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Demetrio de Falero, el inventor del oficio bibliotecario

«El nuevo encargado de la adquisición y el orden de los libros se llamaba Demetrio de Falero. Él inventó el oficio, hasta entonces inexistente, de bibliotecario. […] En Atenas, había conocido la primera biblioteca organizada aplicando un sistema racional: la colección del mismísimo Aristóteles, apodado “el lector”. […] Allí, entre los anaqueles de su maestro y el sosiego de sus clasificaciones, Demetrio debió de comprender que poseer libros es un ejercicio de equilibrio sobre la cuerda floja. Un esfuerzo por unir los pedazos dispersos del universo hasta formar un conjunto dotado de sentido. Una arquitectura harmoniosa frente al caos. Una escultura de arena. La guardia donde protegemos todo aquello que tememos olvidar. La memoria del mundo. Un dique contra el tsunami del tiempo.»

Irene Vallejo: EL INFINITO EN UN JUNCO. La invención de los libros en el mundo antiguo (Siruela, 2020)

Demetrio de Falerón, también llamado Demetrio Falereo, (nacido hacia el año 350 a.C. en Falerón, cerca de Atenas [Grecia] -muerto hacia el año 280 en Egipto), orador, estadista y filósofo ateniense que fue nombrado gobernador de Atenas por el general macedonio Casandro (317 a.C.). Favoreció a las clases altas y puso en práctica las ideas de teóricos políticos anteriores como Aristóteles. Cuando se restauró la antigua democracia en el año 307, Demetrio huyó a Tebas y, posteriormente, a Egipto, donde se destacó en la corte de Ptolomeo I, gozando de una gran reputación como orador

Me encantaba ir a la biblioteca…

Me encantaba
ir a la biblioteca… el refugio de ladrillos de la pequeña ciudad
de los que no tienen nada que hacer, en realidad,
«Carnegie» cincelado en el frontón
por encima de las columnas que empequeñecían una calle intrascendente.

Avergonzado de llevar el mismo libro más allá de
los centauros de yeso de la fuente de agua

hasta el escritorio de nuevo, llevaría
Las maravillas del mundo a la sala de lectura
donde el arte y la industria se encontraban en el mural
en la cúpula.
La sala olía como dos décadas
antes de que yo naciera, cuando el nombre
tallado sobre la puerta significaba algo.

Nunca leí la segunda sección,

«Maravillas del mundo moderno»;
Me encantaba la promesa de los planos de mi padre,
los esquemas turquesa incumplidos,
pero en las estructuras reales
apenas podía imaginar un futuro.

Quería la densidad de la historia,
que confundía con el olor del libro

«The Ancient World»
Doty, Mark

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Las bibliotecas públicas de Seattle, La Grange y Texas lanzan una sorprendente herramienta basada en realidad virtual para apoyar la salud mental de los adolescentes

Las experiencias de realidad virtual pueden ser emocionantes, entretenidas y educativas. Ahora, tres bibliotecas públicas de Seattle, Washington D.C. y la zona rural de Texas han lanzado un sitio web que ofrece una hoja de ruta para utilizar el diseño de la realidad virtual (RV) para apoyar la salud mental de los adolescentes.

VRtality.org fue lanzado por la Biblioteca Pública de Seattle, la Biblioteca Pública de DC en Washington D.C. y la Biblioteca Pública, Museo y Archivos de Fayette en La Grange, Texas. Basándose en los programas piloto de RV desarrollados por las tres bibliotecas, VRtality ofrece una serie de herramientas para guiar a las bibliotecas y a otras organizaciones que prestan servicios a los jóvenes a la hora de aprovechar el atractivo inmersivo de la realidad virtual con los adolescentes para apoyar su bienestar a largo plazo.

«En una época en la que la ansiedad y el estrés de los adolescentes se encuentran en niveles elevados, estamos encantados de compartir esta completa hoja de ruta con otros sistemas bibliotecarios en apoyo de los adolescentes», dijo Juan Rubio, director de programas de la Biblioteca Pública de Seattle y responsable del proyecto VRtality. «Hay algo en la RV que la hacen especialmente adecuada para involucrar a los adolescentes en el examen de la salud mental y en la creación de sus propias soluciones».

Un principio clave de VRtality es el codiseño, que permite a los adolescentes trabajar con los adultos en igualdad de condiciones para diseñar y debatir experiencias que les ayuden a reducir el estrés y a potenciar la regulación emocional y la atención plena.

