Archivo de la etiqueta: Libros

Patrimonio en riesgo: seísmos y bienes culturales

Patrimonio en riesgo: seísmos y bienes culturales Ministerio de Cultura y Deporte». Patrimonio Cultural de España N.º6 – 2012 Accedido 14 de junio de 2023.

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En este número están contenidas la mayor parte de las ponencias presentadas durante las Jornadas sobre Patrimonio en Riesgo organizadas por el Instituto del Patrimonio Cultural de España en Lorca, que contaron con la participación de especialistas españoles y extranjeros. En el transcurso de las mismas se analizaron las consecuencias de los movimientos sísmicos en el patrimonio cultural y la necesidad de contar con unos programas específicos de actuación de emergencia, personal adiestrado y adecuados mecanismos de coordinación institucional. Se resaltó el papel fundamental de las administraciones y entidades públicas y privadas para ofrecer respuestas eficaces ante eventuales catástrofes y difundir modelos de actuación adecuados que permitan minimizar su impacto en el patrimonio artístico y cultural.

Manual procedimientos de contingencias en archivos históricos por desastres naturales

«Manual procedimientos de contingencias en archivos históricos por desastres naturales – UNESCO Biblioteca Digital». Accedido 14 de junio de 2023. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261832.

El presente documento se ha realizado con base en: la Guía de conservación para ma-terial bibliográfico y documentos de archivo con soporte en papel: Consideraciones Generales (2015), realizada por el Área Histórica del Centro de Información Integral de la Universidad Central del Ecuador, la Guía de medidas preventivas para los bienes cul-turales patrimoniales ante la amenaza sísmica (2011) y la Guía de medidas preventivas para los bienes culturales patrimoniales ante las erupciones volcánicas (2015), elabora-dos por el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural (INPC) y el Manual de contingen-cia: Medidas preventivas para los Bienes Culturales Patrimoniales ante las erupciones volcánicas, realizado por el Ministerio de Cultura y Patrimonio(2016). Ha sido elabora-do con la finalidad de difundir el conocimiento y promover el apoyo en la recuperación de los archivos (repositorios de la memoria) de la provincia de Manabí, enmarcado en el Proyecto de Fortalecimiento de las Capacidades locales para la Conservación Emer-gente de los Archivos Históricos de las zonas afectadas por el terremoto del 16 de abril (16A).

Experiencias innovadoras en ambientes de aprendizaje híbridos y virtuales

Experiencias innovadoras en ambientes de aprendizaje híbridos y virtuales. Coordinación. Coordinación, María Esther Avelar Álvarez, Claudia Islas Torres, Claudia Cintya Peña. Estrada. Barcelona: Octaedro, 2023.

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Los integrantes de la Red de Investigadores y Docentes de México, Andorra y España (RIDMAE), de conformidad con sus actividades académicas, acordaron desarrollar una serie de ensayos en los que se reúnen experiencias y reflexiones de docentes y directivos de universidades de distintas partes del mundo que integran dicha red, respecto del proceso de enseñanza-aprendizaje durante la crisis sanitaria derivada de la covid-19 en 2020, en la cual se utilizó como medida emergente la educación en línea para continuar con el servicio educativo.

En esta obra se comparten aprendizajes de lo vivido en el proceso educativo durante la pandemia, a partir de los cuales docentes y autoridades educativas analizan y replantean su quehacer en distintos niveles y dimensiones, para transitar desde las formas clásicas de enseñar hacia modalidades híbridas o virtuales. Se reconoce la necesidad de revisar los modelos pedagógicos en relación con las modalidades educativas y los requisitos necesarios para pasar de un modelo presencial a un modelo híbrido o totalmente en línea.

La RIDMAE tiene la firme convicción del valor de compartir con libre acceso los trabajos de sus integrantes, con el fin de enriquecer la discusión y el análisis y de difundir las buenas prácticas para el fortalecimiento de la educación en sus distintas modalidades.

Alfabetización mediática e informacional: un estudio de caso del norte de México

Montalvo, Victoria, Marlén Viveros, Julia Manske, Alma González, Laura Guido, Juan Antonio Garza, Jesica Lara, et al. Alfabetización mediática e informacional: un estudio de caso del norte de México, 2023.

