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La biblioteca del condado de Tulare ofrece pasantías técnicas a estudiantes locales a través de su makerspace

County library gets technical with local internships
By Lacey Patrick
9:00 pm, March 20, 2023

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La Biblioteca del Condado de Tulare abrió las solicitudes para sus nuevas posiciones de pasantías, que están dirigidas a sus programas MakerSpace.

La biblioteca está abriendo oportunidades para estudiantes de entre 15 y 18 años para aprender más sobre el campo técnico a través de su nuevo programa de pasantías. Las pasantías están financiadas a través de la Subvención Fuertes Juntos: Fuera del Horario Escolar de la Biblioteca Estatal de California y la Fundación de la Biblioteca del Condado de Tulare. Los pasantes diseñan e implementan programas de MakerSpace, con una beca de 500 dólares otorgada al completar con éxito. Los tres a cinco pasantes seleccionados por sucursal pueden tomar prestada una computadora portátil y un hotspot durante la duración de la subvención de junio de 2023 a enero de 2024.

Los pasantes deben ser flexibles, autodirigidos y estar abiertos a críticas constructivas, según la solicitud. La biblioteca busca adolescentes con fuertes habilidades tecnológicas y de gestión del tiempo, con la capacidad de diseñar programas creativos. La atención al detalle también es muy importante. Los pasantes deben estar disponibles para reuniones de liderazgo mensuales de 1 hora de junio de 2023 a enero de 2024.

La Biblioteca del Condado de Tulare sirve a todos los residentes del Condado de Tulare con ubicaciones en 17 comunidades, cinco máquinas expendedoras de libros, un centro de alfabetización para adultos y familias, alcance Pop Up Tulare County y biblioteca móvil, y en línea en www.tularecountylibrary.org. Siga la Biblioteca en Facebook www.facebook.com/tularecountylibrary o páginas de sucursales locales, Instagram @tularecountylib, o Twitter twitter.com/TulareCountyLib.

Espacios de creación infantil en bibliotecas públicas

ALSC Children and Technology. «Children’s Makerspaces in Public Libraries». ALSC Blog (blog), 10 de febrero de 2024. https://www.alsc.ala.org/blog/2024/02/childrens-makerspaces-in-public-libraries/.

En las últimas décadas, el panorama de las bibliotecas públicas ha cambiado de lo que se podría considerar un almacén de libros estereotipado a un espacio ecléctico de reunión no solo para materiales, sino también para personas. Para seguir siendo relevantes en sus comunidades, las bibliotecas públicas se adaptaron a este cambio de enfoque, trabajando para proporcionar recursos más versátiles y tecnológicos para los miembros de su comunidad. Una tendencia en particular que ha surgido de este cambio es el concepto de espacios de creación. Un concepto relativamente joven en cuanto a tecnología, esta idea ha arraigado y se ha establecido en bibliotecas de todo el país.

Se cree que el concepto de «creación» se discutió por primera vez en 2005, como parte de un artículo en Make, una revista que publicaba información sobre proyectos de creación. Desde entonces, muchas bibliotecas han tomado medidas para construir sus propios espacios de creación llenos de diferentes tipos de tecnología. Como mínimo, la mayoría de las bibliotecas han investigado la posibilidad de agregar algo pequeño, como una impresora 3D. Muchos de estos espacios de creación están regulados por políticas, a menudo restringiendo el acceso a aquellos menores de cierta edad debido al equipo que el espacio posee. Sin embargo, se ha teorizado que la creación puede tener un efecto profundo en el desarrollo infantil, ya que es una forma de juego creativo. Es un error mantener a los niños fuera de un espacio que podría beneficiar más a un público más joven.

A veces puede ser difícil equilibrar las necesidades de la comunidad con el costoso equipo que a menudo se compra para un espacio de creación. ¿Qué sucede si algo se rompe? ¿Quién es en última instancia responsable? Si comienzas a permitir que los niños ingresen a ese espacio, ¿se vuelve mucho más difícil de mantener? Incluso en mi propia biblioteca, a los niños menores de 17 años no se les permite ingresar al Espacio de Creación sin compañía y requieren la asistencia de un padre para realizar la mayoría de los proyectos. Nuestras máquinas tienen restricciones de edad y requieren que alguien de edad legal las opere. Como resultado, tenemos un espacio de creación que realmente solo puede ser utilizado por adultos.