«El uso de los principios de codiseño creó un entorno en el que los adolescentes podían establecer relaciones, debatir sobre los factores de estrés comunes y diseñar con un propósito», dijo Allison MacKenzie, Directora de Fayette Public Library, Museum & Archives

VRtality incluye directrices paso a paso para la planificación de un programa, la captación de adolescentes, la selección de tecnología y la facilitación de sesiones de diseño, incluidos los sprints de diseño (un proceso intensivo que permite a los equipos generar una masa de soluciones para un problema específico, crear prototipos, probar y aprender en un corto período de tiempo). Un diseñador de hojas de ruta ayuda al personal de la biblioteca a unir las piezas y desarrollar un plan personalizado para su comunidad.

«La enseñanza de la ciudadanía digital es una prioridad para nosotros en la Biblioteca Pública de DC y este proyecto fue una gran manera de aclimatar a los jóvenes a la realidad virtual», dijo Joanna Harris, Coordinadora de Servicios para Adolescentes en la Biblioteca Pública de DC. «Al poner a los adolescentes en la posición de ser un creador digital, así como consumidor, les permite pensar en el futuro de la tecnología en sus propios términos».

Las bibliotecas rompen las barreras a través de TikTok: mejorando el acceso y la visibilidad

Mashiyane, D.M. (2022), «Libraries breaking barriers through TikTok: enhancing access and visibility«, Library Hi Tech News, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/LHTN-01-2022-0011

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El objetivo de este estudio es determinar el uso de TikTok por parte de las bibliotecas para mejorar el acceso y la visibilidad de los servicios, instalaciones y recursos. La literatura reveló que TikTok se utiliza principalmente para el marketing y la promoción de las bibliotecas. Aunque hay poca literatura sobre TikTok para la alfabetización informacional, esta plataforma se está utilizando con fines de enseñanza y aprendizaje

La Universidad de Albany lanza una caja de herramientas para apoyar a las bibliotecas en el desarrollo de ciudades inteligentes

CTG UAlbany Launches Toolbox to Support Libraries in Developing Smart Cities

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Desde el inicio de la era digital, el papel de las bibliotecas públicas ha pasado de ser principalmente depósitos de fuentes de conocimiento y artículos que se dispensan normalmente a través de estanterías físicas a convertirse en conectores ciudadanos con la capacidad única de comprender y apoyar las necesidades de la comunidad, incluidas las relacionadas con las iniciativas comunitarias y de ciudades inteligentes.

Dado su estatus único dentro de sus comunidades como espacios de confianza y centros de información y tecnología, las bibliotecas públicas tienen la capacidad de ir más allá del papel de proporcionar acceso a los ordenadores y a Internet.

Durante los últimos cuatro años, un equipo de investigación del Centro de Tecnología y Gobierno de la Universidad de Albany (CTG UAlbany) ha analizado cómo las bibliotecas públicas tienen el potencial de contribuir a las ciudades y comunidades inteligentes mediante el desarrollo de ciudadanos inteligentes, permitiendo la participación ciudadana y proporcionando un entorno de innovación. Los resultados de este esfuerzo han dado lugar al lanzamiento de la caja de herramientas de CTG UAlbany Public Libraries in Smart Cities and Communities.

«La caja de herramientas es un conjunto de recursos para las bibliotecas públicas que quieren fortalecer su papel en el desarrollo de una ciudad o comunidad inteligente», dijo Mila Gasco-Hernández, Directora de Investigación de CTG UAlbany y líder del proyecto. «Proporciona orientación a las bibliotecas públicas en términos de cómo pueden servir como conectores de la comunidad en las iniciativas de ciudades inteligentes, contribuyendo a la comprensión de la comunidad y la participación en tales esfuerzos.»

La caja de herramientas está estructurada en tres secciones:

Programas y servicios
Procesos organizativos
Herramientas de marketing y divulgación

Cada una de estas secciones aborda cómo pueden utilizarse las áreas temáticas para contribuir en mayor medida al desarrollo de una ciudad/comunidad inteligente. Las secciones también ofrecen recursos adicionales para seguir explorando nuevos programas y servicios contextualizados a los problemas e intereses de la comunidad, cambios en los procesos organizativos y usos de las herramientas de marketing.

Las innovaciones de las ciudades inteligentes han sido a menudo impulsadas por la industria o el gobierno. Gasco-Hernández y su equipo descubrieron a menudo que, aunque estas innovaciones se han centrado en atender las necesidades de los ciudadanos y las comunidades, han dejado en gran medida a las bibliotecas públicas fuera del diálogo en curso sobre las ciudades inteligentes.

