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Cómo se preparan las bibliotecas estadounidenses ante la posible actividad de detención de migrantes



Zulkey, Claire. «Know Your Rights—and Theirs: How Libraries Prepare for Possible ICE Activity.» American Libraries Magazine, 2 de enero de 2020. https://americanlibrariesmagazine.org/2020/01/02/know-your-rights-and-theirs-library-ice-raids/.

Las detenciones por parte de la Oficina de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) aumentaron un 11% en el año fiscal 2018 respecto al año anterior, y la agencia ha arrestado a inmigrantes indocumentados en hogares, estacionamientos, tribunales, lugares de trabajo e incluso hospitales. Sin embargo, no se han reportado redadas en bibliotecas hasta la fecha.

¿Cambiará esto? Nadie está seguro. Aunque la política oficial de ICE establece que evitará llevar a cabo acciones de ejecución en “lugares sensibles” como guarderías y lugares de culto, las bibliotecas no están específicamente mencionadas entre esos lugares. En este clima político tenso, algunas bibliotecas se preguntan cómo deberían responder si agentes de ICE se presentan.

Afortunadamente, la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) ha establecido directrices oficiales para las bibliotecas en caso de una redada de ICE. Y varias bibliotecas, buscando empoderar y proteger a sus comunidades, han ido un paso más allá, educando a su personal sobre sus derechos y responsabilidades durante una posible redada, informando a los usuarios sobre sus derechos y formando a los apoyos sobre cómo proteger los derechos de los demás.

Ayuda para las comunidades inmigrantes
Desde 2016, la Biblioteca Pública de Brooklyn (BPL), cuya mayoría de sucursales sirven a una comunidad inmigrante caribeña, ha mostrado carteles en inglés sencillo y ha repartido tarjetas informativas sobre a quién contactar si un miembro de la familia es detenido, dónde encontrar asistencia legal urgente y qué hacer en caso de una orden de deportación pendiente.

Eva Raison, directora de servicios de divulgación, comenta que BPL también ha realizado varias capacitaciones para informar al personal sobre recursos de alta calidad y “qué información podríamos poner a disposición del público”.

Janel Peterson, coordinadora de servicios para inmigrantes en la biblioteca, desarrolló un plan de formación sobre derechos que sería útil para los asistentes a clases de inglés, alfabetización y ciudadanía en BPL. Estos cursos fueron talleres semanales, lo que permitió a los asistentes sentirse más cómodos discutiendo un tema tan sensible en un entorno familiar.

Peterson recomienda que si otras bibliotecas implementan servicios para sus propias comunidades inmigrantes, deben ser cuidadosas con el contenido y el momento en que difunden la información. “Asegúrate de proporcionar información consistente y precisa, y no solo responder a lo que salga en las noticias”, afirma.

Los programas de BPL fueron co-creados con organizaciones comunitarias, y la participación ha sido considerable: en el último año, más de 300 personas asistieron a más de 20 talleres en varias sucursales de la biblioteca.

Las 5 Ds de la intervención de testigos
El acoso puede ocurrir en cualquier lugar, incluyendo bibliotecas. Hollaback!, que ha brindado capacitación en intervención para la ALA y otras bibliotecas, recomienda cinco métodos para intervenir como testigo:

  1. Distracción: Toma un enfoque indirecto para desescalar la situación. Inicia una conversación con la persona acosada o busca otra forma de desviar la atención.
  2. Delegar: Busca ayuda de alguien con autoridad, como un guardia de seguridad o un supervisor.
  3. Retrasar: Después del incidente, verifica cómo se siente la persona acosada y ofrécele tu apoyo.
  4. Directo: Después de evaluar la seguridad, habla directamente con el acosador y no entres en un intercambio de palabras.
  5. Documentar: Graba el incidente si es posible, siempre respetando las leyes locales sobre grabación en público y obteniendo permiso de la persona acosada para usar o compartir el material.

