Archivo de la etiqueta: Lectura digital

Perfect Viewer: una Apps gratuita para leer comics en Android

Perfect Viewer es una aplicación gratuita para leer comic de manera cómoda en tu dispositivo Android.

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Características
* Compatible con Windows, Linux, etc.
* Con Soporte para formatos de archivo de imagen: JPEG, PNG, GIF, BMP
* Soporta archivos de formato de archivo: CBZ / ZIP, CBR / RAR, 7Z/CB7, LZH
* Soporta archivos PDF después de instalar el plugin de PDF
* Cinco modo de visualización: Tamaño completo, Ajuste pantalla, Ajustar ancho, Ajustar altura, tamaño fijo;
* Soporte de lectura izquierda a derecha y de derecha a izquierda para Manga
* Establecer imagen como fondo de pantalla
* Examinar la imagen en la carpeta / archivo como miniatura
* Organización y gestión de la Biblioteca personal
* Permite acercar y alejar la imagen con los dedos
* Función de marcador simple
* Gestión de favoritos
* Caché siguiente y página anterior
* Gestión simple de archivos (borrar, renombrar)
* Presentación automática
* Ajuste el brillo de la imagen, contraste y gamma
* Auto cortado borde blanco.

Comic Zeal : La mejor aplicación para leer comic en IPad

2 respuestas

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Comic Zeal

Comic Zeal es una aplicación para la lectura y organización de comics en formato electrónico para iOS. Si bien es una aplicación universal funciona mejor en la pantalla de 9 pulgadas del iPad.

Comic Zeal permite leer comic en los formatos de archivo más comunes para comic como cbz, cbr, zip, rar y PDF. Una de las características más apreciadas en esta aplicación es la capacidad para organizar nuestros comics en carpetas, añadirles etiquetas y ordenarlos por distintos criterios de cara a su visualización y recuperación.

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Los archivos de imágenes se ajustan perfectamente a la pantalla, permitiendo con un simple toque acercar una viñeta o voltear la pantalla para ver mejor los contenidos. Aun cuando algunas imágenes puedan ser dos páginas, la página se puede escalar para ajustarse al modo retrato. Al girar el iPad en horizontal también se escala por lo que se muestran ambas páginas. Cuando se termina de leer un comics, la aplicación permite abrir el archivo siguiente en una serie que ofrece una experiencia perfecta. El control deslizante en Comic Reader Comic Zeal se convierte en la herramienta todo-en-uno. Mover archivos es simple: deslizante hacia la derecha y el archivo se mueve a la barra de desplazamiento. El archivo puede moverse a otra carpeta, eliminar o agregar a la carpeta recién creada. El único aspecto molesto de Comic Reader Comic Zeal es la importación a través de iTunes, que es un proceso de dos pasos con los archivos primero se importa en el iPad y luego importados a Comic Reader Comic Zeal. Aunque también permite cargar un comic a partir de DropBox y descargarlo en la aplicación.

Comic Zeal Comic Reader es una de las mejores aplicaciones para leer cómics y manga, permitiendo la lectura inversa que requiere este genero.

Libros electrónicos y contenidos digitales en la sociedad del conocimiento: mercado, servicios y derechos

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Cordón-García, José Antonio, Fernando Carbajo Cascón, Alonso-Arévalo, Julio. (coord.). Libros electrónicos y contenidos digitales en la sociedad del conocimiento: mercado, servicios y derechos. Madrid, Pirámide, 2012. ISBN 978-84-368-2769-9

Disponible en Amazon en formato papel y electrónico

El libro se estructura en cuatro partes que abarcan todos los aspectos relacionados con los libros electrónicos tanto técnicos, empresariales, comerciales, sociales, modelos de negocio, integración en los servicios bibliotecarios y aspectos jurídicos desarrollados por algunos de los mejores especialistas en el tema.

