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La galaxia Gutenberg: génesis del «homo typographicus».

 

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McLuhan, M.  [e-Book] La galaxia Gutenberg: génesis del «homo typographicus«. Barcelona, 1993.

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Uno de los mejores libros sobre comunicación y medios. Una obra que hay que leer y releer. Recientemente la releí, y siempre descubro cosas interesantes y de mucha actualidad. En esta última lectura el libro me dio muchas claves sobre el proceso de cambio de medio y formato de lo analógico a lo digital, y todas las implicaciones que conlleva la transición de formatos y tecnologías.

 

“Toda tecnología inventada y “exteriorizada” por el hombre tiene el poder de entumecer la conciencia humana durante el periodo de su primera interiorización…  cuando la imprenta fue algo nuevo, se mantuvo como un desafío al viejo mundo de la cultura del manuscrito»

GRATIS. McLuhan, M. [e-Book] La galaxia Gutenberg: génesis del “homo typographicus“. Barcelona, 1993.

 

La Galaxia Gutenberg despliega un a modo de mosaico, como zona de maniobra, para abordar la problemática que plantea. Esta imagen en mosaico de los numerosos datos y citas que utiliza como pruebas constituye el único medio práctico de revelar la causación de los hechos históricos. Otro procedimiento habría sido ofrecer una serie de relaciones determinadas en un espacio pictórico. De aquel otro modo, la galaxia o constelación de acontecimientos sobre los que se concentra el presente estudio constituye en sí un mosaico de formas en perpetua interacción, que han pasado por una transformación caleidoscópica, especialmente en nuestros tiempos. Podría resultar alguna ventaja en sustituir «galaxia» por «medio ambiente» o «circunstancia».

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EL MEDIO ES EL MENSAJE. Marshall McLuhan

Toda tecnología tiende a crear un nuevo mundo circundante para el hombre. La escritura y el papiro crearon el medio ambiente social de los imperios del mundo antiguo. La espuela y la rueda, otros de vasto ámbito. Los distintos medio ambientes tecnológicos, no meros receptáculos pasivos de las gentes, son, por el contrario, procesos activos que dan nueva forma tanto al hombre como a otras tecnologías. En nuestros días, el súbito cambio de la tecnología mecánica de la rueda a la tecnología del circuito eléctrico representa una de las mayores conmociones de toda la historia. La prensa de tipos móviles creó un nuevo mundo circundante, por completo inesperado; creó el PÚBLICO. La tecnología del manuscrito no tuvo la intensidad o poder de expansión necesario para crear públicos a escala nacional. Las que hemos llamado «naciones» en los últimos siglos no precedieron ni pudieron preceder al advenimiento de la tecnología de Gutenberg, del mismo modo que no podrán sobrevivir la irrupción del circuito eléctrico, con su poder de implicarnos de un modo total a todos en la vida de todos. La característica del «público» creado por la palabra impresa fue una intensa conciencia de sí mismo, de orientación visual, tanto en el individuo como en el grupo. Este libro patentiza las consecuencias de esta intensa acentuación de lo visual, del creciente aislamiento de la facultad visual con respecto a los otros sentidos. Su tema es la extensión de las modalidades visuales de continuidad, uniformidad y relación a la organización tanto del tiempo como del espacio. La electrónica no puede coadyuvar al desarrollo de las modalidades visuales en grado ni siquiera aproximado al de la poderosa visibilidad de la palabra impresa. La última sección del libro, titulada «La reestructuración de la galaxia», trata de la colisión de la tecnología eléctrica contra la mecánica o de la imprenta, y el lector podrá encontrar en
ella el mejor prólogo.

EXTRACTOS

«Hasta más de dos siglos después de la imprenta, nadie descubrió cómo mantener un tono o actitud particular a lo largo de una composición en prosa.»

«La tipografía tendió a transformar el lenguaje, de medio de percepción y exploración, en un artículo transportable»

“Una sociedad nómada no puede experimentar el espacio cerrado”

“La velocidad eléctrica tiende a abolir el tiempo y el espacio de la conciencia humana. No existe demora entre el efecto de un acontecimiento y el siguiente. Las extensiones eléctricas de nuestro sistema nervioso crean un campo unificado de estructuras orgánicamente interrelacionadas que nosotros llamarnos la actual Era de la Información.”

