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Mercado del libro digital en Reino Unido

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PA statistics yearbook 2014. The Publishers Association, 2015

 

The Publishers Association produce un conjunto de guías, informes de mercado y un anuario de estadísticas sobre el estado de la edición en Reino Unido, . El anuario de estadísticas PA 2014 es la fuente oficial de los datos sobre los editores de UK tanto de libros impresos como digitales, revistas especializadas e ingresos por derechos y coediciones, tratandose de la mayor autoridad a este respecto en aquel país. Según las últimas cifras del anuario estadístico publicadas por The Publishers Association, la industria editorial del Reino Unido se mantuvo estable en 2014. El precio de mercado de este sector tiene un valor de 4,3 millones de libras; los productos digitales representan el 35% de los ingresos totales de la industria, y las ventas de exportación representan el 44%.

En el sector de contenidos digitales han sido los editores académicos quienes han liderado el mercado por delante de otros sectores, con el 79% de todos los ingresos por suscripciones procedentes de revistas electrónicas. En cuanto al consumo de literatura de ficción, los libros electrónicos representan el 37% del valor de ese segmento. Los aumentos en las ventas digitales se incrementaron en todos los sectores durante 2014: Las ventas digitales de libros para niños crecieron un 11%, los libros de texto académicos digitales un 17%, los audiolibros un 24%, y los materiales educativos digitales un 20%.

A pesar de una disminución del 2% en las ventas totales de libros, la AP informa que los editores del Reino Unido han visto un aumento en las ventas de exportación del 28% respecto al año anterior. Los materiales para la enseñanza del inglés son el segmento más fuerte en términos de volumen. Las ventas a Oriente Medio / África del Norte y Asia oriental y sudoriental crecieron más del 8% y 14% respectivamente.

Una cifra que augura un buen futuro para el sector digital es el crecimiento en el sector de libros infantiles, tampoco es de extrañar, ya que el 71% de los hogares del Reino Unido disponen actualmente de una tableta, es un testimonio mas de como la innovación en la edición infantil supone un gran atractivo hacia este tipo de contenido producido por el sector editorial destinado para los más pequeños. Lo que evidencia que el gran dilema no está en si un formato u otro, si no en la diversificación de formatos y contenido.

Estado mundial del libro electrónico 2015

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Global E-book Report 2015 Ruediger Wischenbart

Executive Summary

Este informe proporciona una visión general de los mercados emergentes de libros electrónicos a nivel internacional, se trata de un conjunto de datos de una amplia variedad de las mejores fuentes disponibles en cada país o región, con un análisis minucioso y un resumen de los acontecimientos mundiales de los actores globales y locales, que operan en torno a la tecnología digital del libro, la producción y difusión de contenidos. El informe Global E-book Report 2015, compilado por Ruediger Wischenbart, muestra las diferencias existentes entre los diferentes mercados y las diferencias que hay en este proceso de transformación en torno al comercio y producción del libro electrónico. Mientras que EE.UU. y el Reino Unido han tenido un crecimiento sólido y sostenible a lo largo de los años, con un volumen de ventas en torno al 30%; en los mercados más maduros de libros de países de habla no inglesa, el ritmo de avance ha sido mucho más lento. Es el caso de países como Alemania, Francia, España, Italia, Países Bajos y Suecia, donde la cuota de mercado de los e-books está por debajo de 10%. Con niveles tan bajos de penetración, el informe agrega que el crecimiento está mostrando signos de estancamiento. Ya que en buena parte de Europa continental desde hace varios años el mercado de libros han asistido a una disminución continua de las ventas. En países, con economías globales relativamente robustas, como Alemania o Francia, se produjo un descenso modesto, aunque constante en las ventas de libros. En otros, como España, o Italia y Grecia, la crisis ha impactado frontalmente sobre el comercio del libro con toda su fuerza. En Suecia, el informe también señala que una combinación de factores locales muy específicos provocó la mayor caída de las últimas décadas.

