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La ciencia abierta como parte de un sistema de investigación que funciona bien

“Open Science as Part of a Well- Functioning Research System”. New Directions Paper From Science Europe, 2022

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Science Europe y sus organizaciones públicas de financiación y ejecución de la investigación se han comprometido a apoyar la ciencia abierta como parte de un sistema de investigación que funcione bien. Recordando la visión estratégica, la misión y los valores de Science Europe, se esfuerzan por lograr una colaboración abierta y sin fisuras entre todos los actores implicados en el proceso de investigación, así como un acceso abierto a los resultados de la investigación. También apoyan la participación significativa de los actores sociales siempre que sea pertinente en el proceso de investigación.

Situación de los libros de acceso abierto

Grimme, Sara; Taylor, Mike; Elliott, Michael A.; Holland, Cathy; Potter, Peter; Watkinson, Charles (2019): The State of Open Monographs. Digital Science. Report.

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Este informe aborda la cuestión de cómo integramos y valoramos las monografías en la red académica digital cada vez más abierta.

El análisis de los expertos del sector examina el panorama de las monografías abiertas en 2019, el impacto y el papel de las monografías en el registro académico, la evolución hacia el acceso abierto y los matices de la financiación.

El conjunto de contribuciones, que incluye un prólogo de Michael Elliott, decano del Emory College of Arts and Sciences, de la Universidad de Emory, esboza cuidadosamente los desafíos críticos que se deben enfrentar si la monografía abierta va a prosperar y expandirse en el panorama académico.

Accesibilidad en bibliotecas: una revisión de la literatura y las mejores prácticas

Accessibility in Libraries: A Landscape Report. Chicago: ALA, 2022

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Las bibliotecas tienen una larga historia de trabajo para crear espacios y materiales accesibles para sus usuarios discapacitados y neurodivergentes; ya a mediados del siglo XIX, las bibliotecas estadounidenses producían materiales impresos para los ciegos. Sin embargo, hoy en día las bibliotecas se enfrentan a una serie de retos a la hora de incorporar la accesibilidad a sus servicios y espacios, como la limitación de recursos y tiempo, la falta de concienciación y la falta de formación.

En marzo de 2022, ALA anunció sus planes de distribuir más de 7 millones de dólares en subvenciones a bibliotecas pequeñas y rurales para aumentar la accesibilidad de las instalaciones, los servicios y los programas con el fin de servir mejor a las personas con discapacidad.

Las bibliotecas participantes llevarán a cabo primero sesiones de recogida de información de la comunidad para asegurarse de que su trabajo se ajusta a las necesidades locales. Las bibliotecas deberán identificar el público principal al que esperan llegar (por ejemplo, personas mayores confinadas en casa, niños con autismo, miembros de la comunidad sorda) y facilitar una conversación comunitaria con las poblaciones afectadas para orientar la mejora de los servicios de la biblioteca. Los beneficiarios utilizarán los fondos para crear servicios o mejorar sus instalaciones en función de las necesidades identificadas por su público.

American Library Association (ALA), en colaboración con la organización de investigación sin ánimo de lucro Knology, ha publicado una revisión de la literatura y las mejores prácticas en torno a las bibliotecas y la accesibilidad.

El informe «Accessibility in Libraries: A Landscape Report», se ha creado como parte de la iniciativa de ALA «Libraries Transforming Communities».

El informe analiza:

  • Las diferentes formas de entender y definir la discapacidad a lo largo del tiempo (el «modelo médico» frente al «modelo social»)
  • La historia de la accesibilidad en las bibliotecas estadounidenses, que se remonta al siglo XIX
  • El panorama actual de la accesibilidad y sus diferentes aplicaciones en los entornos bibliotecarios de hoy en día
  • Los recursos disponibles y más utilizados para incluir a las personas con diferentes tipos de discapacidad en los programas y servicios bibliotecarios

Informe sobre el estado de los datos abiertos 2022: los investigadores necesitan más apoyo para cumplir con los mandatos de datos abiertos

“The State of Open Data Report 2022: Researchers Need More Support to Assist With Open Data Mandates” Digital Science, Figshare and Springer Nature, 2022

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Basado en una encuesta mundial, el informe llega a su séptimo año y proporciona información sobre las actitudes y experiencias de los investigadores con respecto a los datos abiertos. Con más de 5.400 encuestados, la encuesta de 2022 es la más grande desde que comenzó la pandemia de COVID-19.

