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Bibliotecas del amor

Libraries of Love
https://librariesoflove.org/


Trudy Marshall, una convencida maestra y bibliotecaria, realizó su primer viaje a Uganda en 2001, un viaje que marcaría profundamente la misión de su vida. Sumergiéndose por completo en la cultura local, Trudy se hospedó con familias ugandesas y visitó una escuela primaria local. Durante sus interacciones con los niños, les preguntó qué era lo que más necesitaban, y su sincera respuesta resonó profundamente en ella: querían libros para leer.

El objetivo de Bibliotecas del Amor es promover la alfabetización en África colaborando con los africanos para crear bibliotecas en escuelas individuales, proporcionar ayuda económica para contribuir al desarrollo educativo de las personas y atender las necesidades humanitarias en África.

Inspirada por su sincero pedido, Trudy, quien en 2004 trabajaba como bibliotecaria en una escuela primaria en Texas, concibió un proyecto visionario: Libraries of Love (Bibliotecas de Amor). Esta iniciativa tenía como objetivo recolectar libros usados en buen estado y establecer bibliotecas en escuelas de Uganda y Kenia. Lo que comenzó como una propuesta sencilla se convirtió en un apasionado esfuerzo voluntario bajo la dirección de Trudy.

Inicialmente visitando África por algunas semanas cada año, el compromiso de Trudy con su causa se expandió con el tiempo. Eventualmente, dedicó seis meses anuales para supervisar las operaciones de Libraries of Love en África. A lo largo de su viaje, Trudy comparte sus experiencias, narrando las alegrías, desafíos y momentos profundos encontrados en el camino. Su narrativa cautiva a los lectores, ofreciéndoles un vistazo de primera mano al impacto transformador de Libraries of Love y el poder perdurable de la alfabetización.

Su obra «More Than Books: The Libraries of Love Story«,no es solo un relato de viajes; es un relato convincente de dedicación, empatía y la creencia en el potencial transformador del acceso a los libros. Sus escritos invitan a los lectores a unirse a ella en un viaje notable, donde cada página leída representa un paso hacia la construcción de futuros más brillantes a través de la educación y el amor por la lectura.

Actualmente cuenta con 46 bibliotecas escolares en Uganda, 6 en Kenia y 3 en prisiones. La organización proporciona a cada escuela libros equivalentes al triple de su número de alumnos. Además, suministra estanterías para libros, pintura y, si es necesario, techos nuevos, junto con cortinas transparentes para mantener fuera la suciedad mientras permite el paso de la luz. La formación de bibliotecarios es continua y constante.

La hora del cuento se digitaliza: una plataforma en línea une a las familias haciendo que la hora del cuento sea agradable y accesible

«Storytime Goes Digital – Online Platform Brings Families Together By Making Storytime Enjoyable And Accessible», 19 de junio de 2023. https://kenyanwallstreet.com/storytime-goes-digital-platform-accessible/.

Grabar una voz para un libro

Escuchar un libro

Cadbury ha lanzado en Nairobi su campaña «Give a Generous Voice Story Time», en la que se han reunido socios y líderes de opinión clave en educación infantil para presentar su biblioteca de audio y lanzar una campaña que anima a los narradores a grabar sus voces. Los audiocuentos se cargarán en una biblioteca electrónica de Cadbury Africa para que las familias puedan disfrutar de la hora del cuento con sus seres queridos.

Según una encuesta reciente, 2/3 de los padres creen que necesitan pasar más tiempo de calidad con sus hijos, pero el exigente ritmo de vida reduce las oportunidades de hacerlo.

La iniciativa Cadbury Give a Generous Voice to Story Time tiene como objetivo unir a las familias haciendo que la hora del cuento sea más accesible y agradable, permitiendo a los padres alejarse de sus ajetreadas vidas y disfrutar de mágicas historias en audio.

Langa Khanyile, responsable de marketing de Mondelez ROA (Resto de África), afirma: «Como marca arraigada en el espíritu de la generosidad y el acercamiento entre las personas, Cadbury ha emprendido un trabajo de tres años con la nación de los cuentacuentos para crear una biblioteca digital de 150 cuentos infantiles. La siguiente etapa de este viaje es dar vida a estas historias añadiendo voces africanas a la biblioteca digital y garantizar que los niños de todo el continente sigan disfrutando de la hora del cuento.»