Pero si los niños son quienes se benefician más de un espacio que permite este tipo de exploración creativa, ¿por qué no proporcionamos un mayor acceso? Al menos podemos hacer cambios para que los niños aprendan a usar correctamente el equipo. A menudo tenemos muchos padres que quieren que sus hijos participen en nuestros programas de espacios de creación, pero no pueden debido a su edad.

Entonces, ¿cómo podemos combatir esto dentro de nuestras propias bibliotecas? Aquí hay algunas ideas de lo que puedes hacer para ayudar a que tu espacio de creación sea accesible para los niños:

Encuentra versiones más pequeñas de las máquinas que realizan la misma tarea, pero de manera más accesible. Por ejemplo, en mi biblioteca tenemos bolígrafos 3D que usamos con los niños más pequeños durante la programación, especialmente si es la primera vez que hacen cualquier tipo de impresión 3D. Organiza clases de introducción para niños que se centren en tareas específicas de creación, como tejer, hacer ganchillo, coser, bordar y más. Algunos de mis recuerdos más queridos de niño son aprender a tejer y coser con mi mamá, incluso si no fue en una biblioteca. Brindar esta experiencia a un niño hará mucho para inculcarle un amor por la creación y la biblioteca. Proporciona versiones truncadas o modificadas de clases ya proporcionadas para adultos. A menudo se nos asigna la tarea de envejecer un programa o bajarlo para llegar a una audiencia más amplia de personas. Los programas de espacios de creación también pueden modificarse para que sean accesibles y apropiados para niños. Enseñarles realmente cómo usar las máquinas. Los niños pueden sorprenderte con lo hábiles que son para usar la tecnología. He tenido niños de apenas 6 o 7 años que me han mostrado cómo hacer cosas en TinkerCAD y han demostrado cómo funciona una impresora 3D. He tenido un niño absolutamente fascinado con nuestra Máquina de Fresado Carvey y que quería aprender todo lo que pudiera sobre ella. Los niños no deben ser descartados solo por su edad.

Si bien entiendo que, por razones de seguridad, es prudente mantener a los niños alejados de ciertas máquinas, parece que se quedan fuera de la comunidad de creadores únicamente debido a su edad. Es posible asegurarse de que la creación siga siendo accesible

Las bibliotecas fomentan la creatividad con programas de artistas adolescentes

True Colors
Libraries spark creativity with teen artist-in-residence programs

By Stephi Smith | American Libraries, November 1, 2023

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CCPL es una de las pocas bibliotecas en los Estados Unidos que ha creado programas de artistas adolescentes con el objetivo de fortalecer el interés juvenil en las artes. Dependiendo del programa, estos pueden incluir estipendios, exposición al mostrar su arte al público y oportunidades para ofrecer talleres a los usuarios. Además, las bibliotecas suelen proporcionar espacio y equipo.

Celia Hamilton quería identificarse más con su herencia china. Sus padres adoptivos no son chinos, y ella dice que esto la hacía sentir que se perdía de algunos aspectos de su trasfondo cultural.

Para conectarse con esa parte de su identidad, Hamilton confeccionó una prenda tradicional, inspirada en la diosa china de la luna Chang’e, como una de las tres adolescentes seleccionadas para el programa de artistas adolescentes en residencia de la Biblioteca Pública de Carmel Clay (CCPL) en Indiana. Utilizó un proceso de serigrafía para imprimir nubes de color esmeralda en la prenda y acentuó el conjunto blanco con mangas verdes transparentes y un lazo carmesí que ata un chaleco en el centro.

Exprésate

Mike Cherry, bibliotecario de servicios para adolescentes y coordinador del programa de artistas adolescentes en residencia de CCPL, dice que el programa abre una multitud de oportunidades para jóvenes artistas. «Ahora estás conectado con personas creativas y [con] un sentido de apoyo comunitario para tu trabajo y desarrollo de habilidades», dice.

CCPL actúa como un centro para muchos adolescentes locales, dice Cherry. La biblioteca está al otro lado de la calle de la Escuela Secundaria Carmel, que tiene más de 5.000 estudiantes. Alrededor de 150 adolescentes participan en el consejo de la biblioteca para adolescentes de CCPL. Cuando Cherry lanzó el programa de artistas adolescentes en residencia en octubre de 2022, recibió 30 solicitudes para tres lugares.

«Son una gran parte de a quiénes servimos y es parte de su cultura venir aquí», dice Cherry sobre los adolescentes locales. «Están prácticamente en todas partes».

