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Sesgos de género y país en las citas de Wikipedia a publicaciones académicas

Zheng, Xiang, Jiajing Chen, Erjia Yan, y Chaoqun Ni. «Gender and Country Biases in Wikipedia Citations to Scholarly Publications». Journal of the Association for Information Science and Technology n/a, n.o n/a. Accedido 9 de noviembre de 2022. https://doi.org/10.1002/asi.24723.

Garantizar que Wikipedia cite las publicaciones académicas basándose en la calidad y la relevancia sin prejuicios es fundamental para una difusión creíble y justa del conocimiento. Se investigaron los sesgos basados en el género y el país en las prácticas de citación de Wikipedia utilizando datos vinculados de la Web of Science y un conjunto de datos de citación de Wikipedia.

Utilizando un emparejamiento exacto, se mostró que las publicaciones de las mujeres se citan menos en Wikipedia de lo esperado, y que las publicaciones de las mujeres tienen menos probabilidades de ser citadas que las de los hombres. Las publicaciones académicas de autores afiliados a países no pertenecientes a la Anglósfera también están en desventaja a la hora de ser citadas por Wikipedia, en comparación con las de autores afiliados a países de la Anglósfera. El nivel de las desigualdades de género o de país varía según el campo de investigación, y el sesgo interseccional de género-país es prominente en los campos STEM de uso intensivo de las matemáticas. Para garantizar la credibilidad y la igualdad en la presentación del conocimiento, Wikipedia debería considerar estrategias y directrices para citar las publicaciones académicas independientemente del género y el país de los autores.

La guerra de la información y Wikipedia: a la caza de los «topos» desinformadores de Wikipedia

Carl Miller, Melanie Smith, Oliver Marsh, Kata Balint, Chris Inskip, Francesca Visser «Information Warfare and Wikipedia». ISD., 2022. Accedido 19 de octubre de 2022.

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Los guardianes de la enciclopedia colectiva tienen la misión de protegerla de los manipuladores patrocinados por el Estado. Un nuevo estudio revela cómo.

Al unirse al aire, el mar, la tierra, el espacio y el ciberespacio, la información se considera cada vez más un escenario de guerra. En este informe, ISD y CASM Technology se propusieron examinar las formas en que Wikipedia puede ser vulnerable a las formas de manipulación sistemática que han sido expuestas en Facebook, Twitter, YouTube, Reddit y una serie de otros espacios de información. El informe combina una revisión bibliográfica sobre la investigación e información disponible públicamente en torno a Wikipedia, entrevistas a expertos y un estudio de caso.

Para el estudio de caso, se eligió la página de Wikipedia en inglés sobre la guerra ruso-ucraniana, donde se examinaron las cuentas que editaron la página y que posteriormente han sido bloqueadas para editar. Se mapeó su comportamiento de edición en otras páginas de Wikipedia para comprender la escala y el solapamiento de las contribuciones. Este mapeo de la red pareció identificar una estrategia particular utilizada por los malos actores de dividir las ediciones en páginas similares a través de una serie de cuentas con el fin de evadir la detección. A continuación, los investigadores probaron un enfoque de filtrado de las ediciones de los editores bloqueados en función de si añadían referencias a sitios afiliados o patrocinados por los medios de comunicación estatales, y descubrieron que varias ediciones presentaban narrativas coherentes con la guerra de la información patrocinada por el Kremlin. Basándose en esto, los investigadores pudieron identificar otras páginas de Wikipedia en las que los editores bloqueados introdujeron dominios afiliados al Estado, lo que ayuda a destacar varias regiones de Wikipedia que podrían ser investigadas más de cerca.

Algunos investigadores creen que Wikipedia podría ser un lugar ignorado para la guerra de la información, y han estado desarrollando tecnologías y métodos similares a los utilizados en Facebook y Twitter para descubrirla. Un equipo del UK-based Institute for Strategic Dialogue (ISD) and the Centre for the Analysis of Social Media (CASM Technology) han publicado hoy un artículo en el que exploran cómo descubrir la desinformación en Wikipedia. También creen que el mapeo de datos puede haber descubierto una estrategia que los Estados podrían utilizar para introducir desinformación. El truco, dicen, es jugar el juego largo y sutil.