«Las bibliotecas públicas son infraestructuras digitales, de conocimiento y creativas para las ciudades inteligentes. Las bibliotecas públicas pueden desempeñar un papel fundamental a la hora de implicar a la comunidad y atender sus necesidades», continuó Gasco-Hernández.

Por ello, el CTG UAlbany se propuso diseñar y desarrollar recursos nuevos y replicables para guiar a las bibliotecas públicas dispuestas a avanzar en su papel como anclas de la comunidad, así como proporcionarles numerosas ideas para nuevos programas y servicios contextualizados a los problemas/intereses de la comunidad.

La caja de herramientas incluye una sección de recursos, que presenta todos los productos que CTG UAlbany ha creado para ayudar a concienciar sobre el concepto de ciudades y comunidades inteligentes, así como para apoyar la contribución de las bibliotecas públicas al desarrollo de ciudades y comunidades inteligentes, junto con un espacio virtual para que las bibliotecas públicas se conecten e interactúen.

Se puede encontrar más información a través de la sección «Getting Started», que proporciona una hoja de ruta para aprender más sobre la caja de herramientas «Public Libraries in Smart Cities and Communities».

La colaboración de cuatro años, «Enabling Smart, Inclusive, and Connected Communities: The Role of Public Libraries«, es uno de los principales proyectos de investigación de CTG UAlbany, realizado en colaboración con el Centro para el Futuro de las Bibliotecas de la American Library Association (ALA).

Igualdad de acceso: el diseño universal de las bibliotecas

Equal Access: Universal Design of Libraries

By Sheryl Burgstahler, Ph.D.

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Una lista de control para que las bibliotecas sean acogedoras, accesibles y utilizables

Las bibliotecas desempeñan un papel importante a la hora de garantizar que todo el mundo tenga acceso a la información en formato impreso y electrónico. Para que estos recursos sean accesibles y útiles para todos, se pueden emplear los principios del diseño universal (DUP).

Según estas leyes, ninguna persona discapacitada que reúna los requisitos necesarios será excluida de la participación en un programa o actividad de una entidad pública, ni se le negarán las ventajas de los mismos, ni será objeto de discriminación, únicamente por razón de su discapacidad. «Persona con discapacidad» significa «cualquier persona que tenga un impedimento físico o mental que limite sustancialmente una o más de las actividades principales de la vida, incluyendo caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender y trabajar, que tenga un registro de dicho impedimento o que se considere que tiene dicho impedimento».

El Universal design (UD) significa que en lugar de diseñar las instalaciones y servicios para el usuario medio, los diseña para personas con una amplia gama de capacidades, discapacidades y otras características, como la edad, la capacidad de lectura, el estilo de aprendizaje, el idioma, la cultura y otras. Es necesario tener en cuenta que los estudiantes y otros visitantes pueden tener dificultades de aprendizaje o problemas visuales, de habla, de audición y de movilidad. Hacer que la biblioteca sea accesible para ellos la hará más utilizable para todos y minimizará la necesidad de adaptaciones especiales para los que utilizan sus servicios y también para los futuros empleados. Asegúrese de que todos se sientan bienvenidos y puedan

  • Llegar a las instalaciones de la biblioteca y maniobrar dentro de ellas,
  • Comunicarse eficazmente con el personal de apoyo,
  • Acceder a materiales impresos y recursos electrónicos,
  • Participar plenamente en eventos y otras actividades.

Formar al personal para que apoye a las personas con discapacidad, responda a las solicitudes específicas de adaptaciones de manera oportuna y sepa a quién puede dirigirse si tiene preguntas relacionadas con la discapacidad.

Normas ADA para el Diseño Accesible.

ADA Standards for Accessible Design. Department of Justice, September 15, 2010

ADA Standards for Accessible Design

Guidance on the 2010 ADA Standards for Accessible Desing

La normativa revisada del Departamento de Justicia para los Títulos II y III de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990 (ADA) se publicó en el Registro Federal el 15 de septiembre de 2010. Estos reglamentos adoptaron normas de accesibilidad revisadas y aplicables, denominadas Normas ADA de 2010 para el Diseño Accesible, «Normas de 2010». El 15 de marzo de 2012, se exigió el cumplimiento de las Normas de 2010 para las nuevas construcciones y las reformas en el marco de los Títulos II y III. El 15 de marzo de 2012 también es la fecha de cumplimiento para utilizar las Normas de 2010 para la accesibilidad del programa y la eliminación de barreras.