“Cuando la tecnología amplía «uno» de nuestros sentidos, se produce una nueva traslación de la cultura tan pronto como la nueva tecnología se interioriza… Si se introduce una tecnología, sea desde dentro o desde fuera, en un cultura, y dan nueva importancia o ascendencia a uno u otro de nuestros sentidos, el equilibrio o proporción entre todos ellos queda alterado. Ya no sentimos del mismo modo, ni continúan siendo los mismos nuestros ojos, nuestros oídos, nuestros restantes sentidos. La interacción entre nuestros sentidos es perpetua, salvo en condiciones de anestesia. Pero cuando se eleva la tensión de cualquiera de nuestros sentidos a una alta intensidad, éste puede actuar como anestésico de los otros»”

«El libro impreso fue un nuevo medio visual disponible para todos los estudiantes, e hizo anticuada la educación anterior. El libro fue literalmente una máquina de enseñar, allí donde el manuscrito fue tan solo una primitiva herramienta para la enseñanza»

«Los autores o los lectores descubrieron «puntos de vista» algún tiempo después que se empezara a imprimir. Antes, se ha visto cómo Milton fue el primero en introducir la perspectiva visual en poesía, y su obra tuvo que esperar hasta el siglo XVIII para que fuese aceptada. Porque el mundo de la perspectiva visual es un mundo de espacio unificado y homogéneo. Mundo tal es extraño a la resonante diversidad de la palabra hablada. Y así, el lenguaje fue el último arte que aceptó la lógica visual de la tecnología de Gutenberg, y el primero en rebotar en la era eléctrica.»

  “La diferencia entre el hombre de la cultura de la imprenta y el hombre de la cultura de los escribas en tan grande como la que existe entre el analfabeto y el que sabe leer y escribir”

“El hecho de que la escritura alfabética ha sobrevivido, con muy ligeros cambios, durante tres milenios y medio, no obstante la aparición de la imprenta, la máquina de escribir y el uso extensivo de la taquigrafía, es la prueba mejor de su gran capacidad de adaptación al servicio de las necesidades de todo el mundo moderno”.

«El hombre ese animal que construye instrumentos, sea el lenguaje, la escritura o la radio, se ha dedicado desde hace mucho tiempo a ampliar uno u otro de sus órganos sensoriales, pero lo ha hecho de tal modo que todos los restantes sentidos o facultades han sufrido extorsión. Si bien han pasado por tal experiencia, los hombres han omitido constantemente, sin embargo, hacerla seguir de observaciones»

«Fue la primera gran era del consumo. Y así, con la imprenta, experimentó Europa su primera fase de consumo, porque la imprenta no es solamente un medio y un artículo de consumo, sino que enseñó a los hombres cómo organizar todas las demás actividades sobre una base sistemática lineal. Mostró a los hombres cómo crear mercados y ejércitos nacionales. Porque el cálido medio de la imprenta capacitó a los hombres para ver por primera vez sus lenguas vernáculas, y para visualizar la unidad y el poder nacional en términos de frontera lingüística: «Los que hablamos la lengua que Shakespeare habló, habremos de ser libres o morir.»

«La invención de la tipografía confirmó y extendió la nueva tendencia visual del conocimiento aplicado, proporcionando el primer ‘producto’ uniformemente repetible, la primera línea tipográfica y la primera producción en masa…    La tipografía tiene mucha semejanza con el cinematógrafo, del mismo modo que la lectura de lo impreso puso al lector en el lugar del proyector de películas. El lector mueve la serie de letras impresas que tiene delante a una velocidad adecuada para la aprehensión de los movimientos de la mente del autor. Esto es, con respecto al escritor, el lector de lo que está impreso se halla en una relación completamente distinta que el lector de un manuscrito. Gradualmente, la imprenta fue quitándole sentido al acto de leer en voz alta y aceleró la lectura hasta un grado en que el lector podía sentirse ‘en las manos’ del autor. «

“Después de tres mil años de explosión por medio de técnicas fragmentarias y mecánicas, el mundo de Occidente entra en implosión. Durante las eras mecánicas prolongamos nuestros cuerpos en el espacio. Hoy en día, después de más de un siglo de técnica eléctrica, hemos prolongado nuestro propio sistema nervioso central en un alcance total, aboliendo tanto el espacio como el tiempo, en cuanto se refiere a nuestro planeta. Estamos acercándonos rápidamente a la fase final de las prolongaciones del hombre, o sea la simulación técnica de la conciencia, cuando el desarrollo creador del conocimiento se extienda colectiva y conjuntamente al total de la sociedad humana, del mismo modo en que ya hemos ampliado y prolongado nuestros sentidos y nuestros nervios valiéndonos de los distintos medios” (McLuhan, 1977:26-27).”

