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Alfabetización de la información: De la identidad digital a la visibilidad científica

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Alonso-Arévalo, J., C. Lopes, et Antunes, Maria da Luz. “Literacia da informação: Da identidade digital à visibilidade científica.” ISPA vol., n. (2016).

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Las nuevas posibilidades de comunicación también ofrecen nuevas oportunidades para la formación, el análisis y la evaluación de la investigación. Científicos e investigadores utilizan con frecuencia aplicaciones basadas en la web en investigación. Prácticamente en todas las áreas de investigación, las herramientas digitales se han convertido en indispensables; La aparición de nuevos paradigmas como el acceso abierto, las métricas alternativas y las redes sociales son un importante ejemplo de cómo estos cambios afectaron la forma en que los estudiosos piensan en el futuro de las publicaciones académicas. Estos acontecimientos están generando nuevas posibilidades y nuevos desafíos en la evaluación de la calidad de la investigación, en el nivel de los investigadores individuales y del desarrollo profesional. Es a este nivel, que la biblioteca desempeña un papel indispensable en la formación de competencias y habilidades informativas que repercutirá en la valorización social del profesional, en su satisfacción profesional y, en última instancia, en la calidad de la propia institución. Se destacan los aspectos más relevantes en los nuevos paradigmas de comunicación y difusión científica y, a ese respecto, se recomiendan las acciones más adecuadas.

[POR] As novas possibilidades de comunicação também oferecem novas oportunidades para a formação, análise e avaliação da investigação. Cientistas e investigadores usam com frequência as aplicações baseadas na web em investigação. Praticamente em todas as áreas de investigação, as ferramentas digitais converteram-se em indispensáveis; o aparecimento de novos paradigmas como o acesso aberto, as métricas alternativas e as redes sociais são um importante exemplo de como estas mudanças afetaram a forma como os estudiosos pensam no futuro das publicações académicas. Estes acontecimentos criaram novas possibilidades e novos desafios na avaliação da qualidade da investigação, ao nível dos investigadores individuais e do desenvolvimento profissional. É a este nível que a biblioteca desempenha um papel indispensável na formação de competências e habilidades informativas que se repercutirá na valorização social do profissional, na sua satisfação profissional e, em última instância, na qualidade da própria instituição. Destacam-se os aspetos mais relevantes nos novos paradigmas de comunicação e difusão científica e, a esse respeito, recomendam-se as ações mais adequadas.

Libros de la Unesco sobre acceso abierto y comunicación científica

Interoperability and retrieval; Open access for library schools;

Los estados miembros de la UNESCO reconocen que el conocimiento desempeña un papel clave en el crecimiento económico, el desarrollo social, el enriquecimiento cultural y el empoderamiento democrático. Esta decisión ha influido en el diseño del programa Open Access de la UNESCO, que se centra en la creación de puentes de conocimiento sobre el acceso abierto a la información en todo el mundo y en la creación de capacidades para comprender mejor el acceso abierto.

Libros de acceso abierto para Escuelas de Biblioteconomía

1. Introduction to open access

El movimiento Open Access está ganando impulso, gracias a la tecnología, los esfuerzos para el control de calidad y su impacto sobre la la investigación y productividad. El movimiento necesita ser fortalecido con la participación activa de todos investigadores, científicos, educadores y bibliotecarios. Este módulo cubre los siguientes temas: definición de la comunicación académica y OA, y diferenciación entre las diversas formas de OA; Deerechos de autor y derechos de propiedad intelectual; Y el impacto de OA dentro de la comunicación académica.

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2. Open access infrastructure

El lanzamiento de una revista electrónica o un repositorio de conocimientos requiere una planificación meticulosa en términos de necesidad, alcance, tecnología, administración, cuestiones legales, finanzas y sostenibilidad. Este módulo se ocupa de los recursos de acceso abierto de todos los tipos, su definición, naturaleza, características, planificación, ejecución, elección de normas técnicas y procedimientos, su mantenimiento posterior en relación a todas las partes involucradas: anfitrión, patrocinadores, usuarios y potenciales creadores de contenido. Se hace hincapié en las revistas electrónicas, los repositorios electrónicos y las nuevas tendencias en el movimiento de libre acceso.

