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Análisis bibliométrico de los Recursos Educativos Abiertos (REA)

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Zancanar, A. ; Todesco, J.L ; Ramos, F. A Bibliometric Mapping of Open Educational Resources. The International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL) Vol. 16, No. 1 (2015) (23 pages)

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El tema de los Recursos Educativos Abiertos (REA) ha despertado un creciente interés entre los investigadores como una poderosa contribución a mejorar la calidad del sistema educativo y la apertura, tanto en la formación presencial como en la enseñanza en línea. El objetivo de esta investigación es hacer una análisis de los documentos relacionadas con los REA, publicadas entre desde 2002 hasta 2013, y disponibles a través de las bases de datos Web of Science y Scopus, así como en el repositorio abierto OER Knowledge Cloud.

El análisis incluyó 544 documentos, escritos por 843 autores, de 338 instituciones, de 61 países diferentes. Los datos se utilizan para explorar aspectos relevantes relacionados con la producción científica sobre REA, tales como: (I) el número de publicaciones por año; (II) publicaciones más citadas; (III) autores con mayor número de publicaciones; (IV) instituciones y países con mayor número de publicaciones y (V) bibliografía de los artículos  más referenciados por los autores. El análisis incluyó las publicaciones de referencia y las palabras clave del autor, considerando 6.355 publicaciones y 929 palabras clave diferentes . Además de presentar un mapeo bibliográfico de la investigación sobre los REA, este documento también propone contribuir a consolidar la idea de que los REA como un campo prometedor para los investigadores, de acuerdo con la extensión de los movimientos open.

Informe sobre la situación de Bibliotecas de Estados Unidos 2015

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Rosa, K. [e-Book]  The State of America’s Libraries a report from State of America’s Libraries Report 2015. Chicago, American Library Association, 2015.

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Las bibliotecas ofrecen a personas de todas las edades y procedencias posibilidades ilimitadas para participar en la sociedad de la información. Las bibliotecas forman parte de la vida de las personas y se destacan como garantes de los principios de un gobierno democrático. Este informe analiza los problemas actuales, desarrollos y prácticas de bibliotecas públicas, universitarias y escolares.

Las bibliotecas universitarias proporcionan recursos y servicios para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y las necesidades de investigación de los estudiantes, profesores y personal. Las encuestas muestran que los estudiantes y profesores valoran la calidad de las colecciones tanto impresas como digitales, y el apoyo en la formación que les facilita la utilización y el aprovechamiento adecuado de estos recursos. Los bibliotecarios universitarios están encontrando formas creativas de reutilizar los espacios bibliotecarios y tomar decisiones óptimas de rendimiento.

Las bibliotecas escolares proporcionan entornos de aprendizaje que permiten a los estudiantes adquirir la lectura, la investigación, la alfabetización digital y las competencias ciudadanas necesarias para la preparación universitaria y profesional. Los bibliotecarios escolares  garantizan que las habilidades de alfabetización informacional del siglo 21, las competencias, responsabilidades y evaluaciones se integren a través de todas las áreas del currículo.

Las bibliotecas públicas sirven de mecanismo de integración en la comunidad abordando temas tan diversos como salud economía y educación. Para ello ofrecen programas educativos, libros impresos y digitales, acceso a bases de datos, espacios de reunión, e instrucción sobre el uso de tecnologías de la información.

Más de dos tercios de los estadounidenses están de acuerdo en que las bibliotecas son importantes porque mejoran la calidad de vida en una comunidad, promueven la alfabetización y la lectura, y proporcionan a muchas personas una oportunidad de tener éxito.

Adolescentes, Social Media y Tecnología 2015

 

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Teens, Social Media & Technology Overview 2015. Pew Research, 2015

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Los datos de este informe fueron recogidos por el Centro de Investigación Pew. La encuesta se hizo en línea por parte del Grupo GfK utilizando su KnowledgePanel, en Inglés y Español, a una muestra representativa a nivel nacional de más de 1.060 jóvenes de 13 a 17 años con la presencia de un padre o tutor entre el 25 septiembre y el 9 octubre de 2014 y otra segunda ronda entre el 2 de octubre al 16 de marzo de 2015.