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El interés por el estudio de la alfabetización mediática e informacional ha venido aumentando desde la pandemia del covid-19, sin embargo, desde el contexto mexicano, aún faltan estándares claros y existe poca evidencia sobre las necesidades específicas y las estrategias exitosas para su aplicación. Este libro contribuye a cerrar este vacío: busca generar nueva evidencia desde la práctica, promover la aplicación de están-dares y replantear conceptos desde la perspectiva local, en este caso, desde el contexto especifico de Nuevo León. Los diversos ensayos que conforman este libro analizan o debaten sobre la combinación de conocimientos, actitudes, habilidades y prácticas que reúne la Alfabetización mediática e informacional (AMI). Además, muestran cómo y cuándo la AMI y, en consecuencia, el pensamiento crítico, nos permite analizar y descifrar qué hay detrás de una información y tomar buenas decisiones al respecto. Con la pandemia nos hemos dado cuenta que es-tas no deben ser competencias opcionales, o extras de la educación, sino que son competencias funda-mentales, incluso para protegernos ante riesgos en la vida real.

Recursos educativos abiertos: una pieza fundamental para afrontar los actuales retos de la educación superior

Gema Santos Hermosa, Ernest Abadal, y Martin Weller. Recursos educativos abiertos: una pieza fundamental para afrontar los actuales retos de la educación superior. Octaedro, 2022.

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La pandemia de la COVID-19 ha irrumpido de manera imprevista e implacable en la mayoría de sectores, y la educación no ha sido ninguna excepción. En la universidad hemos pasado de la presencialidad a la virtualidad de manera improvisada, con pocos medios y escasas indicaciones. En este contexto, los contenidos educativos y, en especial, los denominados recursos educativos abiertos (REA) –en inglés, open educational resources– van a ser una pieza fundamental para afrontar los retos de la Educación Superior, así como en el resto de niveles.

Dos de las grandes ventajas que, entre otras, aportan los REA son la rapidez de incorporación a las prácticas educativas y la gratuidad. Aunque son aún poco conocidos, aparecieron oficialmente a principios del milenio (Unesco, 2002), hace ya veinte años. Desde entonces, han estado presentes en la bibliografía académica y en las discusiones de congresos, pero no se han podido implantar ni consolidar plenamente en la práctica educativa.

A lo largo de este libro pretendemos poner un poco de luz sobre los REA y su adopción en educación, describiendo sus principales características, su evolución y su integración en la docencia universitaria. También se analiza la función que desempeñan los REA en el ecosistema de la educación abierta y de la ciencia abierta. Finalmente, queremos aportar una visión global en profundidad sobre una temática de gran actualidad académica sobre la cual no se dispone de monografías escritas en castellano.

El libro se dirige a investigadores en educación, a desarrolladores de recursos educativos y a profesionales de bibliotecas universitarias que ofrecen servicios de apoyo; también, especialmente, a todos los docentes que quieren profundizar en esta cuestión y que precisan disponer de claves para orientar adecuadamente sus energías. Esperamos, pues, que el texto sea de su interés y que pueda ser útil para afrontar esta incierta etapa de transformación de los modelos educativos en la que estamos totalmente inmersos.

I Jornadas Internacionales sobre Compromiso Social y Biblioteca. Libro de resúmenes

 I Jornadas Internacionales sobre Compromiso Social y Biblioteca. Libro de resúmenes. Edición: Raúl Cremades García, Concepción M.ª Jiménez Fernández y M.ª Antonia Moreno Mulas. Año: 2002. Páginas: 44. 

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La Fundación Alonso Quijano para el fomento de la lectura convoca las I Jornadas Internacionales sobre Compromiso social y Biblioteca que se celebrarán en formato virtual los próximos días 1 y 2 de diciembre de 2022 y contarán con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Su objetivo principal es dar a conocer proyectos de inclusión social que han sido posibles gracias a la colaboración entre todo tipo de bibliotecas y el tercer sector, tanto en España como en otros países del mundo.

La sede organizativa de las Jornadas tendrá lugar en Málaga, en las instalaciones de la Fundación Alonso Quijano, pero las Jornadas se realizarán en formato virtual mediante la participación por videoconferencia de todas las personas asistentes.

Bibliotecas privadas en la Cerdeña del siglo XVII.

Usalla, Laura. Biblioteche private nella Sardegna del Seicento. UNICApress, 2020.

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Este volumen es fruto de una amplia investigación archivística y contiene el análisis de 120 documentos notariales útiles para la reconstrucción de las bibliotecas privadas sardas del siglo XVII. Se trata principalmente de inventarios post-mortem a través de los cuales es posible detectar la consistencia y las características de las colecciones bibliotecarias en uso por personas de diferente extracción social y función profesional. Los materiales recopilados hacen del repertorio una valiosa herramienta para los estudiosos de la historia del libro y de la historia cultural.

