Archivo de la etiqueta: Bibliotecas

10 consejos hacia la accesibilidad

White, Elisabeth B. «10 Tips toward Accessibility: An Overview of Guidelines That Can Optimize Library Instruction.» American Libraries, November 1, 2024. https://americanlibrariesmagazine.org/2024/11/01/10-tips-toward-accessibility/?utm_source=feedly&utm_medium=rss&utm_campaign=10-tips-toward-accessibility.

Los bibliotecarios pueden garantizar que sus materiales de instrucción sean accesibles utilizando las Directrices de Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL), un conjunto de mejores prácticas que promueven experiencias educativas inclusivas y equitativas. Estas directrices se basan en tres principios: compromiso (el «por qué» del aprendizaje), representación (el «qué») y acción y expresión (el «cómo»). Además, es esencial considerar los principios de accesibilidad, asegurando que la tecnología utilizada en las sesiones sea accesible para todos, sin necesidad de adaptaciones adicionales.

Modificar los materiales solo después de que un estudiante solicite adaptaciones puede ser problemático, ya que requiere que el estudiante revele su discapacidad. Por lo tanto, es crucial educarse en accesibilidad y usar tanto las pautas de UDL como las Pautas de Accesibilidad del Contenido Web (WCAG), que se dividen en cuatro áreas: perceptible, operable, comprensible y robusto. Estas pautas pueden aplicarse a cualquier material digital, como hojas de trabajo electrónicas o presentaciones, para crear una instrucción inclusiva en las bibliotecas.

El artículo «10 Tips toward Accessibility» de Elisabeth B. White ofrece una visión general de las pautas para optimizar la instrucción en bibliotecas y garantizar que los materiales sean lo más accesibles posible. Se destacan las siguientes recomendaciones:

  1. Disponibilidad de materiales: Proporcionar materiales antes de las clases para ayudar a los estudiantes que necesitan más tiempo para procesar la información.
  2. Formatos de archivo accesibles: Usar formatos compatibles con lectores de pantalla y evitar PDFs.
  3. Facilidad de navegación: Publicar materiales en lugares lógicos y accesibles, utilizando URLs cortas y códigos QR.
  4. Alternativas textuales y subtítulos: Incluir texto alternativo para imágenes y subtítulos para videos, para beneficiar a estudiantes con discapacidades auditivas o visuales.
  5. Uso moderado de animaciones: Limitar el uso de animaciones para evitar distracciones y problemas con lectores de pantalla.
  6. Precaución con los colores: No depender únicamente del color para transmitir información, usando formatos alternativos como negrita o subrayado.
  7. Instrucciones claras: Proporcionar descripciones claras de las actividades y cómo completar las tareas.
  8. Lenguaje sencillo: Escribir en un nivel de lectura medio para facilitar la comprensión.
  9. Investigación y prueba de accesibilidad: Verificar la compatibilidad de las tecnologías con herramientas de asistencia.
  10. Prueba de accesibilidad de materiales propios: Utilizar verificadores de accesibilidad integrados y probar materiales en diferentes dispositivos y con lectores de pantalla.

Guía de licencias de recursos electrónicos para bibliotecas

«e-Resource Licensing Explained: An A–Z Licensing Guidebook for Libraries» Association of Research Libraries (ARL), 2025

ePub

PDF

«e-Resource Licensing Explained: An A–Z Licensing Guidebook for Libraries» es una guía publicada por la Association of Research Libraries (ARL) el 14 de enero de 2025. Este manual práctico está diseñado para capacitar a los bibliotecarios en la gestión de licencias de recursos electrónicos (e-resources). Proporciona explicaciones legales sencillas y estrategias pragmáticas para proteger los derechos de los usuarios bajo la ley de derechos de autor de EE. UU., especialmente frente a términos de licencia restrictivos. Cada término de un acuerdo de licencia de e-resource se analiza en relación con los fundamentos legales, resultados deseados, lenguaje recomendado, posibles trampas, y la importancia y riesgos generales. La guía se actualizará periódicamente para incluir nuevas secciones y herramientas que reflejen las mejores prácticas, modelos de negocio y cambios legales.