Este estudio utiliza un método algo diferente a los anteriores informes de Pew Research Center sobre los adolescentes. Si bien unos y otros estudios utilizan métodos probabilísticos, en este caso se trata de una muestra a nivel nacional, la encuesta actual se realizó en línea, mientras que en los trabajos anteriores se hicieron encuestas por teléfono. Una gran parte de las investigaciones anteriores han encontrado que la modalidad de la entrevista – Teléfono vs. en línea – podían afectar a los resultados. La magnitud y dirección de estos efectos son difíciles de predecir, aunque para la mayoría de tipos de preguntas, las conclusiones fundamentales que se podría extraer de los datos son muy similares independientemente de la metodología utilizada. Por lo que se puede deducir que las líneas generales y los patrones desarrollados en esta encuesta únicamente por Internet son comparables a los observados en las encuestas telefónicas previas.

El 24% de los adolescentes navega en línea “casi constantemente“, facilitado por la amplia disponibilidad de teléfonos inteligentes. Ayudados por la comodidad y acceso constante proporcionado por los dispositivos móviles, especialmente los smartphones, el 92% de los adolescentes dicen que utilizan internet en línea todos los días – incluyendo el 24% que dicen que lo hacen “casi constantemente”.

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Más de la mitad (56%) de los adolescentes de entre  13 a 17 años dicen acceder a Internet desde sus dispositivos varias veces al día, y el 12% dice que lo usan una vez al día. Sólo el 6% de los adolescentes dicen que lo hacen semanalmente, y un 2% con menos frecuencia de una semana.

Casi tres cuartas partes de los adolescentes tienen o tienen acceso a un smartphone y un 30% tienen un teléfono básico, mientras que sólo el 12% de los adolescentes de 13 a 17 dicen que no tienen teléfono celular de ningún tipo.

Los adolescentes afroamericanos son los más dados que cualquier grupo de adolescentes a tener un teléfono inteligente, con el 85%, en comparación con el 71% de los dos adolescentes blancos e hispanos. Estos teléfonos y otros dispositivos móviles se han convertido en el principal motor del uso de Internet por parte de los adolescente. En comparación, aquellos adolescentes que no tienen acceso a Internet a través de dispositivos móviles manifiestan acceder con menos frecuencia a la red. Cerca del 68% se conectan como mínimo diariamente.

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Los jóvenes afroamericanos e hispanos informan usan Internet con más frecuencia de que los adolescentes blancos. Entre los afro-americanos adolescentes, el 34% informa que navega en línea “casi constantemente”, al igual que el 32% de los adolescentes hispanos, mientras que el 19% de los adolescentes blancos dicen acceder a la red a menudo.

Facebook es la plataforma de medios sociales más popular, y más frecuentemente utilizada entre los adolescentes; la mitad de los adolescentes usan Instagram, ySnapchat (Snapchat es una aplicación móvil dedicada al envío de fotos que se “destruyen” entre uno y diez segundos después de haberlos leído)

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El 71% de los adolescentes usan más de un sitio de red social de las siete opciones de plataforma que se les preguntó. Los adolescentes están diversificando los sitios de su uso de redes sociales. Sólo un 22% de los adolescentes usan sólo un sitio de redes sociales, el 66% usa Facebook, el 13% utiliza Google +, el 13% Instagram y el 3%  uso Snapchat.

Los niños son más dados que las niñas a informar que utilizan Facebook con más frecuencia (el 45% de los varones frente a 36% de las chicas). Las niñas tienen más probabilidades que los niños de usar Instagram (el 23% de las niñas frente a 17% de los chicos) y Tumblr (el 6% de las niñas en comparación con menos del 1% de los varones). Lo adolescentes más mayores, de edades entre los 15 a 17 años son más dados que los adolescentes más jóvenes a visitar Facebook (el 44% vs. 35% de los adolescentes más jóvenes), Snapchat (el 13% frente a 8%) y Twitter (el 8% vs. 3%), mientras que los adolescentes más jóvenes, de edades comprendidas entre los 13 a 14 años son más inclinados a utilizar Instagram (el 25% frente al 17% de los adolescentes de más edad) como una plataforma que visitan más a menudo.