«Podemos ver lo que está ocurriendo en YouTube, Facebook, Twitter y Telegram, podemos ver cuánto esfuerzo están poniendo los Estados para tratar de controlar y maniobrar en esos espacios», dice Carl Miller, un director de investigación del CASM bajo el think tank de política pública del Reino Unido Demos. «No hay nada que me sugiera que Wikipedia sea inmune a tanto esfuerzo, tiempo y reflexión como en cualquiera de esos otros ámbitos». Los gobiernos tienen buenas razones para influir en Wikipedia: 1.800 millones de dispositivos únicos visitan los sitios de la Fundación Wikimedia cada mes, y sus páginas se encuentran regularmente entre los primeros resultados de las búsquedas en Google. La creciente desconfianza en las instituciones y en los medios de comunicación dominantes ha hecho que las fuentes de información fiable sean aún más codiciadas.

La investigación ha seguido a 86 «editores» que ya han sido expulsados de Wikipedia. Los editores trataron de desviar la narrativa de la página de Wikipedia en inglés sobre la guerra ruso-ucraniana hacia puntos de vista favorables al Kremlin, a través de cambios sutiles como poner en duda la objetividad de los relatos pro-occidentales, cambiar el contexto histórico y añadir enlaces de noticias y sitios web de propiedad estatal rusa.

«Wikipedia tiene muchas defensas para evitar que los vándalos añadan al azar información errónea en el sitio», dice Miller. «Pero cuando se observa la forma en que los estados pueden atacar a Wikipedia, el tipo de amenaza parece completamente diferente. Sería muy parecido a estos editores».

Ver además: Borak, Masha. «The Hunt for Wikipedia’s Disinformation Moles». Wired. Accedido 19 de octubre de 2022.

El 90% de los editores de Wikipedia son hombres, y las mujeres están muy poco representadas como sujetos en la enciclopedia.

Bridging Wikipedia’s Gender Gap, One Article at a Time
By Alina Ladyzhensky, Annenberg School for Communication, feb 2022

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Wikipedia tiene un importante problema de desigualdad de género. En un nuevo estudio, los investigadores de Annenberg evalúan cómo las intervenciones feministas están cerrando la brecha, y cómo podrían mejorar.

Wikipedia, el recurso de información más grande y más utilizado del mundo, alberga 6,4 millones de artículos y sigue creciendo. Pero, a pesar de lo completa que parece, el 90% de los editores del sitio son hombres, y las mujeres están muy poco representadas en la enciclopedia. El problema es especialmente flagrante cuando se trata de información biográfica. De los 1,5 millones de artículos biográficos del sitio, menos del 20% son sobre mujeres.

Un nuevo estudio, del que son coautoras Isabelle Langrock, candidata al doctorado en la Escuela de Comunicación Annenberg, y Sandra González-Bailón, profesora asociada de Annenberg, evalúa la labor de dos destacados movimientos feministas y concluye que, si bien estos movimientos han sido eficaces a la hora de añadir a Wikipedia un gran volumen de contenido biográfico sobre mujeres, dicho contenido sigue siendo más difícil de encontrar debido a los sesgos estructurales.

Cuando se trata de investigar las brechas de género en proyectos de información digital como Wikipedia, muchos estudios se centran en la medición y el mapeo del problema, con el fin de comprender su alcance y gravedad. Pero Langrock, que estudia cómo los grupos trabajan para crear información pública equitativa en línea, no sólo quiere poner de relieve el problema, sino también ofrecer soluciones, incluyendo cómo hacer que los esfuerzos feministas existentes tengan más éxito.

