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Sociedad de la Información en España 2014

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Sociedad de la Información en España 2014. Madrid: Fundación Telefónica, 2014

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Durante el año 2014 los avances en la Sociedad de la Información han sido muchos y de muy diversa índole, reflejo de la gran presión competitiva y también del interés que estos te mas despiertan en la población. No obstante, merece la pena destacar dos que han sido estrella durante el año. Uno es el despliegue de fibra óptica, que ahora sí, se ha convertido en una realidad y en la infraestructura de acceso preferida por la mayoría de nuevos clientes. La otra, en cierto modo relacionada con la anterior, es el crecimiento del consumo de vídeo a través de Internet y de su enriquecimiento con nuevas prestaciones.

La primera conclusión de este año, es que las tendencias que se presentaban en informes anteriores siguen intensificándose y se consolidan. Así se observa en la banda ancha móvil, cuyo tráfico aumenta casi un 50% en el último año y el número de usuarios lo hace en más del 20%, gracias a la popularización del uso del smartphone. En España, 4 de cada 5 usuarios de teléfono móvil han adoptado este dispositivo inteligente, lo que nos coloca como el país más adelantado de entre los 5 grandes de Europa, ampliando además nuestra ventaja sobre el segundo, Reino Unido, hasta los 6 puntos porcentuales.

Asimismo, durante 2014 se constata cómo el proceso de modernización de las infraestructuras de banda ancha fija es ya una realidad. Así, el número de usuarios de fibra hasta el hogar crece hasta alcanzar más de 100.000 nuevas altas al mes, con una cuota de más del 10%.

En este último año también se confirma que los usuarios no sólo aspiran a tener mayor velocidad de conexión, sino que desean estar conectados en todo momento, en todo lugar y con un ancho de banda suficiente para la actividad que se encuentran desarrollando. Esto supone para los operadores el reto de ofrecer el mayor número de tecnologías de acceso de forma integrada a sus clientes, lo que ha llevado a la comercialización de más de 7,1 millones de paquetes convergentes en menos de dos años. Como resultado, se está observando un impulso de los movimientos de consolidación en el mercado español.

Los servicios multimedia han cobrado este año un papel destacado, y el ocio ha pasado a ser el motivo principal de conectarse a Internet para una mayoría de internautas. Los hogares con Smart TV han aumentado un 34% y el número de paquetes convergentes que incluyen servicios de vídeo se ha multiplicado por más de 4. Durante este año se ha dado también un paso más para enriquecer la experiencia de consumo de vídeo con nuevas funcionalidades, como el multiview (múltiples cámaras) o el servicio de grabación en la nube.

En el ámbito de las empresas, la tecnología está planteando nuevos desafíos en las áreas de IT, ya que tan solo el 26% de las empresas considera que su infraestructura tecnológica está preparada para el futuro. En cuanto al cloud computing, 2 de cada 3 pequeñas empresas conocen el concepto, aunque lo utiliza solamente un segmento reducido. Otro reto es el de la búsqueda de soluciones de seguridad ante nuevos fenómenos como el BYOA (Bring Your Own Application), que supone que los empleados usan aplicaciones propias en los medios de la empresa, fenómeno que ya afecta al 70% de las compañías.

En cuanto al ecosistema digital, la competencia ha cambiado y, por tanto, la regulación también tiene que evolucionar. Hoy competimos con nuevos agentes y es fundamental garantizar las mismas reglas del juego para todas las empresas que operan en este ecosistema. Los servicios que compiten en un mismo mercado se deben regir por las mismas normas. Además, la vida digital requiere el fomento de la confianza, dando solución a las preocupaciones básicas asociadas a la transparencia, la privacidad y la seguridad. Se trata de desafíos de calado que requieren una honda reflexión, y la forma de abordarlos tendrá importantes repercusiones en el modelo de Internet de los próximos años.