Apoyar a los jóvenes con diversidad de género en la biblioteca

Roos, Chelsey. «No One Can Stop You from Being Kind: Supporting Gender-Diverse Youth in Your Library.» ALSC Library Service to Underserved Children and Their Caregivers, December 7, 2024. Accessed January 14, 2025. https://www.alsc.ala.org/blog/2024/12/no-one-can-stop-you-from-being-kind-supporting-gender-diverse-youth-in-your-library/

El artículo subraya la importancia crucial de proporcionar un entorno seguro, respetuoso y acogedor para los jóvenes transgénero y de género diverso en las bibliotecas. Estos jóvenes enfrentan desafíos significativos en su vida diaria, incluidos altos niveles de discriminación y riesgo de suicidio.

Según un estudio reciente del Trevor Project, el 46% de los jóvenes trans y no binarios han considerado seriamente el suicidio en el último año, y los jóvenes de color son más propensos a ello que sus pares blancos. Sin embargo, hay esperanza: los espacios afirmativos, como las bibliotecas, pueden ofrecer un refugio que mejore la salud mental y el bienestar de estos jóvenes.

El artículo destaca que las bibliotecas pueden desempeñar un papel esencial en la creación de un ambiente afirmativo, a pesar de las crecientes restricciones, como la prohibición de libros y la hostilidad hacia programas inclusivos. Estas acciones son importantes, pero no son suficientes por sí solas para construir una comunidad verdaderamente inclusiva.

Una de las estrategias sugeridas es establecer grupos de enfoque y sesiones de discusión con familias trans y de género diverso, incluso en espacios fuera de la biblioteca que se sientan seguros para ellos, como centros comunitarios LGBTQIA2S+. Estos encuentros pueden fortalecer las relaciones entre la biblioteca y la comunidad trans, permitiendo una comprensión más profunda de sus necesidades y desafíos.

El artículo también aborda la necesidad de diversificar los recursos lingüísticos y materiales. Muchas familias transgénero y de género diverso requieren recursos en idiomas distintos al inglés. Por ello, se recomienda a las bibliotecas ofrecer libros sobre salud y derechos trans en múltiples idiomas, además de garantizar la interpretación en vivo para eventos comunitarios. Esta práctica asegura que los programas sean culturalmente responsables y afirmativos en términos de género.

Otra recomendación clave es la promoción de libros electrónicos, que pueden ser más discretos y accesibles para los jóvenes que no pueden visitar físicamente la biblioteca. Los e-books pueden ofrecer una alternativa valiosa, especialmente para aquellos que prefieren la privacidad en su búsqueda de información.

El artículo también sugiere que las bibliotecas deben expandir sus programas más allá del Mes del Orgullo, integrando actividades y recursos inclusivos durante todo el año. La contratación de presentadores de género diverso en diversos campos, como el arte, la ciencia y la música, puede conectar a los jóvenes con modelos a seguir dentro de su comunidad.

Por último, se enfatiza la importancia de reconocer las intersecciones de identidad. Muchos jóvenes transgénero y de género diverso también son neurodivergentes, tienen discapacidades o enfrentan situaciones de vivienda inestable. Los programas deben ser inclusivos y accesibles para todas estas realidades, asegurando que las bibliotecas sean verdaderamente espacios seguros para todos los jóvenes.

Las bibliotecas ofrecen gafas correctivas para personas con daltonismo

Balzer, Cass. «In Living Color: Libraries Offer Corrective Glasses to Color-Blind Patrons.» American Libraries Magazine, January 2, 2025. https://americanlibrariesmagazine.org/2025/01/02/in-living-color/

En los últimos años, un número creciente de bibliotecas ha incorporado gafas correctivas para el daltonismo a sus colecciones de «Biblioteca de Cosas». Estas gafas permiten a los usuarios con deficiencia de visión de color experimentar el mundo en su totalidad. Gracias a asociaciones con fabricantes, las bibliotecas ofrecen la posibilidad de probar estas gafas antes de adquirirlas, lo que facilita su acceso.