«¡Leer libros de cuentos con mis hijos es lo que ha hecho que mi hija ande con un libro y que mi hijo se convierta en un lector experto a los cinco años! La hora del cuento me ha facilitado pasar más tiempo con ellos», afirma Caroline Mutoko, madre de dos hijos.

Los inagotables beneficios de la hora del cuento

Las estadísticas de los terapeutas del sueño muestran que contar cuentos a la hora de dormir es una forma maravillosa de ayudar a los niños a experimentar un sueño de alta calidad.

Con el aumento del consumo de contenidos de medios sociales y digitales, y la creciente cultura del desplazamiento sin fin incluso entre los niños pequeños, el uso de la biblioteca Cadbury de audiocuentos de creación propia hará que la hora del cuento sea emocionante y encenderá el amor por la lectura en los niños. Una oportunidad para que los niños disfruten de más material educativo que es bueno para su desarrollo.

Lunar Odawa, psicóloga afincada en Kenia que trabaja con niños, afirma que leer cuentos a los niños les ayuda a agudizar la memoria, mejorar su capacidad lectora y sus calificaciones escolares y fomentar sus habilidades sociales y emocionales.

Muchas personas en África crecieron escuchando cuentos de sus padres y abuelos, y la hora de dormir era, quizás, la mejor parte del día. Sin embargo, la celebración y promoción de la cultura africana ha disminuido considerablemente con el paso de los años. Por ello, la biblioteca digital Cadbury de audiocuentos de cosecha propia no sólo introducirá a los niños en nuevas experiencias y conceptos, abriéndoles el mundo que les rodea, sino que también ampliará su imaginación, así como sus creencias sobre lo que es posible.

También puede compartir la magia de la hora del cuento visitando la biblioteca de Cadbury en https://www.cadbury.africa/ourownwords/, seleccionando un libro electrónico y haciendo clic en el micrófono para grabarse narrando una historia o pueden visitar el Cadbury Generosity Story Time Studio y añadir la voz a una historia propia para que la disfruten otras familias. Cadbury Generosity Story Time Studio visitará los centros comerciales Sarit Centre Mall, Village Market, Junction Mall e Imaara Mall desde finales de junio hasta agosto de 2023.

«Estamos deseando ver el impacto positivo que esta iniciativa tendrá en todos nosotros y verles compartir muchos momentos especiales con sus seres queridos», añade Langa Khanyile.

Para disfrutar de la hora del cuento en familia, visita http://www.cadbury.africa/ourownwords/ para seleccionar un audiocuento y empezar.

Visita https://www.cadbury.africa/ourownwords/ para conocer todos los detalles de la biblioteca de audio de cuentos locales de Cadbury y siga la conversación usando #GiveAGenerousVoice #GlassAndAHalf en Facebook y Twitter de Cadbury.

Cadbury se ha asociado con Njugush, Caroline Mutoko, Mama Olivek, Soila Soittara, Julie Nduva y Murugi Munyi. Sisi Africa es el socio editorial.

Transformar la excelencia investigadora

Kraemer-Mbula, E., Tijssen, R., Wallace, M. L., & McClean, R. (Eds.). Transforming Research Excellence: New Ideas from the Global South. African Minds, 2019

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La ciencia moderna está sometida a una gran presión. Una potente mezcla de expectativas crecientes, recursos limitados, tensiones entre competencia y cooperación y la necesidad de una financiación basada en pruebas está provocando cambios importantes en la forma de hacer y percibir la ciencia. En medio de esta «tormenta perfecta» se encuentra el atractivo de la «excelencia investigadora», un concepto que impulsa las decisiones de universidades y financiadores y define las estrategias de investigación y las trayectorias profesionales de los científicos. Pero, ¿qué es la ciencia «excelente»? ¿Y cómo reconocerla? Tras décadas de investigación y debate, aún no hay una respuesta satisfactoria. ¿Nos estamos equivocando de pregunta? ¿Es la realidad más compleja y la «excelencia científica» más difícil de alcanzar de lo que muchos están dispuestos a admitir? ¿Y cómo debe definirse la excelencia en las distintas partes del mundo, especialmente en los países de renta más baja del «Sur Global», donde se espera que la ciencia contribuya a acuciantes problemas de desarrollo, a pesar de contar a menudo con escasos recursos? Muchos se preguntan si el Sur Global está importando, con o sin consentimiento, las defectuosas herramientas de evaluación de la investigación de Norteamérica y Europa, que no son adecuadas para su propósito. Este libro adopta una visión crítica de estas cuestiones, abordando temas conceptuales y problemas prácticos que surgen inevitablemente cuando la «excelencia» está en el centro de los sistemas científicos.