La digitalización de actividades continúa también imparable y muestra como los ciudadanos se han acostumbrado a hacerlas de forma digital hasta el punto de prescindir en ocasiones de la forma tradicional; así el 69% de los usuarios utiliza solamente el formato digital a la hora enviar un correo y el 63% para compartir fotos. Además entre aquellos que utilizan ambos formatos, el digital es claramente el favorito. Ante este avance de lo digital el formato tradicional se mantiene inexpugnable solamente en la lectura de libros, tanto en utilización como en valoración: la mayoría de los internautas utiliza solamente el formato digital para leer libros (62%), y además incluso los que han utilizado ambos formatos prefieren masivamente el formato tradicional (67,8%). En el de la lectura de libros de nuevo se decantan por el formato físico aunque ya uno de cada tres usuarios de ambos formatos se decanta por el formato digital, ya el 38,9% de los hogares ya dispone de un lector de libros, y un 23% de las personas que han comprado online libros revsitas o periódicos. Además, contrariamente al resto de las actividades, aquellos que utilizan el medio digital en la lectura de libros no renuncian al medio tradicional y suelen mantener ambos formatos. Los jóvenes son los que consideran en mayor medida la lectura en formato tradicional como favorita. El 16% de los jóvenes que lee en ambos formatos prefiere el formato digital frente al 46% de las personas entre 55 y 64 años.

Para finalizar, quisiera las tendencias incipientes que se espera que en un futuro cercano sean ejes importantes en el desarrollo de la Sociedad de la Información. En este informe se destaca cómo el coche está llamado a convertirse en un espacio inteligente, gracias a la proliferación de aplicaciones. También se destaca cómo el Internet de las cosas permitirá aumentar el número de conexiones a Internet de una forma exponencial, lo que impulsará una nueva etapa del M2M y cómo el smartphone se convertirá en un aliado del comercio local que facilitará el contacto con los usuarios o la realización de ofertas comerciales.

Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition

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Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition. Luxembourg: Publications Office of the European Union, & Austin, Texas: The New Media Consortium, 2015.

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Resumen ejecutivo en español

¿Qué tendencias cabe esperar que influyan significativamente en la forma en que los centros escolares europeos plantean las principales misiones de enseñanza, aprendizaje o indagación creativa y qué influencia pueden tener en el liderazgo, la política y la práctica?. ¿Cuáles son los principales retos relacionados con la enseñanza o la indagación creativa que deberán afrontar loscentros de enseñanza europeos en los próximos cinco años y qué influencia pueden tener en el liderazgo, la política y la práctica?

El Informe Horizonte de Europa: edición sector escolar 2014 estudia las tendencias, retos y tecnologías en relación con su posible influencia y uso en la enseñanza y la indagación creativa. El informe tiene por objeto ayudar a los ministros, los claustros y los directores de los centros escolares a definir la orientación estratégica de la enseñanza y la investigación creativa.

Los expertos señalaron dos grandes tendencias inminentes: el cambio de la función docente propiciado por la influencia de las TIC y el impacto de los medios sociales, como Facebook y Twitter, que ya se están introduciendo en las aulas. Estos son solo dos de los 18 temas analizados en el informe, que señala las tendencias, retos y avances tecnológicos más importantes que muy probablemente van a generar cambios en la enseñanza primaria y secundaria de los 28 Estados miembros en los próximos cinco años.

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Con una perspectiva intermedia, de dos a tres años, cabe esperar en Europa una influencia importante del uso creciente de los recursos educativos abiertos (REA) y de la combinación de métodos didácticos tradicionales y virtuales. A escala mundial se observa también que estas tendencias pueden estimular nuevos modelos de enseñanza aprovechando la riqueza del material accesible a través de internet.

Dadas las tendencias y retos observados, el grupo señaló también los avances tecnológicos que pueden fomentar estos factores de innovación y cambio. Cabe esperar que, en un año o quizá menos, los centros de enseñanza adopten la informática en nube y en tableta para poder utilizar servicios como Google Apps for Education, Skype y Dropbox. Se prevé asimismo que los juegos educativos se habrán introducido en dos o tres años, y la enseñanza personalizada y los laboratorios a distancia y virtuales en cuatro o cinco años.

IPA Report: informe anual de la Asociación Internacional de Editores 2013-2014

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IPA Report :Annual Report October 2013 ­ October 2014.

International Publishers Association

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Cada año, el IPA produce un informe sobre la evolución de los mercados mundiales de edición. Este año, gracias al generoso patrocinio de Sharjah International Book Fair el análisis se ha ampliado para cubrir 42 países, proporcionando información sobre el valor de mercado interno y los ingresos netos de los editores, el número de títulos que se producen y la fortaleza de las exportaciones. El informe incluye datos sobre la producción del título en 19 países de América Latina, que ilustra cómo los ecosistemas de producción nacional y de importación de libros están desarrollando.

VI Estudio Redes Sociales de IAB Spain

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VI Estudio Redes Sociales de IAB Spain : Estudio Anual de Redes Sociales (2015). Madrid : AIMC, 2015.