El estudio de Langrock y González-Bailón en el Journal of Communication, «, “The Gender Divide in Wikipedia: Quantifying and Assessing the Impact of Two Feminist Interventions,”«, analiza dos grupos sin ánimo de lucro con misiones similares: Art+Feminism se dedica a añadir contenido sobre mujeres y artistas no binarios a Wikipedia, mientras que 500 Women Scientists, una organización sin ánimo de lucro que pretende mejorar la representación y la inclusión en STEM, crea y edita páginas de Wikipedia para mujeres científicas como parte de su alcance público. Ambos grupos añaden y actualizan el contenido de Wikipedia a través de eventos de «edición» celebrados en archivos de bibliotecas y museos, universidades y espacios similares, lo que les permite reunir la mayor cantidad de información posible de materiales de referencia tanto digitales como físicos.

A continuación, analizaron dos resultados diferentes.

En el primero, Langrock y González-Bailón midieron el número de artículos nuevos creados por los maratones de edición, así como la longitud, la calidad y las páginas vistas de esos artículos.

Lo que encontraron fue que las intervenciones tuvieron éxito tanto en la creación de nuevos artículos sobre mujeres como en el aumento de las visitas a los artículos.

Mientras que las páginas de Wikipedia sobre hombres tienden a ser más largas y a recibir más visitas, la intervención invirtió el guión. Los maratones de edición crearon artículos biográficos más extensos sobre las mujeres, incluyendo 250 entradas completamente nuevas, que tuvieron un promedio de visitas mayor que las páginas de los hombres o las de las mujeres que no participaron en la intervención.

El segundo resultado es la conexión de los artículos con toda la red de contenidos, es decir, la facilidad con la que se encuentran. En esta medida, el contenido del maratón de edición se quedó corto.

Asimetría de la información en Wikipedia en diferentes idiomas: Un análisis estadístico

Roy, Dwaipayan, et al. «Information Asymmetry in Wikipedia across Different Languages: A Statistical Analysis». Journal of the Association for Information Science and Technology, vol. 73, n.o 3, 2022, pp. 347-61

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Wikipedia es la mayor enciclopedia abierta basada en la web que cubre más de 300 idiomas. Las ediciones de Wikipedia en distintos idiomas difieren significativamente en cuanto a su cobertura informativa. En este artículo, se compara la cobertura informativa de la Wikipedia en inglés (la más exhaustiva) y las Wikipedias en otros 8 idiomas ampliamente hablados, como el alemán, árabe, hindi, coreano, portugués, ruso, español y turco. Se analizan las variaciones en las ediciones de Wikipedia en diferentes idiomas en cuanto al número de temas cubiertos, así como la cantidad de información que se discute sobre diferentes temas. Además, como un paso hacia la reducción de la brecha de información, se presenta WikiCompare, un plugin para el navegador que permite a los lectores de Wikipedia tener una visión general de los temas mediante la incorporación de la información que falta en la página de Wikipedia en otro idioma.

Bibliotecas universitarias y Wikipedia

Wikipedia and Academic Libraries: A Global Project, editado por  Laurie M. Bridges, Raymond Pun, and Roberto A. Arteaga, 2021
DOI: 10.3998/mpub.11778416

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Wikipedia and Academic Libraries: A Global Project contiene 19 capítulos de 52 autores de Brasil, Canadá, Hong Kong, Irlanda, Kirguistán, México, Países Bajos, Nigeria, Escocia, España y Estados Unidos. Los capítulos de este libro están escritos por miembros nóveles y veteranos de la comunidad Wikimedia, que representan una amplia gama de experiencias.

«Este libro es la réplica perfecta a cualquiera que afirme que Wikipedia no tiene cabida en la educación superior. No hay un recurso más global o más adecuado para apoyar el desarrollo de los estudiantes (y del personal), desde la alfabetización mediática hasta la participación cívica, el pensamiento crítico o las habilidades de investigación, el antirracismo o la empleabilidad. Así que léalo y pregúntese por qué su biblioteca no lo está utilizando».

