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7 Libros para el Día Mundial de la Bondad

Kind Reads for Kind Kids
by Chelsea Condren, Early Literacy Coordinator
November 8, 2021

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El 13 de noviembre es el Día Mundial de la Bondad, un recordatorio para ser amables con nosotros mismos, con los demás y con el planeta. Los libros ilustrados son una herramienta fantástica para introducir conceptos socioemocionales a los niños pequeños, y la coordinadora de alfabetización temprana de la Biblioteca Pública de Nueva York, Chelsea Condren, sugiere estos siete títulos que celebran la bondad y ayudan a los pequeños a entender los grandes sentimientos.

Es posible que los lectores de todas las edades ya conozcan El libro de los sentimientos, de Todd Parr -aunque si no es así, lo recomendamos encarecidamente-, así que aquí te presentamos algunos libros más recientes que celebran la bondad y ayudan a los más pequeños a entender los grandes sentimientos.

Las emociones pueden ser difíciles de entender a cualquier edad, y difíciles de explicar a los pequeños que pueden estar pasando por algo por primera vez. En Ruby encuentra una preocupación (Ruby Finds a Worry), de Tom Percival, una niña descubre, por primera vez, una gran preocupación que no deja de crecer. ¿Qué hará ella para mantener a raya su preocupación? The Rabbit Listened (El conejo escuchó), de Cori Doerrfeld, puede ayudar a los niños pequeños a entender qué hacer cuando otra persona está molesta. En la historia, esa es Taylor, que se enfada cuando se destruye su castillo de bloques. Todos los animales creen que pueden ayudar, pero el conejo es el único que realmente escucha.

Nunca es demasiado pronto para exponer a un futuro lector más pequeño a los libros sobre los sentimientos. El adorable Making Faces: A First Book of Emotions presenta fotografías de Molly Magnuson de bebés con seis expresiones faciales, e incluye un espejo al final para que tu hijo pueda comprobar sus propias expresiones.

A veces, la mejor manera de entender nuestros sentimientos es utilizando los colores. The Many Colors of Harpreet Singh,, escrito por Supriya Kelkar e ilustrado por Alea Marley, sigue a un niño con un color diferente para cada estado de ánimo y ocasión. Le gusta especialmente combinar su patka, o turbante, con su ropa. Pero cuando se muda a una nueva ciudad, ya no se siente tan amarillo como antes. ¿Volverá a sentirse feliz? Para un libro que celebre los buenos sentimientos, sugerimos  My Heart Fills with Happiness (Mi corazón se llena de felicidad), de Monique Gray Smith e ilustrado por la célebre Julie Flett. Este hermoso libro de cartón recuerda a niños y adultos que deben apreciar los momentos especiales que nos dan alegría.

Por último, compartir es una de las cosas más amables que podemos hacer, pero a veces es más fácil decirlo que hacerlo. Blocks de Irene Dickson es una lectura suave para compartir con los niños pequeños que están aprendiendo a jugar amablemente con los demás.

Navegando por la nueva normalidad: garantizar una tecnología educativa equitativa y fiable para el futuro

Navigating the New Normal: Ensuring Equitable and Trustworthy EdTech for the Future” Center for Democracy and Technology (CDT), 2021

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Catalizada por la rápida expansión de la enseñanza a distancia provocada por el COVID-19, la tecnología educativa sigue ocupando un papel importante y en evolución en la enseñanza del K-12, incluso cuando las escuelas dan pasos para dejar atrás la pandemia. Muchas de las tecnologías adoptadas para dar cabida al aprendizaje a distancia o híbrido se han incorporado a las plataformas tecnológicas de los distritos a largo plazo, y los profesores están buscando formas de aplicar las habilidades aprendidas en el último año y medio. Los padres, los profesores y los alumnos, los tres grupos de interés clave que más pueden ganar -y perder- de la forma en que se implementan estas herramientas, están prestando atención a las implicaciones de estas tecnologías en materia de privacidad y equidad.