El daltonismo afecta a unos 350 millones de personas en todo el mundo, especialmente a hombres. Esta condición limita la capacidad de distinguir colores, particularmente el rojo y el verde, que es la forma más común. Las gafas correctivas utilizan filtros de luz específicos para ayudar a diferenciar los colores.

El impulso para ofrecer estas gafas surgió a raíz de una solicitud de una madre cuyo hijo es daltónico. Tras probar las gafas y ver su efectividad, la biblioteca compró pares adecuados para distintos niveles de daltonismo y los añadió a su colección. La idea era proporcionar a los usuarios una herramienta accesible, sin necesidad de cirugía, y apoyar la misión de la biblioteca de mejorar la vida de las personas.

Otras bibliotecas, como la de Plainfield-Guilford y la de la Universidad Estatal de Carolina del Norte, han seguido el ejemplo, sumando gafas correctivas a sus colecciones. Además de mejorar la accesibilidad, estas gafas también han tenido un impacto emocional notable en los usuarios, quienes experimentan la diferencia de colores por primera vez, lo que puede ser una experiencia transformadora.

En conclusión, estas iniciativas no solo contribuyen a la accesibilidad, sino que también enriquecen la experiencia de los usuarios al permitirles ver el mundo de una manera más vibrante, lo que refuerza el papel de las bibliotecas como agentes de cambio en la comunidad.

John F. Szabo, director de la Biblioteca Pública de Los Ángeles ha sido reconocido como el Bibliotecario del Año 2025 por Library Journal

Library Journal. «City Librarian John Szabo Is LJ’s 2025 Librarian of the Year.» Library Journal, January 10, 2025. https://www.libraryjournal.com/story/city-librarian-john-szabo-is-ljs-2025-librarian-of-the-year

John F. Szabo es el director de la Biblioteca Pública de Los Ángeles (LAPL) y ha sido reconocido como el Bibliotecario del Año 2025 por Library Journal. Aunque no es originario de Los Ángeles, Szabo ha dedicado 12 años de su carrera a la ciudad, alineando el trabajo de la biblioteca con prioridades clave como la falta de vivienda, la atención a inmigrantes, la salud y la alfabetización. Ha impulsado la innovación en LAPL, estableciendo asociaciones con diversas organizaciones locales y fortaleciendo su presencia cultural en la ciudad.

Su carrera comenzó en pequeñas bibliotecas rurales, donde desarrolló su pasión por el servicio público y la gestión de bibliotecas. A lo largo de los años, Szabo lideró diversas bibliotecas en Florida y Georgia antes de llegar a Los Ángeles, donde se involucró profundamente con la comunidad y ayudó a transformar la biblioteca en un motor cultural y educativo.

Bajo su liderazgo, LAPL ha implementado programas como el New Americans Initiative, que asiste a inmigrantes, y el Read, Baby, Read!, que promueve la alfabetización temprana. Además, ha apoyado la inclusión de servicios sociales en las bibliotecas, creando la Oficina de Experiencia Bibliotecaria, que ofrece asistencia a personas sin hogar y recibe formación en desescalamiento y atención a traumas.

John F. Szabo ha mostrado un firme compromiso con la libertad intelectual y la igualdad de acceso a los recursos informativos. Un ejemplo claro de esto es su apoyo a la iniciativa Read Freely, que permite a los lectores, especialmente en EE. UU., acceder a ebooks que han sido objeto de censura o desafíos por diversos motivos. Esta iniciativa promueve el acceso libre y sin restricciones a la información, lo cual es un principio fundamental en las bibliotecas.