–Caroline Ball, Bibliotecaria Académica, Universidad de Derby; Wikimedista del Año del Reino Unido, 2020

Aprovechando Wikipedia: conectando comunidades de conocimiento en bibliotecas

Proffitt, Merrilee, ed. Leveraging Wikipedia: Connecting Communities of Knowledge. Chicago: ALA Editions, 2018

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Leveraging Wikipedia muestra cómo las bibliotecas pueden asociarse con Wikipedia para mejorar la calidad del contenido y, al mismo tiempo, garantizar que los servicios y las colecciones de la biblioteca sean más visibles en la web abierta. Publicado originalmente en 2018 por la American Library Association, este libro inspirará a las bibliotecas a involucrarse en la comunidad de Wikipedia a través de actividades como la organización de editathons, el apoyo a las iniciativas «gap» para aumentar la representación en Wikipedia.

¿Cuanto se citan las enciclopedias en la investigación académica? Wikipedia, Britannica, Baidu Baike y Scholarpedia

Li, Xuemei; Thelwall, Mike; Mohammadi, Ehsan (2021). “How are encyclopedias cited in academic research? Wikipedia, Britannica, Baidu Baike, and Scholarpedia”. Profesional de la información, v. 30, n. 5, e300408. https://doi.org/10.3145/epi.2021.sep.08

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Las enciclopedias se citan a veces en las publicaciones académicas, a pesar de la preocupación por su credibilidad como fuentes de información académica. Este estudio investiga las tendencias, desde 2002 hasta 2020, en la citación de dos enciclopedias basadas en el crowdsourcing y dos basadas en expertos, para investigar si se ajustan de forma diferente al panorama de la investigación: Wikipedia, Britannica, Baidu Baike y Scholarpedia.

Se trata de la primera comparación sistemática de la utilización de cuatro grandes enciclopedias en la investigación académica. Se utilizaron búsquedas en Scopus para contar el número de documentos que citaban las cuatro enciclopedias en cada año. La Wikipedia fue, con diferencia, la enciclopedia más citada, con hasta un 1% de los documentos de Scopus que la citaban en Informática. Las citas a la Wikipedia aumentaron exponencialmente hasta 2010, y luego se ralentizaron y empezaron a disminuir. Sin embargo, tanto las tasas de citación de Britannica como de Scholarpedia aumentaron en 2020. Las diferencias disciplinarias y nacionales incluyen la popularidad de Britannica en Artes y Humanidades, Scholarpedia en Neurociencia y Baidu Baike en los países/territorios de habla china. Los resultados confirman que las enciclopedias tienen un valor menor para la investigación académica, a menudo para los antecedentes y las definiciones, y que la más adecuada varía según los campos y los países, y con la primera evidencia de que la popularidad de las enciclopedias crowdsourced puede estar disminuyendo.

Aprovechamiento de Wikipedia: Conectando comunidades de conocimiento

Leveraging Wikipedia: Connecting Communities of Knowledge, edited by Merrilee Proffitt (ñChicago: OCLC Research, 2021

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Una versión abierta (CC BY-NC 4.0) de Aprovechamiento de Wikipedia: Conectando comunidades de conocimiento , editado por Merrilee Proffitt (OCLC Research) ahora está disponible para su descarga gratuita a través del sitio web de OCLC. El libro fue publicado por primera vez por ALA Editions en 2018.

La declaración de visión de la Fundación Wikimedia dice: «Imagina un mundo en el que cada ser humano pueda compartir libremente la suma de todos los conocimientos». Las bibliotecas no necesitan ver Wikipedia como una competencia; más bien, no aprovechar su omnipresencia en el mundo en línea constituye una oportunidad perdida

IFLA firma el Manifiesto de WikiLibrary

IFLA signs the WikiLibrary Manifesto
15 June 2021

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IFLA ha respaldado el Manifiesto WikiLibrary, destinado a conectar bibliotecas y proyectos Wikimedia como Wikibase para promover la difusión del conocimiento en formatos abiertos, especialmente en redes de datos abiertos vinculados.