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Estudio sobre individuos residentes en España, de entre 18 a 55 años de edad. Llevado a cabo en diciembre de 2014. El estudio ofrece un análisis del comportamiento de los internautas en Redes Sociales. Algunos de los aspectos más destacados son:

Un 82% de los internautas de 18-55 años utilizan redes sociales, lo que representa más de 14 millones usuarios en nuestro país.

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Las redes sociales más utilizadas

Facebook sigue siendo la red social por excelencia, seguida de YouTube y Twitter, LinkedIn, Instagram y Twitter son las que suben más en usuarios, seguidas de Spotify, Pinterest, Flickr y Facebook. Las que más bajan son Tuenti, Badoo y Google+, seguidas de MySpace.

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La red social más valorada. 

YouTube continúa siendo la red social más valorada, seguida de Spotify, Instagram y Facebook. Las peor valoradas son Tuenti, Badoo y Google +. Gran subida de Spotify y Flickr, así como LinkedIn e Instagram, mientras Facebook, Google+ y Tuenti bajan.

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Por frecuencia de uso. 

El promedio de uso es de 3,6 días por semana. Facebook sigue siendo la red social con mayor frecuencia de utilización (a diario) seguida de Twitter. Instagram ya alcanza los niveles de  Twitter y se posiciona como la tercera red en frecuencia de uso, superando a Youtube. Sube la frecuencia de uso de Instagram, Spotify, Badoo, LinkedIn y Flickr. Sólo baja Google +.

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Uso de las redes sociales. 

El uso principal de las redes sociales continúa siendo “social” (ver que hacen tus contactos, enviar mensajes, postear, chatear). Sube mucho ver Videos / Música debido a la fuerza de YouTube y Spotify. 1 de cada 4 usuarios sigue a marcas y participa en concursos con frecuencia y 1 de cada 5 habla de compras. Caen Enviar mensajes, chatear, jugar online, conocer gente e intereactuar por geolocalización.

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Dispositivos usados para acceso a la red.

El 99% utilizan el ordenador portátil o de sobre mesa. Un 75% ya acceden desde teléfonos inteligentes y un 28% desde tabletas

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Horario de conexión según el dispositivo.

Prime time redes sociales: Media tarde / Noche / Media mañana• El PC destaca a Media tarde• El Móvil a media tarde, media mañana, por la noche y, en general, las 24h• La Tablet se centra en la noche.

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La evolución histórica de las publicaciones de acceso abierto (OA) entre 1996 y 2013

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Metrics, S. (2014). [e-Book]  Proportion of Open Access Papers Published in Peer-Reviewed Journals at the European and World Levels­1996–2013: RTD-B6-PP-2011-2: Study to develop a set of indicators to measure open access Science Metrics.

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En estos días Science Metrics dio a conocer un estudio realizado en octubre 2014 que analiza la libre disponibilidad de las publicaciones académicas durante el período comprendido entre 1996 y 2013. Es el estudio más grande a escala de la disponibilidad sobre acceso abierto realizado hasta la fecha, para ello se utilizó una muestra de un cuarto de millón de registros para estudiar la evolución histórica del acceso abierto (OA) entre 1996 y 2013, además de una muestra de un millón de registros para realizar una evaluación en profundidad de la proporción y el impacto científico del acceso abierto entre 2008 y 2013 en los diferentes tipos de sistemas OA, y diferentes campos científicos del conocimiento para 44 países, la EU28, ERA, y el mundo. La fuente para la recolección de datos fueScopus, que es la mayor base de datos de resúmenes y citas de literatura revisada por pares en la actualidad, con 55 millones de registros, 21.915 títulos y 5.000 editores indexados.

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A partir de abril de 2014, más del 50% de los artículos científicos publicados en 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, y 2012 se pueden descargar de forma gratuita en Internet. Este es un hallazgo importante ya que hace sólo dos años, en abril de 2013 ( Archambault, 2014), la proporción de artículos libremente disponibles estaban por debajo del 50% (49,54%) y no habiéndose alcanzado esta cifra durante ningún otro año antes. El promedio de ventaja de cita de los artículos OA es del 40,3%, mientras que la desventaja de la citación para los artículos científicos que no están en acceso abierto es del 27%  (estos datos se basan en una muestra total de 209.000 documentos).