Además, su enfoque de liderazgo se caracteriza por un estilo colaborativo, en el que empodera a su equipo y fomenta la creatividad y la participación activa. A través de este enfoque, Szabo ha logrado transformar la Biblioteca Pública de Los Ángeles (LAPL) en un referente no solo en términos de servicios innovadores, sino también en cuanto a su contribución al bienestar de la comunidad. La biblioteca bajo su dirección ha integrado prácticas que priorizan la dignidad y el respeto por los usuarios y empleados, fomentando un ambiente de apoyo mutuo tanto dentro del equipo como en la relación con la comunidad. Esto ha permitido que LAPL se convierta en un modelo a seguir en cuanto a la interacción entre las bibliotecas y las necesidades sociales, incluyendo el apoyo a personas en situación de vulnerabilidad y la promoción de la inclusión social.

Uso público de la biblioteca y otras fuentes de información

Angus Campbell y Charles A. Metzner, Public Use of the Library and Other Sources of Information (University of Michigan Press, 1950),

Texto completo

Este breve libro presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de las bibliotecas públicas. La encuesta fue realizada por el Social Science Research Council en 1947 bajo los auspicios de la American Library Association, y se llevó a cabo. Los capítulos tratan de los materiales que albergan las bibliotecas, los resultados demográficos sobre quién utiliza las bibliotecas y los datos sobre por qué los usuarios utilizan las bibliotecas. El último capítulo abarca preguntas más especulativas planteadas a los sujetos del estudio sobre nuevos servicios ampliados que las bibliotecas podrían ofrecer en el futuro.

Las bibliotecas son un recurso invaluable para mejorar o cambiar de profesión

EveryLibrary. «How the Library Can Help You Change Careers.» EveryLibrary, May 30, 2024. https://action.everylibrary.org/how_the_library_can_help_you_change_careers.

Las bibliotecas juegan un papel fundamental en el apoyo a quienes buscan cambiar de carrera. La amplia gama de recursos y servicios que ofrecen están disponibles para todos, y la mayoría de ellos son gratuitos o de bajo costo. Utilizar estos recursos es una excelente forma de facilitar una transición profesional y encontrar nuevas oportunidades de crecimiento laboral.

Las bibliotecas son un recurso invaluable para quienes buscan cambiar de carrera. A menudo se piensa en ellas solo como lugares donde se pueden acceder a libros, películas y otros medios, pero ofrecen mucho más. Además de estos recursos, las bibliotecas proporcionan herramientas y apoyo para ampliar horizontes profesionales, un aspecto crucial en un mundo laboral que exige adaptabilidad y aprendizaje continuo.

Una de las principales maneras en que las bibliotecas pueden ayudar en una transición de carrera es ofreciendo acceso a bases de datos de preparación profesional. Estas bases contienen información detallada sobre diversas industrias, roles laborales y las habilidades necesarias para desempeñarlos. Al explorar estas bases, los usuarios pueden comprender las tendencias del mercado y las habilidades más demandadas, lo que les permite orientar su búsqueda de empleo hacia sectores que se ajusten a sus capacidades.

También proporcionan recursos tanto en formato físico (libros, guías) como digital (cursos en línea, tutoriales), que ayudan a los usuarios a adquirir nuevas competencias. Ya sea para aprender nuevas habilidades técnicas o mejorar aquellas que ya poseen, las bibliotecas son un centro accesible para la educación continua y la formación profesional.

Las bibliotecas también elaboran listas de recursos específicamente dirigidas a quienes buscan empleo. Estas listas incluyen libros, artículos y recursos en línea sobre la elaboración de currículums, cartas de presentación y estrategias efectivas para la búsqueda de trabajo. Al ofrecer contenido seleccionado, las bibliotecas simplifican el proceso de buscar información relevante, brindando acceso a materiales de alta calidad que abordan directamente las necesidades de los usuarios.

Muchas bibliotecas cuentan con servicios de orientación profesional donde los usuarios pueden recibir asesoría personalizada sobre cómo llevar a cabo una transición de carrera. Esto incluye la revisión de currículums, consejos sobre la toma de decisiones laborales y apoyo para crear un plan de acción que guíe el cambio hacia un nuevo sector.