Usando el estudio de arte de CCPL y fondos de la Fundación de la Biblioteca Pública de Carmel Clay, los artistas adolescentes han organizado clases comunitarias sobre cómo convertir dibujos estáticos en gráficos en movimiento y cómo hacer alebrijes, coloridas esculturas mexicanas de criaturas míticas con elaborados patrones de rayas, puntos y flores. Los artistas adolescentes no reciben salario, pero CCPL cubre todos los materiales de sus proyectos y paga la exposición de arte combinada que se lleva a cabo al final de su residencia.

Cherry dice que este programa ha permitido a los estudiantes darse cuenta de cuánto les interesa el arte. «Es una forma muy personal de contar su historia. Eso es algo que trato de enfatizarles: ‘Solo cuénta tu historia'».

Una comunidad vibrante

El Sistema de Bibliotecas del Condado de Chester (CCLS, por sus siglas en inglés) comenzó su primer programa de artistas adolescentes en residencia de seis semanas en mayo, con el apoyo de los Amigos de la Biblioteca del Condado de Chester. La primera artista en residencia de CCLS fue Alayna Rodner, entonces estudiante de último año de secundaria, que se centró en el realismo contemporáneo utilizando acuarelas y óleos.

Además de liderar clases sobre dibujo de figuras, Rodner tenía horario de estudio en la biblioteca tres veces por semana, donde los usuarios de la biblioteca podían pasar y conocer su trabajo.

CCLS destinó 500$, que incluía suministros artísticos para Rodner y refrigerios para una muestra culminante de su obra en septiembre. La muestra incluyó una pieza final hecha especialmente durante el programa que podría ser exhibida permanentemente en el edificio.

«Esto parecía una buena manera de brindar oportunidades a los adolescentes durante el verano, adolescentes creativos que tal vez estén pensando en ir a la escuela de arte como próximo paso», dice Mary Gazdik, directora de CCLS.

Gazdik dice que espera ofrecer más programas en el futuro. Los programas de biblioteca específicamente orientados a adolescentes son importantes, agrega, porque brindan un escape para sus intereses.

En un esfuerzo por animar sus espacios para adolescentes, la Biblioteca Pública de Boston (BPL) seleccionó a LJ-Baptiste, un artista de cómics local, como su artista en residencia en marzo de 2022.

La Biblioteca Pública de Boston (BPL) ofreció un estipendio de 8.000$, financiado a través del Fondo de la Biblioteca Pública de Boston, a LJ-Baptiste, así como un presupuesto de 7.000$ para sus suministros artísticos. Este presupuesto también cubría suministros de alta calidad para los adolescentes, quienes podían llevarlos a casa una vez que finalizaban los talleres.

Snow dice que el presupuesto puede parecer elevado para suministros artísticos, pero quería que los adolescentes salieran de sus residencias con las herramientas necesarias para seguir su arte, ya sea como una pasión a largo plazo o un interés incipiente, sin tener que gastar su propio dinero.

Pensar creativamente

Al organizar el programa de BPL, Snow se inspiró en una iniciativa similar en la Biblioteca Pública de Madison (Wisconsin) que comenzó en 2013. Ella aconseja a los bibliotecarios que hablen con otros bibliotecarios para intercambiar ideas sobre posibles eventos relacionados con el arte.

Otro desafío importante es asesorar a los estudiantes en su trabajo. «Realmente tienes que ejercitar tu cerebro», dice Cherry. «Simplemente tienes que pensar creativamente y ser capaz de navegar por diferentes temas o ideas en las que están trabajando».

Recomienda a otros bibliotecarios que inicien una comunidad artística dentro de sus propios espacios. «Construye una comunidad más grande y combínala con el arte y únelo con los adolescentes», dice Cherry. «Trabaja con los distritos escolares y posiblemente con comunidades de educación en el hogar. Formen asociaciones».

Algunas bibliotecas ofrecen programas sobre cómo manejar un duelo durante la temporada navideña.

Holiday Healing: Libraries offer grief programs through holiday season Por Megan Bennett | American Libraries, 13 de diciembre de 2023

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Aunque a menudo se le llama la época más maravillosa del año, las festividades pueden ser lo opuesto para aquellos que están de luto por la pérdida de familiares o amigos.

El Progreso Memorial Library (EPML) en Uvalde, Texas, es una de un número creciente de bibliotecas que, con la ayuda de socios comunitarios, organizan programación sobre cómo manejar el duelo durante la temporada navideña.