Espacio público versus privado
Al explorar su política interna sobre la posible actividad de ICE, BPL se conectó con New York Lawyers for the Public Interest para asegurarse de comprender qué tienen derecho a hacer y qué no. Raison explica que las opciones de respuesta de una organización ante la actividad de ICE dependen en parte de si la actividad ocurre en un espacio público definido: “El nivel de respuesta varía si estás en un parque público o en tu hogar, y las bibliotecas son espacios públicos”.

Las áreas del personal y las áreas que requieren registro (como las clases de ESL) no se consideran espacios públicos, por lo que “podemos exigir que alguien muestre una orden judicial antes de ingresar a esos espacios”, dice Raison.

Involucrando a los testigos
La Biblioteca Pública de Oakland (OPL) comenzó a ofrecer capacitaciones para testigos potenciales de acoso o acciones de ICE, enseñando técnicas de intervención como las mencionadas anteriormente. La capacitación incluyó organizaciones como el Consejo de Relaciones Americano-Islámicas y el Proyecto Anti Policía-Terror de Alameda.

La misión de la biblioteca
¿Por qué las bibliotecas públicas deberían preocuparse por los temas migratorios? La misión de BPL es responder a las comunidades a las que sirve, no solo a las comunidades inmigrantes, sino también a quienes quieren apoyar a sus vecinos. Las bibliotecas son la base de la sociedad democrática.

La relación entre las comunidades inmigrantes y las bibliotecas locales es histórica. “Es el único lugar al que puedes ir que es gratuito y no crítico, y te vamos a dar la información que necesitas para mejorar tu vida”, dice Weak.

Tendencias clave que están moldeando el futuro de las bibliotecas para 2025

Future of Libraries. PressReader, 2025

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A medida que avanzamos hacia 2025, el sector bibliotecario sigue experimentando una rápida evolución. El informe Future of Libraries analiza las transformaciones que las bibliotecas están llevando a cabo para adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad.

El informe, basado en una encuesta global a más de 400 profesionales de bibliotecas, ofrece una visión rica sobre cómo se están preparando las bibliotecas para enfrentar estos desafíos y oportunidades, y tiene como objetivo Inspirar y guiar a los profesionales en la gestión de bibliotecas dentro de un panorama en constante cambio.

Tendencias principales destacadas en el informe:

  1. Accesibilidad e inclusividad
  2. Preservación cultural e intelectual compartida
  3. Estrategias integrales de sostenibilidad
  4. Empoderamiento cívico y alfabetización mediática
  5. Herramientas digitales y formación
  6. Desarrollo de la fuerza laboral

  1. Accesibilidad e inclusividad


Las bibliotecas están evolucionando hacia centros de aprendizaje accesibles e inclusivos, adaptando tanto sus espacios físicos como su programación para comunidades diversas. Esto incluye diseño centrado en las personas, herramientas como lectores de pantalla y traducción en lengua de señas, y la integración de principios de equidad, diversidad e inclusión (EDI) en sus estrategias. Ejemplos como el rediseño de la sucursal Cossitt en Memphis demuestran cómo la colaboración comunitaria puede transformar espacios para empoderar a los usuarios y generar impacto económico. Para lograrlo, las bibliotecas deben ir más allá de declaraciones simbólicas, adoptando acciones concretas que promuevan un cambio sostenible y equitativo.

2. Preservación cultural e intelectual compartida

Las bibliotecas del futuro priorizarán la preservación cultural e intelectual compartida, involucrando a las comunidades en la gestión y conservación de su patrimonio. El uso de tecnologías digitales facilitará esta tarea, pero será clave adoptar enfoques decoloniales, como involucrar a comunidades indígenas en decisiones sobre conservación, acceso y clasificación. Ejemplos como el sistema de clasificación Brian Deer en la Universidad de Columbia Británica demuestran cómo los sistemas inclusivos y culturalmente adecuados pueden respetar las identidades y protocolos comunitarios. Las bibliotecas deben facilitar diálogos respetuosos y actuar como guardianes responsables de materiales sensibles.

3. Estrategias integrales de sostenibilidad

Las bibliotecas se posicionarán como líderes en sostenibilidad holística, integrando esfuerzos ambientales con justicia social, igualdad y bienestar comunitario. Más allá de diversificar ingresos, se alinearán con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, adoptando estrategias que consideren a las personas, la prosperidad y el planeta. A través de enfoques locales, actuarán como laboratorios vivos, promoviendo prácticas sostenibles y fomentando el aprendizaje colectivo. La construcción de bibliotecas verdes y la sostenibilidad arquitectónica serán pilares clave en este esfuerzo.