Indice

Introducción. Aventuras, inventos y mixtificaciones del libro electrónico. José Antonio Cordón y Carlos García-Figuerola.

PARTE PRIMERA. Modelos de negocio, mercado y servicios

1. Tendencias digitales en el mundo del libro. Javier Celaya.
2. Self-publishing: ¿tsunami o business as usual? José Afonso Furtado
3. Notas para una estrategia editorial y de contenidos digitales. Alberto Vicente y Silvano Gozzer
4. Plataformas de comercialización de libros electrónicos. Marina Borrell
5. El fenómeno Amazon.com: la gestión del conocimiento basado en la confianza del cliente y el beneficio de la organización. Julio Alonso Arévalo y José Antonio Cordón García
6. Diagnóstico del mercado de contenidos digitales infantiles y juveniles en España. Araceli García Rodríguez
7. La promoción del libro electrónico. Asunción Escribano.

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PARTE SEGUNDA. El libro electrónico y la lectura

9. La evolución de la lectura en la era digital. Olivia Jarvio Fernández.
10. Lectura de prensa en dispositivos móviles. Javier Guallar y Pere Masip.
11. Las competencias del siglo XXI y el lugar de los libros electrónicos. Joaquín Rodríguez.
12. Dispositivos de lectura de libros electrónicos. Ángel F. Zazo Rodríguez.
13. Formatos, estándares y conversión de libros electrónicos. José Luis Alonso Berrocal.
14. La evaluación de las aplicaciones de lectura. Raquel Gómez Díaz.
15. A prueba de futuro: la investigación de la Fundación Germán Sánchez. Ruipérez sobre la lectura digital. Luis González Martín y Javier Valbuena Rodríguez.
16. El libro electrónico en la cultura de la web social: el libro y la lectura social. Nieves González Fernández-Villavicencio.

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PARTE TERCERA. El libro electrónico en la biblioteca

17. La integración de los libros electrónicos en la biblioteca. Helena Martín
Rodero y Julio Alonso Arévalo.
18. Alfabetización y libros electrónicos en las biblioteca públicas. Felicidad
Campal.
19. Gestión de la colección de libros electrónicos: selección, adquisición
y evaluación. Lourdes Gutiérrez Palacios
20. Libros electrónicos en acceso abierto. Tránsito Ferreras Fernández.

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PARTE CUARTA Libros electrónicos y derechos

22. Transmisión de derechos para la edición y distribución digitales de libros y publicaciones electrónicos. Fernando Carbajo Cascón.
23. Acceso abierto y piratería de libros electrónicos en Internet. Fernando Carbajo Cascón.
24. La propiedad intelectual en bibliotecas y archivos: su actividad más allá de los límites previstos en el artículo 37 TRLPI. M.a Mercedes Curto Polo

Diccionario de Nuevas Formas de Lectura y Escritura

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Martos Nuñez, Eloy, Campos Fernández-Figares, Mar. «Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura. Madrid: RIUL- Santillana, 2013. 742 p.

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Debes marcar que no eres una máquina

Impreso

Obra básica de Referencia en el campo de las nuevas corrientes y formas de lectura y escritura, elaborada por más de cincuenta expertos de la Red Internacional de Universidades Lectoras, pertenecientes a numerosas universidades y países. Desde un enfoque ecléctico y transversal, la obra aborda temáticas de gran actualidad y de interés multidisciplinar en ámbitos tan diferentes como las Humanidades, la Educación, la Documentación, la Sociedad del Conocimiento, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, etc. En una apuesta de síntesis por integrar la cultura letrada clásica y las tendencias más contemporáneas, los expertos han desarrollados los conceptos clave en forma analítica que incluye además una mención detallada, en cada caso, a la praxis y a los criterios de intervención propios de las Ciencias Sociales.

La lectura y el libro digital

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Ávila, A. M. [e-Book] La lectura y el libro digital. Peñaranda de Bracamonte, Lectyo 2013.