EPML ha sido un centro de recuperación del duelo desde el 25 de mayo de 2022. El día anterior, la comunidad enfrentó la tragedia inimaginable de perder a 21 miembros de la comunidad, en su mayoría niños pequeños, en el tiroteo de la Escuela Primaria Robb. Además de proporcionar servicios bibliotecarios regulares, EPML se ha convertido en un centro de curación. Los terapeutas y consejeros utilizan sus salas de reuniones para trabajar con los lugareños, y el personal ha organizado diversos programas de atención para niños y adultos.

«Queremos que la biblioteca sea vista como ese tercer lugar», dice el director de EPML, Mendell Morgan, «pero más que eso, un refugio seguro y un lugar donde todos son bienvenidos».

Durante los últimos dos años, EPML ha realizado seminarios de duelo navideño en colaboración con el Centro de Resiliencia Uvalde Together, dirigido por una trabajadora social y conferencista local. Los asistentes reciben información sobre los diferentes tipos y etapas del duelo y consejos para navegar las festividades.

«La gente siempre está pensando en sus seres queridos en las fiestas», dice Morgan. «Puede ser un momento difícil con el duelo, pero especialmente con lo que sucedió aquí, ese fue el verdadero impulso para poner un enfoque tan importante en ello».

«Algo que nos conecta»

Kim Pangracs, consejera familiar de Alberta Health Services (AHS), dice que hay un aumento notable en las solicitudes de apoyo al duelo en esta época del año. AHS se asoció con la Biblioteca Pública de Calgary (CPL) en Canadá para ofrecer tres programas «Duelo y Manejo de las Fiestas» en diferentes sucursales como parte de su continua serie de Vida Saludable.

«Gran parte de ello es ansiedad por lo desconocido», dice Pangracs. «Para muchas personas que vienen a nuestras sesiones, será su primera Navidad sin su ser querido. No saben cómo lo van a manejar [o] cómo van a lidiar con otros miembros de la familia que tienen expectativas sobre cómo deberían ser las fiestas». Hay valor, agrega, en proporcionar esta orientación en espacios no clínicos y no intimidantes como las bibliotecas.

Después de convertirse en la gerente de Servicios para Adultos Mayores de la Biblioteca Pública de Denver (DPL) en 2019, Amy DelPo dice que la retroalimentación más común que recibió de los usuarios de 50 años en adelante es que necesitaban un lugar para procesar las pérdidas que se acumulan con la edad.

Este año, DPL organizó una serie de cuatro partes llamada «Enfrentando las fiestas: pérdida y duelo durante la época más feliz del año», que se llevó a cabo desde la semana de Acción de Gracias hasta mediados de diciembre en su sucursal Ford-Warren. El programa estaba destinado a personas de 50 años en adelante, pero estaba abierto a todos los adultos.

Como instituciones que fomentan la comunidad, la conexión y el aprendizaje continuo, «creo que las bibliotecas son el lugar perfecto para ello», dice DelPo.

Dirigido por una consejera de HeartLight Center, una organización local de apoyo al duelo, «Enfrentando las fiestas» abordó temas como darse permiso para no participar en las fiestas (o participar de manera limitada), crear memoriales para los seres queridos perdidos y escribir cartas o llevar un diario como parte del proceso de curación.

DelPo dice que algunos participantes mencionaron la pérdida de padres, mientras que otros estaban de luto por hijos o hermanos. Algunas muertes fueron repentinas y otras no. Pero mientras que los detalles de cada situación son únicos

Toolkit para medir y demostrar el valor y el impacto de las bibliotecas en la comunidad

ONTARIO, O.L.S.| S. des bibliothèques, [2023]. Resources Home: Valuing Ontario Libraries Toolkit (VOLT): News and Updates. [en línea]. [consulta: 1 diciembre 2023].

https://resources.olservice.ca/volt

El Toolkit para Valorar Bibliotecas de Ontario (VOLT) está diseñado para ayudar a las bibliotecas públicas de Ontario a medir y demostrar su valor e impacto en la comunidad. El propósito es, en última instancia, ayudarte a compartir estas contribuciones con los consejos, tomadores de decisiones y partes interesadas de tu comunidad; reflejando las realidades únicas de las áreas que sirves. Al hacerlo, puedes utilizarlo para abogar por una inversión más grande (o sostenida) o un compromiso con el trabajo de la biblioteca pública en tu comunidad.

El toolkit es una guía paso a paso para tomar información que ya recopilas regularmente y organizarla en un Informe de Valor de la Biblioteca (compuesto por cálculos del Retorno Social de la Inversión (SROI), que se puede utilizar para compartir el impacto de la biblioteca pública con un público más amplio.

