nuevo» contenido.

Douglas Preston, un autor de best-sellers, describe esto como «el mayor robo en la historia creativa» y es uno de los demandantes en una denuncia colectiva presentada contra Microsoft y OpenAI. Los escritores alegan que estas empresas violaron la ley de derechos de autor al utilizar sus libros para entrenar modelos de IA. Las empresas tecnológicas argumentan que entrenar sus modelos con contenido protegido por derechos de autor es similar a que una persona lea libros para mejorar su escritura. La decisión podría depender de la definición de «uso justo» en la ley.

La industria editorial ya está cambiando debido a la IA generativa. Aunque algunas voces en la industria creen que la IA podría ofrecer nuevas oportunidades para los escritores, también existe el temor de que pueda desplazar el trabajo humano. Mary Rasenberger, CEO de Authors Guild, señala que la IA que puede reproducir contenido similar al que ingirió representa una amenaza existencial para la profesión de escritor y la industria editorial.

La encuesta más reciente de Authors Guild encontró que el ingreso medio de los autores en 2022 fue de solo 20.000$, lo que subraya la precariedad de la profesión. La plataforma Kindle Direct Publishing de Amazon ha permitido un auge en la autoedición, pero también ha facilitado la proliferación de libros falsos y de baja calidad. En respuesta a esto, Amazon ha impuesto un límite diario de tres libros para los autores en su plataforma.

La creación de contenido con IA es barata porque las empresas no están pagando por las fuentes de datos de alta calidad, como los libros. El punto de las demandas contra OpenAI y Microsoft es asegurar una compensación para el uso de los libros que ya fueron ingeridos y para futuras contribuciones. Algunos proponen un sistema de licencias inspirado en la industria de la música, pero su ejecución aún no está clara.

Empresas como Inkitt y Galatea están utilizando IA generativa para identificar contenido atractivo y publicarlo en capítulos que los lectores compran individualmente. Aunque estas innovaciones están cambiando la forma en que se crean y distribuyen los libros, también plantean serias preguntas sobre la sostenibilidad para los escritores y la integridad del proceso creativo.

En 2013, Ali Albazaz fundó Inkitt como una plataforma para compartir escritos entre amigos. Para 2019, la compañía lanzó Galatea, una aplicación que presenta la ficción más popular de Inkitt, habiendo acumulado más de 100,000 autores y un millón de usuarios. Albazaz y su equipo utilizaron una IA tradicional (no generativa) para analizar el comportamiento de los usuarios y identificar el contenido más atractivo, publicando luego esas novelas en Galatea en capítulos que los lectores compran individualmente. Jane Friedman, ex CEO de HarperCollins, se unió a la junta de la compañía en 2021.

Empresas de capital de riesgo, como Kleiner Perkins, NEA y Khosla Ventures, han invertido más de cien millones de dólares en la compañía que Albazaz describe como «el Disney del siglo XXI». Cada tres a cuatro semanas, la compañía tiene un nuevo éxito, definido por Albazaz como una novela que genera un millón de dólares en ventas. Galatea se centra actualmente en novelas de romance y fantasía, con planes de expandirse a otros géneros apoyados por Inkitt.

Con IA generativa, Galatea puede ofrecer versiones en audio de las historias existentes y permitir a los lectores personalizar las historias a su gusto. Esto incluye cambiar nombres de personajes o añadir tramas, similar a la fanfiction. Los autores originales reciben regalías por estas adaptaciones.

La plataforma ofrece a los autores la posibilidad de ganar dinero mediante suscripciones de los lectores en Inkitt, y regalías si sus libros llegan a Galatea. Los autores más exitosos han ganado cantidades significativas, como 36.000 dólares en tres meses y hasta 115.000 dólares en un mes.