Texto completo en : http://www.lectyo.com/

Previa suscripción

En el campo que nos interesa, el de la lectura y los libros, esta revolución digital está ya suponiendo la aparición de nuevas formas de lectura. Muy pocas personas hay que dispongan de una visión tan profunda y construida desde la primera fila de la toma de decisiones, como la que Antonio Ávila tiene del sector editorial español y mundial. En este breve texto, Antonio Ávila -Director Ejecutivo de la Federación de Gremios de Editores de España- resume de un modo contundente y claro su visión sobre la realidad incierta de lo digital en relación con la edición de libros en España.

Libros electrónicos, tabletas y alfabetización informacional

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http://blog.librarypd.com/wp-content/uploads/2013/08/RS_G_photo

La lectura digital requiere nuevas competencias, las propias de un sistema intermediado tecnológicamente en el que los dispositivos de lectura y las formas de esta exigen comportamientos y actitudes de los usuarios que es preciso conocer y trabajar por parte de quien atendemos tan importante tarea.

En este contexto existe una necesidad de intervención de la biblioteca en la formación de los usuarios tanto en el uso de tecnologías de la información de carácter general como de dispositivos y aplicaciones de lectura con carácter particular, ilustrando al usuario sobre sus posibilidades recreativas y educativas de la misma. Por ello es fundamental la tarea alfabetizadora, mediante la organización de actividades demostrativas del uso de dispositivos, aplicaciones y eficiencia en la búsqueda de información. El binomio trinomio, formación-dinamización-servicios se articula como el eje en torno al cual pivota la acción de la biblioteca para un uso óptimo de sus colecciones y un aprovechamiento gratificante y comprometido por parte de sus usuarios.

La socialización de la experiencia de lectura conlleva un componente tecnológico que no ha de representar una barrera, sino una oportunidad para la creación de nuevos horizontes en los usuarios, acordes con la filosofía 2.0, en el cual la biblioteca es la garante de que la brecha digital implícita se transforme en saber asimilado, compartido y disfrutado. Por ello como profesionales comprometidos con nuestra tarea debemos ser punta de lanza y conocer las posibilidades de este nuevo ecosistema para poder transmitirlas entre nuestros usuarios.

Si tomamos como referencia lo que esta aconteciendo en Estados Unidos con los datos del informe de “Library Journal” 9 de cada 10 bibliotecas públicas estadounidenses ofrecen libros electrónicos a sus usuarios, y la circulación de libros electrónicos en las bibliotecas públicas estadounidenses se duplicó de 2010 a 2011 y se cuadruplicó de 2011 a 2012 con 72 millones de préstamos de libros electrónicos en EE.UU, lo que pone de manifiesto un futuro eminentemente digital en el que es prioritaria la intervención formadora del bibliotecario.

Actualmente muchas bibliotecas de Estados Unidos han sustituido el mostrador de referencia por bibliotecarios de referencia itinerantes equipados con un dispositivo móvil, que atienden al usuario en sus necesidades “in situ” flexibilizando de esta manera las tareas de instrucción. Así los servicios de referencia son cada vez más móviles gracias a las tecnologías que permiten a los bibliotecarios ampliar los puntos de servicio y oportunidades de difusión. La capacidad multifuncional de las tabletas hace que sean una herramienta ideal para los servicios de referencia. El dispositivo es a la vez un catálogo móvil, un navegador Web con todas las funciones, una calculadora, un lector de libros electrónicos, una herramienta de dictado, un lector de codigos QR, un reproductor de música, y mucho más. Las tabletas son utilizados principalmente como una forma itinerante de referencia por los bibliotecarios de referencia. En los usuarios se da la impresión de que el bibliotecario es técnicamente más accesible; ya que los bibliotecarios con tabletas pueden acceder a la información sin forzar al estudiante a localizar y acceder a un ordenador de sobremesa. Además los bibliotecarios también dicen sentirse más cómodos y perciben que el usuario también, lo que proporciona un servicio más eficiente.

