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Licencias de libros de texto para estudiantes discapacitados visuales

 

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Peters, L. and C. Smith «Using law and licences to supply accessible books to visually impaired students at the University of Chester.» Library and Information Research vol. 39, n. 121 (2015).  pp. 12-21. http://www.lirgjournal.org.uk/lir/ojs/index.php/lir/article/view/679

Provisión de copias de libros de texto para los estudiantes con discapacidad visual tiene un importante papel a desempeñar en el apoyo en sus estudios en la universidad. Recientes desarrollos legislativos de licencias y derechos de autor han permitido a las bibliotecas facilitar el suministro de libros de texto a sus estudiantes en una forma más adecuada a sus necesidades. Si bien, la obtención de los libros de texto accesible para los estudiantes universitarios con discapacidad visual no es ni simple ni sencilla y es a menudo un proceso que consume mucho trabajo y tiempo. La Universidad de Chester ha proporcionado libros accesibles a los estudiantes con discapacidad visual desde 2011 en formatos alternativos. En este artículo se describen los procesos, el uso y desafíos de este servicio, y se proporcionar una breve descripción de Load2Learn.

La conquista silenciosa del ciberespacio : Creative commons y el diseño de entornos digitales como nuevo arte regulativo en Internet

 

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Vercelli, A. H. «La conquista silenciosa del ciberespacio : Creative commons y el diseño de entornos digitales como nuevo arte regulativo en Internet.» Master Thesis, Maestría en Ciencia Política y Sociología, Facultad Latinoamaricana de Ciencias Sociales – FLACSO, 2004

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La conquista silenciosa del ciberespacio explora una de las tendencias más profundas en el gobierno de nuestras sociedades: a saber, el cambio de paradigma regulativo que emerge en el heterogéneo campo de las regulaciones en Internet. El trabajo analiza las luchas, tensiones y estrategias políticas que enfrentan la apertura y la libertad, con la clausura y el control en las capas superiores de Internet. No descarta las formas políticas clásicas o evidentes, sin embargo, esta más atraído por las profundas mediaciones técnicas que regulan espacios y conductas de forma silenciosa. Describe la emergencia de un nuevo arte regulativo que, articulando diferentes reguladores, crea y diseña el ciberespacio al mismo tiempo que lo regula. Muestra como este arte regulativo, a diferencia de la reactiva regulación jurídica, se apoya en estrategias proactivas, abiertas y transparentes, que son producidas en laboratorios con el objeto de gobernar la tensión entre el diseño de nuevos entornos digitales y los (re)diseños que logran los usuarios productores finales gracias a la arquitectura simétrica de Internet. Finalmente, ausculta el laboratorio Creative Commons, una organización-neo-gubernamental que, a través del nuevo arte regulativo, lucha por un ambientalismo digital creativo, diverso y libre en las capas superiores de Internet.

Guía de Licencias Creative Commons 2.0

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Vercelli, Ariel. Guía de Licencias Creative Commons 2.0
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La presente guía introduce una serie de claves para comprender el sistema de licencias abiertas de ‘Creative Commons’. Muestra cómo estas licencias abiertas favorecen el ejercicio de ciertos derechos de autor y, al mismo tiempo, permiten al público en general un amplio acceso a la cultura. Esta guía tiene el propósito de ampliar el conocimiento acerca del ‘derecho de autor y derecho de copia’ en la era digital. En primer lugar, la guía describe qué es el proyecto ‘Creative Commons’, comenta algo de su historia y de quénes gestionan las licencias a nivel nacional. analiza qué es un licencia desde el punto de vista jurídico-político y qué significa la frase ‘algunos derechos reservados’ para el ejercicio del derecho de autor y derecho de copia. A su vez, la guía describe qué obras se pueden licenciar, presenta cada una de las licencias ‘Creative Commons’ y los procedimientos para obtenerlas. En la parte final, se ofrece información y algunas recomendaciones tanto para el licenciamiento abierto / libre de obras intelectuales como la búsqueda de producciones intelectuales bajo el sistema de licencias abiertas.

Guía sobre las licencias Creative Commons para la publicación de libros en acceso abierto en Humanidades y Ciencias Sociales

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Baker, J., M. P. Eve, et al. (2015). [e-Book] Guide to Creative Commons for Humanities and Social Science Monograph Authors. London, OAPEN-UK Texto completo: http://oapen-uk.jiscebooks.org/files/2011/01/CC-Guide-for-HSS-Monograph-Authors-CC-BY.pdf

An output of the OAPEN-UK project, this guide explores concerns expressed in public evidence given by researchers, learned societies and publishers to inquiries in the House of Commons and the House of Lords, and also concerns expressed by researchers working with the OAPEN-UK project. We have also identified a number of common questions and have drafted answers, which have been checked by experts including Creative Commons. The guide has been edited by active researchers, to make sure that it is relevant and useful to academics faced with making decisions about publishing

¿Qué es el Copyleft y Licencias Creative Commons? Planeta Biblioteca 2014/06/20

 

