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Prácticas editoriales depredadoras y cuestionables: cómo reconocerlas y evitarlas

Braak, Pascal, Dirk van Gorp, Chantal Hukkelhoven, y Tessa de Roo. «Predatory and Questionable Publishing Practices: How to Recognise and Avoid Them», 20 de marzo de 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.10688081

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Esta guía, escrita por especialistas en acceso abierto en universidades de los Países Bajos, brinda información y consejos prácticos para los autores sobre cómo evitar revistas cuestionables y depredadoras.

El papel de los editores es crucial en la producción y difusión de la investigación académica. Facilitan la revisión por pares, brindan apoyo editorial, manejan la producción y distribución, y garantizan la disponibilidad de las publicaciones científicas.

Publicar con un editor de buena reputación aumenta la visibilidad de los investigadores y su trabajo, y puede ayudar a impulsar el impacto de los resultados de la investigación. Hay miles de editores (de acceso abierto) confiables en todo el mundo y en cada disciplina académica que ofrecen servicios de publicación de alta calidad guiados por las mejores prácticas y estándares internacionales.

Es beneficioso para los académicos publicar en una revista, libro o serie de conferencias autoritaria y de buena calidad producida por un editor de buena reputación en su campo de investigación. Sin embargo, hay una creciente preocupación sobre el aumento del número de editores y revistas que llevan a cabo prácticas de publicación presuntamente cuestionables, como la revisión por pares de baja calidad y/o la adquisición agresiva, y los editores depredadores fraudulentos.

Los editores depredadores pueden perjudicar a los académicos y a sus instituciones financieramente y en cuanto a la reputación al cobrar una tarifa por ninguna revisión por pares o por ningún servicio de publicación en absoluto. Los editores depredadores y las prácticas de publicación cuestionables tienen un efecto negativo en la credibilidad del registro académico publicado y en la comunidad académica en su conjunto.

¿Cómo se pueden reconocer y evitar estas prácticas y editores? ¿Qué sucede si se ha enviado un artículo a, o se encuentra en un proceso de publicación con, un editor y algo sale mal o parece inexacto?

50 aspectos esenciales de la comunicación científica

Bertemes, Jean Paul, Haan, Serge and Hans, Dirk. 50 Essentials on Science Communication, Berlin, Boston: De Gruyter Mouton, 2024. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110763577/html?lang=en

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La comunicación científica es cada vez más importante. Las instituciones de investigación, los científicos y los comunicadores científicos quieren comprometerse con la sociedad, compartir sus conocimientos y generar confianza. Al mismo tiempo, se trata de competir por los fondos de investigación y el personal de alto nivel. ¿Cómo hacerlo bien y qué hay que tener en cuenta a la hora de desarrollar una estrategia de comunicación?

Este libro, práctico y ameno, ofrece los fundamentos de la comunicación científica orientada a objetivos. Está dirigido a científicos en formación y a cualquiera que quiera dar sus primeros pasos en el campo de la comunicación científica. Autores internacionales con experiencia en este campo comparten sus reflexiones esenciales sobre aspectos importantes de la comunicación científica contemporánea.

El futuro de los archivos de correo electrónico

«The Future of Email Archives: A Report from the Task Force on Technical Approaches for Email Archives. CLIR». Accedido 4 de abril de 2024. https://www.clir.org/pubs/reports/pub175/.

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El correo electrónico es una parte cada vez más importante de los registros históricos, pero su conservación resulta especialmente difícil, lo que pone en peligro el acceso futuro a este vasto recurso. El futuro de los archivos de correo electrónico analiza las causas de su complejidad y describe las nuevas estrategias para afrontar el reto.

El informe presenta las conclusiones de una investigación de un año del Grupo de Trabajo sobre Enfoques Técnicos para Archivos de Correo Electrónico, patrocinado por la Fundación Andrew W. Mellon y la Digital Preservation Coalition. Christopher Prom, de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, y Kate Murray, de la Biblioteca del Congreso, copresidieron el grupo de trabajo, integrado por 19 miembros de la enseñanza superior, la administración y la industria.

Para hacer frente a estos retos será necesario el compromiso y la implicación de una amplia variedad de partes interesadas. El grupo de trabajo propone una serie de acciones a corto y largo plazo para el desarrollo y la defensa de la comunidad, así como para el apoyo, prueba y desarrollo de herramientas.

El informe está dirigido a la comunidad archivística, los profesionales de la preservación digital, los tecnólogos y desarrolladores de software, los proveedores comerciales, los historiadores y académicos, los administradores institucionales y los organismos de financiación y fundaciones.

Restauración y conservación de libros con Katia Martín. Planeta Biblioteca 2024/04/03

Restauración y conservación de libros con Katia Martín.

Conservadora y restauradora de la Universidad Pontificia de Salamanca

Planeta Biblioteca 2024/04/03

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Katia Martín, conservadora-restauradora de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) es experta en documento gráfico, con formación en la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Madrid. Licenciada en Historia del Arte y con un Máster en Evaluación y Gestión de Patrimonio, ha trabajado de forma independiente en la conservación de documentos gráficos y ha enseñado en este campo. Desde hace cinco años, se desempeña en el taller de conservación de la UPSA, aplicando su experiencia en la preservación del patrimonio cultural.

Redes sociales y salud de los adolescentes

Galea, Sandro, Gillian J. Buckley, y Alexis Wojtowicz, eds. Social Media and Adolescent Health. Washington, D.C.: National Academies Press, 2024. https://doi.org/10.17226/27396.