¿Ha muerto el catálogo de la biblioteca?

s the catalog metaphor dead?
March 2, 2022
Catherine Nicole Coleman

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El catálogo físico de la biblioteca era tanto un sistema de organización como el principal punto de descubrimiento para los usuarios de la biblioteca. Pero como sabemos desde hace tiempo y hemos confirmado recientemente en las entrevistas con los usuarios que en la era digital, los usuarios buscan en Google antes de visitar el catálogo en línea para encontrar lo que buscan en la biblioteca. La búsqueda en Google, Google Books y Google Scholar no les llevará a las ricas y diversas colecciones de una biblioteca de investigación, pero tampoco lo hará el catálogo en línea, aunque por razones diferentes. Como explicó el bibliotecario adjunto de la Universidad, Philip Schreur, en «The Academy Unbound: Linked Data as Revolution», para descubrir un recurso en el catálogo en línea, debe haber un registro bibliográfico del mismo en el sistema. Pero no tenemos registros bibliográficos para muchos de los recursos de la biblioteca y, como el número de recursos sigue creciendo exponencialmente, no podremos ponernos al día.

Cuando buscamos en la World Wide Web a través del motor de búsqueda de Google, tenemos la sensación de estar ante un descubrimiento sin límites, pero está profunda y problemáticamente limitado por la forma en que se encuentra la información. El contexto y la procedencia, en los que nos basamos para juzgar la fiabilidad de la información, se ignoran en favor de la velocidad y la eficiencia para llegar a un resultado.

Los experimentos con el aprendizaje automático en los museos devuelven el contexto al descubrimiento, al tiempo que añaden la profundidad y amplitud de la búsqueda interconectada a nivel de contenido. Un proyecto de museo en el Reino Unido, Heritage Connector: Transforming text into data to extract meaning and make connections, desarrollado por el Museo de la Ciencia con el apoyo del AHRC, pone en práctica la promesa de los datos enlazados descrita por Schreur aplicando el aprendizaje automático a las colecciones. Al igual que en la biblioteca, el descubrimiento en línea en los museos también se basa en registros que son una versión digital de las tarjetas del catálogo de tarjetas físico, un modelo que es anterior a la digitalización y está vinculado a las necesidades de la gestión de la colección más que al descubrimiento. El grafo de conocimiento llega fuera del museo para vincular los registros a Wikidata y añadir entidades extraídas de las descripciones de texto en los registros existentes.

Hace unos días, Computer History Museum de Mountain View mostró los resultados de su colaboración con Microsoft, que describieron como búsqueda cognitiva. (Explore el proyecto: https://www.openchm.org/ ) El objetivo de esta primera fase de la colaboración era hacer que su vasta e infrautilizada colección de grabaciones de audio y vídeo estuviera disponible, fuera descubrible y se pudiera explorar fácilmente en línea. Dos elementos clave del proyecto son la transcripción y la traducción automáticas para que las colecciones sean accesibles a los usuarios de todo el mundo. El siguiente paso en su plan es extraer entidades con nombre de esas transcripciones y conectarlas con bases de conocimiento y autoridades externas.

Las bibliotecas son más populares que nunca, pero los trabajadores de las mismas no ganan sueldos dignos

Libraries are more popular than ever and library workers don’t earn livable wages: the state of u.S. Public libraries
Book Riot, Kelly Jensen feb 9, 2022

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Una nueva mirada a los datos anuales proporcionados por el informe Public Libraries Survey del Institute of Museum and Library Services, realizada por el sitio web WordsRated, una organización de investigación no comercial centrada en los libros, la lectura y la edición, ofrece una visión amplia del estado de las bibliotecas públicas de Estados Unidos desde 1992. Entre algunas de las principales conclusiones se encuentra que el uso de las bibliotecas de manera presencial ha disminuido, mientras que la popularidad del uso de las bibliotecas -gracias al acceso digital- está en su punto más alto. Las bibliotecas dependen menos que nunca de la financiación gubernamental y, tal vez como resultado, los sueldos de los trabajadores están por debajo de un salario digno.

El estudio completo puede consultarse en WordsRated. El equipo exploró más de 12,5 millones de datos, recopilando tres décadas de trabajo para aclarar las tendencias, ideas y cambios en el uso de las bibliotecas públicas de Estados Unidos. He aquí un vistazo a los aspectos más destacados.