Bibliotecas y Wikimedia, dos tipos de organizaciones hermanas, un objetivo: compartir información y conocimientos

El corazón de la misión de las bibliotecas es permitir que todos los ciudadanos accedan a la información y el conocimiento para poder construir opiniones y perspectivas informadas en su vida.

Cada día, millones de bibliotecarios de todo el mundo eligen libros, asesoran a los usuarios en su investigación a través de libros o sitios web, revelan pluralidades de perspectivas y apoyan el desarrollo de opiniones individuales y el ejercicio de la libertad de expresión.

Por su parte, la Fundación Wikimedia es una organización sin ánimo de lucro que tiene como objetivo compartir conocimientos de forma abierta. Creen que cada ciudadano tiene información y conocimientos que pueden compartir abiertamente sobre los proyectos de Wikimedia, basados ​​en fuentes confiables y verificables.

El Manifiesto de WikiLibrary, principios abiertos

En este contexto, el Manifiesto de WikiLibrary tiene como objetivo promover el desarrollo de principios y el establecimiento de políticas digitales sólidas que sean abiertas y, por lo tanto, reutilizables para las bibliotecas.

Esta iniciativa, nacida de discusiones y colaboraciones entre bibliotecas y Wikimedia Alemania, es también la oportunidad de continuar estas discusiones entre nuestras estructuras.

El manifiesto apoya la aplicación de los principios de los datos FAIR (gratuitos, abiertos, accesibles, reutilizables) y propone otros principios como:

  • – Promoción de licencias gratuitas para datos y su entorno de software. 
  • – Dar forma a espacios donde las comunidades diversas prosperan (jardinería comunitaria). 
  • – Proporcionar datos estructurados basados ​​en los principios de datos FAIR para poder transformar de forma transparente los datos en información para crear conocimiento FAIR. 
  • – Promover estándares básicos comunes creados de manera consensuada y colaborativa. 
  • – Proporcionar estructuras de gobernanza abiertas e integrarlas en los sistemas existentes. 
  • – Dedicar recursos para obtener interfaces de usuario que sean accesibles y fáciles de usar para todos aquellos que quieran contribuir y cuidar activamente los datos y el conocimiento. 
  • – Fomento de la alfabetización en datos en la transformación digital en las tres etapas: datos, información y conocimiento.

Wikipedia @ 20: historias de una Revolución Incompleta

Wikipedia @ 20: Stories of an Incomplete Revolution, edited by Joseph Reagle and Jackie Koerner. Massachusetts: MIT, 2020

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Los primeros veinte años de Wikipedia: cómo lo que comenzó como un experimento de colaboración se convirtió en la obra de referencia más popular del mundo. Lo que comenzó casi por accidente, una wiki adjunta a una incipiente enciclopedia en línea, se ha convertido en la obra de referencia más popular del mundo. Considerada al principio como el equivalente académico de una Big Mac, Wikipedia es ahora conocida por su fuente confiable y como un bastión de interacción (mayormente) razonada. ¿Cómo ha permanecido Wikipedia, construida sobre un modelo de colaboración radical, fiel a su misión original de «acceso libre a la suma de todo el conocimiento humano» cuando otros fenómenos tecnológicos han pasado a las plataformas publicitarias? En este libro, académicos, activistas y voluntarios reflexionan sobre los primeros veinte años de Wikipedia, revelando conexiones entre disciplinas y fronteras, idiomas y datos, lo profesional y lo personal.

Los colaboradores consideran la historia de Wikipedia, la riqueza de las conexiones que la sustentan y su visión fundadora. Sus ensayos se centran, entre otras cosas, en el paso del desconcierto al respeto en la cobertura de prensa de Wikipedia; en Wikipedia como «el laboratorio más importante de la historia para la investigación científica social e informática»; y en el reconocimiento de que el «acceso libre» incluye no sólo el acceso al material, sino la libertad de contribuir, es decir, que la suma de todo el conocimiento humano está sesgada por quien lo documenta.