Conocimiento y tecnología de la información para el desarrollo en África.

Kalusopa, Trywell, Kelvin J. Bwalya, Tom Kwanya, Johannes Britz, Mpho Ngoepe, Dennis N. Ocholla, Omwoyo B. Onyancha, Jackson Too, y Mzwandile M. Shongwe. Information Knowledge and Technology for Development in Africa. Editado por Dennis N. Ocholla, Neil D. Evans, y Johannes Britz. AOSIS, 2021.

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La información, el conocimiento y la tecnología ocupan un espacio significativo en la sociedad de la información y el conocimiento y en los debates en curso sobre el desarrollo, como la agenda 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la cuarta revolución industrial (4IR). Las tecnologías disruptivas y los sistemas ciberfísicos, que oscurecen las líneas entre lo físico, lo digital y lo biológico, intensificados por la pandemia COVID-19, presentan una «nueva normalidad» que afecta profundamente a la naturaleza y la magnitud de las respuestas necesarias para sostener y beneficiarse de los nuevos avances. África, conocida por su tardía adopción de nuevas tecnologías e innovaciones, está saltando etapas de desarrollo de varias maneras envidiables. Este libro, «Conocimiento y tecnología de la información para el desarrollo en África», escrito por eminentes académicos africanos, consta de capítulos que abordan satisfactoriamente el acceso a la información, la inteligencia artificial, la ética de la información, el e-learning, la educación bibliotecaria y en ciencias de la información (LISE) en las 4IR, la alfabetización en datos y e-scholarship, y la gestión del conocimiento, que son cada vez más esenciales para el acceso a la información, los servicios y LISE en África. Esperamos que el libro sirva de apoyo a la investigación, la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior africana y en todo el mundo para la erudición comparativa.

Hacia una investigación compartida: enfoques participativos e integradores en la investigación de los entornos africanos

Haller, Tobias, y Claudia Zingerli, eds. Towards Shared Research : Participatory and Integrative Approaches in Researching African Environments. transcript Verlag, 2020.

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Las interfaces de investigación interculturales, interdisciplinarias y transdisciplinarias enfrentan a los investigadores a retos considerables. Hacia una investigación compartida retrata cómo estudiosos de diferentes orígenes disciplinarios y geográficos y en diversas etapas de la carrera académica se esfuerzan por lograr una comprensión más inclusiva y mejor del conocimiento sobre los entornos africanos. El libro se dirige a investigadores, facilitadores y responsables políticos para defender los enfoques participativos e integradores que dan lugar a análisis sistémicos y co-creados.

Transformando la excelencia en investigación

 

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Kraemer-Mbula, Erika — Tijssen, Robert — Wallace, Matthew L. — McClean, Robert. Transforming Research Excellence. African Minds, 2019

 

Particularmente en los países de bajos ingresos del ‘Sur Global’, donde se espera que la ciencia contribuya a mejorar los problemas de desarrollo apremiantes, a pesar de los recursos a menudo escasos. Muchos se preguntan si el Sur Global está importando, con o sin consentimiento, las herramientas inadecuadas para la evaluación de la investigación de América del Norte y Europa que no son adecuadas para su propósito.

Este libro hace una visión crítica de estos temas, tocando temas conceptuales y problemas prácticos que inevitablemente surgen cuando la «excelencia» está en el centro de los sistemas científicos. Surgiendo del trabajo de desarrollo de capacidades de Science Granting Councils Initiative in sub-Saharan Africa, se dirige a académicos, así como a gerentes y patrocinadores de investigaciones en todo el mundo. Enfrentando problemas difíciles y verdades incómodas.

Transformando la excelencia en investigación

Kraemer–Mbula, Erika — Tijssen, Robert —Wallace, Matthew L. — McClean, Robert.  Transforming Research Excellence. Africa Minds, 2019.