Los datos de la encuesta revela un patrón distinto en el uso de medios sociales por nivel socioeconómico. Los adolescentes de hogares menos acomodados -los que ganan menos de 50,000 dólares- son más propensos que otros grupos a decir que usan más Facebook (el 49% de estos adolescentes en comparación con el 37% de los adolescentes de familias más pudientes ( los que ganan 50,000 dólares o más).)

Los mensajes de texto es un modo de comunicación importante para muchos adolescentes. Cerca del 88% de los adolescentes tienen o tienen acceso a teléfonos celulares o teléfonos inteligentes, y el 90% de los adolescentes se comunican a través de mensajes de textos. Un adolescente típico envía y recibe 30 textos al día. Las aplicaciones más utilizadas para este tipo de comunicación son Kik o WhatsApp que han alcanzado gran popularidad.

Las niñas dominan más los medios de comunicación social; los niños son más propensos a jugar a los videojuegos.  Y dentro de estos, los niños son más dados que las niñas a tener consolas de juegos y jugar a videojuegos.

Mercado del libro digital en Reino Unido

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PA statistics yearbook 2014. The Publishers Association, 2015

 

The Publishers Association produce un conjunto de guías, informes de mercado y un anuario de estadísticas sobre el estado de la edición en Reino Unido, . El anuario de estadísticas PA 2014 es la fuente oficial de los datos sobre los editores de UK tanto de libros impresos como digitales, revistas especializadas e ingresos por derechos y coediciones, tratandose de la mayor autoridad a este respecto en aquel país. Según las últimas cifras del anuario estadístico publicadas por The Publishers Association, la industria editorial del Reino Unido se mantuvo estable en 2014. El precio de mercado de este sector tiene un valor de 4,3 millones de libras; los productos digitales representan el 35% de los ingresos totales de la industria, y las ventas de exportación representan el 44%.

En el sector de contenidos digitales han sido los editores académicos quienes han liderado el mercado por delante de otros sectores, con el 79% de todos los ingresos por suscripciones procedentes de revistas electrónicas. En cuanto al consumo de literatura de ficción, los libros electrónicos representan el 37% del valor de ese segmento. Los aumentos en las ventas digitales se incrementaron en todos los sectores durante 2014: Las ventas digitales de libros para niños crecieron un 11%, los libros de texto académicos digitales un 17%, los audiolibros un 24%, y los materiales educativos digitales un 20%.

A pesar de una disminución del 2% en las ventas totales de libros, la AP informa que los editores del Reino Unido han visto un aumento en las ventas de exportación del 28% respecto al año anterior. Los materiales para la enseñanza del inglés son el segmento más fuerte en términos de volumen. Las ventas a Oriente Medio / África del Norte y Asia oriental y sudoriental crecieron más del 8% y 14% respectivamente.

Una cifra que augura un buen futuro para el sector digital es el crecimiento en el sector de libros infantiles, tampoco es de extrañar, ya que el 71% de los hogares del Reino Unido disponen actualmente de una tableta, es un testimonio mas de como la innovación en la edición infantil supone un gran atractivo hacia este tipo de contenido producido por el sector editorial destinado para los más pequeños. Lo que evidencia que el gran dilema no está en si un formato u otro, si no en la diversificación de formatos y contenido.

Estado mundial del libro electrónico 2015

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Global E-book Report 2015 Ruediger Wischenbart