En el caso de las librerías en muchas ocasiones se considera que la crisis se debe en buena parte a la penetración del libro electrónico. Incluso casi ninguna cadena de librerías se ha librado de la crisis, muchas de ellas incluso las más grandes sometiéndose a procesos de re-estructuración, como sucedió con Fnac en Francia, o Thalia en Alemania, llevando incluso a algunas de estas a desaparecer como Chapitre en Francia, o Polaris en los Países Bajos. De momento los editores en gran medida se han salvado, pero el informe encuentra que en toda Europa la presión para consolidarse en el mercado ha crecido de manera significativa en los últimos años, lo que se evidencia de manera muy clara cuando asistemos a un importante número de fusiones y adquisiciones entre editores comerciales. El informe además sugiere que el impacto de la tecnología digital está abriendo aún más la brecha con la concurrencia de empresas globales como Amazon o Apple, lo que está provocando un reajuste en las editoriales tradicionales.

La evolución de las ventas de libros electrónicos en idiomas distintos al Inglés en Europa es muy diversa, tanto en términos de penetración en el mercado, como en diferencias significativas respecto a las expectativas de los diversos interesados y contextos generales del mercado. Por sectores, el el informe pone en evidencia incluso en estos países de habla no inglesa, en algunos géneros como ficción o romance, los e-books pueden estar en cifras más altas – en algunos de hasta el 30 a 40% de las ventas.  En algunos países como Alemania, en un principio los libros electrónicos tuvieron una fuerte penetración entre los más lectores y consumidores de libros de ficción, con Amazon como líder del mercado. En otros países como Francia, los editores y los consumidores se resisten en gran medida a la adopción de los libros electrónicos como un nuevo segmento de mercado, siendo un rasgo diferenciador de la cultura francesa. En Escandinavia, la penetración de los libros electrónicos comenzó inicialmente a través de las bibliotecas con plataformas como eLib en Suecia que llevan más de 12 años prestando libros digitales en bibliotecas, aunque recientemente, las plataformas de streaming (lectura en la nube) que ofrecen suscripciones de tarifa plana parecen definir en gran medida cómo los libros electrónicos están definiendo la construcción de un mercado específico en esta región. En mercados más pequeños de Europa Central y del Este, las ediciones digitales de los títulos comerciales se enfrentan a otra serie de barreras específicas de entrada. Esto incluye el alto costo de inversión requerido, lo que hace aún más difícil obtener un punto de equilibrio en un mercado tan pequeño, y por otra parte, los lectores con alto nivel cultural y más posibilidades económicas parecen decantarse hacia  los libros electrónicos en  idioma extranjero, sobre todo en Inglés, antes o en lugar de hacerse eco de la oferta local.

En otros mercados emergentes como Brasil el mercado del libro electrónico está en sus inicios. En 2013, alrededor del 2,5% de todos los libros del comercio se ofrecían en formato digital, con un crecimiento del 400% con respecto al año anterior, cuando sólo el 0,5% de los títulos comerciales estaban en digital. En 2014, el crecimiento fue mucho más lento, pero Brasil terminó el año con una cifra del 3,5% de sus títulos comerciales que se venden como libros electrónicos.  En China, a pesar de no existir estadísticas fiables disponibles de ventas de libros electrónicos, la cuota de mercado para las ediciones digitales de libros se estima que actualmente es de alrededor de un 1%. Sin embargo, esto no debe conducir a una infravaloración de la evolución del mercado digital para diversos segmentos de contenido con una mayor penetración. En el caso de India las ventas de libros electrónicos siguen siendo menos del 1% de las ventas totales, aunque algunos informes dicen que ha aumentado entre el 2 y 5% en el último año, aunque es imposible verificar estas cifras; pues en la India, el mercado de ediciones de bajo costo aún no compite con el libro electrónico, ya que en este caso el precio es un factor diferenciador importante  Pero los editores están experimentando, y aún no existe ninguna norma de fijación de precios en el país. Según una encuesta de 2013, el 70% de los lectores rusos han leido en alguna ocasión libros electrónicos, y la competencia del formato impreso y digital parece evidente, pues un 65% de los encuestados consideraba que la razón principal de la disminución en la circulación de los libros impresos es la entrada del libro electrónico, seguido de un 28% que consideraba que ahora pasa menos tiempo leyendo, y el 27% que ponía como argumento el precio de los libros en papel. Sin embargo el 92% admite que consiguen los libros electrónicos a través de Internet “de forma gratuita”, el informe también pone de relieve el impacto de la piratería endémica en el mercado ruso.

