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Prospectiva de la formación de profesionales de la información para las sociedades del conocimiento

Escalona Ríos, Lina, Elsa E. Barber y Nancy Bentivegna. 2025. Prospectiva de la formación de profesionales de la información para las sociedades del conocimiento. Ciudad de México: Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, UNAM, 2025

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El libro Prospectiva de la formación de profesionales de la información para las sociedades del conocimiento examina los fenómenos de la bibliotecología desde diversas perspectivas. Analiza temas como la enseñanza en el currículo, las estrategias de aprendizaje y los retos de la docencia en entornos híbridos, lo que demanda un manejo avanzado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Cada capítulo aborda formas de afrontar los paradigmas de la educación bibliotecológica, archivística y documental. Los autores invitan a reflexionar sobre la evolución de conceptos clave, como información, datos, práctica docente e investigación, así como la transformación de las áreas de especialización. La obra también explora la educación formal de los profesionales de la información y los retos que conlleva a través de estrategias docentes y los desafíos inherentes. Además, ofrece un panorama del mercado laboral al que se enfrentan estudiantes y expertos, describiendo los espacios de inserción profesional, tanto tradicionales como emergentes. Los trabajos reflejan los temas que preocupan a los especialistas de la información y cómo los abordan mediante una mirada representativa de las posturas teóricas y metodológicas contemporáneas en el campo.​

Datos, información y conocimiento en el marco de la cultura impresa y la cultura digital: aproximaciones, tendencias y retos desde la perspectiva bibliotecológica

Datos, información y conocimiento en el marco de la cultura impresa y la cultura digital: aproximaciones, tendencias y retos desde la perspectiva bibliotecológica y los estudios de la información / coordinadores Eder Ávila Barrientos, Adriana Suárez Sánchez. – Primera edición. – Ciudad de México : Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2

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Este libro aborda la relación entre datos, información y conocimiento en el contexto de la cultura impresa y la cultura digital, desde una perspectiva bibliotecológica y de los estudios de la información. A través de once capítulos, expertos en el campo reflexionan sobre las transformaciones tecnológicas que han redefinido la gestión, organización y acceso a la información en las últimas décadas. La obra se estructura en cuatro secciones principales: Organización de la información y del conocimiento; Ciencia abierta, alfabetización digital y usuarios; Información y sociedad; y Archivos y recursos relacionados. Cada apartado analiza desafíos; y tendencias actuales. Se tratan temas como la gobernanza de datos; el uso de LRM, BIBFRAME y RDA para concebir al catálogo del futuro; la exclusión digital; el papel de los datos en el ejercicio ciudadano y la ciencia ciudadana; y la preservación del patrimonio documental, entre otros. Dirigido a estudiantes, docentes y profesionales de la información, este volumen ofrece una visión integral sobre cómo las tecnologías digitales están reconfigurando las prácticas bibliotecarias y archivísticas, al tiempo que plantea preguntas cruciales sobre el futuro de la gestión del conocimiento en un mundo cada vez más interconectado.

Guía de escritura académica

Blezio Ducret, Cecilia. Guía de escritura académica. Uruguay. Montevideo: Flacso , 2017.

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El trabajo académico ha adquirido mayor complejidad en las últimas décadas, lo que ha hecho necesario establecer y estandarizar procedimientos para facilitar la comunicación. Esto incluye, por ejemplo, la elección de fuentes confiables, las formas de citar y documentar, y otros aspectos relacionados con la ética del trabajo académico. Esta ética implica que debe quedar claro a quién pertenecen las ideas y conceptos presentados en el trabajo.

Más allá de estas consideraciones, las pautas de estilo, aunque arbitrarias en principio, deben cumplirse. Este texto se posiciona sobre la escritura académica, estableciendo los criterios formales que se deben seguir en los trabajos, incluyendo un capítulo sobre las diversas formas de expresar argumentos y otro sobre el uso no sexista del lenguaje. Por lo tanto, un manual de escritura, como este, reúne tanto los aspectos teóricos e institucionales como los políticos.

La tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje

García Ramírez, Ma. Teresa, coord. La tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje. México: Editorial Transdigital, 2022.

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Durante las últimas tres décadas, las TIC han cobrado gran relevancia en la sociedad, intensificándose su uso durante la pandemia de COVID-19, especialmente en el ámbito educativo. La necesidad de adaptación repentina a la educación en línea evidenció la falta de alfabetización digital de docentes y estudiantes. Este libro surge como respuesta a esa situación, con aportaciones de expertos en tecnología educativa que abordan modelos y estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las TIC.

Entre los temas destacados se encuentran el desarrollo de habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico, la autorregulación y el trabajo colaborativo, promovidas a través de herramientas como la robótica educativa, la gamificación y el pensamiento computacional. También se abordan modelos como el aula invertida y el aprendizaje ubicuo, facilitado por dispositivos móviles y redes inalámbricas.

Además, se analiza el potencial de los MOOC y las redes sociales en la creación de entornos educativos personalizados, así como la importancia de capacitar a los docentes en la producción de contenidos digitales. El libro resalta también la utilidad de la analítica del aprendizaje y los sistemas de gestión del conocimiento institucional para mejorar la toma de decisiones y fomentar la innovación.

Los grabados en madera como guías de lectura: cómo las imágenes dieron forma a la transmisión de conocimientos en los libros médico-astrológicos en holandés (1500-1550).

Leerdam, Andrea van. Woodcuts as Reading Guides: How Images Shaped Knowledge Transmission in Medical-Astrological Books in Dutch (1500-1550). Amsterdam: Amsterdam University Press, 2023.