Por otro lado, Sudowrite, fundada por James Yu y Amit Gupta en 2020, también utiliza IA generativa para ayudar a los escritores a crear y revisar sus obras. Sudowrite ha atraído a unos 15.000 usuarios de pago, principalmente novelistas. La empresa utiliza diversos modelos de IA, incluyendo GPT-3, y está desarrollando uno que se ajuste específicamente a la voz de cada escritor.

Las obras generadas por IA existen en una zona legal gris: no son susceptibles de derechos de autor, pero las obras asistidas por IA pueden serlo. Amazon requiere que los autores indiquen si sus libros son generados por IA, pero no si son asistidos por IA. La regulación de este ámbito está aún en desarrollo.

Las grandes editoriales están explorando el uso de la IA para mejorar la productividad y crear audiolibros traducidos, pero todavía no se interesan por utilizarla para escribir libros completos. Sin embargo, existe preocupación entre los escritores de que la proliferación de contenido generado por IA y la falta de compensación adecuada por el uso de su trabajo para entrenar modelos de IA puedan dificultarles aún más la vida.

La Asociación de Agentes Literarios de América sugiere que los autores incluyan cláusulas en sus contratos para proteger su trabajo del uso sin consentimiento en el entrenamiento de IA. Sin embargo, estas cláusulas no siempre son aceptadas por las editoriales.

El impacto de la IA generativa en el tipo de libros que se publican también es un tema de debate. La presión económica podría dificultar la inversión en obras más complejas y profundas, afectando no solo a los autores, sino también a los lectores y la cultura en general. La interpretación legal de «uso justo» y si estos modelos «transforman» el trabajo en el que se entrenan será crucial para el futuro de la IA en la literatura.

Escenarios futuros influenciados por la IA para el entorno de la investigación

ARL/CNI AI Scenarios: AI-Influenced Futures ARL/CNI AI Scenarios: AI-Influenced Futures, june 2024

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La Association of Research Libraries (ARL) y la Coalition for Networked Information (CNI) han publicado la Edición Deluxe de los Escenarios AI-Influenced Futures de ARL/CNI. Esta publicación es un recurso crucial para bibliotecas de investigación y organizaciones que buscan planificar estratégicamente ante el poder transformador de la inteligencia artificial.

Los escenarios fueron desarrollados mediante un proceso altamente consultivo que aprovechó la experiencia del ARL/CNI Joint Task Force on Scenario Planning for AI/ML Futures y las comunidades de ARL y CNI, facilitado por Stratus, Inc. Los enfoques estratégicos y las incertidumbres críticas destacadas en los escenarios fueron identificados a través de una amplia participación de los interesados de la membresía de ARL y CNI durante el invierno de 2023–24 y la primavera de 2024, involucrando a más de 300 personas. Las aportaciones se realizaron mediante grupos focales, talleres y entrevistas individuales.

Esta Edición Deluxe de los Escenarios AI de ARL/CNI incluye:

  1. The Final Scenario Set (43 páginas; PDF): Este conjunto final de escenarios explora futuros potenciales donde la IA juega un papel fundamental, proporcionando percepciones críticas sobre los desafíos y oportunidades en evolución para el entorno de la investigación.
  2. The Strategic Context Report  (33 páginas; PDF): Este informe resume los comentarios de la comunidad recopilados a través de grupos focales y entrevistas sobre un futuro influenciado por la IA para el entorno de la investigación, realizados en invierno de 2023–24 y primavera de 2024.
  3. The Provocateur Interview Report (27 páginas; PDF): Presentando diálogos progresistas con líderes de la industria, estas entrevistas desafían la sabiduría convencional y estimulan un pensamiento innovador respecto a un futuro influenciado por la IA.

Guía de Ética en Inteligencia Artificial

Artificial Intelligence Ethics Guide. United States Agency for International Development July 9, 2023.

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Esta guía presenta varios estudios de caso y preguntas provocativas que permiten a los responsables de la toma de decisiones reflexionar sobre el uso responsable de la inteligencia artificial (IA) en los sistemas gubernamentales. Para apoyar la construcción del conocimiento, la guía también incluye un glosario de terminología de IA derivado de estudios de aprendizaje de USAID y una revisión exhaustiva de la literatura con enfoques variados de diferentes países sobre el uso de la IA para servicios públicos.