Por último el informe considera que la transformación es mucho más profunda, ya que aún el pequeño porcentaje de ingresos por la venta de libros electrónicos es bajo respecto a las inversiones realizadas, y que además otros factores como el crecimiento de la autopublicación,la movilidad, la proliferación de agentes tanto globales como  locales, la piratería, las acciones de los gobiernos, y la evolución de los nuevos modelos (como suscripciones) marcarán a medio y largo plazo la dinámica de este mercado.

Estado de la edición digital en Canadá durante 2014

 

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The State of Digital Publishing in Canada 2014 [e-Book] . Otawa, BookNet Canada, 2015

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Los programas de edición digital de las editoriales canadienses siguen el progreso, según un informe publicado hoy por BookNet Canadá. El informe expone los resultados de una encuesta realizada a principios de 2015. En la encuesta participaron más de 70 editores en representación de pequeños, medianos y grandes editoriales y distribuidoras que informaron sobre diversos aspectos de sus programas de edición digital, incluyendo la dotación de personal, la producción y conversión de ebook originales en digitales, ebooks y aplicaciones mejoradas, así como sobre marketing, ventas y distribución de libros electrónicos. Sus respuestas fueron luego comparadas con los resultados del 2013 de la misma encuesta.

Según estos datos el porcentaje de los editores que produjeron libros electrónicos en Canadá durante 2014 aumentó ligeramente hasta el 93% (vs 89% en 2013). De los libros electrónicos que producen, cerca de la mitad han digitalizado más de 50% de sus títulos activos, y casi una cuarta parte han convertido más del 75% de sus títulos del fondo editorial. La mayoría de los editores (65%) optan por publicar formatos impresos y libros electrónicos de un título a la vez, aunque el 29% retrasa de la edición de libros electrónicos hasta después de sacar al mercado la versión impresa. Cuando se le preguntó por las razones principales para publicar libros electrónicos, la respuesta más popular fue “para aumentar las ventas” (77%), seguido de cerca por “para satisfacer la demanda del cliente” (63%). Sólo el 5% citó “como un mecanismo para reducir los costos” como razón para producir libros electrónicos, con una notable caída de esta argumentación respecto a la encuesta de 2013, donde el 15% había contestado esta razón como la fundamental para publicar en este formato. El desarrollo de libros electrónicos mejorados y aplicaciones se mantuvo bastante estable desde 2013 hasta 2014, mientras que más editores están publicando ya originales digitales : del 27% en 2013 al 35% en 2014.

Un enfoque sostenible y escalable del acceso abierto en Humanidades y Ciencias Sociales

 

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Kennison, R. R. and L. R. Norberg (2015). [e-Book]  A Scalable and Sustainable Approach to Open Access Publishing and Archiving for Humanities and Social Sciences : A White Paper. New York, Columbia University Academic Commons, 2014.

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En los 13 años transcurridos desde la publicación de la Declaración de Budapest sobre Acceso Abierto (OA) ha habido considerables avances hacia la adopción generalizada de los principios de la OA. La práctica en algunas áreas sin embargo,se ha quedado atrás, pues la transición hacia el OA en Humanidades y Ciencias Sociales (HSS) ha sido particularmente difícil, entre otras razones por las limitaciones de muchos de los modelos de OA actuales. En HSS, los artículos no son el único tipo de publicación del valor, ni si quiera son el tipo más valioso de publicación en estas disciplinas; la financiación externa para la investigación es mínima o inexistente; y los departamentos y asociaciones profesionales a menudo consideran que sus publicaciones son la principal ventaja que ofrecen a sus miembros, y a muchos les resulta difícil imaginar cómo iban a apoyar las actividades de sus entidades si cambian los medios de financiación que obtienen a partir de la comercialización de sus publicaciones.

