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Cumplir nuestros compromisos de igualdad de género en la educación

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En la primera parte del documento se examinan las disparidades en materia de participación y de competencias, de puestos de dirección de alto nivel en el ámbito educativo y político, y en determinados aspectos de las infraestructuras y los programas de enseñanza. Se examinan asimismo las cuestiones de género en el desarrollo profesional, estudiando el papel de la educación en otros tres ODS, los relativos a la agricultura, la salud, y el agua y saneamiento. En la segunda parte se analizan las instituciones, leyes y políticas, con miras a explorar modalidades que permitan determinar y aplicar la rendición de cuentas en materia de igualdad de género en la educación.

 

 

 

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Igualdad de género, rompiendo estereotipos

 

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Carbajo Ruiz, José Luis ; Gálvez Alarcón, César ; Prado Cisneros, Rubén. Igualdad de género, rompiendo estereotipos. Tarea, Asociación de Publicaciones Educativas, 2017

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Propone el trabajo en la igualdad de género, que propone que hombres y mujeres tienen derecho a las mismas oportunidades para desarrollase como personas. Para que haya igualdad de género, hombres y mujeres deben aprender a mirarse como seres humanos con iguales capacidades y derechos, y poner esto en práctica en el día a día. Aquí se abordan las cuestiones de género para desentrañar cómo opera el sistema de poder sobre el género en la sociedad, y cuáles son los efectos de este poder en la convivencia con otras personas en las instituciones y en la cultura. Pero también se trata el tema del poder que tienen las y los adolescentes para transformar lo que parece un hecho natural e inmodificable.

Empoderar a las mujeres en la era digital. ¿Dónde estamos?

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 Empowering women in the digital age. Where do we stand? [e-Book] Paris, OCDE. Texto completo: http://www.oecd.org/internet/empowering-women-in-the-digital-age-brochure.pdf

 

Este folleto resume las conclusiones iniciales del próximo informe de la OCDE Bridging the Digital Gender Divide. El informe, preparado a petición del Gobierno australiano, servirá de base para el debate de los ministros del G20 a cargo de la Economía Digital bajo la Presidencia argentina del G20 en 2018, en torno a medidas políticas para fomentar la participación equitativa de las mujeres en la economía digital.

Las nuevas herramientas digitales son potenciadoras y pueden servir para apoyar una nueva fuente de crecimiento económico mundial inclusivo. Para aprovechar esta oportunidad es esencial que nadie, -y especialmente ninguna mujer-, se vea frenado en su intento de lograr sus aspiraciones. Ahora es el momento de intensificar los esfuerzos y aprovechar la transformación digital para garantizar que represente una oportunidad para las mujeres y una oportunidad para construir un entorno digital más inclusivo.

Los esfuerzos del G20 son un paso importante y oportuno hacia mejores políticas para cerrar el mercado digital. la disparidad entre hombres y mujeres. Establecer la base de evidencias que revelen cómo les está yendo a las mujeres en la transformación digital son esenciales para el desarrollo y seguimiento de estas políticas. Este folleto representa un esfuerzo preliminar del OCDE, en colaboración con el G20, para ampliar la base de datos a fin de comprender mejor la posición de la mujer en el mundo. la economía y la sociedad que está siendo transformada por las tecnologías digitales.

Las principales conclusiones son las siguientes:

1. Hoy en día, en todo el mundo, hay unos 250 millones menos de mujeres que de hombres en línea. En los países en desarrollo, El acceso limitado a menudo afecta a las mujeres que viven en el África subsahariana y en las zonas rurales de Asia. En los países desarrollados las mujeres se enfrentan a una faceta de la brecha digital de género: la sistemática infrarrepresentación en la información y las tecnologías de la comunicación (TIC), la alta dirección y las carreras académicas. Por ejemplo, las mujeres en todo el mundo tienen un 20% menos de probabilidades de ocupar una posición de liderazgo en la industria de las comunicaciones móviles, son sólo el 8% de los socios inversores de las 100 principales empresas de capital riesgo (capital riesgo) y sólo el 17% de las empresas de capital riesgo (capital riesgo). científicos que ganen más de 105 000 dólares (en 2015).

2. La brecha de género en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) aumenta con la edad. A los 15 años las niñas tienen dos veces menos probabilidades de aspirar a cursar una carrera como ingeniero, científico o arquitecto y tres de que los niños se conviertan en profesionales de la salud. Por consiguiente, no es de extrañar que las mujeres representan hoy en día sólo el 20% de los titulados superiores en el campo de las TIC. E incluso cuando estudian STEM se enfrentan a un “techo de cristal” que les impide ocupar puestos de responsabilidad: las mujeres sólo representan el 20% de los puestos de responsabilidad. científicos que se identifican como “autores correspondientes” (un sustituto del liderazgo en el mundo de la investigación) y tienen pocas probabilidades de ser revisores o miembros del consejo editorial de revistas científicas.

3. El desarrollo de software todavía parece ser (principalmente) un club dominado por hombres. En los últimos cinco años, casi El 90% de los programas de software de código abierto más utilizados fueron escritos por hombres. Esto es particularmente preocupante, dada la creciente importancia de la analítica de big data “datos masivos” para el análisis digital. y las posibles consecuencias de un sesgo involuntario debido a este papel marginal de las mujeres.