Este informe forma parte de la colección titulada «Colección de Políticas de Inteligencia Artificial (IA)» y fue proporcionado por el Departamento de Documentos Gubernamentales de las Bibliotecas de UNT a la Biblioteca Digital de UNT, un repositorio digital alojado por las Bibliotecas de UNT. Se puede obtener más información sobre este informe en la Biblioteca Digital de UNT.

Informe sobre el panorama de patentes en Inteligencia Artificial Generativa

Generative Artificial Intelligence: Patent Landscape Report. OMPI, 2024

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Publicado en julio de 2024 por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), este informe proporciona un análisis detallado de las tendencias de patentes en el campo de la Inteligencia Artificial Generativa (GenAI). El estudio ofrece una comprensión completa y actualizada del panorama de patentes de GenAI, además de ofrecer perspectivas sobre sus futuras aplicaciones e impactos potenciales. El informe examina las patentes relacionadas con los diferentes modos, modelos y áreas de aplicación industrial de la GenAI.

El papel de las bibliotecas en la era de la inteligencia artificial (IA)


Alonso-Arévalo, Julio; Quinde-Cordero, Marlene. El papel de las bibliotecas en la era de la inteligencia artificial (IA). Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, n. 127, Enero-Junio 2024, pp. 27-37

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La integración de la inteligencia artificial (IA) en las bibliotecas marca una evolución hacia “bibliotecas inteligentes”, adaptadas a las necesidades tecnológicas y educativas actuales. Estas instituciones están aprovechando la IA para mejorar la experiencia del usuario, ofreciendo desde recomendaciones personalizadas hasta servicios de búsqueda avanzada y gestión eficiente de datos. Sin embargo, este avance también plantea desafíos, como la privacidad de los datos y la fiabilidad de la información generada por IA. Las bibliotecas están liderando la alfabetización en IA, capacitando a sus usuarios para interactuar de manera responsable con esta tecnología y preparándolos para el mercado laboral digital del futuro. En este contexto, las bibliotecas continúan siendo cruciales como espacios de aprendizaje continuo y acceso equitativo al conocimiento en una sociedad cada vez más influenciada por la IA.

Las altmetrics en tiempos de la IA


Stuart, David. Have we reached the limits of altmetrics? | Research Information. (2024.). Recuperado 29 de junio de 2024,

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Las altmetrics han crecido en popularidad, pero la IA amenaza su legitimidad al facilitar la manipulación de métricas. A medida que la creación de contenido automatizado aumenta, la relevancia y precisión de las altmetrics se debilitan. Las métricas web deberán adaptarse para seguir siendo útiles en el futuro.

Es fascinante observar el crecimiento de las altmetrics y otras métricas web en los últimos 20 años. Han pasado de ser una curiosidad a estar integradas en las páginas web de las universidades y editoriales académicas más grandes del mundo. Los desarrollos tecnológicos, la estandarización y el creciente interés en métricas alternativas han llevado a que la información sobre el número de vistas o menciones en redes sociales de una publicación se destaque junto a otras métricas más establecidas.

Sin embargo, el éxito pasado no garantiza el crecimiento futuro, y la web está en constante cambio. El mayor disruptor de la web hoy en día es indudablemente la inteligencia artificial (IA), y aunque el impacto futuro completo de la IA es actualmente desconocido, surge la pregunta de si hemos llegado a los límites de las altmetrics.

En un mundo que cambia rápidamente, las métricas apelan a la objetividad. Ya sea que se utilicen para evaluación, motivación o celebración, ofrecen la promesa de algo más sólido que una simple opinión individual. Durante mucho tiempo, en la publicación académica, las métricas dominantes se basaron en citas. A pesar de que se reconocen las limitaciones del análisis de citas, se siente que al agregar y normalizar citas de diferentes maneras, se puede indicar algo de valor.