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Particularmente en los países de bajos ingresos del ‘Sur Global’ donde se espera que la ciencia contribuya a problemas de desarrollo apremiantes, a pesar de los recursos a menudo escasos. Muchos se preguntan si el Sur Global está importando, con o sin consentimiento, las herramientas defectuosas para la evaluación de la investigación de América del Norte y Europa que no son adecuadas para su propósito. Este libro tiene una visión crítica de estos temas, tocando temas conceptuales y problemas prácticos que inevitablemente surgen cuando la «excelencia» está en el centro de los sistemas científicos. Surgiendo del trabajo de creación de capacidad de la Iniciativa de los Concesos de Subvenciones Científicas en África subsahariana, se dirige a académicos, así como a gerentes y patrocinadores de investigaciones en todo el mundo. Enfrentando problemas difíciles y verdades incómodas,

 

Cómo descolonizar la biblioteca

 

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Jos Damen

How to Decolonise the Library

Este post apareció originalmente en Africa at LSE Blog en la serie Citing Africa 

 

La descolonización del conocimiento es un tema importante, pero ¿qué significa para las bibliotecas? ¿Tendrá como resultado la eliminación de libros de Nietzsche y Kant y su sustitución por libros de Chimamanda Ngozi Adichie y Binyavanga Wainainaina? Jos Damen, Director de la Biblioteca del Centro de Estudios Africanos de Leiden, da algunos consejos prácticos para construir una biblioteca más diversa y descolonizada.

La importancia de las bibliotecas radica en tres cosas: lugar, contenido y personas. La biblioteca siempre ha sido un lugar donde estudiantes e investigadores pueden encontrar libros y revistas en papel, ordenados por temas. Esta función todavía existe, aunque sólo por dos razones: mantener la biblioteca como un lugar tranquilo de estudio y de encuentro para los estudiantes, y como un lugar para encontrar libros más antiguos y colecciones especiales que no están disponibles en línea.

Los bibliotecarios son las personas que ayudan a los usuarios a encontrar lo que buscan, y son los especialistas en información que se aseguran de que los libros estén disponibles y que llaman la atención de los usuarios sobre la nueva información a través de dossiers y alertas web. La mayoría de los usuarios sólo se centran en el contenido: navegan por un libro electrónico o un artículo de revista del que la biblioteca ha comprado acceso o solicitan un libro en papel a través del catálogo.

El acceso a la mayoría de las revistas científicas se organiza generalmente a través de suscripciones electrónicas a través de los llamados «Big Deals» entre las universidades y las grandes editoriales. Otras formas incluyen suscripciones individuales con editores y organizaciones científicas. Los libros se adquieren por vías más diversas: licencia de acceso a las colecciones de libros electrónicos de las editoriales (Springer, Elsevier, Brill, etc.), a través de planes de aprobación de la biblioteca con distribuidores (Gobi Library Solutions, Erasmusbooks), por pedidos específicos del personal de la biblioteca a las editoriales y mediante la recepción de donaciones. En 2017, la Biblioteca de la Universidad de Leiden compró 23.002 libros impresos. Hasta la fecha, la biblioteca cuenta con unos 5 millones de libros en papel, 618.000 libros electrónicos y 70.000 revistas electrónicas. La Universidad de Leiden tiene una gran experiencia en estudios sobre Asia y África, por lo que su biblioteca compra libros de China, Indonesia, Sudáfrica, Etiopía y otros países. Sin embargo, más del 90% de la colección de la biblioteca sigue procediendo de fuentes «septentrionales».

Esta dependencia de los libros y las editoriales «del Norte» significa que nos estamos perdiendo información y perspectivas importantes. Los distribuidores y proveedores de libros a menudo ofrecen colecciones similares a muchas bibliotecas porque son más baratas. Esta reducción de costes hace que las bibliotecas se pierdan desarrollos nuevos y sorprendentes, porque otros libros no encajan en los perfiles actuales o son publicados por editoriales pequeñas o nuevas. Como Colin Darch ha escrito: Las bibliotecas tienen la responsabilidad de reconocer que su práctica no puede ser libre de valores y que sus colecciones están sesgadas por las decisiones tomadas por los escritores, los editores y, por último, por ellos mismos. Para proporcionar un ejemplo: si estudias la sociedad indonesia sin leer libros de Indonesia o de escritores indonesios, te perderás mucha información. Todo el mundo entiende que si las bibliotecas sólo compran libros de, digamos, editoriales francesas, la información disponible será selectiva. Los bibliotecarios inteligentes tratan de crear una colección diversa y, por lo tanto, deben comprar más de lo que los editores habituales del «Norte» tienen para ofrecer.

3 consejos para una biblioteca más diversa

¡Al sur!