4. Empoderamiento cívico y alfabetización mediática

Las bibliotecas se consolidarán como espacios neutrales para el empoderamiento cívico y la alfabetización mediática, fomentando la democracia y combatiendo la desinformación. Su credibilidad las posiciona como lugares inclusivos que reúnen a personas de diversas perspectivas y trasfondos. En un contexto de polarización social y algoritmos que refuerzan creencias, las bibliotecas ofrecen contenido confiable que promueve decisiones críticas informadas. Además, enfrentan el desafío y la oportunidad de abordar los riesgos asociados con las redes sociales y la seguridad en internet, posicionándose como guardianas de información relevante y controlada.

5. Herramientas digitales y formación

Las bibliotecas se consolidarán como portales clave para la tecnología y la formación, facilitando el acceso a herramientas avanzadas como la inteligencia artificial y blockchain. Ofrecerán recursos de aprendizaje asistidos por IA y podrán actuar como centros de prueba. Además, las alianzas con organizaciones externas permitirán superar barreras tecnológicas, como en casos donde bibliotecas apoyan a emprendedores locales con mentorías y formación técnica. Estas iniciativas refuerzan su rol como espacios accesibles y de apoyo en la adopción de nuevas tecnologías.

6. Desarrollo de la fuerza laboral

Las bibliotecas deben seguir invirtiendo en el desarrollo de sus equipos, cuyo rol ha evolucionado para incluir tareas como gestión tecnológica y social media. Es clave ofrecer oportunidades de capacitación para adaptarse a cambios tecnológicos, ambientales y sociales, además de fomentar su crecimiento personal y profesional. El 61% de las bibliotecas planea implementar programas de formación este año, mientras que otras priorizan mejorar beneficios y salarios. También se busca rediseñar los espacios de trabajo para fomentar la creatividad y la innovación en sus equipos.

El viaje de Marcelo de Francisco Javier Martín Prieto. Planeta Biblioteca 2025/01/23.


El viaje de Marcelo de Francisco Javier Martín Prieto

Planeta Biblioteca 2025/01/23.

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Francisco Javier Martín Prieto presenta El viaje de Marcelo, una obra híbrida que combina elementos de cuento real, relato fantástico, ensayo novelado y tratado breve. El libro es un alegato en favor de la vida que invita a reflexionar sobre cómo vivimos y actuamos, además de ser una advertencia para no dejar sueños sin cumplir antes de llegar al final del camino. La entrevista aborda temas como su trayectoria literaria, las inspiraciones para la obra, y el proceso de escritura. También se destacan las influencias de su formación filosófica, la relevancia de los sueños, y los temas de memoria y tiempo en la vejez.

Primer ataque a las bibliotecas de Donald Trump tras regresar a la Casa Blanca

EveryLibrary. «Trump Has Already Attacked Libraries.» EveryLibrary, January 21, 2025. https://action.everylibrary.org/trump_has_already_attacked_libraries


Ayer 21 de enero de 2025, Trump rescindió la Orden Ejecutiva 14084 de Biden, que promovía las artes, las humanidades y los servicios de museos y bibliotecas. Esta medida es el primer paso para desmantelar el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS) y eliminar el financiamiento federal para bibliotecas. La acción pone en riesgo el acceso equitativo a los servicios culturales y educativos.

El 21 de enero de 2025, se se informó que una de las primeras acciones de Donald Trump tras asumir nuevamente la presidencia fue anular la Orden Ejecutiva 14084 de Joe Biden, titulada «Promoviendo las Artes, las Humanidades y los Servicios de Museos y Bibliotecas». Esta orden, implementada por Biden, tenía como objetivo apoyar la economía creativa y cultural de Estados Unidos, promoviendo la «equidad, accesibilidad y oportunidades para todos los estadounidenses», con un enfoque en cómo las artes, las humanidades y los servicios de museos y bibliotecas pueden ayudar a las personas a alcanzar su máximo potencial.