Según los autores de un nuevo informe, los investigadores de todo el mundo necesitarán más ayuda para cumplir con un número cada vez mayor de mandatos de datos abiertos.

El informe de este año también incluye artículos invitados de expertos en datos abiertos de los Institutos Nacionales de Salud (NIH), la Oficina de Política Científica y Tecnológica de la Casa Blanca (OSTP), la Academia China de Ciencias (CAS), editoriales y universidades.

Las principales conclusiones del informe de este año indican que:

  • Existe una tendencia creciente de los investigadores a estar a favor de que los datos se pongan a disposición del público como práctica común (4 de cada 5 investigadores estaban de acuerdo con esto), apoyada en cierto modo por el hecho de que ahora más del 70% de los encuestados están obligados a seguir una política de intercambio de datos.
  • Sin embargo, los investigadores siguen pidiendo como necesidad clave para ayudarles a compartir sus datos una mayor formación o información sobre las políticas de acceso, intercambio y reutilización (55%), así como estrategias de almacenamiento y gestión de datos a largo plazo (52%).
  • El crédito y el reconocimiento fueron una vez más un tema clave para los investigadores a la hora de compartir sus datos. El 66% de los que habían compartido datos con anterioridad habían recibido algún tipo de reconocimiento por sus esfuerzos, sobre todo a través de una cita completa en otro artículo (41%), seguida de la coautoría en un artículo que había utilizado los datos.
  • Los investigadores son más proclives a compartir los datos de sus investigaciones cuando pueden tener un impacto en las citas (67%) y en la visibilidad de su investigación (61%), en lugar de estar motivados por el beneficio público o el mandato de la revista o el editor (ambos 56%).

Conclusiones por tema:

Apoyo a los datos abiertos

  • Cuatro de cada cinco encuestados están a favor de que los datos de investigación estén disponibles en abierto como práctica habitual.
  • El 74% de los encuestados afirma compartir sus datos durante la publicación.
    Aproximadamente una quinta parte de los encuestados informó de que no tenía ninguna preocupación por compartir los datos en abierto – esta proporción ha crecido constantemente desde 2018.
  • El 88% de los investigadores encuestados apoyan que los artículos de investigación sean de acceso abierto (OA) como una práctica académica común.

Motivaciones y beneficios

  • Cuando se trata de que los investigadores compartan sus datos, las citas de los artículos de investigación (67%) y el aumento del impacto y la visibilidad de los artículos (61%) superan el beneficio público o el mandato de la revista/editorial (ambos 56%) como motivación.
  • El 66% de los encuestados que habían compartido datos con anterioridad habían recibido algún tipo de reconocimiento por sus esfuerzos, sobre todo a través de una cita completa en otro artículo (41%), seguida de la coautoría de un artículo que había utilizado los datos.
  • Un tercio de los encuestados indicó que había participado en una colaboración de investigación como resultado de los datos que habían compartido anteriormente.

Mandatos de datos abiertos

  • El 70% de los encuestados se vio obligado a seguir una política de intercambio de datos en su investigación más reciente.
  • Más de dos tercios de los encuestados apoyan «en cierta medida» un mandato nacional para poner los datos de investigación a disposición del público. Esta cifra ha disminuido desde 2019.
  • Un poco más de la mitad (52%) de los encuestados en la encuesta de 2022 consideró que compartir los datos debería ser un requisito para la concesión de subvenciones de investigación. De nuevo, este número ha ido disminuyendo desde 2019.

Inconvenientes

  • Solo el 19% de los encuestados cree que los investigadores reciben suficiente crédito por compartir sus datos, mientras que el 75% dice que reciben muy poco crédito.
  • Poco menos de una cuarta parte de los encuestados indicó que había recibido previamente apoyo con la planificación, la gestión o el intercambio de sus datos de investigación
  • La mayor preocupación entre los encuestados es el mal uso de sus datos (35%).
  • Las principales necesidades de los investigadores que, en su opinión, mejorarían con más formación o información son una mejor comprensión y definición de las políticas de acceso, intercambio y reutilización (55%), así como estrategias de almacenamiento y gestión de datos a largo plazo (52%), aspectos que afectan a ambos extremos del ciclo de investigación.