En las dos últimas décadas, el personal de la Biblioteca del Centro de Estudios Africanos de Leiden ha realizado viajes anuales de adquisición de libros a Ghana, Zimbabwe, Marruecos y Tanzania, entre otros lugares. Cada viaje de adquisición de libros se basa en una visita a una Feria del Libro, combinada con visitas a librerías, universidades, ONGs e instituciones de investigación. Los resultados son diferentes: en 2018, se adquirieron 250 libros en Botswana, mientras que en 2016 fueron 1.200 libros en Nigeria. Dicho esto, los costes no son tan altos como cabría esperar: el coste total del viaje a Nigeria para comprar 1.200 libros fue de 15.000 euros, incluida la compra de libros, billetes, hoteles y gastos de envío, es decir, menos de 13 euros por libro.

Reconsiderar la política de cobranza

Mira tu propia colección de la Biblioteca con ojos nuevos y compara sus existencias con la política de gestión de la colección. ¿Los estudios africanos son una asignatura clave en tu universidad? Si es así, ¿cuántos libros se imprimen en Ruanda o Kenia? No tienes que ir a África para comprar estos libros: ponte en contacto con una librería o con un agente que esté dispuesto a comprar estos materiales por ti sobre la base de un plan de aprobación, o con universidades o instituciones de conocimiento locales. Hay librerías y distribuidores especializados en Internet, como Rugano Books, African Books Collective y Hogarth, que pueden ayudar.

Acceso Abierto

El acceso abierto también puede contribuir a la diversificación. Y funciona en ambos sentidos. La biblioteca tiene la tarea de garantizar que las publicaciones de todos los investigadores estén disponibles en línea en acceso abierto. Las bibliotecas también pueden ayudar facilitando otras formas de acceso abierto y guiando a la gente de esta manera.

Y no, el resultado de estas acciones no será la disposición de la biblioteca de libros de Nietzsche y Kant! Los libros de Chimamanda Ngozi Adichie y Binyavanga Wainainaina ya están entre los libros de moda en nuestras bibliotecas. Lo que necesitamos es traer a la biblioteca nuevas voces, voces que no hemos escuchado antes.

 

Las bibliotecas africanas trabajan en paliar la brecha digital

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Carroll, K.. “African Libraries Are Bridging a Digital Divide”. New York: Carnegie Corporation, 2019

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Ampliar el acceso a banda ancha y la disponibilidad de teléfonos inteligentes presenta una oportunidad transformadora para la población africana, pero poner en práctica esas herramientas requerirá formar en habilidades para el futuro. Los bibliotecarios expertos en tecnología están listos para ayudar en este proceso.

 

El acceso de banda ancha y las herramientas digitales de bajo costo, como los teléfonos inteligentes y las aplicaciones móviles, son muy prometedoras para las bibliotecas y universidades africanas, lo que permite a los estudiantes, académicos e investigadores sumergirse profundamente en las ricas historias de sus países, explorar y enriquecer sus identidades poscoloniales, para así generar el tipo investigación transfronteriza que pueda impulsar el desarrollo del continente hacia el futuro.

Pero la tecnología en sí misma no es suficiente para liberar ese potencial. ¿Qué más se necesita? Bibliotecarios expertos en tecnología. Si está construyendo una sólida educación de posgrado, se necesitan buenos profesionales de la información. Los bibliotecarios universitarios que participan en las nuevas formas de intercambio de conocimientos están mejor equipados para informar e involucrar a los investigadores en comunicaciones de bajo costo o sin costo, en redes y en investigaciones conjuntas para aumentar su visibilidad, relevancia y productividad de la investigación.

El programa Pretoria se estableció con el apoyo de la Corporación en 2011. En los años posteriores, ha graduado 103 bibliotecarios de Ghana, Nigeria, Sudáfrica, Tanzania y Uganda (los cinco países en los que opera la Corporación Carnegie de Nueva York). como de Kenia y Eritrea. Además, y como un esfuerzo complementario, 308 profesionales de la biblioteca, de los mismos países, han completado un curso de certificación de cuatro semanas en el que se enseñaron las habilidades teóricas y prácticas. Juntos, estos dos programas han dado como resultado la formación de una red de gestores y bibliotecarios intermedios con conocimientos que han adquirido experiencia en el trabajo con tecnología moderna y que ahora saben dónde y cómo acceder a la ayuda en línea para ayudar a otros en sus objetivos de estudio e investigación.

El programa introduce a los estudiantes al amplio mundo de la ciencia de la información rica en tecnología, que incluye contenido y literatura de acceso abierto, técnicas para digitalizar y crear repositorios de materiales históricos amigables para la investigación y herramientas que ayudan a los investigadores a acceder a la información más fácilmente.