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3. Resource optimization

Este módulo se centra en la optimización de recursos y discute cómo se puede promover el entorno de acceso abierto y cómo se puede facilitar el desarrollo de la colección mediante la integración de recursos de acceso abierto con recursos institucionales y bibliotecarios. Al final de este módulo, se espera que el alumno pueda fomentar un entorno propicio para el acceso abierto y facilitar el desarrollo de la colección mediante la integración de los servicios de la biblioteca. El módulo consta de tres unidades centradas, respectivamente, en mandatos y políticas de OA, gestión de contenidos de OA e integración.

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4. Interoperability and retrieval

Recuperar información (IR) es la principal preocupación de cualquier sistema de almacenamiento y recuperación de información. Este módulo se centra en problemas de interoperabilidad, descripción de recursos y también de la recuperación de información en el contexto de los recursos de acceso abierto. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender los problemas de interoperabilidad, el acceso perpetuo, la importancia de los estándares y la integración de diferentes productos en la creación de repositorios institucionales. El módulo también se centra en varias características de recuperación que se pueden considerar para el desarrollo del sistema de recuperación de la información para los recursos de acceso abierto.

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Libros de Acceso abierto para investigadores

1. Scholarly communications

El principal objetivo de los investigadores, académicos y científicos es la comunicación académica. El término ganó popularidad en la década de 1970, con la incorporación de los sistemas de revisión por pares. Este módulo tiene cuatro unidades que abarcan la introducción a la comunicación académica, revistas revisadas por pares, revistas y bases de datos electrónicas y la crisis de las revistas. Al final de este módulo, se espera que el alumno pueda explicar la filosofía, la misión y los objetivos de la comunicación académica, describir el proceso y los diferentes canales de comunicación académica y discutir su disfunción.

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2. Concepts of Openness and Open Access

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a finales del siglo XX se han convertido en facilitadoras de la capacitación de los ciudadanos de todo el mundo en todos los segmentos. La apertura en la obtención, procesamiento, publicación y difusión de la información procedente de la investigación se hace fácilmente accesible debido a la difusión de las TIC. Este Módulo discute diferentes perspectivas de apertura, particularmente aquellas que se ocupan del movimiento de acceso abierto.

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3. Intellectual property rights

Los Derechos de Propiedad Intelectual (DPI) son un conjunto de derechos asociados con las creaciones de la mente humana. Este módulo tiene tres unidades que abarcan los aspectos básicos de los derechos de propiedad intelectual, los componentes del derecho de autor y las convenciones asociadas, así como la aparición de licencias libres para compartir la creación humana en los bienes comunes. El enfoque de Creative Commons permite a los autores ejercer sus derechos de compartir de la manera que deseen. Creative Commons proporciona seis tipos diferentes de licencias, de las cuales la licencia Creative Commons Attribution es la más utilizada en revistas de investigación.

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4. Research evaluation metrics

En la actualidad, la investigación se está llevando a cabo en todo el mundo prácticamente en todas las materias y generando millones de artículos de investigación. En algunos casos, los trabajos de investigación están generando muy buenos resultados, en la mayoría de los casos mediocres, y en algunos casos negativos. Por lo tanto, la evaluación de los resultados de la investigación se convierte en una condición sine qua non. Este módulo se centra en una serie de métodos (incluidos antiguos y nuevos) disponibles para la evaluación de la investigación. Se discuten varias herramientas y técnicas con el objetivo de ayudar a los investigadores a mejorar sus esfuerzos para optimizar la productividad científica, la visibilidad, la reputación y el impacto de sus trabajos de investigación.