CDT encuestó a padres, profesores y estudiantes sobre sus puntos de vista sobre la privacidad de los estudiantes, la seguridad, el uso de datos y las cuestiones de equidad. Las encuestas son un seguimiento de la investigación previa de CDT realizada en el verano de 2020 y la primavera de 2021, así como de la investigación reciente sobre el software de monitoreo de la actividad de los estudiantes. Estos son algunos de los hallazgos más importantes:

  • Los padres, los profesores y los estudiantes quieren desempeñar un mayor papel en la protección de la privacidad:
  • La preocupación de los padres ha aumentado, pero las vías de participación son limitadas;
  • Los profesores bien formados servirán de embajadores de la privacidad de los alumnos;
  • Los estudiantes quieren participar en las decisiones sobre sus propios datos.
  • El uso de la tecnología en contextos disciplinarios está creciendo, pero con un apoyo desigual.
  • Es necesario prestar una atención continua a las repercusiones de la tecnología en la equidad.

Entre muchos niños estadounidenses, la lectura por diversión se ha vuelto menos común

Katherine Schaffer. “Among Many U.S. Children, Reading For Fun Has Become Less Common, Federal Data Shows” Pew Research, 2021

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Los porcentajes de niños estadounidenses de 9 y 13 años que dicen que leen por diversión casi a diario han disminuido con respecto a hace casi una década y se encuentran en los niveles más bajos desde al menos mediados de la década de 1980, según una encuesta realizada a finales de 2019 y principios de 2020 por la National Assessment of Educational Progress (NAEP).

Entre ambos grupos de edad, los porcentajes que dijeron en el año escolar 2019-20 que «leen por diversión en [su] tiempo libre casi todos los días» estaban en sus puntos más bajos desde que se hizo la pregunta por primera vez en 1984, según la encuesta, que se realizó entre los estudiantes de escuelas públicas y privadas de Estados Unidos antes del brote de COVID-19. No está claro si la pandemia puede haber cambiado estos patrones.

La proporción de alumnos y alumnas que dicen leer por diversión casi a diario ha disminuido en ambos grupos de edad desde 1984. Se ha producido un descenso de 21 puntos entre las chicas de 13 años y de 12 puntos entre las de 9 años. En el caso de los chicos de 9 y 13 años se han producido descensos de 11 y 16 puntos, respectivamente.

Espacios de creación para el aprendizaje creativo

La creatividad es la capacidad que tiene el ser humano para crear algo de otras ideas que son nuevas e interesantes, es decir, la capacidad para analizar y valorar nuevas ideas, resolviendo problemas que se presentan en el transcurso de la vida del ser humano y los desafíos que se presentan en lo académico y cotidiano. Podemos decir que la creatividad es un recurso para que el niño amplíe su conciencia y percepción del mundo que le rodea, ayudándole en el aprendizaje. Si la creatividad llega al aula, el niño crecerá en un ambiente rico y estimulante que fomentará la motivación, la capacidad crítica y la curiosidad en los niños.

El pensamiento creativo o pensamiento lateral es importante porque le da al ser humano la capacidad de descubrir conocimientos e ideas nuevas (Edward De Bono, 1989). Por ello es importante diseñar un programa poco estructurado, en el que el alumno pueda tomar decisiones, promoviendo experiencias que admitan las iniciativas de los alumnos. De este modo, el pensamiento innovador ayuda a las personas a inspirarse, experimentar y tomar riesgos para encontrar soluciones creativas.

Los makerspaces son lugares físicos que ofrecen oportunidades prácticas para que los estudiantes diseñen, experimenten, construyan e inventen. Un espacio de creación puede preparar a los niños para la industria 4.0 La cuarta revolución industrial (industria 4.0) cambiará fundamentalmente la forma en que trabajamos y vivimos, aunque todavía no se sabe con exactitud cómo serán nuestras futuras formas de trabajar. Entonces, ¿Cómo preparamos a nuestros hijos para algo que aún está por definir? Una manera de hacerlo es cultivar una mentalidad creativa junto con las disciplinas científicas y de ingeniería, para ello los makerspaces son una forma eficaz de hacerlo.

Un makerspace puede ayudar a los niños y jóvenes a desarrollar el tipo de habilidades creativas que serán vitales para el futuro empleo y el aprendizaje. Crear un espacio para mejorar la alfabetización digital en centros de educación infantil, escuelas, bibliotecas, museos y espacios comunitarios a través de diferentes métodos y herramientas favorece los entornos de aprendizaje creativo.