Este documento describe un modelo de acceso abierto de publicación que ofrece una solución escalable, justa, sensible e independiente, y que se puede aplicar a todo el ecosistema de la comunicación académica de una manera gradual, pudiendo ser aplicada por la institución tanto a pequeña como a gran escala. La propuesta de este libro blanco es que todas las instituciones de enseñanza superior contribuyan al apoyo sistémico del proceso de investigación en sí, incluyendo la totalidad de su producción académica. Para ello se hace un replanteamiento audaz de la economía del OA a través de alianzas entre sociedades académicas y bibliotecas universitarias financiadas por una estructura de tasas institucionales per cápita entre profesores y estudiante con una planificación intencionalmente incrementable.

Informe independiente sobre las bibliotecas en Inglaterra

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Independent Library Report for England 18 December 2014 [e-Book]. London, Department for Culture, Media & Sport.

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Este informe independiente sobre las biblioteca en Inglaterra realizado por por William Sieghart y un grupo de expertos se presentó al Gobierno el 18 de diciembre de 2014. La biblioteca proporciona más servicios que simplemente el préstamo de libros. La biblioteca es un lugar que sustenta a todas las comunidades. No es sólo un lugar para la auto-ayuda, también es proveedora de una infraestructura para la vida y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, desde que se es niño hasta la vejez, ofreciendo apoyo, ayuda, educación, y fomentando el amor por la lectura. Si una persona desea solicitar un puesto de trabajo, o buscar ayuda para la vivienda, conocer cuales son sus derechos de pensión, saber que servicios de salud hay disponibles en la comunidad, o aprender a leer, la biblioteca es un recurso para todo ello y muchas otras cosas más. En Inglaterra, más de un tercio de la población visita su biblioteca local. En las zonas más pobres, la cifra se eleva a casi la mitad. No es de extrañar que las comunidades se sientan tan apasionadamente identificadas con sus bibliotecas.

Tags: Bibliotecas Públicas, Reino Unido

150 Ebooks e informes gratis sobre Libros electrónicos

Publicado en Mayo 21, 2015 por julio

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150 Ebooks e informes gratis sobre Libros electrónicos

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La aparición de los libros electrónicos y las prestaciones asociadas a los mismos a través de las aplicaciones de eReader y tablet, blog, plataformas y sistemas de lectura social, etc., han puesto en cuestión las definiciones canónicas asociadas al libro tradicional, lo que a su vez está trastocando las pautas y hábitos de lectura en particular. La imaterialidad del formato abre innumerables posibilidades en todos los sentidos, y también importantes retos que debemos de enfrentar, lo digital está impactando en la forma de crear contenidos, de comunicarlos, de leerlos y de medir el impacto de la investigación, ya que el formato digital obedece a una nueva forma de pensar, pues pensar en digital implica nuevos paradigmas como es lo social, lo abierto, la remezcla, valores que estaban ausentes en el contexto analógico. Respondiendo con ello a un modelo de tecnologías disruptivas, es decir tecnologías o innovaciones que conducen a la desaparición de productos, servicios que utilizan preferiblemente una estrategia no sostenible frente a la nueva tecnología, que tiende hacia una progresiva consolidación en el mercado. En este post recogemos 150 informes y libros sobre el fenómeno del libro electrónico desde todas las perspecticas: editorial, comercial, legislativa, impacto sobre los lectores, bibliotecaria, etc.  Recuerda que para los libros del proyecto Lectyo debes registrarte en la plataforma previamente para acceder al contenidos completo.

¿Cómo ven los estadounidenses las iniciativas de datos abiertos y gobierno transparente?

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Americans’ Views on Open Government Data. Pew Research. 2015

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Cuestionario

Este informe examina las opiniones de los estadounidenses acerca del esfuerzo que los funcionarios gubernamentales, activistas cívicos y defensores de las reformas del gobierno tratan de llevar a cabo para que las actividades desarrolladas por sugobierno sean más transparente y de esta manera fomentar la liberación de cada vez más datos de aquellos que son recopilados por el gobierno en favor de los ciudadanos y las empresas. Los resultados provienen de una encuesta realizada a 3.212 miembros del Centro de Investigación Pew entre 17 de noviembre y 15 de diciembre 2014.