Ver:

Cordón-García, J. A., J. Alonso-Arévalo, et al. “ Nuevas herramientas digitales y participación de los usuarios: el papel de las bibliotecas en la dinamización de los contenidos.” Mi Biblioteca vol. 9, n. 32 (2013). pp. 72-75.

“ 7 Things You Should Know About iPad Apps for Learning ” Educase vol., n. (2011).

Julian, S. “ Reinventing classroom space to re-energise information literacy instruction.” Journal of Information Literacy vol. 7, n. 1 (2013). pp. 69-82.

Lotts, Megan ; Graves, Stephanie Using the iPad for reference services: Librarians go mobile News ACRL, 72 (4), 217-220 (2011)

LibGuide dedicated to the iPad project.

Library Journal. Ebook Usage in U.S. Public Libraries. LJ/School LibraryJournal, 2012.

¿Quiénes son los consumidores de libros electrónicos y cuáles son sus hábitos de lectura?

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¿Quiénes son los consumidores de libros electrónicos y cuáles son sus hábitos de lectura? Estas preguntas se plantean con frecuencia. Uno de los recursos que se utiliza para dar respuesta a estas cuestiones son los datos recogidos a través de encuestas periódicas de los consumidores de libros. Lo que permite tener una buena imagen de las tendencias y actitudes de los lectores hacia los libros y la lectura en formato digital. Lo que casi todas las encuestas ponen de manifiesto es que se trata de lectores altamente comprometidos en todo tipo de formatos, además de ser quienes más libros sacan en préstamo en las bibliotecas y quienes más libros compran. (Zickuhr, K., L. Rainie, et al. (2012). [e-Book] Libraries, patrons, and e-books. Pew Research)

Existe una lógica clara, una persona que está dispuesta a pagar por un dispositivo lector más de 100 euros, es una persona que tiene la lectura entre sus prioridades vitales. En estos estudios además se dan otras características, el lector en formato digital además de ser un lector intensivo, es un lector multiformato; ya que leer en digital no excluye seguir haciendolo en papel; se trata de una nueva experiencia de lectura que se suma a otras experiencias de lectura precedentes.

El perfil medio de este lector que lee libros en formato digital es una mujer de 46 años, con estudios de grado medio o superior, que lee una media de 26 libros por año y que lo hace en un dispositivo de tinta electrónica (eReader). Esta lectora además es quien más libros compra, con una media de 3,2 libros al mes (impresos y electrónicos), y en su decisión de compra de libros dice que ha influido haberlos descubierto en la web de la biblioteca. (Singer, Ian. Library Patrons and Ebooks. Library Journal, 2012)

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Este perfil lo ratifica un estudio de Ramdon House según el cual, una quinta parte de los adultos estadounidenses han leído un libro electrónico. La mayoría de los consumidores de libros electrónicos son mujeres (63%), son menores de cuarenta y cinco años, tienen títulos universitarios o han tenido alguna educación universitaria, y tienen ingresos medios o altos. Los consumidores de libros electrónicos en más del 20 por ciento viven en hogares con ingresos superiores a 100.000$ por año. Y entre los géneros preferidos de lectura se incluye misterio, suspense, novelas policíacas, de ficción en general, y románticas.

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Según este mismo estudio los consumidores de libros electrónicos se diferencian de los consumidores habituales de libros impresos por una serie de pautas y actitudes. Como lógicamente se puede intuir, los consumidores de libros electrónicos tienen 2,5 veces más probabilidades de poseer una tableta que los consumidores no electrónicos, son más proclives al consumo de libros electrónicos en línea, y más sensibles a las recomendaciones de tu a tu.