Executive Summary

Este informe proporciona una visión general de los mercados emergentes de libros electrónicos a nivel internacional, se trata de un conjunto de datos de una amplia variedad de las mejores fuentes disponibles en cada país o región, con un análisis minucioso y un resumen de los acontecimientos mundiales de los actores globales y locales, que operan en torno a la tecnología digital del libro, la producción y difusión de contenidos. El informe Global E-book Report 2015, compilado por Ruediger Wischenbart, muestra las diferencias existentes entre los diferentes mercados y las diferencias que hay en este proceso de transformación en torno al comercio y producción del libro electrónico. Mientras que EE.UU. y el Reino Unido han tenido un crecimiento sólido y sostenible a lo largo de los años, con un volumen de ventas en torno al 30%; en los mercados más maduros de libros de países de habla no inglesa, el ritmo de avance ha sido mucho más lento. Es el caso de países como Alemania, Francia, España, Italia, Países Bajos y Suecia, donde la cuota de mercado de los e-books está por debajo de 10%. Con niveles tan bajos de penetración, el informe agrega que el crecimiento está mostrando signos de estancamiento. Ya que en buena parte de Europa continental desde hace varios años el mercado de libros han asistido a una disminución continua de las ventas. En países, con economías globales relativamente robustas, como Alemania o Francia, se produjo un descenso modesto, aunque constante en las ventas de libros. En otros, como España, o Italia y Grecia, la crisis ha impactado frontalmente sobre el comercio del libro con toda su fuerza. En Suecia, el informe también señala que una combinación de factores locales muy específicos provocó la mayor caída de las últimas décadas.

En el caso de las librerías en muchas ocasiones se considera que la crisis se debe en buena parte a la penetración del libro electrónico. Incluso casi ninguna cadena de librerías se ha librado de la crisis, muchas de ellas incluso las más grandes sometiéndose a procesos de re-estructuración, como sucedió con Fnac en Francia, o Thalia en Alemania, llevando incluso a algunas de estas a desaparecer como Chapitre en Francia, o Polaris en los Países Bajos. De momento los editores en gran medida se han salvado, pero el informe encuentra que en toda Europa la presión para consolidarse en el mercado ha crecido de manera significativa en los últimos años, lo que se evidencia de manera muy clara cuando asistemos a un importante número de fusiones y adquisiciones entre editores comerciales. El informe además sugiere que el impacto de la tecnología digital está abriendo aún más la brecha con la concurrencia de empresas globales como Amazon o Apple, lo que está provocando un reajuste en las editoriales tradicionales.

La evolución de las ventas de libros electrónicos en idiomas distintos al Inglés en Europa es muy diversa, tanto en términos de penetración en el mercado, como en diferencias significativas respecto a las expectativas de los diversos interesados y contextos generales del mercado. Por sectores, el el informe pone en evidencia incluso en estos países de habla no inglesa, en algunos géneros como ficción o romance, los e-books pueden estar en cifras más altas – en algunos de hasta el 30 a 40% de las ventas.  En algunos países como Alemania, en un principio los libros electrónicos tuvieron una fuerte penetración entre los más lectores y consumidores de libros de ficción, con Amazon como líder del mercado. En otros países como Francia, los editores y los consumidores se resisten en gran medida a la adopción de los libros electrónicos como un nuevo segmento de mercado, siendo un rasgo diferenciador de la cultura francesa. En Escandinavia, la penetración de los libros electrónicos comenzó inicialmente a través de las bibliotecas con plataformas como eLib en Suecia que llevan más de 12 años prestando libros digitales en bibliotecas, aunque recientemente, las plataformas de streaming (lectura en la nube) que ofrecen suscripciones de tarifa plana parecen definir en gran medida cómo los libros electrónicos están definiendo la construcción de un mercado específico en esta región. En mercados más pequeños de Europa Central y del Este, las ediciones digitales de los títulos comerciales se enfrentan a otra serie de barreras específicas de entrada. Esto incluye el alto costo de inversión requerido, lo que hace aún más difícil obtener un punto de equilibrio en un mercado tan pequeño, y por otra parte, los lectores con alto nivel cultural y más posibilidades económicas parecen decantarse hacia  los libros electrónicos en  idioma extranjero, sobre todo en Inglés, antes o en lugar de hacerse eco de la oferta local.