4. Sin embargo, la inventiva de las mujeres finalmente está comenzando a emerger, manteniendo la promesa de estrechar la brecha histórica. Si bien casi el 80% de todas las patentes presentadas en las principales oficinas de propiedad intelectual de todo el mundo siguen fueron desarrolladas por hombres, el número de patentes en las que ha figurado al menos una mujer en la lista de patentes. ha aumentado más rápidamente que la media de todas las patentes. Esto es especialmente cierto en el caso de patentes relacionadas con las TIC, lo que sugiere que las mujeres están recibiendo cada vez más reconocimiento por su inventiva y creatividad.

5. El 90% de las nuevas empresas innovadoras que buscan inversiones de capital riesgo han sido fundadas por hombres. Además, las empresas innovadoras de nueva creación en propiedad de mujeres reciben un 23% menos de financiación y tienen un 30% menos de probabilidades de tener una salida positiva, es decir, ser adquiridas o emitir una oferta pública inicial, en comparación con las empresas de propiedad masculina. Sin embargo, es posible avanzar: Las empresas de capital riesgo con al menos una mujer tienen más del doble de probabilidades de invertir en una empresa con un mujeres en el equipo directivo, y tres veces más probable que inviertan en empresas en las que figuren directoras generales (CEOs).

6. Las mujeres en el trabajo hoy en día: las cualificaciones digitales son más rentables en el mercado laboral. Si bien las mujeres parecen estar menos dotadas en algunas de las competencias necesarias para prosperar en la era digital, como el cálculo numérico y las competencias cuantitativas STEM, está surgiendo una ventana de oportunidad: las mujeres que realizan tareas más intensivas en TIC en su trabajo reciben un aumento salarial un 12 % superior al de los hombres. ¿Quizás una ventana de oportunidad para reducir la brecha salarial?

7. Las herramientas digitales pueden ser parte de la solución y pueden ofrecer oportunidades para el empoderamiento y el desarrollo económico de las mujeres. El uso de plataformas digitales está proporcionando a las mujeres un mayor acceso a los mercados, al conocimiento y a la información. y acuerdos de trabajo más flexibles. Esto puede dar lugar a tasas de empleo femenino más elevadas en las plataformas que en las industrias tradicionales: en los Estados Unidos, la proporción de mujeres conductoras es mayor eb Uber (14%) que en el caso de los taxis tradicionales (8%). Además, el dinero móvil – una forma de hacer transacciones financieras de tarjeta SIM a tarjeta SIM usando teléfonos móviles y sin necesidad de una cuenta bancaria formal – está probando un una poderosa fuente de inclusión para los 2.000 millones de personas que carecen de una cuenta financiera formal.

8. Cerrar la brecha digital de género no está fuera de nuestro alcance, pero necesitamos acelerar el progreso. El compromiso de los ministros del G20 a cargo de la Economía Digital el año pasado en Düsseldorf para fomentar el género digital la inclusión y el abanico de medidas concebidas para abordar las causas profundas de esta división son pasos importantes en la dirección siguiente la dirección correcta. Lo que el futuro depara para las mujeres depende de lo que la política haga hoy. La OCDE se enorgullece de trabajar en estrecha colaboración con el G20 para mejorar las políticas de reducción de la brecha digital de género.

 

 

 

Aumenta la brecha de género en el sector digital

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Women in the Digital Age. [e-Book]  Bruselas, Bélgica, Comisión Europea, 2018.

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Este nuevo estudio sobre las mujeres en la era digital señala que existe una brecha creciente entre la participación de los hombres y las mujeres en el sector digital en la educación, la carrera profesional y el espíritu empresarial.

 

En el estudio, de la Comisión Europea, se comprobó que, a pesar de la creciente demanda de especialistas en TIC y perfiles digitales, el porcentaje de europeos con educación relacionada con las TIC está disminuyendo. Aunque se trata de una tendencia común para ambos sexos, hay menos mujeres que hombres que están ocupando puestos de trabajo y educación relacionados con las TIC.

Los principales hallazgos de este estudio son:

  • En Europa hay cuatro veces más hombres que mujeres con estudios relacionados con las TIC. Con una disminución de las mujeres que cursan estudios superiores relacionados con las TIC en comparación con 2011.
  • La proporción de hombres que trabajan en el sector digital es 3,1 veces mayor que la proporción de mujeres.
  • Se calcula que la pérdida de productividad anual de la economía europea de las mujeres que dejan inactivas sus empleos digitales se sitúa en torno a los 16.200 millones de euros.
  • Aunque es más probable que las empresas de nueva creación de propiedad femenina tengan éxito, disminuye la participación, el liderazgo y la inversión en el sector digital empresarial.

Las tendencias de los datos y el análisis cualitativo sugieren que la desigualdad de género en la esfera digital es esencialmente el resultado de la persistencia de fuertes sesgos inconscientes sobre lo que es apropiado y qué capacidades tiene cada género, así como sobre las propias tecnologías que requieren un cambio cultural fundamental.