«La tipografía tendió a transformar el lenguaje, de medio de percepción y exploración, en un artículo transportable»

Gestión de datos de investigación: la lógica de primer orden

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Abiteboul, S. (2013). [e-Book] Sciences des données : de la logique du premier ordre à la Toile : Leçon inaugurale prononcée le jeudi 8 mars 2012. Paris, Collège de France, 2013.

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Los sistemas de gestión de bases de datos relacionales, utilizando como base un lenguaje formal, la lógica de primer orden, sirven como mediadores entre las personas y las máquinas. Con el aumento en el volumen de datos difundidos en la web, una «inteligencia colectiva» está surgiendo actualmente, en forma de grandes motores de búsquedas cuyo monopolio plantea cuestiones éticas y políticas. Uno de los principales desafíos para los próximos años es el desarrollo de tecnologías que permitan buscar, evaluar, validar, verificar y clasificar la información, y por lo tanto la construcción de «Web of knowledge» de mañana.

Construcción de bibliotecas : Sobre la base de la experiencia – aprender del pasado para planificar el futuro

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Feldsien-Sudhaus, I. (). [e-Book] Building on experience – Learning from the past to plan for the future. Göttingen, Universitätsverlag Göttingen, 2008

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El Grupo de Arquitectura LIBER refleja en la experiencia de los proyectos europeos de construcción de la biblioteca de los últimos veinte años con el fin de planificar la próxima generación de edificios de la biblioteca. Esta documentación de los proyectos recientes de construcción de bibliotecas acompaña a la 14 Seminario del Grupo de Arquitectura de LIBER, que tuvo lugar en Budapest y Debrecen (Hungría) 8-12 de abril de 2008. La mayoría describió los proyectos que se refieren a las bibliotecas de investigación, en los que los lectores encontrarán ejemplos de un archivo o bibliotecas públicas en Amsterdam y Amberes. Las bibliotecas hoy en día son espacios para albergar a los recursos de información (y multimedia), sino también lugares para el aprendizaje y la comunicación. El diseño reciente de las bibliotecas de investigación tiene este nuevo uso en cuenta. Por lo tanto ejemplos de aprendizaje »Centros de Recursos para apoyar a los estudiantes.

 

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La identidad de la biblioteca pública contemporánea

 

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Margarita Pérez, P. and V. Maurizio (2016). [e-Book] The identity of the contemporary public library. Roma, Ledizioni – LediPublishing, 2016

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Este libro aborda algunos de los temas más relevantes relacionados con la identidad de la biblioteca pública actual, desde los cambios organizativos, sociales, culturales, de acuerdo con una perspectiva comparativa. Los temas se tratan en cuatro secciones (Historia, presente y futuro de la biblioteca pública; modelos de análisis, medición, evaluación; Complejidad Desafíos; Trabajo en progreso), lo que proporciona una amplia visión general del presente y del futuro de una institución de suma importancia en mejorar la vida de las personas.

Promoción de la lectura en el entorno digital

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Promoting reading in the digital environment: report on the working Group of EU member state’ expert on promoting reading in the digital environment under the open method coordination, Brussels: European Union, 2016

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Plan de Trabajo 2015-2018 de la Unión Europea para la Cultura que reunió a un grupo de expertos en 2015, para producir un informe con estudios de casos sobre la promoción de la lectura en el entorno digital con el fin de fomentar el acceso y desarrollo de la audiencia en los países de la UE. Por ello se llevó a cabo un análisis del marco regulador con especial referencia a las prácticas de concesión de licencias, servicios transfronterizos y servicios de préstamo digital en las bibliotecas públicas. El plan de trabajo también puso de relieve la lectura como una herramienta para difundir el conocimiento, mejorar la creatividad, facilitar el acceso a la cultura y la diversidad cultural y el desarrollo de la conciencia de una identidad europea, teniendo en cuenta las diferentes condiciones que se aplican a los libros electrónicos y libros físicos.