Datos demográficos clave de los encuestados

  • Los investigadores de China representan ahora el 11% de todos los encuestados, igual que los de Estados Unidos. China y Estados Unidos son los dos países con mayor número de respuestas a la encuesta, seguidos de India, Japón, Alemania, Italia, Reino Unido, Canadá, Brasil, Francia y España.
  • El 31% de los encuestados eran investigadores noveles (ECR), mientras que otro 31% se clasificó como investigador senior.
  • La mayoría de los encuestados (42%) procedían de la medicina y las ciencias de la vida, el 38% de las matemáticas, la física y las ciencias aplicadas y el 17% de las humanidades y las ciencias sociales (un aumento del 3%).
  • Los encuestados se clasificaron en términos generales como: Defensores de la ciencia abierta (32%), Defensores de la publicación abierta (26%), Cautelosamente pro ciencia abierta (25%), Agnósticos de la ciencia abierta (11%) y No creyentes de la ciencia abierta (6%).

¿Cómo ayuda la lectura de ocio al crecimiento académico y personal?

Case study: How 3 libraries are leveraging leisure reading to support academic & personal growth. Overdrive, 2022

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El acceso a la lectura de ocio es enormemente beneficioso para los estudiantes universitarios y de enseñanza superior, por una amplia gama de razones. Pero, ¿qué significa exactamente esto para los bibliotecarios universitarios de hoy en día que trabajan para satisfacer las necesidades cambiantes, al tiempo que se aseguran de hacer hincapié en el apoyo al estudiante en su totalidad?

Este estudio de caso explora las experiencias de tres bibliotecarios que se están inclinando con éxito hacia la lectura de ocio para servir mejor a sus comunidades universitarias únicas

Directrices para profesores y educadores sobre la lucha contra la desinformación y el fomento de la alfabetización digital a través de la educación y la formación

European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture, Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training, Publications Office of the European Union, 2022, https://data.europa.eu/doi/10.2766/28248

«Ocho de cada diez europeos creen que la existencia de noticias falsas es un problema en su país y para la democracia en general… y sólo el 53% de los jóvenes de 15 años de la UE declaran haber recibido información sobre cómo detectar si la información es subjetiva o tendenciosa», dijo la Comisaria de Cultura, Educación y Juventud, Mariya Gabriel, en la presentación de las directrices el martes (11 de octubre).

Las Directrices para profesores y educadores sobre la lucha contra la desinformación y el fomento de la alfabetización digital a través de la educación proporcionan una orientación práctica para profesores y educadores, incluyendo consejos prácticos, planes de actividades, ideas sobre temas y notas de advertencia basadas en lo que funciona en lo que respecta a la alfabetización digital y la educación y la formación. Se trata de una iniciativa clave del Plan de Acción para la Educación Digital (2021-2027) de la Comisión Europea, que ha sido elaborada por un grupo de expertos de la Comisión.

El objetivo de las Directrices es generar una comprensión más amplia de la alfabetización digital a través de la educación y la formación, promover un uso responsable y seguro de las tecnologías digitales y fomentar una mayor concienciación y conocimiento del público sobre la desinformación. Las Directrices proporcionan conocimientos pedagógicos sobre el fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico de nuestros jóvenes con vistas a fomentar su resiliencia en el mundo digital. Asimismo, se explora la construcción de la confianza en el aula y la creación de un espacio seguro para que los estudiantes y los profesores discutan temas sensibles. Las Directrices están dirigidas a profesores/educadores de primaria y de escuelas de diferentes materias y con distintos niveles de experiencia y conocimientos en la materia.

Las directrices proporcionan a los profesores los antecedentes, las mejores prácticas y los recursos para enseñar a los jóvenes a pensar de forma crítica, evaluar e identificar la información falsa, y fueron elaboradas por un grupo de expertos formado por representantes del mundo académico y de la educación, la sociedad civil y los medios de comunicación, reunidos por la Comisión el año pasado.