Tanto reformistas como defensores del gobierno creen ambos fenómenos tienen el potencialidad de cambiar la forma en que la gente se involucra con sus gobiernos a todos los niveles. La primera iniciativa es la relativa a los datos abiertos. Hoy en día hay más información de lo que nunca se tuvo anteriormente, y hay además se dispone de herramientas más eficaces para compartirla. Esto crea nuevas posibilidades de prestación de servicios para el gobierno, ciudadanos y empresas a través del uso de los datos que las agencias gubernamentales recogen y generan.El segundo es el deseo del público para que el gobierno sea más ágil, transparente y eficaz en el servicio a los ciudadanos, esta segunda propuesta ha sido impulsada en parte debido a la disminución de la confianza de los ciudadanos en el gobierno en un contexto de crisis financiera donde debe existir una conciencia de que el dinero que se genera con los impuestos que todos aportan está adecuadamente invertido.

El resultado ha sido la aparición de dos iniciativas complementarias “datos abiertos” y  ”gobierno abierto” que tratan de utilizar los datos como una palanca para mejorar el desempeño del gobierno y fomentar actitudes donde los ciudadanos se sientan más cercanos de sus gobiernos.

Este informe se basa en la primera encuesta nacional que ha analizado el sentimiento público hacia estas iniciativas gubernamentales en Estados Unidos. La encuesta, realizada por Pew Research Center en asociación con el S. y James L. Knight Foundation intenta recoger la opinión publica en un momento emergente cuando se están utilizando nuevas herramientas y técnicas de tecnología para difundir y aprovechar los datos públicos para demostrar algunas cuestiones como :

–  Nivel de conciencia de los ciudadanos sobre los esfuerzos del gobierno para compartir datos.

– Si estos esfuerzos se traducen en el uso de datos por parte de los ciudadanos para conocer mejor el desempeño y la gestión realizada por el gobierno.

– Si la gente piensa que las iniciativas de datos y gobierno abierto tienen el potencial de hacer que el gobierno funcione mejor o mejorar la rendición de cuentas del mismo.

– Conocer las maneras más habituales de interacciones en línea de los ciudadanos con su gobierno, tales como la renovación de licencias o la búsqueda datos sobre costos de infraestructuras o instalaciones públicas.

Los resultados abarcan los tres niveles de gobierno en los Estados Unidos – federal, estatal y local – y muestran que las iniciativas de datos abiertos y gobierno transparente en opinión de la mayoría de los estadounidenses se encuentran en sus primeras etapas. En general, la gente es optimista de que estas iniciativas pueden hacer que el gobierno sea más responsable; a pesar de que muchos de ellos desconfían de que la existencia de datos abiertos conlleve mecanismos de mejora en la gestión y desempeño del gobierno. Sí valoran que el gobierno facilite realizar determinadas tareas administrativas en línea, como lo demuestran los altos niveles de uso de Internet para las aplicaciones de información ciudadana. Pero la mayoría de los estadounidenses ponen de manifiesto que aún deben intentar conocer mejor los datos que ofrece su gobierno y las posibilidades de seguir de cerca la gestión del mismo.

Coste-beneficio de la implementación de ORCID en instituciones de educación superior del Reino Unido

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Institutional ORCID Implementation and Cost-Benefit : Analysis Report [e-Book]  . London, UK Arma, 2015.

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En mayo de 2014, JISC y ARMA encargaron ocho proyectos piloto para apoyar el uso más amplio del identificador único de investigadores ORCID en la educación superior del Reino Unido. Information Power Ltd y Research Consulting Ltd se encargaron de preparar este informe sobre los resultados de los ocho proyectos piloto con el fin de:

– Informar cómo ORCID se implementa en la educación superior en el Reino Unido

– Habilitar gestores institucionales para construir un sitema para la adopción ORCID en las instituciones de educación superior

– Fomentar una mayor adopción de ORCID.

El informe se basa en entrevistas semi-estructuradas con los miembros de los proyectos piloto JISC-ARMA ORCID y con otras partes interesadas realizadas personalmente o por teléfono a través de Skype. Las principales conclusiones se presentan en tres partes, y se resumen a continuación, con una lista de las lecciones aprendidas de los proyectos piloto.