Fruto de una amplia investigación archivística, el volumen contiene la edición y el estudio de 120 documentos notariales útiles para la reconstrucción de las bibliotecas privadas en la Cerdeña del siglo XVII. Se trata principalmente de inventarios post-mortem a través de los cuales es posible detectar la consistencia y las características de las colecciones bibliotecarias en uso por personas de diferente extracción social y función profesional. Los materiales recogidos hacen del repertorio una valiosa herramienta para los estudiosos de la historia del libro y de la historia de la cultura.

Historia de la documentación en Francia: cultura, ciencia y tecnología, 1895-1937.

Old French book titled 'Histoire de la Documentation en France' with ornate cover and library background
A vintage French book titled ‘Histoire de la Documentation en France’ sits on a wooden table in a classic library setting.

Fayet-Scribe, Sylvie. Histoire de la documentation en France : Culture, science et technologie de l’information, 1895-1937. Paris: CNRS Éditions, 2016.

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A finales del siglo XIX, a medida que la información se hacía abundante, los métodos y herramientas para localizarla y recuperarla se volvieron esenciales para controlar el acceso al conocimiento. Para responder a la necesidad de organizar todas las herramientas de acceso a la información a nivel colectivo, se desarrolló un nuevo campo de actividad: la documentación. Ya en 1935, los documentalistas, agrupados en asociaciones nacionales o internacionales, identificaron técnicas y establecieron una terminología, dando lugar a la ciencia de la información. El autor se esfuerza por mostrar cómo, durante el periodo 1895-1937, se exploró, normalizó y organizó la documentación.

El libro aborda la evolución y desarrollo de la documentación en Francia durante un período clave, que abarca desde 1895 hasta 1937, y su intersección entre la cultura, la ciencia y la tecnología de la información en este período de tiempo. Se analiza cómo los avances tecnológicos y científicos influyeron en la manera de gestionar la información. Analizando los diferentes enfoques y teorías relacionados con la documentación, así como las instituciones y figuras clave que desempeñaron un papel importante en el desarrollo de esta disciplina en Francia.

Espacios compartidos de comunicación de conocimientos

Agostinelli, Serge, y Marielle Metge. Espaces communs de communication de connaissances : E3C : des espaces partagés de communication au partage des connaissances. Presses Universitaires de Bordeaux, 2008.

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El objetivo de este libro es presentar la evolución de los espacios compartidos de comunicación del conocimiento. En el centro de este proyecto se encuentra la comunicación y sus herramientas, que desempeñan un papel esencial en el intercambio de conocimientos. Desde hace treinta años, la oferta técnica no ha dejado de progresar, mientras que la investigación sobre las herramientas que integran funcionalidades de comunicación no ha alcanzado un consenso ni sobre los conceptos que deben estudiarse, ni sobre las expectativas en términos de eficacia pedagógica. Este libro propone una reflexión y ejemplos sobre el diseño de los E3C en función de variables procedentes del ámbito de la investigación y la práctica.

La vida privada de las bibliotecas: rastros de colecciones novohispanas (1700-1800).

García, Idalia. La vida privada de las bibliotecas: rastros de colecciones novohispanas (1700-1800). Bogotá: Universidad Autónoma Metropolitana, 2020.

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La cultura del libro en la América Española siempre ha cobrado fascinación para muchas personas. Curiosidad alimentada por la idea de un Tribunal del Santo Oficio que persiguió y prohibió prácticamente todo acceso al conocimiento para los residentes de estos territorios sujetos a la normativa de la Corona Española. Sin embargo, hace décadas que el estudio de nueva documentación transformó radicalmente las valoraciones previas. En este contexto, las bibliotecas de los particulares quedaron fuera del interés pese a que estas colecciones también formaron parte de las bibliotecas institucionales que se fundaron en conventos, colegios, seminarios, noviciados y otras entidades dela época. Las bibliotecas privadas han sido estudiadas en su mayoría, mediante los inventarios post mortem. Sin embargo, la investigación que aquí se presenta analiza otras evidencias históricas que demuestran una compleja cultura del libro en Nueva España. Este texto explica los procedimientos inquisitoriales que se realizaron para revisar las bibliotecas de personas que habían fallecido, cómo se reglamentó esa tramitación, que intereses perseguía, y los documentos que generaron dichos procesos. Pretendemos así contribuir a comprender mejor la cultura de un pasado que también delineó características culturales de esta parte de América.