El marco de este toolkit se basa en trabajos anteriores que crearon un toolkit para las bibliotecas del norte de Ontario para demostrar su Retorno Social de la Inversión (SROI). Basándose en el éxito de ese toolkit y la demanda de una herramienta aplicable a nivel provincial.

Basado en una revisión de desarrollos recientes de investigación y aportes de partes interesadas, el marco presentado aquí representa a las bibliotecas públicas como infraestructura cultural y social que crea beneficios individuales, organizativos y comunitarios en siete dominios clave: Educación, Cultura, Inclusión y Bienestar, Entretenimiento y Ocio, Desarrollo Económico, Compromiso Cívico y Espacio. Cada uno de estos dominios tiene un papel único en la hoja de cálculo de valor SROI.

Entendiendo el Retorno Social de la Inversión (SROI) En su forma más básica, los cálculos del Retorno Social de la Inversión (SROI) toman algo que se ofrece de forma gratuita y le asignan un valor monetario. SROI es un enfoque para representar el valor de una organización o iniciativa que proporciona estimaciones monetarias (es decir, valores en dólares) a los beneficios creados por bienes, programas o servicios que típicamente no tienen un valor monetario.

SROI y las Bibliotecas Públicas de Ontario SROI aborda uno de los desafíos clave que enfrentan las bibliotecas públicas al comunicar la contribución que hacen a sus comunidades: ¿Cómo demostramos el valor de un servicio que se ofrece a poco o ningún costo? Donde el éxito de un negocio se mide típicamente por cuánto ingreso o ganancia genera, el impacto de las bibliotecas públicas, al igual que otros servicios e instituciones sin fines de lucro, no siempre es tan fácil de medir. En palabras de un bibliotecario que participó en el desarrollo de este toolkit, «Las bibliotecas públicas existen para ahorrar dinero a las personas, no para hacerles dinero».

Una puerta en una biblioteca sueca quedó accidentalmente abierta; entraron 446 personas y tomaron prestados 245 libros. Todos fueron devueltos

Andrei, Mihai. «A Door at a Swedish Library Was Accidentally Left Open — 446 People Came in, Borrowed 245 Books. Every Single One Was Returned». ZME Science, 8 de noviembre de 2023. https://www.zmescience.com/science/news-science/a-door-at-a-swedish-library-was-accidentally-left-open-446-people-came-in-borrowed-245-books-every-single-one-was-returned/.

En la ciudad de Gotemburgo, Suecia, ocurrió un curioso incidente cuando una puerta de la biblioteca quedó accidentalmente abierta en el «Día de Todos los Santos», un día en que la biblioteca debía estar cerrada. A pesar de esto, 446 personas ingresaron y tomaron prestados 246 libros. Aunque algunos visitantes notaron que la biblioteca estaba técnicamente cerrada y se fueron, otros continuaron como si fuera un día normal. Una bibliotecaria se percató de la situación, anunció el cierre, y los visitantes devolvieron los libros de manera tranquila.

Dicen que un lector no roba y un ladrón no lee. En la ciudad de Gotemburgo, Suecia, eso es definitivamente cierto. Cuando Anna Carin Elf llegó a su lugar de trabajo en Gotemburgo, se dio cuenta de inmediato de que algo no estaba bien. Trabaja en una biblioteca y fue recibida por varios visitantes, como cualquier otro día. Pero este no era un día cualquiera; la biblioteca debía estar cerrada.

«Estaban sorprendidos. Pensaron que estaba un poco vacía», dice. «Las personas en la biblioteca se comportaban como de costumbre. Muchos estaban sentados leyendo periódicos, algunas familias estaban en la sección infantil y otros buscaban libros en la computadora».

La biblioteca debía estar cerrada por el Día de Todos los Santos. Pero el personal de la biblioteca olvidó cerrar una puerta. Entonces, la gente entró pensando que la biblioteca estaba abierta. Algunos visitantes se dieron cuenta de que la biblioteca estaba técnicamente cerrada y se fueron a casa, pero otros no lo hicieron.

Mientras la gente entraba y salía de la biblioteca, una bibliotecaria (Elf) pasó y se dio cuenta de que la gente estaba utilizando la biblioteca. Se percató de lo que estaba sucediendo, llamó a su supervisor y a un colega, y luego anunció que la biblioteca estaba cerrando. Los visitantes doblaron sus libros con calma y se fueron.

Durante ese día, 446 personas visitaron la biblioteca municipal. Se tomaron prestados un total de 246 libros. Hasta la fecha, todos los libros han sido devueltos.