Parte 1: Perspectivas clave de las partes interesadas 

Se consultó a las diferentes partes interesadas en el proceso de investigación y comunicación científica con el objetivo de determinar sus actitudes hacia ORCID. Se reconoció por todos los consultados que el establecimiento de mandatos podría ser muy eficaz en la promoción de ORCID, algunos de los principales organismos de financiación de la investigación en el Reino Unido, como los Consejos de Investigación del Reino Unido (RCUK), el Consejo de Financiación de Educación Superior para Inglaterra (HEFCE) y el Wellcome Trust muestran su apoyo a la iniciativa. Si bien han adoptado un enfoque cauteloso hasta la fecha, aunque reconocen que esta es la ruta a seguir.

Parte 2: resultados del proyecto piloto

Ocho instituciones piloto participaron en el Proyecto ORCID JISC-ARMA: Aston University; Imperial College de Londres; Universidad de Northumbria; Universidad de Southampton; Swansea University; Universidad de Kent; Universidad de Oxford; y la Universidad de York. La mayoría de las instituciones tenía equipos integrados por representantes de la Biblioteca, la Oficina de Investigación, Servicios de gestión y departamentos académicos. La clave para el éxito de los proyectos fue el compromiso temprano con la dirección, la participación e implicación con las principales partes interesadas. Se destacó la utilidad de asegurar el asesoramiento por parte de los departamentos de servicios legales al comienzo de sus proyectos con el fin de asegurarse que cualquier tratamiento de datos personales era legal.

Parte 3: Análisis de costo-beneficio

Basándose en las experiencias de las ocho instituciones piloto se extraen las siguientes indicaciones:

– La ejecución de ORCID necesitó un promedio de 290 horas de tiempo del personal, a un costo total de 12.500 £. Este es el importe total que incluye el costo de la membresía para el primer año (actualmente 4.000$), pero se propone que el mismo se reduzca en el futuro en virtud de la creación de un corsorcio nacional.

– Las instituciones fueron capaces de implementarlo con los recursos de personal disponibles y los costos adicionales de membresía ORCID, junto a una pequeña cantidad de gastos de viajes y promoción.

– Aparte de la membresía anual, se puso en evidencia que los costos de mantenimiento de ORCID son insignificante para la mayoría de las instituciones.

– Se estima que la adopción de ORCID por 120 instituciones de educación superior del Reino Unido en los próximos cinco años tendría un costo total de 2,1 millones de libras, si estas son asumidas por un consorcio nacional.

– Los beneficios de ORCID son difíciles de cuantificar en esta primera etapa, sin embargo se necesitarían sólo 15 minutos por investigador y el tiempo de 0,1 miembros del personal administrativo para recuperar la inversión inicial requerida en un plazo de cinco años.

También se espera que ORCID pueda posibilitar una amplia de gama de desarrollos que mejoren el ecosistema de comunicación académica en su conjunto.

Un enfoque sostenible y escalable del acceso abierto en Humanidades y Ciencias Sociales

 

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Kennison, R. R. and L. R. Norberg (2015). [e-Book]  A Scalable and Sustainable Approach to Open Access Publishing and Archiving for Humanities and Social Sciences : A White Paper. New York, Columbia University Academic Commons, 2014.

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En los 13 años transcurridos desde la publicación de la Declaración de Budapest sobre Acceso Abierto (OA) ha habido considerables avances hacia la adopción generalizada de los principios de la OA. La práctica en algunas áreas sin embargo,se ha quedado atrás, pues la transición hacia el OA en Humanidades y Ciencias Sociales (HSS) ha sido particularmente difícil, entre otras razones por las limitaciones de muchos de los modelos de OA actuales. En HSS, los artículos no son el único tipo de publicación del valor, ni si quiera son el tipo más valioso de publicación en estas disciplinas; la financiación externa para la investigación es mínima o inexistente; y los departamentos y asociaciones profesionales a menudo consideran que sus publicaciones son la principal ventaja que ofrecen a sus miembros, y a muchos les resulta difícil imaginar cómo iban a apoyar las actividades de sus entidades si cambian los medios de financiación que obtienen a partir de la comercialización de sus publicaciones.