El cambio a la publicación en línea aumentó considerablemente las métricas disponibles. La rica variedad de datos en tiempo real sobre el uso de una publicación y el surgimiento de altmetrics de las redes sociales prometieron proporcionar una comprensión más rápida y matizada del impacto de la investigación, más allá del ámbito académico y de las publicaciones formales. Sin embargo, las publicaciones informales son más susceptibles a la manipulación que las formales, y parece que justo cuando las altmetrics comienzan a ganar mayor aceptación, su legitimidad podría verse socavada. Hasta ahora, los problemas de manipulación han sido mínimos, pero con la IA, existe el riesgo de que estas métricas informales se vuelvan rápidamente insignificantes.

La IA incrementa tanto el riesgo de manipulación deliberada de métricas como el ruido general en el sistema de publicaciones académicas. Todas las métricas están abiertas a la manipulación, y es inevitable que individuos y organizaciones actúen de manera que logren la impresión más favorable. Como establece la ley económica de Goodhart: “Cuando una medida se convierte en un objetivo, deja de ser una buena medida”. Aunque las consecuencias negativas de las métricas en la publicación académica pueden no ser tan evidentes como cuando un médico solo quiere atender a pacientes con resultados favorables, o la policía solo registra delitos que son fáciles de resolver, el énfasis excesivo en las métricas corre el riesgo de socavar el sistema. El problema de las fábricas de artículos de investigación, que producen artículos que luego son retractados, ha crecido recientemente, y es probable que el problema aumente a medida que las mejoras en la IA generativa hagan cada vez más difícil identificar dichos artículos. En la publicación académica, sin embargo, todavía hay muchos controles humanos, pocos de los cuales se aplican a las altmetrics.

La historia de las métricas web ha sido tanto de la creciente facilidad con la que se pueden recopilar como de la facilidad con la que se pueden manipular. Hace casi 20 años, la unidad de elección para contar era el hipervínculo. Aunque cualquiera podría haber creado múltiples sitios web con diferentes dominios para aumentar el impacto de su presencia en línea, el costo en tiempo y dinero, y el poco interés en las métricas web en la comunidad académica, significaba que la mayoría de las personas preferían dedicar su tiempo a crear mejores publicaciones académicas. La estandarización de los grandes sitios de redes sociales, sin embargo, proporcionó tanto mayor interés en las métricas web como una menor barrera para crear un impacto en línea. Ya no era necesario crear múltiples sitios web, solo diferentes perfiles en múltiples plataformas de redes sociales. El costo, en su mayoría, se había reducido a cero, todo lo que se necesitaba era tiempo. Con la IA, sin embargo, el tiempo involucrado también puede reducirse a cero, al menos después de la configuración inicial.

No es difícil imaginar un futuro cercano en el que, si se desea generar cientos o incluso miles de cuentas de microblogging para elogiar la calidad de una investigación, simplemente se puede pedir a un programa de IA generativa que lo haga. No será necesario curar cuidadosamente la imagen de cada cuenta para distinguirlas de los spambots, ya que el contenido se generará automáticamente. Puede resultar un poco molesto descubrir que los insights artificiales ganan más seguidores que los posts cuidadosamente curados, pero el rápido aumento de la puntuación de atención sin duda aliviará el dolor.

No todo el ruido será deliberado. A medida que el contenido se crea automáticamente, la idea de que las piezas de contenido pueden contarse como si cada una hubiera sido creada por un ser humano se volverá cada vez más defectuosa. Proporciones crecientes de la web ya vienen con una advertencia de que «esta página ha sido creada automáticamente con la ayuda de IA», y estas secciones inevitablemente crecerán más rápido que las creadas por humanos. A medida que la creación de contenido se basa cada vez más en otro contenido que ya ha sido creado, la ventaja de ser el primer artículo mencionado sobre un tema será cada vez más difícil de superar.