El crecimiento del OA aparece como el resultado de cuatro fuerzas principales: (1) el crecimiento histórico en relación al interés en el OA por parte de los autores, que se traduce en que los nuevos documentos están cada vez más disponibles de forma gratuita; (2) el creciente interés en el OA, que se traduce también en que cada vez documentos de más antigüedad están disponibles de forma gratuita; (3) las políticas editoriales que permiten retrasar el deposito en repositorios de artículos científicos con periodos de embargo más amplios; y (4) que el número de artículos científicos publicados es cada vez mayor, por lo que el número total de artículos disponibles en acceso abierto sigue creciendo.

Las otras formas de disponer de artículos en acceso abierto como “Gold OA Papers”, es decir los que tienen cargos de procesamiento de artículos publicados en revistas de suscripción o las llamadas revistas híbridas; ROA (Robin Hood o Rogue OA) y los documentos archivados en los repositorios no institucionales comoResearchGate o Mendeley – representan una gran parte del conjunto. Estos modelos heterogéneos de acceso abierto sin duda contribuyen a que haya una mayor proporción de artículos en acceso abierto; sin embargo se requiere de medidas más detalladas de clasificación para entender mejor cómo estas categorías están contribuyendo al crecimiento del OA, y cuál es el patrón de tiempo de retardo y su transitoriedad.

Los campos con la mayor proporción de artículos en Acceso Abierto son Ciencia y Tecnología (90%), Biomedicina (71%), Matemáticas y Estadística (68%) y Biología (66%). Y las áreas con menos proporción son: Artes Visuales y Escénicas (25%), Comunicación (31%), Historia (34%), Ingeniería (35%), y Filosofía y Teología (35%).

la ruta dorada es la mayor en Ciencia y Tecnología, con el 58% de los trabajos incluidos en la muestra, siendo menor en las Artes en general, las Humanidades y las Ciencias Sociales (2,6%); también es muy baja la proporción en Artes Visuales y Escénicas (2,8%), Medio Ambiente y Diseño (3,5%) e Ingeniería (4,1%). Otros campos con alta disponibilidad de revistas de la ruta dorada incluyen Biología (17%), Agricultura, Pesca y la Silvicultura (16%), y  Salud Pública (16%).

En todos los campos del conocimiento se deriva una  ventaja de cita del acceso abierto. Paradójicamente muchos de los campos donde la proporción de artículos en Acceso Abierto  es baja tienen una ventaja de cita más alta, como en Artes Visuales y Escénicas (80% más citado), Comunicación  (66%),  Filosofía (63%), Historia (55%), Artes, Humanidades y Ciencias Sociales (51%),e Ingeniería (38%). Una explicación a esto es debido a que como aún son pocos los documentos que están en libre consulta en estos campos del conocimiento, los que si lo están reciben mayor numero de citas.

Las estadísticas de citas en revistas de la ruta dorada requiere una interpretación cuidadosa. En primer lugar, muchas revistas de esta vía son más jóvenes y más pequeñas, y estos factores tienen un efecto negativo sobre la tasa de citas y por lo tanto en las puntuaciones de citación. Los autores con frecuencia prefieren leer y citar revistas establecidas, por lo que es un reto comenzar una revista desde cero, y tener firmas de autores de prestigio que garanticen un importante número de citas. Pues, se necesita tiempo para construir una reputación y atraer a autores consagrados.

Por países. Es interesante notar que los Países Bajos, que es también la tierra de muchos de los mejores y más grandes editores científicos, es el país de la UE con la mayor proporción de artículos disponibles en OA (74%) . Dentro de la Unión Europea, OA La ruta verde es la más utilizada en Portugal (16,3%), Irlanda (15,8%), Francia (14,0%) y Bélgica (13,8%), y menos usado en Lituania (4,5%), Malta (5,0 %), Croacia (5,2%) y Rumanía (5,3%). Los países que menos utilizan revistas de la ruta dorada son Francia (6,6%), Reino Unido (7,2%) y Bélgica (7,4%).

La ruta verde es gratuita, y la mayoría de los editores aceptan que los documentos pueden ser auto-archivados en una u otra forma sin demora (pre-print, post-print).

El porcentaje de artículos revisados por pares publicados en revistas de acceso abierto de la ruta dorada indexadas en Scopus en 1996 fue sólo el 0,9%, pero creció hasta el 12,8% en el año 2012. La tasa de crecimiento anual es del 18% para este período, lo que significa que la proporción de artículos en revistas de acceso abierto de la ruta dorada se duplica cada 4,1 años. Scopus cubre menos de la mitad de las revistas que aparecen en DOAJ , por lo que esta cifra probablemente subestima la verdadera magnitud de la función desempeñada por las publicaciones de Acceso Abierto.