¿Cómo citar datos de investigación? recomendaciones y buenas prácticas sobre cómo citar los datos

PJessop, P., Data citation : a guide to best practice, Publications Office of the European Union, 2022, 

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Cada día, millones de personas utilizan los datos. Buscan, publican, reutilizan y analizan. Pero muy a menudo, una de las principales dificultades para los usuarios es encontrar los datos adecuados. ¿Y cómo ayudarles? Es sencillo: Citar los datos. La publicación «Data citation : a guide to best practice» es una guía práctica que incluye recomendaciones y buenas prácticas sobre cómo citar los datos. Está dividida en 3 partes: parte 1 – cuestiones de citación de datos, recomendaciones generales; parte 2 – recomendaciones sobre formatos específicos y otros elementos para la citación de datos y parte 3 – otra información (por ejemplo, diferencias específicas entre las recomendaciones). Al final, el lector encontrará anexos con listas de comprobación, diagramas y ejemplos.

Patrones de publicación del profesorado en una gran universidad y su correlación con el uso y el tamaño de las colecciones.

De Groote, Sandra L., Jung Mi Scoulas, Paula R. Dempsey, Deborah D. Blecic, and Felicia A. Barrett. Library Impact Research Report: Faculty Publication Patterns at a Large Urban University and Correlation with Collections Use and Size. Washington, DC: Association of Research Libraries, June 30, 2022.

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Como parte de la iniciativa Research Library Impact Framework de la ARL, la Universidad de Illinois Chicago (UIC) realizó un estudio para demostrar cómo la disponibilidad y el uso de las colecciones de la biblioteca influyen en la productividad del profesorado y en los patrones de publicación a lo largo del tiempo. Para responder a estas preguntas, el proyecto utilizó varias estadísticas: el tamaño de la colección (medido por las existencias de revistas), el uso de la colección (medido por el número de referencias en las publicaciones), el número de publicaciones del profesorado, el impacto de las publicaciones (medido por el número de citas), el número de coautores, la financiación de subvenciones, el recuento de páginas y la información demográfica del profesorado.

Perfiles de aplicación de metadatos en bibliotecas

Theodore Gerontakos and Benjamin Riesenberg  «Metadata Application Profiles«. Library Technology Reports vol. 57, no. 6 (August/September 2021

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En Library Technology Reports (vol. 57, n.º 6), «Metadata Application Profiles», los perfiles de aplicación de metadatos (MAP) se analizan en dos amplias categorías según se adhieran o no a las prácticas de datos enlazados. Existe una amplia gama de propósitos para los PAM, incluyendo la implementación de metadatos y la interoperabilidad. Los MAP tienen cuatro componentes: la aplicación, las entidades, las propiedades y los valores. Los creadores de MAP reúnen los componentes de MAP a partir de fuentes ya existentes, como ontologías, esquemas, esquemas de codificación de vocabulario y esquemas de codificación de sintaxis. Los creadores pueden presentar los MAP en formatos legibles para el ser humano, para la máquina o híbridos. Varios ejemplos en el texto demuestran características específicas de los MAP.

El estado de la confianza y la integridad en la investigación

The State of Trust & Integrity in Research. Ripeta, 2022

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Este informe ha puesto de manifiesto el importante y decisivo papel que desempeñan los organismos de financiación y otras partes interesadas en la investigación para mejorar la integridad de la misma. En la primera sección, los expertos proporcionan el contexto y un ejemplo de una agencia de financiación sobre las políticas de toda la organización para mejorar la integridad de la investigación.

La segunda sección del informe presenta un panorama más amplio de las políticas de datos y ciencia abierta en todo el mundo, junto con un análisis de cómo se ponen en práctica estas políticas. Por último, presentamos un estudio de caso y un análisis de las prácticas y políticas de una agencia de financiación para la investigación abierta como lente para evaluar el impacto.

En conjunto, estos artículos ejemplifican la necesidad de un enfoque más coordinado entre las agencias de financiación y otras partes interesadas en las comunicaciones científicas y en el flujo de trabajo de la investigación para abordar de forma integral la integridad de la investigación. En el centro de estos esfuerzos de coordinación debería estar el enfoque en los incentivos para los investigadores y las instituciones para el cumplimiento y para la formación y la educación.