A través de una puerta dejada accidentalmente entreabierta, los habitantes de Gotemburgo demostraron el poder de la comunidad y el valor que otorgan a la custodia de recursos compartidos. Fue una revolución tranquila, un acto de responsabilidad civil que habló mucho, reafirmando la idea de que una biblioteca es mucho más que un edificio; es una piedra angular de la comunidad, la educación y la confianza.

La Biblioteca Municipal publicó una emotiva publicación agradeciendo a las personas por sus visitas respetuosas. «Gracias por el sábado, querido Gotemburgo», decía la publicación de la biblioteca.

«Se sintió bien que todos se comportaran exactamente como de costumbre, tomaran prestados libros, leyeran el periódico y demás… los ciudadanos de Gotemburgo cuidan de su biblioteca. Obviamente, hay un deseo de estar allí», dijo uno de los visitantes de la biblioteca, Arvid Jadenius, para un editor local.

En un mundo a menudo marcado por titulares de caos y discordia, la historia de la biblioteca de Gotemburgo se erige como testimonio del bien inherente en la sociedad, y muestra que las bibliotecas son verdaderamente uno de los faros de nuestra sociedad. Parece casi poético que en el Día de Todos los Santos, un día de recuerdo y reverencia, los ciudadanos de Gotemburgo participaran inconscientemente en un acto de respeto colectivo y honor hacia su querida biblioteca.

Encuesta sobre el presupuesto de las bibliotecas públicas Informe 2023

Public Library Budget Survey Report 2023. Library Journal, 2023

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Este informe de 34 páginas sirve de complemento al artículo de LJ de febrero, «Presupuestos con valor añadido». Incluye un resumen de los resultados de la última encuesta sobre presupuestos de bibliotecas públicas, comentarios literales a las preguntas abiertas y tablas de datos segmentadas por población atendida. Las preguntas de la encuesta se centran en los presupuestos de funcionamiento, materiales y personal, así como en las fuentes de financiación, tendencias de gasto y estadísticas sobre circulación, horas de servicio y personal.

La Encuesta de Presupuesto de LJ se envió por correo electrónico a una muestra de directores y administradores de bibliotecas públicas de los Estados Unidos el 17 de noviembre de 2022, con un recordatorio enviado el 29 de noviembre. El plazo finalizó el 19 de diciembre de 2022, con un total de 257 bibliotecas que respondieron. Se eliminaron las respuestas duplicadas de un mismo sistema o distrito de bibliotecas. La tabulación y el análisis fueron realizados por la investigación de Library Journal. Las respuestas son recibidas de un conjunto diferente de bibliotecas cada año, lo que puede afectar las comparaciones de tendencias de un año a otro. Por esta razón, cada año los datos se ponderan en función de la población atendida para equilibrar las fluctuaciones en el tamaño de la muestra de los encuestados. Los porcentajes y promedios informados para la respuesta total están ponderados. Los datos que aparecen para grupos de población específicos permanecen sin ponderar.

Conclsuiones:

Desde el año fiscal (FY) 2021 hasta 2022, los presupuestos operativos totales de las bibliotecas públicas aumentaron en promedio un 6.1 por ciento, los presupuestos para materiales aumentaron un 5.1 por ciento, y los presupuestos de personal (incluyendo FICA y beneficios) aumentaron un 6.4 por ciento. Más del 80 por ciento de las bibliotecas informaron aumentos en los presupuestos operativos y de personal desde el año fiscal 2021 hasta 2022, y un 62 por ciento aumentó los presupuestos para materiales en el mismo período.

Los presupuestos operativos promedio en el año fiscal 2022 variaron desde un mínimo de $317,900 en las bibliotecas que atienden a poblaciones de menos de 10,000, hasta un máximo de $66.3 millones en las bibliotecas más grandes que atienden a 500,000 o más personas. Con una excepción, el cambio neto en los presupuestos operativos, de materiales y de personal desde el año fiscal 2021 hasta 2022 aumentó para todos los grupos de población. (La excepción fue que los presupuestos de materiales en las bibliotecas más pequeñas se mantuvieron relativamente estables.) En 2022, las bibliotecas públicas destinaron un promedio del 11.3 por ciento de su presupuesto operativo total a materiales. Si bien LJ tradicionalmente informa sobre promedios en el informe de presupuesto anual, queremos señalar que los presupuestos medios fueron considerablemente más bajos. Consulte la serie de preguntas 11 en las tablas de datos para obtener más información.

El setenta por ciento de las bibliotecas prevén aumentos en los presupuestos operativos para el próximo año (FY 2023), con un cambio porcentual total calculado en un 3.9 por ciento. No más del diez por ciento de las bibliotecas de todos los tamaños prevén disminuciones en los presupuestos operativos para el FY 2023.