La decisión de Trump de revocar esta orden es vista como un primer paso hacia la desmantelación de la Institute of Museum and Library Services (IMLS), la agencia federal encargada de proporcionar fondos y apoyo a museos y bibliotecas en todo el país. La IMLS ha sido fundamental en el financiamiento de proyectos y programas que ayudan a las bibliotecas a ofrecer servicios gratuitos y accesibles a comunidades de todo tipo, especialmente en áreas rurales o desatendidas.

Al eliminar este tipo de apoyo, los críticos temen que la revocación de esta orden y la reducción de la financiación federal puedan tener un impacto negativo en la accesibilidad de los servicios bibliotecarios y culturales, limitando el acceso de la población a recursos educativos esenciales y afectando negativamente a las comunidades más vulnerables.

Bibliotecas y vigilancia tecnológica entrevista con Enrique Muriel. Planeta Biblioteca 2024/01/21

Bibliotecas y vigilancia tecnológica entrevista con Enrique Muriel. Planeta

Biblioteca 2024/01/21

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Enrique Muriel-Torrado, doctor en Documentación por la Universidad de Granada, ha desarrollado su carrera en Brasil, motivado por las oportunidades de investigación y el interés en distintas culturas académicas. Especializado en vigilancia tecnológica y gestión de la información, ha observado diferencias en la aplicación de tecnologías entre España y Brasil. Enrique destaca los avances recientes en herramientas digitales que mejoran la eficiencia en la investigación. Considera la vigilancia tecnológica crucial para anticipar tendencias, lo que ha aplicado exitosamente en proyectos de I+D+i, enfrentando desafíos como la rápida evolución tecnológica. Además, predice que la inteligencia artificial será clave en el futuro de la gestión de la información.

Aprender a liderar: un análisis de la práctica bibliotecaria mundial

Saleh, Emad Eisa, Hassan A. Alsereihy, Heba Mohammed Ismail, and Rasha Essmat Hassan. Learning to Lead: A Scan of Global Library Field Practice. International Federation of Library Associations and Institutions, January 17, 2025. https://repository.ifla.org/items/497fac92-7b01-42ca-a93f-0f81d0719070.

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El liderazgo impacta directamente en la efectividad operativa de las bibliotecas y su capacidad para adaptarse a las necesidades cambiantes de sus comunidades. Esta publicación tiene como objetivo proporcionar una visión general representativa y completa de los programas de liderazgo implementados por asociaciones de bibliotecas, bibliotecas, museos, archivos y organizaciones relacionadas. Además, identifica los objetivos, métodos y datos de impacto de dichos programas, así como sus características clave y elementos comunes. El informe busca apoyar a las asociaciones de bibliotecas y bibliotecas en la toma de decisiones sobre programas de liderazgo y permitir que la IFLA tome decisiones estratégicas sobre futuras iniciativas de liderazgo.

10 consejos hacia la accesibilidad

White, Elisabeth B. «10 Tips toward Accessibility: An Overview of Guidelines That Can Optimize Library Instruction.» American Libraries, November 1, 2024. https://americanlibrariesmagazine.org/2024/11/01/10-tips-toward-accessibility/?utm_source=feedly&utm_medium=rss&utm_campaign=10-tips-toward-accessibility.

Los bibliotecarios pueden garantizar que sus materiales de instrucción sean accesibles utilizando las Directrices de Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL), un conjunto de mejores prácticas que promueven experiencias educativas inclusivas y equitativas. Estas directrices se basan en tres principios: compromiso (el «por qué» del aprendizaje), representación (el «qué») y acción y expresión (el «cómo»). Además, es esencial considerar los principios de accesibilidad, asegurando que la tecnología utilizada en las sesiones sea accesible para todos, sin necesidad de adaptaciones adicionales.

Modificar los materiales solo después de que un estudiante solicite adaptaciones puede ser problemático, ya que requiere que el estudiante revele su discapacidad. Por lo tanto, es crucial educarse en accesibilidad y usar tanto las pautas de UDL como las Pautas de Accesibilidad del Contenido Web (WCAG), que se dividen en cuatro áreas: perceptible, operable, comprensible y robusto. Estas pautas pueden aplicarse a cualquier material digital, como hojas de trabajo electrónicas o presentaciones, para crear una instrucción inclusiva en las bibliotecas.

