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Recomendaciones para reducir la brecha de género respecto al acceso y el uso de la banda ancha en Internet

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Working Group on the Digital Gender Divide Recommendations for action:bridging the gender gap in Internet and broadband access and use. New York: Naciones Unidas, March 2017

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Este informe ha sido creado en colaboración, aprovechando las contribuciones y opiniones de los participantes del Grupo de Trabajo sobre la Brecha Digital de Género de la Comisión de Banda Ancha, bajo los auspicios de la Comisión de Banda Ancha para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

A pesar de los esfuerzos en todo el mundo, la brecha de género entre los usuarios de Internet aumentó del 11% en 2013 al 12% en 2016, siendo más alta la brecha en los países menos adelantados (31%) y en África (23%). Además, las tasas de penetración de Internet siguen siendo más altas para los hombres que para las mujeres en todas las regiones del mundo.

El informe establece recomendaciones específicas para abordar las barreras que enfrentan las mujeres en el acceso y uso de Internet. El informe destaca áreas de acción clave para diferentes tipos de interesados como parte de los esfuerzos del grupo para asegurar que todas las mujeres y niñas puedan participar plenamente en el mundo en línea.

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Lecturas para mujeres de Gabriela Mistral

 

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Mistral, G. [e-Book] Lecturas para mujeres : destinadas a la enseñanza del lenguaje. México, Escuela Hogar Gabriela Mistral

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A comienzos de la década de 1920 Gabriela Mistral residía en México. En aquel país vio la luz Lecturas para mujeres, publicado por la Secretaria de Educación Mexicana con un tiraje de 20 mil ejemplares. Lecturas para mujeres consistió en una selección de prosas y poesías de escritores latinoamericanos y europeos reunidos por Gabriela Mistral, dedicados a la educación de las niñas. La poetisa incorporó textos inéditos suyos en esta obra, pensando particularmente en la enseñanza de niñas que asistían a una pequeña “escuela-hogar” en México, cuyo nombre era precisamente “Gabriela Mistral”.

Gabriela intuía que, desde un punto de vista pedagógico, era necesario distinguir entre la educación para niños y niñas. Estas últimas percibían de una forma distinta las letras y humanidades despertando en ellas sensaciones y conocimientos desiguales. Según la poetisa Lecturas para Mujeres era una invitación para aproximar a las niñas a la literatura, género al que difícilmente en los programas vigentes de la época tendrían acceso.

Lecturas para mujeres fue organizado por medio de tres secciones: “Hogar”, “Motivos Espirituales” y “Naturaleza”. Mistral nunca ocultó su preferencia por la primera sección de la obra: “Hogar”, que abordaba temas vinculados con el sentido de la maternidad y la familia. Ideas que inspiraron continuamente sus escritos y que tendrían un lugar especial en su historia personal. En la Introducción del texto ella misma confesó que había sido

“… faena gozosa reunirle estas Lecturas en, las cuales la primera sección, hecha con más cariño que ninguna, está destinada a robustecer ese espíritu de familia ennoblecedor de la vida entera y que ha vuelto grandes a los pueblos mejores de la Tierra” (Mistral, Gabriela. Introducción a “Estas Lecturas para mujeres”, p. 10).

Las mujeres en la Biblioteconomía y la Documentación

 

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Las mujeres en la Biblioteconomía y la Documentación

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La identidad profesional es el conjunto de atributos, creencias, valores, motivaciones y experiencias que contribuyen a que una comunidad defina los roles profesionales de si misma (Schein, 1978). Los estereotipos bibliotecario han persistido por generaciones. Una de las profesiones que se atribuyen a la mujer en el imaginario colectivo es la de bibliotecario/a. El problema es que habitualmente esta imagen es percibida de manera distorsionada y negativa, ya sea por exceso o por defecto, ya que o bien se concibe como una mujer poco atractiva, con gafas y recatada; o contrariamente por exceso a través de una imagen excesiva y libidinosa. Pero la realidad es otra, el papel de la mujer en la Biblioteconomía y la Documentación ha sido clave en y para la profesión como recogemos a través de las casi 200 referencias que componen este monográfico que quiere contribuir a la deconstrucción de la imagen profesional de la mujer en nuestra disciplina.