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5. Sharing your work in open access

Este es el último módulo del curso sobre acceso abierto para investigadores. Las dos unidades de este módulo tienen como objetivo ayudarl a compartir los trabajo en Acceso Abierto a través de repositorios y revistas y entender el proceso de publicación involucrado en la difusión de trabajos académicos; Elegir revistas y repositorios de acceso abierto apropiados para compartir los resultados de la investigación; Y utilizar las redes sociales para promover el trabajo de investigación personal y construir la reputación.

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Tecnologías de la información y simulación de la identidad. Planeta Biblioteca, 2017/02/01

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Libro disponible en la biblioteca

Bibliotecas USAL /USAL

En la estratosfera planetaria hoy hemos presentado el libro “Mi avatar no me comprende: cartografías de la suplantación y el simulacro de Daniel Escandel publicado en Ediciones Delirio, un ensayo en el que cartografía la suplantación y el simulacro de identidades a lo largo de la historia y su evolución en las últimas décadas con la llegada de las nuevas tecnologías, internet y las redes sociales.

Escandell reflexiona sobre los diferentes comportamientos de las personas en función del contexto en el que se encuentren y sobre cómo cambia la imagen que proyectamos a través de las redes con nuestros avatares, con respecto a la imagen real de la persona que está detrás.

El escritor sostiene que el conocimiento y la legislación sobre redes sociales y suplantaciones de identidad van muy por detrás de los criminales que se dedican a ello

En el libro cita varios ejemplos de grandes suplantadores de identidad a lo largo de la historia y cómo han cambiado las cosas, hasta el punto de que cualquier usuario de internet debe tener unos mínimos conocimientos sobre la autoprotección en internet y el manejo de datos personales.

El libro, publicado por la editorial Delirio, ya está a la venta en las principales tiendas y en plataformas digitales.

 

Cómo publicar, ganar visibilidad e identidad digital en el ámbito de la investigación científica

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Cómo publicar, ganar Visibilidad e identidad digital en el ámbito de la investigación científica Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca, España Abril 2015 alar@usal.es

Ver Presentación en Prezi

¿Qué tiene que saber un investigador para mejorar los resultados de su investigación?

Cuenca, Ecuador enero de 2014

Primer Encuentro Internacional de Lectura y Escritura en las Disciplinas de la Educación Secundaria y Superior

(Cuenca, 14, 15 y 16 de enero de 2015)

Gestión de la identidad y reputación digital del investigador: de las métricas alternativas a la gestión de datos de investigación

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“Gestión de la identidad y reputación digital del investigador: de las métricas alternativas a la gestión de datos de investigación” por Julio Alonso Arévalo

Descargar en:

Reputacion e identidad digital del investigador de Julio Alonso Arévalo

 

LUGAR

Universitat Jaume I (Castellón de la Plana) 11,30 h del lunes, 9 de enero de 2017 en el Salón de Actos del edificio del centro de postgrado.

RESUMEN

En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos.  Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.

La evolución del currículo académico del investigador: implicaciones en el nuevo contexto informativo

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Lavoie, B., E. Childress, et al. (2016). [e-Book] The Evolving Scholarly Record. Ohio, OCLC, 2014.

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La comprensión de la naturaleza, el alcance y las tendencias evolutivas del expediente académico es una preocupación importante en muchos sectores, como las bibliotecas, los editores, los organismos de financiación, y por supuesto para los propios estudiosos. Si bien muchos problemas son intrínsecos al expediente académico, tales como la preservación, la citación, la replicabilidad, la procedencia, y los datos de curación, los medios utilizados en la producción, difusión y descubrimiento de la investigación científica están experimentando cambios fundamentales con consecuencias importantes para la comunicación académica. El expediente académico se está convirtiendo en un corpus de material muy diferente de la versión basada en los formatos impresos. Mientras que en el pasado lo fundamental del currículo del investigador incluía las publicaciones monográficas y revistas, en la actualidad sus límites se están ampliando impulsados por los cambios en las prácticas de investigación, así como los cambios en la percepción del valor a largo plazo de ciertas formas de los materiales científicos.