Mini Makerspace


Sierra McKenzie Mini Makerspace
Blogger School-Age Programs and Service Committee. September 25, 2021| School-Age Programs and Services Committee

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En los dos últimos años, muchos de nosotros hemos tenido éxito con los paquetes de manualidades y programas para que los niños se los lleven a casa y los monten. Como cada vez hay más niños que vienen a la biblioteca, mi creativa compañera de trabajo, Renee Roberson-Tecco, ha montado exposiciones interactivas que hacen las veces de programas pasivos.

Renee suele hacer un esfuerzo adicional para ayudar a muchos de los niños que frecuentan la biblioteca, y el esfuerzo se nota. Muchos de nuestros niños habituales disfrutan de actividades prácticas que incorporan su interés por la ciencia y las matemáticas. Lamentablemente, nuestra sucursal no puede albergar actualmente un área de makerspace. Esto inspiró a Renee a hacer un expositor giratorio, ubicado perfectamente cerca de una gran mesa en la zona infantil. Los grupos de edad de primaria y secundaria pueden realizar la mayoría de las manualidades de forma independiente, pero permiten que el personal se involucre cuando necesitan ayuda o tiempo individual, lo que ayuda a fomentar la relación con ellos. El fácil acceso a los materiales hace posible que los niños puedan recrear sus proyectos tantas veces como deseen.

Como la exposición se puso en marcha en pleno programa Descubrir el Verano, Renee utilizó las actividades sugeridas para idear varias manualidades. Una de ellas fue el lanzador de bolas de algodón hecho con un tubo de papel higiénico, bandas elásticas y bolas de algodón para demostrar la propulsión. El tema actual de la arquitectura ha sido un éxito, ya que los niños han creado estructuras con palitos de helado y han diseñado casas con papel.

Renee está planeando el tema de octubre, que será la anatomía. Las manualidades incluirán la fabricación de caleidoscopios, que ilustrarán cómo el ojo percibe las ilusiones ópticas, y una mano de papel hecha con cuerda y pajitas, que le permitirá moverse. Espera añadir una pizarra blanca en un futuro próximo para cultivar más interacciones con la propia exposición.

Lightsail and Learn: una biblioteca digital que ayuda a los niños a amar la lectura

Lightsail

La forma en que los niños aprenden a leer necesita una actualización. El proceso actual para que un profesor determine el nivel de lectura de un niño puede llevar hasta 30 minutos por alumno. Las evaluaciones son muy subjetivas y, debido a la presión para que los niños pasen rápidamente de curso, se calcula que el 40% de los niños leen en el nivel equivocado. Con cientos o miles de niños en cada escuela, es un proceso ineficaz y lento que necesita desesperadamente una revisión.

Y esto suponiendo que las evaluaciones del nivel de lectura se lleven a cabo. Mientras que las buenas escuelas realizan esta prueba varias veces al año para asegurarse de que sus alumnos están mejorando, algunas escuelas ni siquiera la realizan.

Cuando a Gideon Stein, fundador y director general de Lightsail, se le encomendó la tarea de dar un giro a las escuelas que fracasaban en Nueva Orleans, comprobó los efectos perjudiciales que la escasa o nula evaluación de la lectura tenía en los niños.

«Fue el trabajo más duro que he hecho nunca», dice. «Los niños tenían tantos problemas y estaban tan atrasados. Muchos de ellos simplemente no sabían leer, nadie estaba al nivel del grado. Sin la oportunidad de demostrar que han crecido, [los lectores de bajo nivel] van a perjudicar al mismo nivel. Se aburrirán y dejarán de leer».

Stein se preguntó qué pasaría si pudiera integrar las evaluaciones directamente en el fondo de la propia lectura, de forma que pudiera tomar el pulso al nivel del lector cada pocas páginas. A medida que el lector progresara, el sistema se adaptaría y crecería.

Tras haber fundado y salido con éxito de varias empresas tecnológicas, y haber sido vicepresidente de una red de escuelas concertadas en Nueva York, Stein utilizó estas experiencias complementarias para lanzar Lightsail. Mediante una «evaluación adaptativa», la plataforma Lightsail personaliza su biblioteca de 6.000 libros para ajustarse al nivel de lectura de cada niño. Piensa en ello como un Netflix que ayuda a los niños a aprender y amar la lectura.