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Otros datos complementarios los aporta la encuesta realizada por el Centro de Investigación Pew, que dice que los lectores digitales tienen mejores conocimientos tecnológicos que la población general, tienen más probabilidades de obtener recomendaciones de librerías en línea u otros sitios web (con un 56% frente a un 34% por ciento para la población), y en comparación con todos los estadounidenses mayores de dieciséis años, se fían más de las recomendaciones de amigos o conocidos (un 81% frente a un 64%)

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El lector digital arriesga más a la hora de comprar libros de autores poco conocidos a precios inferiores a 5 dólares; como vemos en la gráfica de arriba un 38% de ellos compró un libro electrónico por menos de ese precio, y sólo un 18% en el caso de los libros impresos. Estas cifras se constatan a través de la comparación de las listas de los más vendidos en uno y otro formato, por ejemplo en Amazon encontramos que buena parte de los libros más vendidos en digital corresponden a autores autopublicados que venden a precios bajos (0,99 a 2.99$)

Entre los datos distintivos del lector de libros electrónicos está que se siente más comprometido con la lectura, que la lectura es una parte importante de su vida, que frecuentemente habla de libros con sus familiares y amigos; y está más informado sobre novedades editoriales.

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ESPAÑA

En el contexto español no se dispone de una encuesta con una recogida tan exhaustiva de información como la estadounidense sino que los datos proceden de diversas fuentes como la de Hábitos de compra y Lectura de libros en España, mencionada más arriba, los informes desarrollados por instituciones oficiales (como el Ministerio de Cultura) o privadas (como la FGEE o la Fundación Germán Sánchez Ruipérez), o por grupos de investigación como E-Lectra.

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La edición de libros electrónicos continuó su ascenso en 2012. Las editoriales españolas publicaron un total de 67.543 títulos digitales entre los meses de enero a septiembre de 2012, el incremento en la edición digital fue del 43% respecto a 2011; que es lo mismo que decir que 1 de cada 4 títulos se publicó en formato digital, mientras que la edición de libros en soporte papel disminuyó un 4,2%. Sin embargo aunque sigue creciendo la venta de libros digitales la cuota de facturación del libro electrónico continúa siendo residual; Y son las editoriales independientes quienes están haciendo una apuesta más decisiva por el libro digital.

El porcentaje de lectores digitales en España ha ido creciendo desde un 48,6% a principios de 2010 hasta un 58 % a finales de 2012). El informe define al lector en soporte digital como aquel que lee con una frecuencia al menos trimestral en un ordenador, un teléfono móvil, agenda electrónica y e-Reader.

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En cuanto a la propiedad del dispositivo, el 9,7 de los españoles dispone de un dispositivo lector dedicado, un incremento exponencial cuando la cifra para 2010 era del 1,7%. Entre los dispositivos más populares está en iPad de Apple con un 33%, seguido de lectores de tinta electrónica como Kindle con un 14%, Papyre con un 9% y Sony con un 5%, después aparecen en el ranking otras tabletas como Samsung Galaxy con un 3,5%

Según datos del “Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros de 2011” (FEDERACIÓN DE GREMIOS DE EDITORES DE ESPAÑA, 2011) El 73,1% de los entrevistados señalaron que consiguieron eBooks a través de descargas gratuitas. Está cifra ha aumentado considerablemente respecto a los años anteriores, y es una preocupación principal para el sector editorial.

Al igual que en Estados Unidos, hay una diferenciación entre el número de libros que lee el lector digital frente al lector que lee sólo en formato impreso. El lector digital lee 16 libros al año, 8 de ellos en digital, el lector de formato papel unos 10,3 al año de media.

Los lectores digitales han aumentado en todos los soportes (ordenador, móvil, tabletas y dispositivos de tinta electrónica). Este último es el soporte de lectura digital que más ha aumentado desde 1,3% en 2010 a un 6,6% en 2012.