Mejoras de colaboración en la detectabilidad de los contenidos académicos

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El libro blanco sobre las mejoras de colaboración en la detectabilidad de los contenidos académicos pone de relieve algunos de los notables progresos que se han realizado en el descubrimiento con fines académicos en los últimos años y hace recomendaciones en el ámbito de las normas, la transparencia, metadatos, y relaciones. Es un documento conciso que bien vale la pena leer por cualquier persona interesada en estos temas.

Los servicios de descubrimiento de red como Google En otro orden, la detectabilidad de los materiales no textuales y especialmente el vídeo requiere un sistema de indexación que va mucho más allá del nivel de título. En general, el trabajo destaca claramente la importancia y vitalidad de metadatos especializados orientados a la indexación y servicios de búsqueda.

Actualmente se da una verdadera oportunidad para que las bibliotecas trabajen conjuntamente con los editores y vendedores con el objetivo de estudiar las necesidades del usuario institucionalmente, para proveer contenidos que a medio plazo favorezcan a unos y otros

 

Previsiones «Cisco» de Tráfico Móvil entre 2014-2019

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Cisco Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update, 2014–2019. Cisco, 2015

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El objetivo del estudio es rastrear y predecir el impacto de las aplicaciones móviles en las redes mundiales. Este artículo de Cisco presenta algunas de las principales proyecciones y tendencias de crecimiento de tráfico de datos móviles a nivel mundial entre 2014 y 2019.

La Red móvil en 2014 

El tráfico mundial de datos móviles creció un 69 por ciento en 2014, llegando a los 2,5 exabytes por mes a finales de 2014, frente a los 1,5 exabytes por mes a finales de 2013.

El tráfico de datos móviles del año pasado fue casi 30 veces el tamaño de toda la Internet global del año 2000. Un exabyte de tráfico atravesaba la Internet global en 2000, y en 2014 las redes móviles consumían casi 30 exabytes de todo el tráfico.

El tráfico de video móvil superó el 50 por ciento del tráfico de datos móviles totales por primera vez en 2012. El tráfico de video móvil superó el 50 por ciento del total del tráfico de datos móviles a finales de 2012 y creció un 55 por ciento a finales de 2014.

Casi 497 millones de dispositivos móviles se añadieron en 2014. Los dispositivos móviles globales en 2014 crecieron hasta los 7,4 millones de dólares, un aumento de 6,9 millones respecto a 2013. Los smartphonesrepresentaron el 88 por ciento de ese crecimiento, con 439 millones en 2014.

A nivel mundial, en 2014 los dispositivos inteligentes representaban sólo el 26 por ciento de todos los dispositivos móviles totales; pero su consumo supuso el 88 por ciento del tráfico de datos móviles. En 2014, de promedio, un dispositivo inteligente genera 22 veces más tráfico que los  dispositivos no inteligentes.

la velocidad de conexión a la red móvil creció un 20 por ciento en el 2014. A nivel mundial, la velocidad de descarga de la red móvil en 2014 fue de 1.683 kilobits por segundo (kbps), frente a los 1387 kbps en 2013.

En 2014, la conexión de cuarta generación (4G) generó 10 veces más tráfico que el promedio de una conexión no 4G. Aunque las conexiones 4G representan sólo el 6 por ciento de las conexiones móviles de hoy, consumiendo el 40 por ciento del tráfico de datos móviles.

El 1 por ciento de los suscriptores móviles de datos genera el 18 por ciento del tráfico de datos móviles, por debajo del 52 por ciento de principios de 2010. Según un estudio de uso de datos móviles llevado a cabo por Cisco, el 20 por ciento de los usuarios de móviles consume el 85 por ciento del tráfico de datos móviles , y el 1 por ciento consume el 18 por ciento restante.

El promedio de uso de teléfonos inteligentes creció un 45 por ciento en 2014. La cantidad media de tráfico por teléfonos inteligentes en 2014 era de 819 MB al mes, frente a los 563 MB al mes en 2013.

Los smartphones representan sólo el 29 por ciento del total de teléfonos móviles disponibles en el mundo en 2014, pero consumen el el 69 por ciento del tráfico mundial de datos del total de los teléfonos móviles. En 2014, el teléfono inteligente típico genera 37 veces más tráfico de datos móviles (819 MB al mes) que el teléfono celular básico (que consumió sólo 22 MB por mes del tráfico de datos móviles).