Este documento describe un modelo de acceso abierto de publicación que ofrece una solución escalable, justa, sensible e independiente, y que se puede aplicar a todo el ecosistema de la comunicación académica de una manera gradual, pudiendo ser aplicada por la institución tanto a pequeña como a gran escala. La propuesta de este libro blanco es que todas las instituciones de enseñanza superior contribuyan al apoyo sistémico del proceso de investigación en sí, incluyendo la totalidad de su producción académica. Para ello se hace un replanteamiento audaz de la economía del OA a través de alianzas entre sociedades académicas y bibliotecas universitarias financiadas por una estructura de tasas institucionales per cápita entre profesores y estudiante con una planificación intencionalmente incrementable.

La lectura científica: resultados de un estudio realizado en 2012 en dos universidades en Australia

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Tenopir, C., R. Volentine, et al. (2013). [e-Book]  Scholarly Reading by Academic Staff: Summary Results of a Study Conducted in 2012 at Two Universities in Australia, Institute of Museum and Library Services (IMLS).

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El proyecto Lib-Valor mide el valor, los resultados y el retorno de la inversión de las colecciones y servicios bibliotecarios universitarios. Este informe cuantifica el valor de las colecciones de la biblioteca mediante el examen de los patrones de lectura de los profesores australianos y compara el uso de la biblioteca con otras fuentes de materias científicas utilizadas. En mayo de 2012, se invitó a los miembros investigadores en dos universidades de Australia a participar en un estudio para conocer cual era su comportamiento respecto a la lectura científica. Se recibieron 133 respuestas de una población total de 9.730 profesores con una tasa de respuesta del 1,4%. Cualquier conclusión deben hacerse con cautela debido a esta baja tasa de respuesta. En la encuesta se hicieron preguntas sobre la lectura de artículos, libros y otros materiales académicos de todas las fuentes (materiales de la biblioteca, otras fuentes, y medios de comunicación social), y se centró en el valor de uso (resultados de la lectura) y el valor de cambio (tiempo dedicado a la obtención y lectura ).

Los más importante hallazgos incluyen:

– Un 79% de los artículos leídos por los encuestados los obtienen mediante una biblioteca o a través de suscripción por parte del departamento, y el 97% de los obtenidos a través de la biblioteca o departamento son de colecciones electrónicas. Si bien los miembros del cuerpo docente prefieren los recursos electrónicos para obtener información, el formato impreso sigue siendo el  medio más popular para la lectura. Es decir imprimen los artículos para leerlos. Así el 70% de las lecturas de artículos se leen en formato impreso sobre papel, mientras que 42% se leen en la pantalla.

– Sólo el 7% de las lecturas de los investigadores son ebooks. Fundamentalmente obtienen libros de la biblioteca (37%) más a menudo que los que ellos compran (29%).

– La mayoría de las lecturas de artículos tienen como propósito principal la investigación (62%); las lecturas de libros también son para investigación (40%) y enseñanza (33%), mientras que otros tipo de publicaciones se leen más con fines de investigación (29%) y escritura (39%)

– Los profesores participan en las redes sociales; sin embargo, su uso es más a menudo ocasional que regular. Los docentes que participan en las redes sociales suelen leer más libros y otras publicaciones, y aquellos que además crean contenidos para medios de comunicación social leen más artículos científicos y libros. Los medios sociales aún no ha reemplazado a los artículos y libros tradicionales, aunque los profesores reconocen su valor para inspirar nuevas ideas de cara a una investigación.

– Los investigadores que recibieron premios en los últimos dos años leen más artículos que el resto de los miembros de la universidad. Y a medida que aumenta el número de artículos publicados, también lo hace el número de artículos leídos.

– La inversión media de tiempo de los profesores australianos es de 106 horas al año de su tiempo de trabajo con el material proporcionado por la biblioteca, o el equivalente a 13,25 días de ocho horas al año.

Ver además

Tenopir, C., R. Volentine, et al.  [e-Book]  UK Scholarly Reading and the Value of Library Resources:Summary Results of the Study Conducted Spring 2011, JISC. Texto completo

Tenopir, C; Volentine, R; and Christian, L. Scholarly Reading by Faculty in the United States: Summary Results of a Study Conducted in 2012 in Five Universities. 2013. Texto completo