Algunos bibliotecarios ya han implementado herramientas digitales simples de baja inversión y alto impacto en sus propias instituciones, incluidas páginas de Facebook de la biblioteca, Google Docs compartidos, wikis (sitios web que permiten la edición colaborativa) y soporte en línea para servicios de referencia «consultar a un bibliotecario».

El desarrollo de las habilidades de los bibliotecarios y, por lo tanto, la capacidad de sus instituciones para albergar y proporcionar acceso a colecciones patrimoniales relevantes promueve una erudición más sofisticada, lo que a su vez respalda un dominio más profundo y la propiedad de las historias y experiencia locales. Por ejemplo, a los visitantes se les mostró la base de datos electrónica de las tesis de maestría y las tesis doctorales de la universidad, que contrastaba con una práctica común en las instituciones africanas de mantener solo copias en papel de las tesis doctorales y no hacer copias digitales disponibles. Esto le da a muchas más personas acceso a elementos de su identidad y cultura africanas.

 

La conectividad a Internet tiene un impacto positivo en la vida del África subsahariana

 

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Silver, Laura ; Johnson,Courtney. Internet Connectivity Seen as Having Positive Impact on Life in Sub-Saharan Africa But digital divides persist. Washington: Pew Research Center, 2018

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En los últimos años, el África subsahariana ha experimentado avances espectaculares en el uso de Internet. Con este crecimiento rápido de la conectividad han surgido una serie de problemas potenciales, incluyendo noticias falsas, ataques y manipulación política y estafas financieras, entre otros. Sin embargo, según un nuevo análisis del Pew Research Center, la mayoría de los africanos subsaharianos tienen una opinión positiva sobre el papel que desempeña Internet en su país. Las gran mayoría dicen que el creciente uso de Internet ha tenido una buena influencia en la educación de su país, y la mitad o más dicen lo mismo sobre la economía, las relaciones personales y la política. Estos son algunos de los principales hallazgos de una encuesta del Pew Research Center realizada en seis países del África subsahariana entre el 21 de febrero y el 28 de abril de 2017, entre 6.795 encuestados.

Sólo cuando se trata de la cuestión de la moralidad, los africanos subsaharianos están algo más divididos sobre el papel que desempeña Internet. En seis de las principales naciones encuestadas en la región, un promedio del 45% dice que Internet ha tenido un impacto positivo en la moralidad, mientras que el 39% dice que ha sido negativo. Estas opiniones varían sustancialmente de un país a otro. Por ejemplo, la mayoría de los nigerianos (57%) cree que Internet tiene una buena influencia en la moralidad, mientras que más de la mitad de los senegaleses (54%) dicen lo contrario.

Sin embargo, en algunos países, las evaluaciones de cómo Internet afecta la moralidad han mejorado desde 2014. Hoy en día, en Ghana, el 42% piensa que el creciente uso de Internet tiene un efecto positivo en la moralidad, en comparación con el 29% en 2014. Las evaluaciones favorables del impacto de Internet en la economía y la política han aumentado aún más en el mismo período de tiempo. Por ejemplo, en 2017, alrededor de dos tercios de los nigerianos (64%) dijeron que el creciente uso de Internet tenía una influencia positiva en la política de su país, en comparación con sólo el 43% en 2014.

En general, los usuarios de Internet -es decir, las personas que dicen que usan Internet o que poseen un teléfono inteligente conectado a Internet- son más positivos acerca de su influencia. En todos los países, excepto en Tanzania, los usuarios de Internet tienen más probabilidades de pensar que Internet desempeña un papel positivo en la política del país.

La encuesta también revela que los africanos subsaharianos utilizan principalmente Internet y sus teléfonos móviles con fines sociales y de entretenimiento, aunque muchos también utilizan sus dispositivos móviles para enviar y recibir pagos. Aún así, es más probable que la gente participe en casi todas las actividades -incluso las básicas, como los mensajes de texto- si tienen teléfonos inteligentes, lo que sugiere la aparición de una nueva brecha digital basada en el tipo de teléfono. La encuesta también pone de relieve las antiguas brechas digitales en términos demográficos: Las personas de ingresos más altos, con más nivel educativo y más jóvenes son sistemáticamente más dadas a usar Internet, poseer un teléfono inteligente y participar en redes sociales.