Las redes sociales se han integrado plenamente en la vida de la mayoría de los adolescentes de EE.UU., lo que ha suscitado preocupación entre padres, médicos, funcionarios de salud pública y otros sobre su efecto en la salud mental y física. A lo largo del año pasado, un comité ad hoc de las Academias Nacionales de Ciencias, Ingeniería y Medicina examinó la investigación y elaboró este informe detallado que explora ese efecto y establece recomendaciones para los responsables políticos, los reguladores, la industria y otros en un esfuerzo por maximizar lo bueno y minimizar lo malo. Las áreas de interés incluyen el diseño de plataformas, la transparencia y la rendición de cuentas, la alfabetización mediática digital entre jóvenes y adultos, el acoso en línea y el apoyo a los investigadores.

Hacia una nueva era de intercambio de datos

Toward a New Era of Data Sharing: Summary of the US-UK Scientific Forum on Researcher Access to Data. Washington, D.C.: National Academies Press, 2024. https://doi.org/10.17226/27520.

Los datos están en la vanguardia de los esfuerzos por resolver muchos de los mayores problemas actuales, como el cambio climático, la desinformación y la desinformación, la amenaza de futuras pandemias mundiales y la búsqueda de una vida mejor por parte de las personas de todo el mundo. Pero si los investigadores van a utilizar los datos para contribuir a la solución de los problemas, los datos tienen que estar disponibles para que puedan utilizarlos. Con el tiempo, los datos se han vuelto cada vez más voluminosos, complejos y heterogéneos. Los nuevos dispositivos y métodos generan volúmenes masivos de datos, muchos de los cuales no son fáciles de analizar, interpretar o compartir. Los grupos que generan datos pueden ser reacios a compartirlos por diversas razones profesionales, personales, financieras, normativas y estatutarias.

Open science research

Open science research XIII / Editora Científica Digital (Organização). – Guarujá-SP:
Científica Digital, 2023

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Este trabajo es el resultado de un proceso de colaboración entre profesores, estudiantes e investigadores que destacaron y cualificaron las discusiones en este espacio de formación. También es el resultado de movimientos y acciones interinstitucionales de fomento a la investigación que reúnen investigadores de las más diversas áreas del conocimiento y de diferentes Instituciones de Educación Superior públicas y privadas a escala nacional e internacional. Su objetivo es integrar acciones interinstitucionales nacionales e internacionales con redes de investigación orientadas a fomentar la formación continua de los profesionales de la educación a través de la producción y socialización del conocimiento en las diversas áreas del Conocimiento. Agradecemos a los autores por su compromiso, disponibilidad y dedicación para el desarrollo y conclusión de este trabajo. También esperamos que este trabajo sirva como herramienta didáctico-pedagógica para estudiantes, profesores de diferentes niveles de enseñanza en su trabajo y otros interesados en el tema.

Educación e inteligencia artificial: retos y diálogos en la época contemporánea

Educação e inteligência artificial: desafios e diálogos na contemporaneidade /
Organização de Walmir Fernandes Pereira. – Guarujá-SP: Científica Digital, 2024

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Este trabajo es el resultado de un proceso de colaboración entre profesores, estudiantes e investigadores que destacaron y cualificaron las discusiones en este espacio de formación. También es el resultado de movimientos y acciones interinstitucionales de fomento a la investigación que reúnen investigadores de las más diversas áreas del conocimiento y de diferentes Instituciones de Educación Superior públicas y privadas a escala nacional e internacional. Su objetivo es integrar acciones interinstitucionales nacionales e internacionales con redes de investigación orientadas a fomentar la formación continua de los profesionales de la educación a través de la producción y socialización del conocimiento en las diversas áreas del Conocimiento. Agradecemos a los autores por su compromiso, disponibilidad y dedicación para el desarrollo y conclusión de este trabajo. También esperamos que este trabajo sirva como herramienta didáctico-pedagógica para estudiantes, profesores de diferentes niveles de enseñanza en su trabajo y otros interesados en el tema.

Bitácora de herramienta digitales: la inteligencia artificial en la investigación y las producciones académicas

Bitácora de herramienta digitales: la inteligencia artificial en la investigación y las producciones académicas / Jhonatan Hinojosa Mamani, Edison Catacora Lucana, Javier Elías Mamani Gamarra. – Guarujá-SP: Científica Digital, 2024.

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En el transcurso de esta travesía por la convergencia entre la inteligencia artificial y la investigación científica, nos sumergimos en las profundidades conceptuales delineadas por pensadores que han esbozado las complejidades de este terreno intrincado. Seremos orientados por las teorías que han moldeado nuestra apreciación de cómo las herramientas digitales, potenciadas por la inteligencia artificial, reestructuran los cimientos esenciales de la investigación científica. Este análisis crítico nos invita a explorar las intersecciones entre el desarrollo tecnológico y las metodologías científicas, desentrañando la influencia de la inteligencia artificial en la evolución misma de la investigación y sus implicaciones epistemológicas.

Proyecto de tesis: guía práctica para investigación cuantitativa

Hinojosa Mamani, J, Mamani Gamarra, JE, Catacora Lucana, E. Proyecto de tesis: guía práctica para investigación cuantitativa. Editora Científica Digital, 2024

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En la actualidad, es habitual escuchar la palabra proyecto en referencia a diversas actividades cotidianas. Por ejemplo, escuchamos a un arquitecto hablar sobre el proyecto de un edificio que tiene la intención de construir, a un empresario analizar detenidamente el proyecto de expansión de su empresa y a amigos discutir emocionados el proyecto de un viaje pendiente, entre otras situaciones comunes. En este contexto, el término «proyecto» en su sentido genérico se refiere principalmente a la planificación de una iniciativa.