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Pedro Mendizabal es un abogado peruano especialista en derecho de autor y derecho de autor en el entorno digital, ha estudiado a profundidad el capítulo XVI, sobre Propiedad Intelectual, del Acuerdo de Promoción Comercial Perú-Estados Unidos. Realizó un estudio de los TLC de los Estados Unidos con CAFTA y Chile, en términos comparativos con el TLC Andino. Experto en la Digital Millennium Copyright Act (DMCA), base de los textos propuestos por Estados Unidos a sus contrapartes negociadores; ha estudiado los Tratados Internet OMPI (WCT y WPPT), cuya implementación en los Estados Unidos dio origen a la DMCA. Líder del proyecto Creative Commons Perú, desde 2006. Y es sobre este tema sobre el que ha venido a hablarnos en Planeta biblioteca. Nos ha aclarado las diferencias entre términos como Copylef, Licencias CC, Licencias Públicas Generales etc. El nacimiento y origen de las licencias abiertas, y el valor efectivo y real de las mismas, y la existencia de una armonización internacional respecto a los derechos de autor.

Open Access: ¿una licencia nacional es la respuesta?

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Price, D. and S. Chaytor (2015). [e-Book]  Open Access:Is a National Licence the answer? , HEPI, 2015.

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La investigación académica es cada vez más accesible. Los beneficios potenciales de que empresas, profesores, investigadores y políticos tengan acceso a las últimas investigaciones son enormes. Pero el cambio trae asociado también grandes retos, especialmente para la industria editorial del Reino Unido, líder en el mundo. Además el apoyo del Reino Unido a permitir el acceso abierto a su investigación tiene el riesgo de ofrecer esta al resto del mundo y no ser correspondida con beneficios recíprocos. En este trabajo se argumenta a favor de un sistema nacional de licencias que daría acceso en libre en línea a la investigación académica en el Reino Unido a todo el mundo. Esa podría ser la mejor manera de ofrecer un enfoque sostenible para la ampliación del acceso como aspecto importante del interés nacional del Reino Unido.

Recomendaciones NISO sobre Licencias, Metadatos y Señalización para las revistas y artículos de Acceso Abierto

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Access License and Indicators: A Recommended Practice of the National Information Standards Organization [e-Book]  , National Information Standards Organization, 2015.

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Una recomendación práctica de NISO reconoce las “mejores prácticas” o sirve como “guía” sobre los métodos, materiales o prácticas a llevar a cabo con el fin de orientar al usuario. Estos documentos representan generalmente la vanguardia, el modelo excepcional, o las prácticas probadas por la industria. Todos los elementos de métodos recomendados son discrecionales y pueden ser utilizados como se ha indicado o modificados por el usuario para satisfacer sus necesidades específicas.

En 2013, se aprobó por parte de los miembros de NISO una nueva propuesta de trabajo para desarrollar los metadatos y la señalización  que debería proporcionar información sobre si un artículo específico en libre acceso; es decir, cualquier artículo que pueda ser leído por cualquier usuario que accede a la página web de la revista en internet, y sobre que  derechos de lo re-utilización del mismo tiene cualquier lector lector.

En la actualidad hay muchas variantes disponibles bajo la bandera de Open Access, mayor acceso, acceso público, o cualquier otro nombre. Los términos utilizados por parte de los editores para decir que es acceso abierto son variados. Añadiendo a este concepto una confusión potencial, ya que varios editores también ofrecen opciones híbridas, en los que los autores de un artículo pueden pagar una cuota para poner su trabajo libremente disponible para los lectores, mientras que el resto del contenido de esa revista se mantiene bajo control suscripción.

También los editores ofrecen artículos que están “libres para leer” en una amplia gama de condiciones de re-utilización y licencias. Algunos editores y organizaciones están a favor de las licencias Creative Commons, específicamente la licencia Creative Commons de Reconocimiento (CC BY) para proporcionar términos de reutilización mientras que otros usan licencias propietarias o modificadas a tal efecto.

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Generalmente los organismos financiadores encuentran que existe una falta de información y cooperación entre las partes interesadas, lo que crea dificultades para determinar si un artículo específico cumple con sus políticas. Así generalmente los editores de revistas híbridas no tienen ningún mecanismo para la indicación o señalización del estado del documento o revista como si está o no “libre de leer”, ni se destaca si el artículo tiene posibilidades de re-utilización por parte de otros usuarios intermedios. Los autores tienen dificultades para confirmar si son compatibles con una política de financiación determinada. Los lectores se enfrentan a la duda de averiguar lo que pueden y no pueden hacer con algunos artículos. Los agregadores y proveedores de servicios no tienen ningún mecanismo para la identificación de los artículos que se pueden recolectar legítimamente. Por lo cual estas recomendaciones plantean una serie de objetivos a desarrollar:

1. Un formato especifico de metadatos bibliográficos y, un conjunto de señales visuales que describan los derechos que tienen los lectores asociados a un trabajo académico.

2. Aplicar mecanismos para la publicación y distribución de estos metadatos.

3. Un informe sobre la viabilidad de incluir información clara sobre los derechos de re-utilización y, de ser factible, la inclusión de estos elementos en las opciones 1 y 2.