¿SE ESTÁN MURIENDO LAS BIBLIOTECAS?

Según las cifras, la respuesta es no. Lo que sí ha cambiado es la forma en que los ciudadanos utilizan sus bibliotecas.

El año de mayor uso de las bibliotecas en persona fue 2009, con 1.590 millones de visitantes. Esa cifra aumentó más del 34% desde 1992. Desde 2009, sin embargo, las visitas en persona han disminuido un 21%, con 1.250 millones de visitas a bibliotecas en persona en 2019. Hay una media de 3,85 visitas por persona en Estados Unidos.

No sólo han disminuido las visitas en persona. También lo han hecho las retiradas de libros. Sin embargo, ha habido una pequeña disminución, con 1.830 millones de artículos físicos prestados en 2019.

Cualquiera que haya pasado tiempo con las bibliotecas públicas, especialmente en la última década, sabe que el acceso digital ha experimentado un enorme crecimiento. WordsRated encontró que el uso total de la colección de la biblioteca -es decir, tanto física como digital- alcanzó un máximo histórico de 2.980 millones en 2019. Eso representa un crecimiento del 153% en las colecciones digitales desde 2013.

El año 2019 también fue el pico de tener una tarjeta de biblioteca: Hubo 174,23 millones de titulares registrados en todo Estados Unidos. En otras palabras, casi el 54% de todos los estadounidenses tienen una tarjeta de biblioteca.

Las bibliotecas están lejos de morir.

¿QUÉ ES LO QUE LA GENTE PIDE PRESTADO Y HACE EN LAS BIBLIOTECAS? USO DE LA COLECCIÓN

En 2019, el titular medio del carné de la biblioteca utilizó casi 17 artículos cada año. Esto supone un aumento de casi el 11% desde 2014.

El tamaño de las colecciones de las bibliotecas también ha aumentado desde entonces, con un pico de 1.880 millones de artículos en 2018 (y un descenso moderado a 1.770 millones en 2019 -esto puede deberse a los cambios en los desafíos del préstamo de libros electrónicos, entre otras razones relacionadas con los derechos digitales). Las colecciones digitales representan más de la mitad de las colecciones de las bibliotecas.

En 2009, los materiales no digitales constituían el 98% de la colección de una biblioteca. En 2019, esa cifra era del 45%.

No es de extrañar, entonces, que los libros físicos ya no constituyan la mayor parte de las colecciones de las bibliotecas. Ahora representan aproximadamente el 39% de la colección, mientras que los libros electrónicos ahora equivalen a 1/3 de la colección. El audio físico y el digital suponen alrededor del 25% de la colección, mientras que el resto de la colección procede del vídeo.

El uso de las colecciones digitales está en un máximo histórico del 37%. Es el triple que en 2013. No es de extrañar que, aunque las colecciones de libros electrónicos hayan aumentado, también lo haya hecho su uso. Posteriormente, el descenso de los libros físicos está relacionado con el descenso de los préstamos de libros físicos.

Pero en términos de préstamos, se toman más libros físicos que digitales, con aproximadamente 5,6 libros físicos prestados por persona al año y 3,5 digitales.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

La programación de actividades en las bibliotecas se ha duplicado desde 2004, con casi 6 millones de programas bibliotecarios ofrecidos en 2019. Más de la mitad de esos programas son para niños, y los programas para jóvenes son los que más han crecido, con un 40,5% de crecimiento en la oferta desde 2014. Las bibliotecas públicas tienen un promedio de unos diez programas por cada 1.000 personas. Más personas asisten a los programas de las bibliotecas que nunca antes. 125,5 millones de personas asistieron a programas, un aumento de más del 23% desde 2014.

En otras palabras, 21 personas de media asisten a cada programa de la biblioteca. Los programas de actividades representan el 10% de todas las visitas a las bibliotecas. Los datos sugieren, además, que la programación de actividades de las bibliotecas no solo representa las visitas a la biblioteca, sino también la circulación por persona.

Las bibliotecas también están cubriendo importantes necesidades tecnológicas en sus comunidades, incluso a través del wifi. En el informe completo se ofrecen más datos sobre la tecnología de las bibliotecas.

LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS Y EL DINERO

EL PANORAMA GENERAL

El 2019 fue el año más caro para administrar una biblioteca, con un costo total en todo el país de 13,4 mil millones de dólares. El promedio de gastos de funcionamiento por biblioteca fue de aproximadamente 766.000 dólares, un aumento con respecto a 2014. Nada de esto es sorprendente, dado el aumento del coste de todos los bienes y servicios durante este tiempo.