Las bibliotecas públicas pueden ser laboratorios científicos abiertos para proyectos de ciencia ciudadana

Cigarini, A., Bonhoure, I., Vicens, J., & Perelló, J. (2021). Public libraries embrace citizen science: Strengths and challengesLibrary & Information Science Research, 43(2), 101090. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2021.101090

Es un estudio de métodos mixtos y población mixta realizado en varias fases. La primera fase involucró la capacitación de 30 bibliotecarios en cómo llevar a cabo un proyecto de ciencia ciudadana. Se les administró una encuesta antes y después sobre sus percepciones de la ciencia ciudadana y su nivel de comodidad al realizar un proyecto. La segunda fase implicó un proyecto dirigido por los bibliotecarios capacitados, con la participación de usuarios de la biblioteca. En esta fase, se entregó un cuestionario a los usuarios al inicio y al final del proyecto. Finalmente, se consultó a un grupo focal de bibliotecarios sobre su proyecto. Las respuestas se evaluaron mediante un análisis temático. Siete bibliotecas participaron en los grupos focales.

Resultados principales: Durante la primera fase del estudio, la encuesta encontró que los bibliotecarios eran pesimistas acerca de la participación de los usuarios en un proyecto de ciencia ciudadana, tanto al principio (75%) como al final (79%) de la sesión. Aunque se sentían seguros para hablar sobre la ciencia ciudadana (100%) y estaban satisfechos con la capacitación (70%), solo el 42% se sentía seguro para llevar a cabo un proyecto por sí mismos. La segunda fase involucró a los usuarios, el 94% de los cuales nunca había participado en un proyecto de CC. Al final, el 70% de los usuarios dijo que el proyecto cambió positivamente sus percepciones de la biblioteca y el 70% estaba satisfecho con el experimento. Durante los grupos focales, los bibliotecarios dijeron que el proyecto atrajo a nuevos usuarios a la biblioteca y tenía el potencial de construir más relaciones entre los participantes y la comunidad. Los principales desafíos discutidos fueron el compromiso de los usuarios con el proyecto y la carga de trabajo requerida por los bibliotecarios, sin embargo, todos respondieron positivamente cuando se les preguntó sobre continuar con proyectos de CC.

Conclusión: Este estudio demostró que los proyectos de ciencia ciudadana se pueden implementar con éxito en las bibliotecas públicas. Las bibliotecas públicas enfrentan desafíos causados por cambios en la sociedad, el auge de la ciencia abierta y formas más transparentes y novedosas de producción de conocimiento democrático. Sería necesario actualizar la infraestructura de las bibliotecas públicas para apoyar estos proyectos de manera más completa. Esto podría implicar la construcción de alianzas y el desarrollo de nuevas pautas. Existe un potencial para que las bibliotecas públicas sean líderes e innovadoras en el campo de la ciencia ciudadana.

Lineamientos para la creación, gestión y evaluación de bibliotecas públicas chilenas.

Angharad Guttman; Paola Uribe, Francisca Navarro y Claudio Iglesias. Lineamientos para la creación, gestión y evaluación de bibliotecas públicas chilenas. Escuela de Bibliotecología de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), 2023.

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Las bibliotecas públicas son espacios de servicio inscritos en el tejido comunitario, cuya misión es promover, entre las personas, la igualdad de oportunidades y el acceso a la cultura y el conocimiento. Para cumplir esta misión con eficacia y eficiencia, este volumen reúne nueve trabajos que ofrecen lineamientos para la gestión de las bibliotecas públicas. Además de revisar los estándares e indicadores internacionales (IFLA/Unesco e ISO) y de analizar la estructura del sistema de servicios bibliotecariosnacionales, estos nueve trabajos entregan orientaciones en ámbitos tales como la relación con usuarias y usuarios, la organización del personal, la ordenación de recursos de información, la proyección de infraestructura, el diseño de planes estratégicos y el establecimiento de redes de cooperación con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. En conjunto, los nueve trabajos compilados dibujan una plataforma conceptual que, ante los desafíos de un presente marcado por el multiculturalismo y la digitalización, permite proyectar bibliotecas accesibles e inclusivas, sin distingos, para toda la población del país.

Fortalecimiento de las comunidades desatendidas mediante la colaboración entre bibliotecarios y especialistas en medios de comunicación.