El Plan de acción en materia de educación digital anunciado por la Comisión es un paso adelante para abordar esta diferencia de género, animando a las niñas y los niños a asimilar la educación relacionada con las TIC y poder adaptarse a las necesidades de la era digital.

La comisionada Mariya Gabriel ha anunciado acciones que se implementarán en los próximos dos años para facilitar que más mujeres puedan participar en el sector digital a través de habilidades digitales, educación superior en áreas relacionadas con las TIC y startups.

 

Indicadores de la Sociedad de la Información por género en España (ONTSI)

 

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Indicadores de la Sociedad de la Información por género en España. Madrid: ONSI, 2018

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El ONTSI publica en marzo de 2018 la actualización del dosier de Indicadores de la Sociedad de la Información por género, con los últimos datos publicados por INE y Eurostat sobre uso de las TIC por individuos. Este dosier facilita la comparativa de datos entre España, la Unión Europea (EU), los Estados miembros y las Comunidades Autónomas desde la perspectiva de género.

La perspectiva de género permite introducir una lectura relacional de la posición que ocupan mujeres y hombres en la transformación digital, evidenciando o visualizando la desigualdad. En líneas general, la distancia de género en la mayor parte de los indicadores relacionados con la transformación digital se ha reducido en los últimos seis años, tanto en España como en Europa, excepto en ciertos colectivos concretos. En general, esta aumenta con la edad y se reduce con la formación. Respecto de esta, aunque las mujeres presentan mejor nivel de formación que los hombres, su especialización en ciencia y tecnología es menor, y están menos presentes en el mercado laboral relacionado con las nuevas tecnologías y la transformación digital.

Si se analiza el uso y acceso de Internet, en términos generales, a pesar que el uso regular de Internet es ligeramente inferior al de la media europea, en España se produce menores diferencias por razón del género que en Europa. En cuanto al tipo de uso de Internet, son los hombres lo que hacen un uso más intensivo de Internet en la mayor parte de las actividades, con alguna excepción que muestra que todavía se producen desigualdades por cuestión de género en aspectos como la asistencia y el cuidado en el ámbito familiar. Es el caso de las actividades relacionadas con la salud. Las mujeres utilizan más Internet que los hombres para obtener información sobre salud. En el mismo ámbito de actividades asistenciales en la familia, también se observa una mayor actividad por parte de las mujeres a la hora de pedir una cita con un médico a través de Internet, tanto para las mujeres españolas como para las europeas. Por último, la proporción de mujeres que acceden y participan en redes sociales es mayor que en el de los hombres.

Igualdad y diversidad en la era digital. Informe sobre el estado de la cultura en España 2017

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Bustamante, E., I. Alzaga Ruiz, et al.  Informe sobre el estado de la cultura en España 2017: igualdad y diversidad en la era digital. Edtion ed. Madrid: Observatorio de Cultura y Comunicación, 2017. ISBN 978-84-15860-66-2.

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La edición de este cuarto Informe sobre el Estado de la Cultura en España por el Observatorio de Cultura y Comunicación de la Fundación Alternativas (OCC/FA) (2011-2014- 2016-2017) trae consigo varios méritos añadidos. En primer lugar, por mantenerse en medio de la crisis financiera y sin subvenciones públicas de ningún tipo desde 2011, e incluso haber reducido su periodicidad para mejor actuar de notario de los cambios y las tendencias de nuestro clima cultural. Un mérito que le corresponde enteramente al empeño de la dirección de la Fundación y del OCC, así como a nuestros patrocinadores privados. En esta ocasión, el informe se dedica a la igualdad y diversidad, convencidos del papel axial de esta relación en el mundo de la cultura, en la creación y el acceso. Y no solo porque los análisis y propuestas sobre la desigualdad se hayan puesto –con justicia– de moda en tanto obstáculo primordial para el desarrollo económico y la democracia, sino también porque la igualdad se encontraba desde su origen en el núcleo capital de la lucha por diversidad, como prerrequisito vital de su evolución y consolidación en tanto «patrimonio de la humanidad».

Se buscan ingenieras, físicas y tecnólogas. ¿Por qué no hay más mujeres STEM?

Milagros Sainz (Coord.) Se buscan ingenieras, físicas y tecnólogas.  
¿Por qué no hay más mujeres STEM? Madrid: Fundación Telefónica, 2017

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Este libro analiza los motivos de la escasa presencia y participación activa de las mujeres en estudios universitarios y profesiones ligadas a algunos ámbitos STEM, las siglas en inglés comúnmente empleadas para referirse a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (ScienceTechnologyEngineering and Mathematics).

Se incluyen tres estudios, basados en entrevistas a jóvenes que estudian o han comenzado a trabajar en profesiones STEM, en los que se examinan cuestiones clave para entender esta brecha de género. Entre ellas, destacan la percepción de los jóvenes sobre cómo son las profesiones y las personas de profesiones STEM, la importancia de la consecución de metas individuales frente a las comunales para sus aspiraciones, los motivos que les han llevado a elegir estudios y profesiones STEM, o las dificultades que perciben sobre el acceso y progresión de las mujeres en estas profesiones.