El artículo «10 Tips toward Accessibility» de Elisabeth B. White ofrece una visión general de las pautas para optimizar la instrucción en bibliotecas y garantizar que los materiales sean lo más accesibles posible. Se destacan las siguientes recomendaciones:

  1. Disponibilidad de materiales: Proporcionar materiales antes de las clases para ayudar a los estudiantes que necesitan más tiempo para procesar la información.
  2. Formatos de archivo accesibles: Usar formatos compatibles con lectores de pantalla y evitar PDFs.
  3. Facilidad de navegación: Publicar materiales en lugares lógicos y accesibles, utilizando URLs cortas y códigos QR.
  4. Alternativas textuales y subtítulos: Incluir texto alternativo para imágenes y subtítulos para videos, para beneficiar a estudiantes con discapacidades auditivas o visuales.
  5. Uso moderado de animaciones: Limitar el uso de animaciones para evitar distracciones y problemas con lectores de pantalla.
  6. Precaución con los colores: No depender únicamente del color para transmitir información, usando formatos alternativos como negrita o subrayado.
  7. Instrucciones claras: Proporcionar descripciones claras de las actividades y cómo completar las tareas.
  8. Lenguaje sencillo: Escribir en un nivel de lectura medio para facilitar la comprensión.
  9. Investigación y prueba de accesibilidad: Verificar la compatibilidad de las tecnologías con herramientas de asistencia.
  10. Prueba de accesibilidad de materiales propios: Utilizar verificadores de accesibilidad integrados y probar materiales en diferentes dispositivos y con lectores de pantalla.

Guía de licencias de recursos electrónicos para bibliotecas

«e-Resource Licensing Explained: An A–Z Licensing Guidebook for Libraries» Association of Research Libraries (ARL), 2025

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«e-Resource Licensing Explained: An A–Z Licensing Guidebook for Libraries» es una guía publicada por la Association of Research Libraries (ARL) el 14 de enero de 2025. Este manual práctico está diseñado para capacitar a los bibliotecarios en la gestión de licencias de recursos electrónicos (e-resources). Proporciona explicaciones legales sencillas y estrategias pragmáticas para proteger los derechos de los usuarios bajo la ley de derechos de autor de EE. UU., especialmente frente a términos de licencia restrictivos. Cada término de un acuerdo de licencia de e-resource se analiza en relación con los fundamentos legales, resultados deseados, lenguaje recomendado, posibles trampas, y la importancia y riesgos generales. La guía se actualizará periódicamente para incluir nuevas secciones y herramientas que reflejen las mejores prácticas, modelos de negocio y cambios legales.

Apoyar a los jóvenes con diversidad de género en la biblioteca

Roos, Chelsey. «No One Can Stop You from Being Kind: Supporting Gender-Diverse Youth in Your Library.» ALSC Library Service to Underserved Children and Their Caregivers, December 7, 2024. Accessed January 14, 2025. https://www.alsc.ala.org/blog/2024/12/no-one-can-stop-you-from-being-kind-supporting-gender-diverse-youth-in-your-library/

El artículo subraya la importancia crucial de proporcionar un entorno seguro, respetuoso y acogedor para los jóvenes transgénero y de género diverso en las bibliotecas. Estos jóvenes enfrentan desafíos significativos en su vida diaria, incluidos altos niveles de discriminación y riesgo de suicidio.

Según un estudio reciente del Trevor Project, el 46% de los jóvenes trans y no binarios han considerado seriamente el suicidio en el último año, y los jóvenes de color son más propensos a ello que sus pares blancos. Sin embargo, hay esperanza: los espacios afirmativos, como las bibliotecas, pueden ofrecer un refugio que mejore la salud mental y el bienestar de estos jóvenes.