Georgette Spratling. «Strengthening Underserved Communities through Collaboration Between Librarians and Media SpecialistsALSC Blog (blog), 2 de septiembre de 2023. https://www.alsc.ala.org/blog/2023/09/strengthening-underserved-communities-through-collaboration-between-librarians-and-media-specialists/.

«Los bibliotecarios de las bibliotecas públicas y los especialistas en medios de comunicación de las escuelas desempeñan un papel importante en el fomento del amor por el aprendizaje, la promoción de la alfabetización y la capacitación de las comunidades. Cuando estos profesionales colaboran, sus asociaciones pueden convertirse en una fuerza para el cambio positivo, ampliando las oportunidades informativas y educativas a quienes más lo necesitan. En esta entrada del blog, exploraremos cómo puede ser la sinergia entre bibliotecarios y especialistas en medios de comunicación en el apoyo a las comunidades desatendidas.»

Georgette Spratling

En el vertiginoso mundo digital de hoy en día, el acceso al conocimiento y a la información es crucial para el crecimiento y el desarrollo de todas las personas, especialmente de las poblaciones desfavorecidas. Los bibliotecarios de las bibliotecas públicas y los especialistas en medios de comunicación de las escuelas desempeñan un papel importante en el fomento del amor por el aprendizaje, la promoción de la alfabetización y la capacitación de las comunidades. Cuando estos profesionales colaboran, sus asociaciones pueden convertirse en una fuerza para el cambio positivo, ampliando las oportunidades informativas y educativas a quienes más lo necesitan. En esta entrada del blog, se analiza cómo puede generarse la sinergia entre bibliotecarios y especialistas en medios de comunicación para apoyar a las comunidades desfavorecidas.

Antes de iniciar una colaboración, es necesario comprender la singularidad tanto de los bibliotecarios en las bibliotecas públicas como de los especialistas en medios de comunicación en las escuelas. Esto es vital porque permite un apoyo específico y la asignación de recursos en sus respectivos entornos. Reconocer sus distintas funciones permite desarrollar programas y servicios especializados que satisfagan las diversas necesidades de sus públicos, ya sea fomentando el amor por la lectura en las bibliotecas públicas o integrando recursos en el plan de estudios escolar. La colaboración entre estos profesionales es más eficaz cuando se comprenden sus funciones, lo que conduce a la creación de iniciativas de gran impacto que benefician tanto a la comunidad escolar como fomentan la participación del público.

Aquí tienes algunas ideas que puedes utilizar para iniciar la conversación y/o comenzar a planificar tus colaboraciones:

  • Programas de Alcance Comunitario: Para llegar de manera efectiva a las comunidades desatendidas, los bibliotecarios y especialistas en medios pueden desarrollar programas de alcance específicos. Al organizar bibliobuses, bibliotecas móviles o eventos de biblioteca emergente en escuelas o centros comunitarios, pueden llevar libros y recursos educativos directamente a los niños y cuidadores que pueden tener acceso limitado al transporte.
  • Talleres de Alfabetización y Alfabetización Informacional: La realización conjunta de talleres de alfabetización y sesiones de alfabetización informacional puede dotar a los cuidadores de las herramientas necesarias para apoyar de manera efectiva el proceso de aprendizaje de sus hijos. Estos talleres pueden centrarse en técnicas de lectura, seguridad en línea, evaluación de la credibilidad de la información y fomento del amor por el aprendizaje en los niños.
  • Iniciativas de Alfabetización Digital: En esta era digital, enseñar a los niños y cuidadores cómo navegar de manera segura por el panorama digital es vital. Mediante esfuerzos conjuntos, los bibliotecarios y especialistas en medios pueden ofrecer talleres de alfabetización digital que aborden temas como el uso de aplicaciones educativas, habilidades de investigación en línea y el uso responsable de Internet.
  • Eventos de Participación Comunitaria: La colaboración entre bibliotecas públicas y escuelas puede extenderse más allá de los espacios tradicionales. Organizar eventos conjuntos de participación comunitaria, como clubes de lectura, visitas de autores y lectura de cuentos, puede promover conexiones sociales y crecimiento intelectual.

La colaboración entre bibliotecarios en bibliotecas públicas y especialistas en medios en las escuelas presenta una oportunidad increíble para apoyar a los niños desatendidos y a sus cuidadores. Pueden crear un sólido sistema de apoyo compartiendo recursos, conocimientos y experiencias. A medida que sus colaboraciones continúen creciendo, tendrán el potencial de transformar la vida de muchos, abriendo puertas a un mundo de conocimiento y empoderamiento para aquellos que más lo necesitan.