La clave de Lightsail reside en su algoritmo altamente dinámico que evalúa el nivel de lectura de cada niño y adapta la experiencia a él. Los niveles de lectura se determinan utilizando la escala Lexile -el estándar de oro para la evaluación de la alfabetización- que luego determina los tipos de libros que interesan a un niño. A medida que la capacidad de lectura del niño crece, se le recomiendan nuevos libros.

Para aquellos que se han quedado atrás en la lectura, Lightsail puede ponerlos al día a más del doble de la velocidad media de aprendizaje. Un estudio realizado en Johns Hopkins descubrió que los niños que leen durante 30 minutos al día progresan a un ritmo de 2,7 años en un solo año. Un estudio no relacionado con el anterior, realizado por la Escuela de Magisterio de Columbia, arrojó resultados similares: entre dos años y medio y tres años.

Las graves repercusiones del analfabetismo a lo largo de la vida: menores ingresos, peor salud y mayores tasas de encarcelamiento

The Lifelong Impact of Illiteracy.

Resilent Educator
By Jennifer Gunn

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La perpetuación del analfabetismo conlleva «consecuencias graves y a menudo trágicas, a través de menores ingresos, peor salud y mayores tasas de encarcelamiento», según el informe de McKinsey & Company The Economic Impact of the Achievement Gap in America’s Schools.

La Asociación Internacional de Alfabetización considera que «la alfabetización es la capacidad de identificar, comprender, interpretar, crear, calcular y comunicar utilizando materiales visuales, auditivos y digitales en todas las disciplinas y en cualquier contexto», afirma la Dra. Bernadette Dwyer, Presidenta de la Asociación Internacional de Alfabetización. «El derecho a la alfabetización es un derecho humano fundamental básico. Sin embargo, 750 millones de personas en todo el mundo no saben leer ni escribir. Dos tercios de ellas son mujeres. A pesar de algunos avances, la disparidad de género se mantiene».

La perpetuación del analfabetismo tiene «consecuencias graves y a menudo trágicas, a través de menores ingresos, peor salud y mayores tasas de encarcelamiento», según el informe de McKinsey & Company The Economic Impact of the Achievement Gap in America’s Schools.

Todo niño es un superlector: cómo desarrollar su capacidad de resiliencia leyendo todo el año

Literacy expert Pam Allyn discusses how kids build resilience by reading year-round
Stephanie Agresti //  On Our Minds, Sep 4, 2018

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La temporada de vuelta al cole está en pleno apogeo, y mientras los estudiantes interactúan con sus nuevas clases y educadores al comienzo del año escolar, tienen la oportunidad de desarrollar importantes habilidades para la vida y aprender sobre sí mismos, los demás y el mundo que les rodea.

La alfabetización es una poderosa herramienta para mejorar esta experiencia y ayudar a los niños a desarrollar la resiliencia y las habilidades socio-emocionales que necesitan para tener éxito en el aprendizaje y en la vida, como las habilidades de pensamiento crítico, la empatía, la perspectiva y las fortalezas socio-emocionales, incluyendo la curiosidad, el coraje, la esperanza, la confianza, la amistad, la pertenencia y la bondad.

Los expertos en alfabetización Pam Allyn y Ernest Morrell sostienen que cuando se aprovechan las principales fortalezas de los niños y se les sumerge en una comunidad intelectualmente estimulante, emocionalmente enriquecedora y rica en literatura, se forman «superlectores»: lectores ávidos que consumen textos con pasión, comprensión y ojo crítico.

Organizado en torno a las 7 fortalezas inherentes a los superlectores (pertenencia, curiosidad, amistad, amabilidad, confianza, valor y esperanza), este poderoso recurso ayuda a los niños a

  • Desarrollar la lectura, la escritura, la expresión oral y la escucha
  • Aprender estrategias de comprensión
  • Construir un vocabulario sólido
  • Profundizar en la destreza analítica y en la capacidad de hablar y escribir sobre el texto
  • Desarrollar la empatía, una fuerte identidad como lector y una mayor comprensión del mundo

A través lecciones de lectura y escritura conmovedoras, sólidas herramientas de evaluación, guías familiares listas para compartir y vídeos integrados que explican los 7 puntos fuertes y otras cuestiones relacionadas. Todo niño es un superlector muestra a profesores, padres, cuidadores y proveedores extraescolares por qué la lectura es el superpoder definitivo, abriendo un mundo de posibilidades para cada estudiante.