En otros mercados emergentes como Brasil el mercado del libro electrónico está en sus inicios. En 2013, alrededor del 2,5% de todos los libros del comercio se ofrecían en formato digital, con un crecimiento del 400% con respecto al año anterior, cuando sólo el 0,5% de los títulos comerciales estaban en digital. En 2014, el crecimiento fue mucho más lento, pero Brasil terminó el año con una cifra del 3,5% de sus títulos comerciales que se venden como libros electrónicos.  En China, a pesar de no existir estadísticas fiables disponibles de ventas de libros electrónicos, la cuota de mercado para las ediciones digitales de libros se estima que actualmente es de alrededor de un 1%. Sin embargo, esto no debe conducir a una infravaloración de la evolución del mercado digital para diversos segmentos de contenido con una mayor penetración. En el caso de India las ventas de libros electrónicos siguen siendo menos del 1% de las ventas totales, aunque algunos informes dicen que ha aumentado entre el 2 y 5% en el último año, aunque es imposible verificar estas cifras; pues en la India, el mercado de ediciones de bajo costo aún no compite con el libro electrónico, ya que en este caso el precio es un factor diferenciador importante  Pero los editores están experimentando, y aún no existe ninguna norma de fijación de precios en el país. Según una encuesta de 2013, el 70% de los lectores rusos han leido en alguna ocasión libros electrónicos, y la competencia del formato impreso y digital parece evidente, pues un 65% de los encuestados consideraba que la razón principal de la disminución en la circulación de los libros impresos es la entrada del libro electrónico, seguido de un 28% que consideraba que ahora pasa menos tiempo leyendo, y el 27% que ponía como argumento el precio de los libros en papel. Sin embargo el 92% admite que consiguen los libros electrónicos a través de Internet “de forma gratuita”, el informe también pone de relieve el impacto de la piratería endémica en el mercado ruso.

Por último el informe considera que la transformación es mucho más profunda, ya que aún el pequeño porcentaje de ingresos por la venta de libros electrónicos es bajo respecto a las inversiones realizadas, y que además otros factores como el crecimiento de la autopublicación,la movilidad, la proliferación de agentes tanto globales como  locales, la piratería, las acciones de los gobiernos, y la evolución de los nuevos modelos (como suscripciones) marcarán a medio y largo plazo la dinámica de este mercado.

Estado de la edición digital en Canadá durante 2014

 

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The State of Digital Publishing in Canada 2014 [e-Book] . Otawa, BookNet Canada, 2015

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Los programas de edición digital de las editoriales canadienses siguen el progreso, según un informe publicado hoy por BookNet Canadá. El informe expone los resultados de una encuesta realizada a principios de 2015. En la encuesta participaron más de 70 editores en representación de pequeños, medianos y grandes editoriales y distribuidoras que informaron sobre diversos aspectos de sus programas de edición digital, incluyendo la dotación de personal, la producción y conversión de ebook originales en digitales, ebooks y aplicaciones mejoradas, así como sobre marketing, ventas y distribución de libros electrónicos. Sus respuestas fueron luego comparadas con los resultados del 2013 de la misma encuesta.

Según estos datos el porcentaje de los editores que produjeron libros electrónicos en Canadá durante 2014 aumentó ligeramente hasta el 93% (vs 89% en 2013). De los libros electrónicos que producen, cerca de la mitad han digitalizado más de 50% de sus títulos activos, y casi una cuarta parte han convertido más del 75% de sus títulos del fondo editorial. La mayoría de los editores (65%) optan por publicar formatos impresos y libros electrónicos de un título a la vez, aunque el 29% retrasa de la edición de libros electrónicos hasta después de sacar al mercado la versión impresa. Cuando se le preguntó por las razones principales para publicar libros electrónicos, la respuesta más popular fue “para aumentar las ventas” (77%), seguido de cerca por “para satisfacer la demanda del cliente” (63%). Sólo el 5% citó “como un mecanismo para reducir los costos” como razón para producir libros electrónicos, con una notable caída de esta argumentación respecto a la encuesta de 2013, donde el 15% había contestado esta razón como la fundamental para publicar en este formato. El desarrollo de libros electrónicos mejorados y aplicaciones se mantuvo bastante estable desde 2013 hasta 2014, mientras que más editores están publicando ya originales digitales : del 27% en 2013 al 35% en 2014.

Un enfoque sostenible y escalable del acceso abierto en Humanidades y Ciencias Sociales

 

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Kennison, R. R. and L. R. Norberg (2015). [e-Book]  A Scalable and Sustainable Approach to Open Access Publishing and Archiving for Humanities and Social Sciences : A White Paper. New York, Columbia University Academic Commons, 2014.