La tendencia marca claramente un crecimiento lento pero sostenido de la lectura digital, con independencia de que el objeto de la lectura sea libros, revistas, prensa, páginas web, blogs o foros. De este 58% de lectores digitales el 55,8 % lo hace en un ordenador, un 12% en una tableta o un móvil, y un 6,6 en un lector de tinta electrónica. Es decir que en 2012 el 19,5% de los españoles lee en dispositivos dedicados a la lectura electrónica.

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El perfil del lector digital es sumamente esclarecedor de cual es el sector de la población sobre el que se están operando los cambios. El perfil del lector digital es un hombre, de hasta 35 años. Generalmente los lectores digitales viven en ciudades de tamaño medio y destaca que los estudiantes son los que más leen en este soporte, seguido de los parados. Es igualmente interesante conocer la naturaleza de esa lectura, que en muchos casos, como la prensa y las revistas está experimentando una migración importante al entorno electrónico.

Conclusiones.

A pesar de que los datos de lectura digital en Estados Unidos muestran diferencias cuantitativas respecto a las cifras de España, las tendencias de crecimiento son las mismas. Aunque la lectura de libros impresos continúa siendo mayoritaria frente a la lectura de libros electrónicos, se está produciendo una tendencia con un desarrollo relativamente rápido hacia la digitalización, aumentando en ambos casos el consumo de lectura digital y disminuyendo la venta de libros impresos, tendencia que se muestra tanto en el contexto estadounidense y español.

A uno y otro lado del Atlántico el lector digital es un lector intensivo, multiformato, multidispositivo, y coincide en ambos casos en que los lectores digitales son personas que leen más que los que solo leen en papel. Asimismo leen más libros de media anual y tienen una mayor tendencia a la compra de libros. Finalmente estos lectores manifiestan que leen más desde que lo hacen en formato electrónico

Bibliografía

CORDON GARCIA, J.A.; GOMEZ DIAZ, R.; ALONSO AREVALO, J.; ALONSO BERROCAL, J..L. El Ecosistema del Libro Electrónico Universitario. Madrid, Union de Editoriales Universitarias Españolas, 2013.

CORDON GARCIA, J.A.; FERNANDEZ GOMEZ, M.J.; GOMEZ DIAZ; R; ALONSO AREVALO, J; Prácticas de consumo electrónico: Los lectores ante los nuevos soportes. En: Documentos electrónicos y Textualidades Digitales. Salamanca, Universidad, 2013. http://www.kulturklik.euskadi.net/wp-content/uploads/2013/01/ponencia-octubre-ELECTRA.pdf

ESPAÑA. Ministerio de Cultura. Dirección General del libro y Bibliotecas Panorámica de la edición española 2011. Agencia Española ISBN Disponible en:: <http://www.mcu.es/libro/CE/AgenISBN.html>

FEDERACIÓN DE GREMIOS DE EDITORES DE ESPAÑA (FGEE). Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros de 2012. Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), 2013.Disponíble en: http://www.mcu.es/libro/docs/MC/Observatorio/pdf/Habitos_lectura_2012.pdf

LIBRARY JOURNAL. Survey of Ebook Penetration & Use in U.S. Academic Libraries. Library Journal-School Library Jounal, 2011.Disponível em: <http://c0003264.cdn2.cloudfiles.rackspacecloud.com/Academic%20Library%20Ebook%20Report_2.pdf >

RAINIE, L., ZICKUHR, K., PURCELL, K., MADDEN, M. AND BRENNER, J. The rise of e-reading. Washington, D.C: Pew Internet Project, 2012. Disponíble en: : < http://libraries.pewinternet.org/files/legacy-pdf/The%20rise%20of%20e-reading%204.5.12.pdf >

RAINIE, L. E-book Reading Jumps ; Print Book Reading Declines. Washington: Pew Research Center’s Internet & American Life Project, 2012. Disponíble en: : http://libraries.pewinternet.org/files/legacy-pdf/PIP_Reading%20and%20ebooks.pdf

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