Con una distribución de atención cada vez más sesgada, también se vuelve cada vez más importante asegurarse de que las menciones se asocien con el documento académico correcto. La mala atribución de menciones académicas y las fluctuaciones resultantes en las métricas solo aumentarán a medida que se genere más contenido automáticamente.

A primera vista, parecería que el uso creciente de la IA generativa inevitablemente anunciará el fin de las altmetrics, pero eso solo si todo lo demás permanece igual. Sin duda, no será así. Los sitios y servicios de redes sociales también cambiarán de muchas maneras. Es posible que los sitios de redes sociales gratuitos sean reemplazados por servicios de suscripción o distribuidos, donde haya mayores restricciones en la generación de contenido, permitiendo que formen la base de nuevas y más robustas métricas. El interés en el impacto académico en un servicio genérico como X podría ser reemplazado por el interés en cuentas verificadas o en servidores seleccionados que formen parte de una red distribuida.

También parece probable que se amplíe el interés en las métricas web más allá de las altmetrics. Se puede obtener una amplia gama de insights de la web, o de rincones de la misma, desde el análisis de las actividades de búsqueda de las personas en Google Trends para conocer el estado de la sociedad hasta cómo el enlace entre sitios web proporciona información sobre las relaciones en el mundo real y la robustez de una economía local. Sin embargo, estas alternativas a menudo han sido marginadas con un enfoque en las métricas evaluativas a gran escala.

Las métricas web siempre han tenido que adaptarse a medida que surgían nuevas tecnologías. Aunque la IA indudablemente marcará el fin de una era de las altmetrics, surgirán nuevas áreas de investigación. La inclusión de literatura gris y citas de patentes que anteriormente se habrían excluido de la bibliometría probablemente continuará, pero la idea de capturar contenido informal a gran escala puede ser cada vez más dudosa.

Las métricas web siempre han tenido fundamentos más suaves que las bibliométricas, más propensas a ofrecer insights interesantes que autoritativos, y no es necesariamente malo que eso sea hasta donde lleguen. Las métricas evaluativas a menudo tienen un impacto negativo, especialmente cuando se les da demasiada credibilidad, por lo que limitar las altmetrics justo cuando están ganando interés no es necesariamente algo negativo.

Principios Globales de las Naciones Unidas para la Integridad de la Información

United Nations Global Principles for Information Integrity. ONU, 2024

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Los avances tecnológicos han revolucionado las comunicaciones, conectando a las personas a una escala antes inimaginable. Han apoyado a las comunidades en tiempos de crisis, elevado las voces marginadas y ayudado a movilizar movimientos globales por la justicia racial y la igualdad de género.

Sin embargo, estos mismos avances han permitido la propagación de desinformación, información errónea y discursos de odio a un volumen, velocidad y viralidad sin precedentes, poniendo en riesgo la integridad del ecosistema de la información.

Los nuevos y crecientes riesgos derivados de los avances en tecnologías de inteligencia artificial han hecho que fortalecer la integridad de la información sea una de las tareas más urgentes de nuestro tiempo.

Esta amenaza global clara y presente exige una acción internacional coordinada.

Los Principios Globales para la Integridad de la Información de las Naciones Unidas nos muestran que otro futuro es posible.

Recomendaciones

Las recomendaciones dentro de los Principios Globales están diseñadas para fomentar espacios de información más saludables y seguros que promuevan los derechos humanos, sociedades pacíficas y un futuro sostenible.