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En los 13 años transcurridos desde la publicación de la Declaración de Budapest sobre Acceso Abierto (OA) ha habido considerables avances hacia la adopción generalizada de los principios de la OA. La práctica en algunas áreas sin embargo,se ha quedado atrás, pues la transición hacia el OA en Humanidades y Ciencias Sociales (HSS) ha sido particularmente difícil, entre otras razones por las limitaciones de muchos de los modelos de OA actuales. En HSS, los artículos no son el único tipo de publicación del valor, ni si quiera son el tipo más valioso de publicación en estas disciplinas; la financiación externa para la investigación es mínima o inexistente; y los departamentos y asociaciones profesionales a menudo consideran que sus publicaciones son la principal ventaja que ofrecen a sus miembros, y a muchos les resulta difícil imaginar cómo iban a apoyar las actividades de sus entidades si cambian los medios de financiación que obtienen a partir de la comercialización de sus publicaciones.

Este documento describe un modelo de acceso abierto de publicación que ofrece una solución escalable, justa, sensible e independiente, y que se puede aplicar a todo el ecosistema de la comunicación académica de una manera gradual, pudiendo ser aplicada por la institución tanto a pequeña como a gran escala. La propuesta de este libro blanco es que todas las instituciones de enseñanza superior contribuyan al apoyo sistémico del proceso de investigación en sí, incluyendo la totalidad de su producción académica. Para ello se hace un replanteamiento audaz de la economía del OA a través de alianzas entre sociedades académicas y bibliotecas universitarias financiadas por una estructura de tasas institucionales per cápita entre profesores y estudiante con una planificación intencionalmente incrementable.

Informe independiente sobre las bibliotecas en Inglaterra

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Independent Library Report for England 18 December 2014 [e-Book]. London, Department for Culture, Media & Sport.

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Este informe independiente sobre las biblioteca en Inglaterra realizado por por William Sieghart y un grupo de expertos se presentó al Gobierno el 18 de diciembre de 2014. La biblioteca proporciona más servicios que simplemente el préstamo de libros. La biblioteca es un lugar que sustenta a todas las comunidades. No es sólo un lugar para la auto-ayuda, también es proveedora de una infraestructura para la vida y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, desde que se es niño hasta la vejez, ofreciendo apoyo, ayuda, educación, y fomentando el amor por la lectura. Si una persona desea solicitar un puesto de trabajo, o buscar ayuda para la vivienda, conocer cuales son sus derechos de pensión, saber que servicios de salud hay disponibles en la comunidad, o aprender a leer, la biblioteca es un recurso para todo ello y muchas otras cosas más. En Inglaterra, más de un tercio de la población visita su biblioteca local. En las zonas más pobres, la cifra se eleva a casi la mitad. No es de extrañar que las comunidades se sientan tan apasionadamente identificadas con sus bibliotecas.

Tags: Bibliotecas Públicas, Reino Unido

150 Ebooks e informes gratis sobre Libros electrónicos

Publicado en Mayo 21, 2015 por julio

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150 Ebooks e informes gratis sobre Libros electrónicos

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La aparición de los libros electrónicos y las prestaciones asociadas a los mismos a través de las aplicaciones de eReader y tablet, blog, plataformas y sistemas de lectura social, etc., han puesto en cuestión las definiciones canónicas asociadas al libro tradicional, lo que a su vez está trastocando las pautas y hábitos de lectura en particular. La imaterialidad del formato abre innumerables posibilidades en todos los sentidos, y también importantes retos que debemos de enfrentar, lo digital está impactando en la forma de crear contenidos, de comunicarlos, de leerlos y de medir el impacto de la investigación, ya que el formato digital obedece a una nueva forma de pensar, pues pensar en digital implica nuevos paradigmas como es lo social, lo abierto, la remezcla, valores que estaban ausentes en el contexto analógico. Respondiendo con ello a un modelo de tecnologías disruptivas, es decir tecnologías o innovaciones que conducen a la desaparición de productos, servicios que utilizan preferiblemente una estrategia no sostenible frente a la nueva tecnología, que tiende hacia una progresiva consolidación en el mercado. En este post recogemos 150 informes y libros sobre el fenómeno del libro electrónico desde todas las perspecticas: editorial, comercial, legislativa, impacto sobre los lectores, bibliotecaria, etc.  Recuerda que para los libros del proyecto Lectyo debes registrarte en la plataforma previamente para acceder al contenidos completo.