También organizan talleres y seminarios para mejorar las habilidades en entrevistas de trabajo y networking. Estas sesiones prácticas proporcionan orientación sobre cómo prepararse para entrevistas, desde cómo responder a las preguntas comunes hasta cómo desarrollar redes profesionales efectivas. La preparación adecuada en estas áreas permite a los aspirantes presentarse con confianza a los empleadores y establecer conexiones valiosas en la industria que les interese.

Para aquellos interesados en trabajar en agencias gubernamentales o instituciones públicas, las bibliotecas ofrecen guías de estudio y exámenes prácticos para la preparación de pruebas de acceso a la función pública. Estos recursos especializados aumentan las posibilidades de éxito al proporcionar materiales específicos que nivelan el campo de juego para candidatos de cualquier origen.

Bestiario Amazónico con Patricio Cabrera. Planeta Biblioteca 2025/01/01

Bestiario Amazónico con Patricio Cabrera.

Planeta Biblioteca 2025/01/01

ESCUCHAR

Descargar

IMAGENES DEL BESTIARIO

En la entrevista, Patricio Cabrera compartió los orígenes y el proceso creativo de Bestiario Amazónico, una obra que nació de la colaboración familiar con su padre y se nutrió de los relatos orales de abuelos mestizos y shuar. A través de la mezcla de elementos reales y fantásticos, el libro busca preservar las tradiciones culturales amazónicas mientras presenta criaturas míticas inspiradas en las creencias locales. Las ilustraciones de Geovanny Calle complementan la narrativa, ofreciendo una atmósfera visual única. Cabrera destacó la importancia de la colaboración con las comunidades, la recepción positiva del libro por los jóvenes, y la posible expansión de la obra a otros formatos, como cine o videojuegos, con el objetivo de contribuir a la conservación cultural y natural de la Amazonía.

Cabrera-Arévalo, Miguel, y Patricio Cabrera-Tenecela. Bestiario Amazónico. Ilustraciones de Geovanny Calle. Cuenca (Ecuador)  Ministerio de Cultura y Patrimonio, Cuenca [edición bilingüe en español-inglés]. Cabrera & Andrade, 2023

Bestiario Amazónico es una recopilación de criaturas y monstruos de las selvas del alto Amazonas, creada por los autores Miguel Cabrera-Arévalo y Patricio Cabrera-Tenecela, quienes son padre e hijo originarios de la provincia de Morona Santiago. El libro, basado en testimonios reales de abuelos mestizos y shuar, fusiona elementos de fantasía con la realidad, proporcionando una experiencia intrigante. Con ilustraciones neogóticas de Geovanny Calle, la obra es apreciada por jóvenes y aficionados a la literatura fantástica, y ofrece una visión única del misterioso mundo de la selva amazónica.

Uso de la Inteligencia Artificial y el Aprendizaje Automático en la British Library

Ridge, Mia. «AI (and Machine Learning, etc) with British Library Collections.» British Library Digital Scholarship Blog, December 2024. https://blogs.bl.uk/digital-scholarship/2024/12/ai-and-machine-learning-etc-with-british-library-collections.html

British Library está utilizando IA y AA para mejorar la accesibilidad, la organización y el análisis de sus colecciones, facilitando la investigación en el campo del patrimonio cultural digital. A través de una combinación de proyectos internos y colaboraciones externas, la biblioteca no solo está mejorando sus propias colecciones, sino también contribuyendo al debate sobre el uso ético y responsable de estas tecnologías en la preservación y difusión del conocimiento cultural.

La inteligencia artificial (IA) y el aprendizaje automático (AA) están transformando el campo de la investigación y el acceso a colecciones culturales y académicas. En la British Library, estas tecnologías se utilizan para enriquecer las colecciones, mejorando su accesibilidad y usabilidad en la investigación computacional. La biblioteca ha llevado a cabo una serie de proyectos internos y colaboraciones externas, además de capacitar a su personal para implementar IA y AA de manera ética y responsable.