Las propuestas incluyen:

  • Evitar la desinformación y el discurso de odio: Los gobiernos, empresas tecnológicas, anunciantes, medios de comunicación y otros actores deben abstenerse de usar, apoyar o amplificar la desinformación y el discurso de odio para cualquier propósito.
  • Acceso a la información y libertad de prensa: Los gobiernos deben proporcionar acceso oportuno a la información, garantizar un panorama mediático libre, viable, independiente y plural, y asegurar fuertes protecciones para periodistas, investigadores y la sociedad civil.
  • Seguridad y privacidad por diseño: Las empresas tecnológicas deben asegurar la seguridad y privacidad desde el diseño en todos sus productos, junto con una aplicación consistente de políticas y recursos en todos los países e idiomas, prestando especial atención a los grupos que a menudo son atacados en línea. Deben mejorar la respuesta a crisis y tomar medidas para apoyar la integridad de la información durante las elecciones.
  • Desarrollo responsable de IA: Todos los involucrados en el desarrollo de tecnologías de inteligencia artificial deben tomar medidas urgentes, inclusivas y transparentes para garantizar que todas las aplicaciones de IA se diseñen, desplieguen y utilicen de manera segura, responsable y ética, y respeten los derechos humanos.
  • Modelos de negocio éticos: Las empresas tecnológicas deben explorar modelos de negocio que no dependan de la publicidad programática y que no prioricen el engagement por encima de los derechos humanos, la privacidad y la seguridad, permitiendo a los usuarios una mayor elección y control sobre su experiencia en línea y sus datos personales.
  • Transparencia en la publicidad digital: Los anunciantes deben exigir transparencia en los procesos de publicidad digital del sector tecnológico para garantizar que los presupuestos publicitarios no financien inadvertidamente la desinformación o el odio ni socaven los derechos humanos.
  • Transparencia y auditorías independientes: Las empresas tecnológicas y los desarrolladores de IA deben asegurar una transparencia significativa y permitir el acceso a datos a investigadores y académicos, respetando la privacidad de los usuarios, encargar auditorías independientes y co-desarrollar marcos de responsabilidad industrial.
  • Protección y empoderamiento de los niños: Gobiernos, empresas tecnológicas, desarrolladores de IA y anunciantes deben tomar medidas especiales para proteger y empoderar a los niños, proporcionando recursos para padres, tutores y educadores.

¿Cómo están usando los profesores la IA Generativa en el aula?

Ruediger, Dylan, et al. «Generative AI and Postsecondary Instructional Practices: Findings from a National Survey of Instructors.» Ithaka S+R
. Ithaka S+R. 20 June 2024. Web. 24 June 2024. https://doi.org/10.18665/sr.320892

Para obtener información sobre cómo están evolucionando las prácticas de enseñanza, Ithaka S+R realizó su encuesta trienal a profesores de educación superior, centrándose en la instrucción y con una sección dedicada específicamente a la IA generativa. Hoy publicamos los resultados de la encuesta, con respuestas de 2.654 instructores universitarios de una amplia variedad de disciplinas e instituciones—la mayor encuesta sobre este tema de la que tenemos conocimiento.

El informe proporciona una instantánea de las prácticas de enseñanza dos semestres después de la aparición dramática de la IA generativa, y ofrece evidencia convincente de que los instructores están explorando el uso de la IA generativa en gran número. También destaca la incertidumbre continua sobre cómo usar mejor esta tecnología. Nuestros hallazgos clave son:

  • La mayoría de los instructores tienen al menos un conocimiento superficial de las herramientas de IA generativa. Pero muchos, especialmente los instructores mayores, no confían en sus habilidades para usarlas con fines pedagógicos o en su valor en contextos educativos.
  • Una gran mayoría (72 por ciento) de los instructores ha experimentado con el uso de la IA generativa como herramienta de enseñanza. Sin embargo, aunque los instructores están utilizando la IA generativa de muchas maneras diferentes, ningún caso de uso individual se ha establecido particularmente bien.
  • La mayoría de los instructores desean algún tipo de apoyo institucional para ayudarlos a integrar la IA generativa en sus cursos. Pero solo una minoría busca algún servicio de apoyo específico, lo que probablemente crea un dilema para quienes invierten en proporcionar dichos servicios.
  • Muchos profesores, especialmente en las humanidades, aún prohíben el uso de la IA generativa por parte de los estudiantes.