El artículo destaca que las bibliotecas pueden desempeñar un papel esencial en la creación de un ambiente afirmativo, a pesar de las crecientes restricciones, como la prohibición de libros y la hostilidad hacia programas inclusivos. Estas acciones son importantes, pero no son suficientes por sí solas para construir una comunidad verdaderamente inclusiva.

Una de las estrategias sugeridas es establecer grupos de enfoque y sesiones de discusión con familias trans y de género diverso, incluso en espacios fuera de la biblioteca que se sientan seguros para ellos, como centros comunitarios LGBTQIA2S+. Estos encuentros pueden fortalecer las relaciones entre la biblioteca y la comunidad trans, permitiendo una comprensión más profunda de sus necesidades y desafíos.

El artículo también aborda la necesidad de diversificar los recursos lingüísticos y materiales. Muchas familias transgénero y de género diverso requieren recursos en idiomas distintos al inglés. Por ello, se recomienda a las bibliotecas ofrecer libros sobre salud y derechos trans en múltiples idiomas, además de garantizar la interpretación en vivo para eventos comunitarios. Esta práctica asegura que los programas sean culturalmente responsables y afirmativos en términos de género.

Otra recomendación clave es la promoción de libros electrónicos, que pueden ser más discretos y accesibles para los jóvenes que no pueden visitar físicamente la biblioteca. Los e-books pueden ofrecer una alternativa valiosa, especialmente para aquellos que prefieren la privacidad en su búsqueda de información.

El artículo también sugiere que las bibliotecas deben expandir sus programas más allá del Mes del Orgullo, integrando actividades y recursos inclusivos durante todo el año. La contratación de presentadores de género diverso en diversos campos, como el arte, la ciencia y la música, puede conectar a los jóvenes con modelos a seguir dentro de su comunidad.

Por último, se enfatiza la importancia de reconocer las intersecciones de identidad. Muchos jóvenes transgénero y de género diverso también son neurodivergentes, tienen discapacidades o enfrentan situaciones de vivienda inestable. Los programas deben ser inclusivos y accesibles para todas estas realidades, asegurando que las bibliotecas sean verdaderamente espacios seguros para todos los jóvenes.

Las bibliotecas ofrecen gafas correctivas para personas con daltonismo

Balzer, Cass. «In Living Color: Libraries Offer Corrective Glasses to Color-Blind Patrons.» American Libraries Magazine, January 2, 2025. https://americanlibrariesmagazine.org/2025/01/02/in-living-color/

En los últimos años, un número creciente de bibliotecas ha incorporado gafas correctivas para el daltonismo a sus colecciones de «Biblioteca de Cosas». Estas gafas permiten a los usuarios con deficiencia de visión de color experimentar el mundo en su totalidad. Gracias a asociaciones con fabricantes, las bibliotecas ofrecen la posibilidad de probar estas gafas antes de adquirirlas, lo que facilita su acceso.

El daltonismo afecta a unos 350 millones de personas en todo el mundo, especialmente a hombres. Esta condición limita la capacidad de distinguir colores, particularmente el rojo y el verde, que es la forma más común. Las gafas correctivas utilizan filtros de luz específicos para ayudar a diferenciar los colores.

El impulso para ofrecer estas gafas surgió a raíz de una solicitud de una madre cuyo hijo es daltónico. Tras probar las gafas y ver su efectividad, la biblioteca compró pares adecuados para distintos niveles de daltonismo y los añadió a su colección. La idea era proporcionar a los usuarios una herramienta accesible, sin necesidad de cirugía, y apoyar la misión de la biblioteca de mejorar la vida de las personas.

Otras bibliotecas, como la de Plainfield-Guilford y la de la Universidad Estatal de Carolina del Norte, han seguido el ejemplo, sumando gafas correctivas a sus colecciones. Además de mejorar la accesibilidad, estas gafas también han tenido un impacto emocional notable en los usuarios, quienes experimentan la diferencia de colores por primera vez, lo que puede ser una experiencia transformadora.

En conclusión, estas iniciativas no solo contribuyen a la accesibilidad, sino que también enriquecen la experiencia de los usuarios al permitirles ver el mundo de una manera más vibrante, lo que refuerza el papel de las bibliotecas como agentes de cambio en la comunidad.