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Ejemplos de materiales que se tienen en cuenta en el nuevo expediente académico

Este informe presenta un marco para ayudar a organizar y conducir las discusiones sobre el expediente académico. El nuevo contexto proporciona una ampliación de las categorías materiales que incluye el expediente académico del investigador del siglo XXI, además de las funciones  asociados con la creación, gestión y uso del registro académico.

Algunos aspectos clave del nuevo expediente académico tiene que ver con

  • Una confluencia de tendencias está acelerando los cambios en los contenidos del expediente académico.
  • Los resultados académicos están teniendo cada vez más en cuenta los materiales generados en el proceso y después de la investigación académica.
  • El proceso de investigación genera materiales que cubren los métodos empleados, la evidencia utilizada, y la discusión formativa.
  • La investigación genera materiales que cubren la discusión, revisión y reutilización de los resultados académicos.El expediente académico está evolucionando para tener un mayor énfasis en la recolección y el contexto de la investigación
  • El  nuevo ecosistema académico que debe reflejarse en el currículo implica cuatro funciones principales: crear, organizar, recoger y utilizar.

 

 

 

Cómo construir nuestra reputación en linea

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La información personal que se mueve en Internet no deja de crecer. Cada día, millones de personas utilizan servicios como redes sociales, foros, páginas de compra…, lo que deja un rastro de su actividad, gustos y preferencias, en definitiva de su comportamiento y forma de ser. Toda esta información amplía el concepto tradicional de identidad y lo lleva a una nueva dimensión. Ya no se trata de una identidad definida por rasgos físicos, ni por documentos que acreditan al portador unas capacidades y le habilitan para realizar ciertas actividades, sino de un concepto más amplio en el que la vida digital enriquece la vida real dando lugar a la Identidad Digital. (Identidad Digital: El nuevo usuario en el mundo digital. Madrid. Fundación Telefónica, 2013)

“Nadie conoce el futuro. El futuro sólo se puede crear”.
Jack Ma

La identidad digital se compone de la suma total de las huellas digitales relacionadas con un individuo o una comunidad: las huellas es el “perfil” que corresponde a lo que digo sobre mi (que soy); cuando “Navegamos” trazamos que sitios hemos visito, comentamos o compramos (cómo me comporto); y, finalmente, dejamos por escrito huellas enunciativas – lo que publico en mi blog, por ejemplo – que reflejan directamente mis ideas y opiniones (lo que pienso).

Una de las cuestiones planteadas por la identidad digital en la Web es saber qué estrategias de identidad escoger. Para las individuos, empresas, e instituciones lo que más importa es el fortalecimiento de su identidad con fines de visibilidad, económicos, o sociales. Ello supone disponer de un gran activo de la red donde se hacen más visibles nuestras opiniones, escritos, investigaciones, productos, relaciones sociales e intereses, para ello existe toda una gama de herramientas para medir el perímetro de la identidad digital de una persona o entidad, poner en práctica estrategias de reputación o simplemente comprobar la disponibilidad de un nombre o marca en un determinado servicio, sitio web o red social. La forma más sencilla de ver nuestra identidad en línea es escribir nuestro nombre en Google u otro motor de búsqueda de uso general. Esto nos permitirá identificar los sitios en los que aparece nuestro nombre dentro de nuestro control, además de obtener también algunas huellas de identidad que escapaban a nuestro control, es decir lo que otros dicen de nosotros, de nuestra institución,  marca o negocio.

Potenciación de la Identidad digital en el contexto académico

Por otro lado, la cuestión de la identidad varía de una red a otra. La cuestión del anonimato, por ejemplo, está ausente en las redes sociales profesionales donde los usuarios muestran su CV precisamente para que sea conocido y dar visibilidad y reputación a nuestros contenidos. Es el caso de las redes sociales científicas como Research Gate, Academia.edu, etc. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los propios datos de investigación de sus académicos.  Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.

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Como potenciar nuestra reputación en linea 

Sin lugar a dudas la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios en Blogs o en Facebook; gestores de referencias que muestran índices de popularidad de las referencias más compartidas por otros investigadores o repositorios que generan estadísticas de visitas, o descargas de artículos.