A nivel mundial, había cerca de 109 millones de dispositivos portátiles en el año 2014  que consumieron 15 petabytes de tráfico mensual.

En 2014, el 46 por ciento del total del tráfico de datos móviles se descargó desde la red fija a través de Wi-Fi o fotocelulas. En 2014, 2,2 exabytes de tráfico de datos móviles se descargaron desde una red fija cada mes.

Por tipo de sistema operativo, el uso de datos  de los dispositivos móviles iOS  (smartphones y tablets) superó al uso por parte de los usuarios de dispositivos móviles Android. A finales de 2014, el consumo medio iOS superó al consumo medio de Android en América del Norte y Europa Occidental.

En 2014, el 27 por ciento de los dispositivos móviles eran potencialmente compatibles con IPv6. Esta estimación se basa en la velocidad de conexión a la red y la capacidad del sistema operativo.

Hubo 189 millones de ordenadores portátiles en la red móvil en 2014, y cada portátil consumió 3,2 veces más tráfico que un teléfono inteligente. El tráfico de datos móviles por portátil fue de 2,6 GB por mes en 2014.

Los teléfonos básicos siguen constituyendo la gran mayoría de los dispositivos en la red con el 68 por ciento. El promedio de tráfico por uso de teléfonos no inteligentes se duplico respecto a 2013 con 22 MB de uso al mes en 2014, en comparación con 11 MB al mes de 2013.

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Crecimiento global de dispositivos inteligentes

Predicciones para 2019

El tráfico de datos móviles alcanzará las siguientes cifras en los próximos 5 años:

– El tráfico de datos móvil global mensual superará 24,3 exabytes en 2019.

– El número de dispositivos móviles conectados supera la población mundial en 2014.

– La velocidad de conexión móvil media global superará 2 Mbps en 2016.

– Debido a un mayor uso de los teléfonos inteligentes, los smartphones llegarán a representar las tres cuartas partes del tráfico de datos móviles en 2019.

– El tráfico mensual  consumido por las tabletas  superará 2,0 exabytes por mes en 2018. Las tabletas superarán el 10 por ciento del tráfico mundial de datos móviles en el año 2016.

– El tráfico 4G será más de la mitad del tráfico móvil total en 2017.

– El tráfico mundial de datos móviles se incrementará casi diez veces entre 2014 y 2019.

– A finales de 2014, el número de dispositivos móviles conectados superará al número de personas en la tierra, y en 2019 habrá cerca de 1,5 dispositivos móviles por habitante.

– Las velocidades de conexión de red móvil aumentarán más del doble en 2019

– En 2019, 4G será el 26 por ciento de las conexiones, pero supondrá el 68 por ciento del tráfico total.

– En 2019, más de la mitad de todos los dispositivos conectados a la red móvil serán dispositivos “inteligentes”

– Casi tres cuartas partes de tráfico de datos móviles consumidos en el mundo en 2019 procederán del consumo de vídeo.

– En 2019, las tabletas conectadas generarán casi el doble del tráfico que el generado por toda la red mundial de móviles en 2014.

– El teléfono inteligente promedio consumirá 4,0 GB de tráfico al mes en 2019, cinco veces más que el promedio de 2014 que fue de 819 MB al mes.

– En 2016, más de la mitad de todo el tráfico de dispositivos móviles conectados se descargará desde  la red fija por medio de dispositivos Wi-Fi (casi 14 exabytes al mes)

– Medio Oriente y África tendrán el mayor crecimiento de tráfico de datos móviles que cualquier otra región con una tasa compuesta anual del 72 por ciento. A estas regiones seguirán Europa Central y Oriental con un 71 por ciento y en América Latina con un 59 por ciento.

– Las aplicaciones en la nube representarán el 90 por ciento del tráfico de datos móviles en 2019.

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Crecimiento de tráfico de dispositivos móviles frente a PCs

Análisis bibliométrico de los Recursos Educativos Abiertos (REA)

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Zancanar, A. ; Todesco, J.L ; Ramos, F. A Bibliometric Mapping of Open Educational Resources. The International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL) Vol. 16, No. 1 (2015) (23 pages)

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El tema de los Recursos Educativos Abiertos (REA) ha despertado un creciente interés entre los investigadores como una poderosa contribución a mejorar la calidad del sistema educativo y la apertura, tanto en la formación presencial como en la enseñanza en línea. El objetivo de esta investigación es hacer una análisis de los documentos relacionadas con los REA, publicadas entre desde 2002 hasta 2013, y disponibles a través de las bases de datos Web of Science y Scopus, así como en el repositorio abierto OER Knowledge Cloud.