¿Cómo ven los estadounidenses las iniciativas de datos abiertos y gobierno transparente?

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Americans’ Views on Open Government Data. Pew Research. 2015

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Cuestionario

Este informe examina las opiniones de los estadounidenses acerca del esfuerzo que los funcionarios gubernamentales, activistas cívicos y defensores de las reformas del gobierno tratan de llevar a cabo para que las actividades desarrolladas por sugobierno sean más transparente y de esta manera fomentar la liberación de cada vez más datos de aquellos que son recopilados por el gobierno en favor de los ciudadanos y las empresas. Los resultados provienen de una encuesta realizada a 3.212 miembros del Centro de Investigación Pew entre 17 de noviembre y 15 de diciembre 2014.

Tanto reformistas como defensores del gobierno creen ambos fenómenos tienen el potencialidad de cambiar la forma en que la gente se involucra con sus gobiernos a todos los niveles. La primera iniciativa es la relativa a los datos abiertos. Hoy en día hay más información de lo que nunca se tuvo anteriormente, y hay además se dispone de herramientas más eficaces para compartirla. Esto crea nuevas posibilidades de prestación de servicios para el gobierno, ciudadanos y empresas a través del uso de los datos que las agencias gubernamentales recogen y generan.El segundo es el deseo del público para que el gobierno sea más ágil, transparente y eficaz en el servicio a los ciudadanos, esta segunda propuesta ha sido impulsada en parte debido a la disminución de la confianza de los ciudadanos en el gobierno en un contexto de crisis financiera donde debe existir una conciencia de que el dinero que se genera con los impuestos que todos aportan está adecuadamente invertido.

El resultado ha sido la aparición de dos iniciativas complementarias “datos abiertos” y  ”gobierno abierto” que tratan de utilizar los datos como una palanca para mejorar el desempeño del gobierno y fomentar actitudes donde los ciudadanos se sientan más cercanos de sus gobiernos.

Este informe se basa en la primera encuesta nacional que ha analizado el sentimiento público hacia estas iniciativas gubernamentales en Estados Unidos. La encuesta, realizada por Pew Research Center en asociación con el S. y James L. Knight Foundation intenta recoger la opinión publica en un momento emergente cuando se están utilizando nuevas herramientas y técnicas de tecnología para difundir y aprovechar los datos públicos para demostrar algunas cuestiones como :

–  Nivel de conciencia de los ciudadanos sobre los esfuerzos del gobierno para compartir datos.

– Si estos esfuerzos se traducen en el uso de datos por parte de los ciudadanos para conocer mejor el desempeño y la gestión realizada por el gobierno.

– Si la gente piensa que las iniciativas de datos y gobierno abierto tienen el potencial de hacer que el gobierno funcione mejor o mejorar la rendición de cuentas del mismo.

– Conocer las maneras más habituales de interacciones en línea de los ciudadanos con su gobierno, tales como la renovación de licencias o la búsqueda datos sobre costos de infraestructuras o instalaciones públicas.

Los resultados abarcan los tres niveles de gobierno en los Estados Unidos – federal, estatal y local – y muestran que las iniciativas de datos abiertos y gobierno transparente en opinión de la mayoría de los estadounidenses se encuentran en sus primeras etapas. En general, la gente es optimista de que estas iniciativas pueden hacer que el gobierno sea más responsable; a pesar de que muchos de ellos desconfían de que la existencia de datos abiertos conlleve mecanismos de mejora en la gestión y desempeño del gobierno. Sí valoran que el gobierno facilite realizar determinadas tareas administrativas en línea, como lo demuestran los altos niveles de uso de Internet para las aplicaciones de información ciudadana. Pero la mayoría de los estadounidenses ponen de manifiesto que aún deben intentar conocer mejor los datos que ofrece su gobierno y las posibilidades de seguir de cerca la gestión del mismo.