4. Un informe que indique  cómo la adopción de estas opciones responderá o no a los casos de uso específicos a desarrollar por el grupo de trabajo.

El dominio público digital: bases para una cultura abierta

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Dulong de Rosnay, M. and J. C. De Martin. [e-Book]  The Digital Public Domain: Foundations for an Open Culture, OpenBooks Publishers, 2012

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El dominio público es el espacio soberano de todos los ciudadanos del mundo. Al igual que el aire que respiramos, es libre de se usado por todas las personas, sin restricciones, sin derechos reservados; la propiedad pública en este ámbito del conocimiento debe ser entendida como un derecho humano fundamental para acceder al conocimiento compartido. En este libro se analiza la concepción positiva del dominio público, pero también busca hacer factible el dominio público a nivel europeo. El libro define el dominio público de las naciones europeas y estudia el entorno en el que opera. Lo más importante, es que recomienda una serie de acciones para construir y hacer uso de ese dominio como un entorno de la propiedad intelectual compartida y patrimonio cultural multifacético. Este libro no podía llegar en un momento más apropiado, ya que en poco más de una década, los avances tecnológicos han cambiado los métodos de información de producción y distribución en todo el mundo. La forma en que interactuamos con la información ha mudado radicalmente. Nombres como Wikipedia, Google, YouTube y, cada vez, Europeana hablan por sí mismos. El dominio público es una fuente de riqueza común que proporciona formas de compartir que eran inconcebibles hace poco tiempo. El potencial de crecimiento que un dominio público gratuito y accesible presenta en una Europa en red, rica en patrimonio cultural y con una población de un más que aceptable nivel educativo, es un recurso indiscutible que redunda en beneficio de todos. Sin embargo, las consecuencias inmediatas pueden ser difíciles de entender, y las intervenciones políticas, a menudo impulsados por intereses especiales a menudo se muestran poco receptivas a explotar este bien común.

Licencia de acceso e indicadores a contenidos digitales: Una práctica recomendada de NISO

 

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Access License and Indicators: A Recommended Practice of the National Information Standards Organization [e-Book]  : Approved: January 5, 2015. Baltimore, MD, NISO, 2015.

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“NISO Recommended Practices” recoge las “mejores prácticas” o “directrices” para los métodos, materiales o prácticas con el fin de orientar al usuario. Estos documentos suelen representar un modelo excepcional, o una práctica probada en la industria o en otros áreas. El uso de cualquiera o todos los elementos de una práctica recomendada es discrecional; sus recomendaciones se pueden utilizar tal como se indica o bien modificados por el usuario para satisfacer necesidades específicas.

Esta práctica recomendada contiene directrices sobre mejores prácticas para garantizar que cualquier contenido digital sigue estando fácilmente accesible para los bibliotecarios y lectores cuando hay una transferencia entre partes. El documento ofrece orientación tanto sobre la transferencia como la recepción editorial para asegurar que el proceso de comunicación que habitualmente se produce -con una interrupción mínima- entre las bibliotecas, los intermediarios (tales como agentes de suscripción, administradores de enlaces y proveedores de sistemas de detección a gran escala), y lectores . Este informe fue desarrollado originalmente por el UKSG y la versión 3.0 se publicó en marzo de 2014. Tras el acuerdo entre NISO NISO y UKSG para asumir el control de mantenimiento del la norma, se volvió a publicar como una práctica recomendada de NISO. Excepto por el Prólogo, el contenido no se ha modificado desde la versión 3.0 UKSG.

Guía del copyright: entendimiento de derechos de autor

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Aliprandi, Simone (2014). [e-Book]  Capire il copyright : Percorso guidato nel diritto d’autore. Milano, Ledizion, 2014

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PDF ed 2012

Esta es la versión revisada y actualizada de uno de los libros más exitosos en torno al mundo de los derechos de autor. De hecho, es un libro que, cuando se publicó en su primera versión (2007), fue diseñado específicamente para ser dirigido a un público de profesionales del área de la de comunicación de la producción cultural  (desarrolladores, diseñadores, bibliotecarios, archiveros, profesores, periodistas .. .), que, al no tener un fondo legal necesitan de una alfabetización sólida en estos temas. El lenguaje utilizado es accesible y los conceptos se exponen de forma clara y eficaz, incluso con la ayuda de esquemas y diagramas especiales. Además, este es el primer manual de derechos de autor en Italia que tiene en cuenta algunos aspectos críticos (o – por así decirlo – los “eslabones débiles”) del sistema clásico de la propiedad intelectual, y aborda el nuevo contexto y las alternativas sobre el tema a raíz de la revolución digital y los nuevos modelos de gestión de derechos de autor (copyleft, licencias abiertas, Creative Commons). En esta nueva edición, el autor ha logrado hacer el trabajo más completo y útil, enriqueciéndola con nuevas ideas y nuevas representaciones gráficas que ayudan a entender algunos conceptos importantes de carácter más técnico.