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Las mujeres tuvieron prohibido la entrada en la Biblioteca Nacional de España hasta 1837, hoy son más lectoras que los hombres

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Foto. Usuarios de la Biblioteca Nacional de España. Cuatro mujeres, dos sentadas y dos de pie, y un hombre de pie consultan libros en una sala rodeada de estanterías llenas de libros, en primer plano dos mesas atestadas de libros. Autor: Videa. Fecha: 193u

Las mujeres tuvieron prohibida la entrada a la Biblioteca Nacional de España hasta 1837. Hoy leen más que los hombres. Según la última encuesta de hábitos de lectura en España publicada por el Ministerio de Educación y Cultura en 2015, las tasas de lectores son superiores en las mujeres, en términos anuales 66,5%, frente al 57,6% observado en los hombres, disminuyen con la edad y superan la media en los menores de 55 años. También son más lectoras en formato digital. Al igual que lo es para otras actividades culturales donde las tasas de asistencia a museos, archivos teatro cine, conciertos y otros espectáculos es superior entre las mujeres que entren los hombres

También y según datos de la misma fuente, entre las mujeres es mayor la afición por la escritura, 8,6% frente al 7% observado en hombres, y por la lectura como antes mencionamos, (66,5% frente al 57,6%), con excepción de la lectura profesional y la prensa, actividades a las que son más asiduos los hombres.

Tocar un instrumento musical, hacer fotografías o vídeo son aficiones artísticas más frecuentes entre los hombres, que presentan asimismo mayores tasas de asistencia anual a conciertos de música actual y al cine. Si nos centramos en el colectivo de los que hacen teatro, baile o danza, son más altas las tasas observadas entre las mujeres, siendo también ellas las más asiduas a este tipo de espectáculos.

 

Libro Blanco sobre la Situación de las Mujeres en la Ciencia Española

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 Libro Blanco sobre la Situación de las Mujeres en la Ciencia Española. Madrid, Ministerio de Educación. Unidad de Mujeres y Ciencia, 2011

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La relación de las mujeres con el mundo de la ciencia y la innovación no ha sido fácil, como tampoco lo ha sido el camino emprendido por tantas mujeres que se han adentrado en entornos dominados por los hombres. Aunque muchos de los obstáculos con los que se encontraron las pioneras en la ciencia y la tecnología están hoy superados, aún queda un largo camino por recorrer y en eso debemos centrarnos. La igualdad efectiva de las mujeres en todos los ámbitos de la vida social, y también en el sistema de ciencia y tecnología, es una cuestión de gran importancia para nuestro país y para nuestra economía. Durante años la sociedad no ha tenido en cuenta esta realidad pero, si realmente queremos avanzar como país, no podemos seguir desaprovechando el 50% del talento disponible. A pesar de que hoy en día las mujeres son mayoría entre el alumnado universitario y terminan sus estudios con expedientes académicos mejores en promedio que los de sus compañeros, ciertas ramas del saber se resisten aún a la participación femenina. Es el caso de las ingenierías y algunas ciencias experimentales donde la presencia de mujeres es inferior al 30%. No es menos sangrante por conocido el hecho de que en áreas como la Pediatría o la Ginecología y Obstetricia siga sin haber una sola catedrática.

eGirls, eCitizens: experiencias de niñas y mujeres sobre la privacidad, la identidad y la igualdad en la sociedad digital en red

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Bailey , J. and V. Steeves (2015). [e-Book] eGirls, eCitizens : Putting Technology, Theory and Policy into Dialogue with Girls’ and Young Women’s Voices. Ottawa, University of Ottawa Press / Les Presses de l’Université d’Ottawa, 2015

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egirls, eCitizens es un trabajo que explora las experiencias de niñas y mujeres sobre la privacidad, la identidad y la igualdad en nuestra sociedad digital en red. Basándose en la experiencia multidisciplinar de un equipo notable de los principales estudiosos canadienses e internacionales, así como la organización de la cultura digital más importante de Canadá, MediaSmarts, esta colección presenta la compleja realidad de las comunicaciones digitales para las niñas y mujeres jóvenes como se revela a través de los resultados de la Proyecto egirls (www.egirlsproject.ca) y otras investigaciones importantes en el movimiento initiatives.Aimed. Estas contribuciones seminales exploran la interacción de factores que dar forma a los entornos en línea que se caracterizan por una mirada de género, esta colección ofrece perspectivas de primera mano de las niñas y mujeres, proporcionando una ventana única sobre lo que es ser una chica de hoy en digitalizada sociedad.