En el encuentro participaron veintitrés estados miembros, además de Noruega (por invitación), cada Gobierno designó expertos para participar en reunión, la redacción de trabajo y para la creación de una plataforma en línea de colaboración del grupo. El tema es claramente oportuno y relevante para el desarrollo de políticas a nivel nacional, de la UE y mundial, entre ellos: la digitalización del patrimonio literario; creación de plataformas de prestaciones digitales; promoción de la lectura; Las políticas y subvenciones de precios; tipos de IVA; los derechos de autor y la legislación de derechos de crédito; investigación y estadísticas; interoperabilidad de hardware / software; y el acceso a las obras publicadas para las personas con dificultades para leer

Cómo crear un Repositorio Institucional : Manual LEADIRS II

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Barton, Mary R. ; Waters, Margaret M. (2004-2005). Como crear un repositorio institucional. Manual LEADIRS.. MIT Libraries

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Versión digital y traducida del libro de Mary R. Barton y Margaret M. Waters (MIT 2005) resultante del programa de seminarios sobre el Aprendizaje de Repositorios Institucionales Digitales (LEADIRS).

El programa de seminarios sobre el Aprendizaje de Repositorios Institucionales Digitales (LEADIRS) trata de describir e ilustrar cómo se crea un Repositorio Institucional en línea. La serie de seminarios LEADIRS presenta a un grupo de especialistas del Reino Unido y del extranjero que comparten su habilidad y su experiencia a la hora de crear Repositorios Institucionales. Este manual es un suplemento a las presentaciones del seminario y ofrece consejos prácticos así como hojas de trabajo que puede usar para empezar su propio programa de repositorio. Siempre que es posible, le remitimos a ejemplos del mundo real de ayuda a la organización o presentaciones realizadas por equipos bibliotecarios universitarios en el Reino Unido y en el extranjero

Cómo contar un cuento y hacerlo bien

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A propósito del género cuento [e-Book] Bogotá, Biblioteca Nacional de Colombia.

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Contar es el más humano de los actos. Se sabe que la civilización, que la cultura, que todo lo que somos como seres sociales, proviene de nuestra pasión por compartir historias. El origen del cuento se remonta al origen del hombre. Incluso se dice que el lenguaje mismo proviene del deseo de contar, que fue la poderosa necesidad de compartir las experiencias lo que dio origen a esa maravilla humana, a ese gran juguete que llamamos lenguaje.

Debemos suponer que la gestualidad, la imitación y el instinto, fueron superados por la necesidad de comunicar experiencias, por la necesidad de conocer el mundo para poder comprenderlo, habitarlo y disfrutar de él. Así el mito, la fábula, el juglar y el relato, crearon el mundo que habitamos. En esta ardua y apasionante aventura, hemos logrado ser lo que somos. Creamos desde la narración dioses a nuestra imagen y semejanza, mundos horrendos, paraísos. Con un poco de realidad y mucho de ficción, inventamos las religiones, la magia, las primeras historias que cantamos. Ya investidos del poder del arte de la narración hemos construido la cultura: el mejor ejemplo para los occidentales es la Biblia, que logró edificar desde la literatura gran parte del mundo moral y ético en que hemos vivido los últimos veinte siglos. Desde entonces, pocos asuntos han cambiado de manera sustancial en el interminable camino del cuento.

Cómo llevar a cabo un taller de poesía para jóvenes y adultos

 

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Taller de poesía para jóvenes y adultos. [e-Book]  Bogotá, Biblioteca Nacional de Colombia, 2012.

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Como organizar una actividad de animación a la lectura. un taller de poesía para jóvenes y adultos.

Cómo llevar a cabo un taller de poesía para jóvenes y adultos

 

Guía para leer en voz alta

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Guía para leer en voz alta. [e-Book]  Bogotá, Biblioteca Nacional de Colombia, 2012.

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En la sesión de lectura en voz alta el protagonista debe ser el texto, no el lector. Un buen lector en voz alta es aquel capaz de expresar todas las bondades del texto: ritmo, sentido, tono, humor, dramatismo, intimidad; capaz de transmitir la riqueza que atesora el texto leído en voz alta, sin hacerse notar. Es recomendable que la lectura no sea un acto de recreación o de sobreactuación. El lector recreacionista, que se disfraza, que imposta la voz y realiza una pantomima teatral del texto, no está acercando al niño a la lectura, lo está alejando de ella. La lectura en voz alta no es una distracción; es un ejercicio de creación, es un gozo estético e intelectual en el cual quien lee es coprotagonista y quien le escucha, su complemento.