La British Library ha sido un socio clave en el proyecto FRAIM de la Universidad de Sheffield (2024), centrado en la implementación responsable de la IA. Esto se refleja en su Estrategia de IA y Guía Ética, que subraya la importancia de utilizar estas tecnologías de manera que respeten la privacidad, la equidad y la transparencia. Además, la biblioteca ha promovido el debate sobre IA, fomentando la alfabetización en IA y datos para ayudar a los usuarios a comprender cómo se crean los modelos de aprendizaje automático y los conjuntos de datos.

Uno de los principales usos de la IA en la biblioteca es la transcripción de textos, un proceso fundamental para hacer que los libros y manuscritos digitalizados sean más accesibles para la búsqueda y el análisis. Herramientas como Transkribus y eScriptorium se han utilizado para transcribir texto manuscrito y impreso en una variedad de alfabetos y escrituras, lo que facilita el acceso a obras históricas y lingüísticas. Ejemplos de proyectos destacados incluyen el uso de Transkribus para el reconocimiento de texto manuscrito árabe y la automatización de la transcripción de libros bengalíes antiguos.

Además de estos proyectos internos, la British Library ha colaborado con otras instituciones para explorar el uso de IA y AA en el análisis de grandes volúmenes de datos. Un proyecto significativo fue Living with Machines (2018-2023), en colaboración con el Alan Turing Institute, que utilizó IA y ciencia de datos para analizar periódicos, libros y mapas históricos y comprender el impacto de la Revolución Industrial en las personas comunes. Este proyecto empleó diversas técnicas de IA, como la expansión léxica, la visión computacional y la clasificación de datos, y produjo más de 100 resultados en el repositorio de investigación de la biblioteca.

Internamente, la biblioteca también ha experimentado con IA en tareas específicas de catalogación y organización de colecciones. Un ejemplo de esto es el proyecto Languid: Language Identification Project (2020), en el que se utilizó IA para identificar y añadir códigos de idioma a más de 3 millones de registros de catálogo. Otro proyecto importante fue Flyswot (2021), que entrenó un modelo de aprendizaje automático para identificar imágenes de manuscritos digitalizados mal etiquetadas como «flysheets».

Además de los proyectos de investigación internos y las colaboraciones, la British Library ha puesto a disposición su Research Repository, que contiene conjuntos de datos útiles para entrenar modelos de IA. Entre estos recursos, destaca su colección de imágenes en Flickr Commons, que ha sido utilizada en proyectos como SherlockNet, que emplea redes neuronales convolucionales para etiquetar y describir automáticamente las imágenes de la colección.

Las librerías japonesas colaboran con las bibliotecas para sobrevivir

Jiji. «Japanese Bookstores Collaborate with Libraries for Survival.» The Japan Times, December 30, 2024. https://www.japantimes.co.jp/news/2024/12/30/national/japanese-bookstores-collaborate-libraries-survival/

En Japón, algunas librerías están colaborando con bibliotecas para sobrevivir ante el auge de las compras en línea, lo que ha provocado el cierre de muchas librerías. Hisamido, una librería en Machida, Tokio, implementó un servicio que permite a los clientes tomar prestados y devolver libros de las bibliotecas municipales en su tienda, lo que ha aumentado sus ventas y el uso de las bibliotecas.

El gobierno japonés planea apoyar estas colaboraciones mediante una encuesta en el año fiscal 2025 para abordar la preocupación de que las bibliotecas poseen múltiples copias de los mismos libros, afectando las ventas. Con los resultados, se discutirán medidas para mejorar la situación.

Entre 2013 y 2023, el número de librerías en Japón disminuyó de 15.,602 a 10.918, y en noviembre de 2024, 28% de los municipios no tenían librerías. Shuichi Matsuki, de la Fundación de la Industria Editorial Japonesa, expresó preocupación por el acceso limitado de los niños a diversos libros.

La colaboración entre librerías y bibliotecas ha demostrado ser beneficiosa, ya que aumenta la conveniencia para los usuarios y fomenta las ventas de libros relacionados. El Ministerio de Educación ha iniciado un proyecto para apoyar estos esfuerzos y promover modelos similares a través de los gobiernos locales.