El análisis incluyó 544 documentos, escritos por 843 autores, de 338 instituciones, de 61 países diferentes. Los datos se utilizan para explorar aspectos relevantes relacionados con la producción científica sobre REA, tales como: (I) el número de publicaciones por año; (II) publicaciones más citadas; (III) autores con mayor número de publicaciones; (IV) instituciones y países con mayor número de publicaciones y (V) bibliografía de los artículos  más referenciados por los autores. El análisis incluyó las publicaciones de referencia y las palabras clave del autor, considerando 6.355 publicaciones y 929 palabras clave diferentes . Además de presentar un mapeo bibliográfico de la investigación sobre los REA, este documento también propone contribuir a consolidar la idea de que los REA como un campo prometedor para los investigadores, de acuerdo con la extensión de los movimientos open.

Informe sobre la situación de Bibliotecas de Estados Unidos 2015

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Rosa, K. [e-Book]  The State of America’s Libraries a report from State of America’s Libraries Report 2015. Chicago, American Library Association, 2015.

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Las bibliotecas ofrecen a personas de todas las edades y procedencias posibilidades ilimitadas para participar en la sociedad de la información. Las bibliotecas forman parte de la vida de las personas y se destacan como garantes de los principios de un gobierno democrático. Este informe analiza los problemas actuales, desarrollos y prácticas de bibliotecas públicas, universitarias y escolares.

Las bibliotecas universitarias proporcionan recursos y servicios para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y las necesidades de investigación de los estudiantes, profesores y personal. Las encuestas muestran que los estudiantes y profesores valoran la calidad de las colecciones tanto impresas como digitales, y el apoyo en la formación que les facilita la utilización y el aprovechamiento adecuado de estos recursos. Los bibliotecarios universitarios están encontrando formas creativas de reutilizar los espacios bibliotecarios y tomar decisiones óptimas de rendimiento.

Las bibliotecas escolares proporcionan entornos de aprendizaje que permiten a los estudiantes adquirir la lectura, la investigación, la alfabetización digital y las competencias ciudadanas necesarias para la preparación universitaria y profesional. Los bibliotecarios escolares  garantizan que las habilidades de alfabetización informacional del siglo 21, las competencias, responsabilidades y evaluaciones se integren a través de todas las áreas del currículo.

Las bibliotecas públicas sirven de mecanismo de integración en la comunidad abordando temas tan diversos como salud economía y educación. Para ello ofrecen programas educativos, libros impresos y digitales, acceso a bases de datos, espacios de reunión, e instrucción sobre el uso de tecnologías de la información.

Más de dos tercios de los estadounidenses están de acuerdo en que las bibliotecas son importantes porque mejoran la calidad de vida en una comunidad, promueven la alfabetización y la lectura, y proporcionan a muchas personas una oportunidad de tener éxito.

Adolescentes, Social Media y Tecnología 2015

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Teens, Social Media & Technology Overview 2015. Pew Research, 2015

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Los datos de este informe fueron recogidos por el Centro de Investigación Pew. La encuesta se hizo en línea por parte del Grupo GfK utilizando su KnowledgePanel, en Inglés y Español, a una muestra representativa a nivel nacional de más de 1.060 jóvenes de 13 a 17 años con la presencia de un padre o tutor entre el 25 septiembre y el 9 octubre de 2014 y otra segunda ronda entre el 2 de octubre al 16 de marzo de 2015.

Este estudio utiliza un método algo diferente a los anteriores informes de Pew Research Center sobre los adolescentes. Si bien unos y otros estudios utilizan métodos probabilísticos, en este caso se trata de una muestra a nivel nacional, la encuesta actual se realizó en línea, mientras que en los trabajos anteriores se hicieron encuestas por teléfono. Una gran parte de las investigaciones anteriores han encontrado que la modalidad de la entrevista – Teléfono vs. en línea – podían afectar a los resultados. La magnitud y dirección de estos efectos son difíciles de predecir, aunque para la mayoría de tipos de preguntas, las conclusiones fundamentales que se podría extraer de los datos son muy similares independientemente de la metodología utilizada. Por lo que se puede deducir que las líneas generales y los patrones desarrollados en esta encuesta únicamente por Internet son comparables a los observados en las encuestas telefónicas previas.