El costo anterior es una triplicación de los gastos desde 1992.

Los gastos administrativos de la biblioteca – es decir, el personal – fueron los más altos de todos. Suponen el 66% de todos los gastos.

Las colecciones de las bibliotecas supusieron un coste de 1.450 millones de dólares en 2019, la cifra más alta registrada. Los libros electrónicos y los audiolibros digitales representan un tercio de esos gastos.

El precio medio de un artículo de la colección fue de 0,81 dólares, casi un 40% menos que en 2010. El coste medio de un libro físico aumentó desde 2003 en un 10%, pero el coste por artículo de los digitales descendió. Los libros electrónicos y los audiolibros digitales han sido un punto de dificultad para las bibliotecas públicas, sobre todo en los últimos cinco años, ya que el acceso y los modelos de suscripción los convierten en un producto de primera calidad.

SALARIOS DE LOS TRABAJADORES DE LAS BIBLIOTECAS

Aunque nunca ha habido más bibliotecas públicas en EE.UU. -casi 17.500, o una media de 5,4 bibliotecas por cada 100.000 habitantes-, los salarios de los trabajadores de las bibliotecas van a la zaga. Hay unos 144.600 trabajadores de bibliotecas en todo el país, de los cuales el 35,4% son bibliotecarios (y sólo 2/3 de los que tienen un máster en biblioteconomía, unos 34.000).

El personal medio de las bibliotecas en Estados Unidos en 2019 ganó 44.700 dólares en bruto. Puede que el salario medio haya aumentado en la última década, pero esa cifra sigue representando que el personal de las bibliotecas cobra un 35% por debajo de un salario digno para una familia de tres miembros, compuesta por dos adultos trabajadores y un niño.

Sólo tres estados pagan a los trabajadores de las bibliotecas un salario digno de media. Esos estados son Washington, Nevada y California.

Aunque los datos de este estudio son los que se comunican anualmente, la recopilación de WordsRated es una mirada clara a lo mucho que han crecido las bibliotecas, se han adaptado y han satisfecho las necesidades de la gente en todo el país. Pero, desgraciadamente, los que trabajan en esas bibliotecas aún no han sido remunerados por ese trabajo duro, comprometido y necesario.

Plan estratégico 2022-2026 de The Institute of Museum and Library Services

IMLS FY 2022–2026 Strategic Plan. IMLS, 2022

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El Plan Estratégico del IMLS para el año fiscal 2022-2026, enmarca la forma en que el IMLS hará avanzar, apoyará y potenciará las bibliotecas y los museos de los Estados Unidos y las comunidades a las que sirven.

El nuevo plan esboza cuatro objetivos estratégicos que sustentarán los programas y servicios de la agencia:

  • Defender el aprendizaje permanente: Los museos, las bibliotecas y los archivos son fuentes incomparables de recursos educativos, informativos, sanitarios, laborales y culturales. El IMLS apoya el trabajo de estas instituciones para abrirse a todos los miembros de la comunidad y a los visitantes, salvando las distancias, los recursos o la experiencia.
  • Reforzar la participación de la comunidad: Los museos, las bibliotecas y los archivos pueden conectar a los miembros de la comunidad para desarrollar o mejorar un sentido colectivo del lugar en el que todos puedan sentirse respetados e incluidos. El IMLS permite a estas instituciones y a sus socios fomentar un diálogo que aborde e incorpore las diversas necesidades y experiencias de la comunidad.
  • Promover la gestión y el acceso a las colecciones: Los museos y las bibliotecas son responsables de preservar, gestionar y proporcionar el acceso más amplio posible a las colecciones culturales, artísticas, históricas, naturales y científicas que les han sido confiadas.
  • Demostrar excelencia en el servicio público: El IMLS reconoce la importancia de la práctica reflexiva y la mejora continua en nuestro compromiso con la misión de la agencia de promover, apoyar y potenciar los museos, las bibliotecas y las organizaciones relacionadas de Estados Unidos.

Estos cuatro objetivos guiarán al IMLS a lo largo de los próximos cinco años, junto con los comentarios continuos de los profesionales y asociaciones de museos, bibliotecas y archivos; incluso a través de las Consultas de Nación a Nación y las Sesiones de Escucha; de los Jefes de las Agencias Bibliotecarias Estatales; de la Administración y el Congreso; de los miembros de la Junta Nacional de Servicios de Museos y Bibliotecas; y del público estadounidense.