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor http://www.DeepL.com/Translator

Durante las últimas semanas, Pam Allyn, experta en alfabetización, coautora de Every Child a Super Reader, madre y creadora del programa de aprendizaje de verano LitCamp, ha hablado sobre este tema en emisoras de radio de todo el país, compartiendo consejos para ayudar a los niños a convertirse en súper lectores entusiastas y alegres para toda la vida. En caso de que no la hayas visto en antena, aquí tienes lo más destacado de la entrevista que puedes consultar para saber más:

  • KMA-AM, Shenandoah, IA
  • KOGA-AM, Ogallala, NE (interview begins at the start of the second audio recording)
  • WISR-AM, Pittsburg, PA (interview begins at 51:14 time stamp)
  • WMMM-FM, Madison, WI
  • WGVU-FM (NPR), Grand Rapids, MI
  • WSVA-AM, Harrisonburg, VA

La lectura de los niños no depende de la versión impresa o digital

Print or Digital Isn’t the Issue in Kids’ Reading
January 25, 2019 By Mercy Pilkington

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Desde la aparición de los libros electrónicos y los lectores electrónicos, ha habido un debate educativo en torno a la interacción de los niños con lo digital. Mientras que algunos defensores apoyan la posibilidad de leer en cualquier formato, disfrutar de una oferta prácticamente ilimitada de contenidos y participar en contenidos educativos como nunca antes, los críticos no están de acuerdo. De hecho, varios estudios apuntan a la lectura electrónica de los niños basándose en que la comprensión y la retención de la lectura no son tan altas cuando los niños leen en una pantalla, junto con la percepción de que la lectura electrónica es más un «tiempo de pantalla» y un entretenimiento que un aprendizaje con propósito.

Sin embargo, Scholastic, siempre líder en el sector de la lectura y la publicación de libros para niños, ha publicado los resultados de su séptimo informe anual sobre la lectura de niños y familias, y hay un dato interesante: hay más padres y familias que leen en voz alta que antes.

Obviamente, otros estudios han demostrado los beneficios de leer en voz alta a los niños, incluso antes de nacer, pero sin duda durante toda la infancia. El acto físico de leer juntos en voz alta se ha citado para producir lectores más fuertes, pero también se ha demostrado que la actividad familiar conduce a ganancias en la lectura por placer.

Ahora, la encuesta de Scholastic muestra que el número de padres que leen a sus hijos hasta la edad de cinco años ha aumentado en más del 50% desde el informe de 2014, con el 43% de los padres diciendo que lo hacen. El setenta y siete por ciento de los padres con un niño de cinco años o menos afirman ahora que comenzaron a leer a sus hijos antes de su primer cumpleaños.

Lamentablemente, el número de niños a los que se les lee sigue disminuyendo drásticamente alrededor de los seis años, a pesar de las pruebas de que los niños de esa edad y mayores siguen beneficiándose del tiempo de lectura en voz alta en familia. En este sentido, el 1 de febrero se celebra el Día Mundial de la Lectura en Voz Alta; al igual que muchas otras celebraciones con temática de libros, como el Día Mundial del Libro y la Semana del Libro Prohibido, ésta puede beneficiarse de la muy necesaria atención en línea.

Calendario de actividades de alfabetización infantil

Descargar

The Public Library Association (PLA) ha elaborado un calendario de actividades de alfabetización infantil de 12 meses para 2021 que ya está disponible para su descarga de pago. Basado en las prácticas básicas de Every Child Ready to Read @ Your Library, la iniciativa de educación para padres de PLA, la publicación hace hincapié en las actividades que implican leer, escribir, cantar, hablar, jugar y contar. Una de las caras de cada página contiene un calendario con una divertida actividad de desarrollo de habilidades para cada día del mes, y la otra contiene contenidos complementarios como rimas infantiles y consejos de alfabetización temprana.