Alfabetización visual y ambiental: un encuentro desde la praxis del servicio comunitario

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Pérez de Maza, T., B. Tancredi, et al. (2014). [e-Book] Alfabetización visual y ambiental: un encuentro desde la praxis del servicio comunitario Caracas, Universidad Nacional Abierta, 2014.

Texto completo

Abordar el diseño de un proyecto de alfabetización implica convertir las ideas generadoras de ese proyecto en un constructo comunicable que facilite su comprensión y valoración, en términos de su relevancia institucional y social, su factibilidad y su potencialidad como una herramienta de cambio social. De acuerdo con la UNESCO (2004) el nuevo énfasis que se le ha dado a la alfabetización supone el diseño de proyectos integrales que procuren el encuentro entre diversos modos de alfabetización con los intereses de los involucrados, y que promuevan el desarrollo de estrategias propias y adecuadas al entorno local y comunitario, donde se realiza la acción alfabetizadora. En este sentido, en el diseño del proyecto que se reporta en el presente trabajo, se integran dos modos de alfabetización: la visual y la ambiental, con un hecho que reviste particular importancia para todas las instituciones universitarias de Venezuela, como es el cumplimiento de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005). La integración de uno y otro modo se visualiza en este trabajo como un eje desencadenante y dinamizador de la acción en contextos locales, vinculando el aprendizaje comunitario con el quehacer universitario. De allí que el proyecto se denomine: Alfabetización visual y ambiental. Un encuentro desde la praxis del Servicio Comunitario.

 

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