El 24% de los adolescentes navega en línea “casi constantemente“, facilitado por la amplia disponibilidad de teléfonos inteligentes. Ayudados por la comodidad y acceso constante proporcionado por los dispositivos móviles, especialmente los smartphones, el 92% de los adolescentes dicen que utilizan internet en línea todos los días – incluyendo el 24% que dicen que lo hacen “casi constantemente”.

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Más de la mitad (56%) de los adolescentes de entre  13 a 17 años dicen acceder a Internet desde sus dispositivos varias veces al día, y el 12% dice que lo usan una vez al día. Sólo el 6% de los adolescentes dicen que lo hacen semanalmente, y un 2% con menos frecuencia de una semana.

Casi tres cuartas partes de los adolescentes tienen o tienen acceso a un smartphone y un 30% tienen un teléfono básico, mientras que sólo el 12% de los adolescentes de 13 a 17 dicen que no tienen teléfono celular de ningún tipo.

Los adolescentes afroamericanos son los más dados que cualquier grupo de adolescentes a tener un teléfono inteligente, con el 85%, en comparación con el 71% de los dos adolescentes blancos e hispanos. Estos teléfonos y otros dispositivos móviles se han convertido en el principal motor del uso de Internet por parte de los adolescente. En comparación, aquellos adolescentes que no tienen acceso a Internet a través de dispositivos móviles manifiestan acceder con menos frecuencia a la red. Cerca del 68% se conectan como mínimo diariamente.

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Los jóvenes afroamericanos e hispanos informan usan Internet con más frecuencia de que los adolescentes blancos. Entre los afro-americanos adolescentes, el 34% informa que navega en línea “casi constantemente”, al igual que el 32% de los adolescentes hispanos, mientras que el 19% de los adolescentes blancos dicen acceder a la red a menudo.

Facebook es la plataforma de medios sociales más popular, y más frecuentemente utilizada entre los adolescentes; la mitad de los adolescentes usan Instagram, ySnapchat (Snapchat es una aplicación móvil dedicada al envío de fotos que se “destruyen” entre uno y diez segundos después de haberlos leído)

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El 71% de los adolescentes usan más de un sitio de red social de las siete opciones de plataforma que se les preguntó. Los adolescentes están diversificando los sitios de su uso de redes sociales. Sólo un 22% de los adolescentes usan sólo un sitio de redes sociales, el 66% usa Facebook, el 13% utiliza Google +, el 13% Instagram y el 3%  uso Snapchat.

Los niños son más dados que las niñas a informar que utilizan Facebook con más frecuencia (el 45% de los varones frente a 36% de las chicas). Las niñas tienen más probabilidades que los niños de usar Instagram (el 23% de las niñas frente a 17% de los chicos) y Tumblr (el 6% de las niñas en comparación con menos del 1% de los varones). Lo adolescentes más mayores, de edades entre los 15 a 17 años son más dados que los adolescentes más jóvenes a visitar Facebook (el 44% vs. 35% de los adolescentes más jóvenes), Snapchat (el 13% frente a 8%) y Twitter (el 8% vs. 3%), mientras que los adolescentes más jóvenes, de edades comprendidas entre los 13 a 14 años son más inclinados a utilizar Instagram (el 25% frente al 17% de los adolescentes de más edad) como una plataforma que visitan más a menudo.

Los datos de la encuesta revela un patrón distinto en el uso de medios sociales por nivel socioeconómico. Los adolescentes de hogares menos acomodados -los que ganan menos de 50,000 dólares- son más propensos que otros grupos a decir que usan más Facebook (el 49% de estos adolescentes en comparación con el 37% de los adolescentes de familias más pudientes ( los que ganan 50,000 dólares o más).)

Los mensajes de texto es un modo de comunicación importante para muchos adolescentes. Cerca del 88% de los adolescentes tienen o tienen acceso a teléfonos celulares o teléfonos inteligentes, y el 90% de los adolescentes se comunican a través de mensajes de textos. Un adolescente típico envía y recibe 30 textos al día. Las aplicaciones más utilizadas para este tipo de comunicación son Kik o WhatsApp que han alcanzado gran popularidad.

Las niñas dominan más los medios de comunicación social; los niños son más propensos a jugar a los videojuegos.  Y dentro de estos, los niños son más dados que las niñas a tener consolas de juegos y jugar a videojuegos.