Herramientas como Altmetric.com bajo suscripción, muestran el impacto de la investigación a sus autores y lectores de modo muy gráfico y nuevo. Monitorear, buscar y medir todas las conversaciones acerca de los artículos de una revista, así como los publicados por sus competidores. Recoge las menciones de artículos académicos de todas partes de la Web mediante la recopilación de menciones en los periódicos, blogs, redes sociales y otros sitios web. En cuestión de minutos, permite al autor disponer de los datos altmetrics para mostrarlos en su plataforma o aplicación.

La reputación científica es esencial para los investigadores, contribuye a su progreso, reconocimiento, obtención de subvenciones y de becas de investigación académica. Esta se basa fundamentalmente en los indicadores cuantitativos, como el Índice H, el número de citas, el número de artículos y otros indicadores. La Web nos permite, casi de forma gratuita, trabajar juntos, difundir nuestra investigación y llegar a los colegas de todo el mundo. Nada es más fácil que buscar en la Web. Es de reconocimiento casi común que la Web es actualmente el entorno propio de la investigación, y que el buen contenido combinado con los esfuerzos de difusión adecuados hará que una investigación sea potencialmente visible lo cual provocará una retroalimentación (feedback) que generará una capacidad por parte del investigador de tomar el control de la reputación y la difusión de su trabajo.La reputación digital puede ser potenciada y gestionada, por ello es importante que el investigador conozca los diferentes canales y destrezas para gestionar su visualización y posicionamiento. El investigador puede encontrar un aliado en el propio bibliotecario.

La firma es un elemento identitario único para el investigador. Sin embargo frecuentemente el nombre de un investigador aparece bajo innumerables formas que producen un importante efecto sobre el impacto de las publicaciones. Por ello es necesario establecer una forma única de identidad. En los últimos años han surgido sistemas que intentan paliar esta situación creando un sistema global de identificación de autores. Es el caso de Open Researcher and ContributorID (ORCID) un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario, que ofrece un sistema para la identificación inequívoca de investigadores y un método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos identificadores. ORCID tiene una habilidad única para llegar a todas las disciplinas y sectores de investigación, cruzar fronteras nacionales y cooperar con otros sistemas de identificación. ORCID proporciona un identificador digital persistente que distingue a un investigador de todos los otros investigadores garantizando que el trabajo de un investigador sea reconocido como suyo, con la posibilidad de ser vinculado a otros identificadores como Scopus, ResearcherID, Author Resolver, Inspire, IraLIS, RePEc, o LinkedIn. Orcid también se vincula a la producción de los investigadores facilitando conocer sus publicaciones, identificando colaboradores y revisores y en definitiva, favoreciendo el proceso de descubrimiento científico. Además el investigador puede incluir su identificador ORCID en su sitio web, al presentar publicaciones, solicitar subvenciones, y en cualquier flujo de trabajo de investigación para asegurarse de obtener reconocimiento por su trabajo.

En resumen, la Investigación 2.0 es la aplicación de las tecnologías de la web social al proceso científico permitiendo que las personas se relacionen de manera fluida y que los datos se compartan de forma abierta. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación.

Conclusión

En conclusión. los datos de nuestra identidad, y los medios por los que se accede a ellos, son naturalmente porosos. Los diferentes sitios en los que publicamos partes de nuestra identidad digital son cada vez más, y cada vez más sistemática e interconectada. por ejemplo, si estoy conectado a YouTube a través de Gmail, Google añadirá todos los vídeos que tengo en mi perfil a mis intereses.

Cada vez que entramos en una búsqueda en línea, actualizamos nuestro estado o escribimos en nuestro “muro”, proporcionamos a los motores de búsqueda y redes sociales – más a menudo  involuntariamente que voluntaria –  una verdadera mina de información sobre lo que somos y cómo nos comportamos en línea. En última instancia, cada clic, de acción o comportamiento actúa como si fueran metadatos en una especie de panóptico global.

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