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En la primera mitad del siglo XVII, en los Países Bajos surgió un mercado dinámico de libros prácticos e instructivos dirigidos a lectores no especializados. Este estudio muestra cómo las xilografías en libros vernáculos sobre medicina y astrología derivaron importantes funciones retóricas en la comunicación del conocimiento. Estas imágenes guiaron las percepciones de los lectores sobre la organización, visualización y confiabilidad del conocimiento. Andrea van Leerdam analiza las suposiciones e intenciones de los productores de libros que las imágenes dan testimonio, y muestra cómo los lectores de hoy interactúan con estos libros ilustrados. Basándose en conocimientos del campo de los estudios de diseño de información, examina las características materiales de los libros, incluidos sus diseños y rastros de uso, para arrojar luz sobre los hábitos e intereses de los primeros lectores modernos. Ella sitúa estas obras en una cultura donde la medicina y la astrología estaban estrechamente entrelazadas en la vida cotidiana y donde tanto los productores de libros como los lectores exploraban el potencial de las imágenes.

Sin biblioteca no hay futuro. II Jornada Científica Internacional 

Estrada Jiménez, Lidia Esther, y Luis Ernesto Paz Enrique, dirs. II Jornada Científica Internacional “Sin biblioteca no hay futuro”: Memorias del evento. Sancti Spíritus, Cuba: Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, 2024. https://zenodo.org/records/15137934

Los días 3 y 4 de diciembre de 2024 se celebró en la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, en Cuba, la II Jornada Científica Internacional «Sin biblioteca no hay futuro», un espacio de intercambio académico que reunió a investigadores y profesionales comprometidos con el papel esencial de las bibliotecas en la sociedad.

El evento reafirmó la importancia de las bibliotecas como pilares del conocimiento, la educación y la cultura, y se consolidó como un punto de encuentro para el análisis crítico y la reflexión sobre su presente y futuro. Entre los momentos destacados, se presentó el libro Estudios de teoría literaria, literatura comparada, filosofía y educación linguo-literaria, de la Doctora en Ciencias Lidia Esther Estrada Jiménez, quien también lideró el proyecto junto a Luis Ernesto Paz Enrique. La obra aportó una visión profunda sobre la conexión entre literatura, educación e investigación.

Las memorias del evento recogen no solo ponencias y debates, sino también un espíritu colectivo que reafirma una idea clave: sin bibliotecas, no hay futuro.

Hacia una nueva cultura científica

​Cuesta Valera, Salomé, y María José Martínez de Pisón, coords. III Jornadas hacia una nueva cultura científica. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2025.

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Las III Jornadas Hacia una nueva cultura científica refuerzan el objetivo inicial de fomentar la investigación responsable en la comunidad universitaria UPV, en sintonía con los principios de la RRI (Responsible Research and Innovation): educación científica, igualdad de género, acceso abierto, gobernanza, ética y participación ciudadana, situando este objetivo en el contexto de la nueva ley de universidades y su giro normativo para introducir la ciencia ciudadana en los procesos de investigación universitaria. Desde la institución es importante impulsar, formalizar, vertebrar e interiorizar estos principios, para que el esfuerzo coordinado de los investigadores consiga transformar la sociedad y hacer frente a los grandes retos. Estas Jornadas son una iniciativa del Vicerrectorado de Arte, Ciencia, Tecnología y Sociedad (ACTS) en colaboración con la Unidad de Comunicación Científica e Innovación de la Universitat Politècnica de Valencia y la participación de los Vicerrectorados de Investigación; de Innovación y Transferencia; de Ocupación y Formación Permanente; de Estudiantes y Emprendimiento; de Intenacionalización y Comunicación; y forma parte del Plan Estratégico 2023-2027

El azaroso viaje del Liber Augustalis.

Gimeno Blay, F. (2023). Desaparecido: El azaroso viaje del Liber Augustalis. Publicacions De La Universitat De València. Recuperado a partir de

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El 26 de noviembre de 1940 la Biblioteca Històrica de la Universitat de València denunciaba la desaparición del manuscrito del ‘Liber Augustalis’, las Constituciones del emperador Federico II (1194-1250) para el Reino de Sicilia. Este códice había formado parte de la biblioteca de los reyes de Aragón en Nápoles, donde el excepcional calígrafo Pedro Hipólito Lunense lo copió en la segunda mitad del siglo XV. Un siglo más tarde, los duques de Calabria lo donarían al monasterio de San Miguel de los Reyes de Valencia. En 1837, con motivo de la desamortización de Mendizábal, este valioso manuscrito pasaría a ser custodiado por la Biblioteca de la Universitat de València, donde se conservaría hasta su desaparición. Ahora, ochenta y tres años más tarde, se ha localizado su paradero. Un estudio exhaustivo de la documentación existente ha permitido concluir que el manuscrito que se conserva actualmente en la Biblioteca del Palacio de Peralada no es otro que el que desapareció de la Biblioteca Històrica de la Universitat de València en 1940. Aunque no ha sido posible conocer las circunstancias exactas de su desaparición, el trabajo ha permitido reconstruir el azaroso y fascinante viaje recorrido por el ‘Liber Augustalis’ a lo largo de casi seis siglos entre Nápoles, Valencia y Peralada.

Bibliotecas y lecturas de mujeres


Pedro M. Cátedra y Anastasio Rojo Vega, Bibliotecas y lecturas de mujeres (siglo XVI). Madrid: Instituto de Historia del Libro y de la Lectura,

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Este libro aborda la escasez de inventarios publicados sobre bibliotecas de mujeres en el siglo XVI y la necesidad de estudiar el fenómeno de la lectura desde una perspectiva de género. Los autores analizan la fiabilidad de los inventarios como fuente histórica y destacan la falta de homogeneidad en estos documentos. Además, sitúan su investigación en el contexto de los estudios sobre la historia del libro y la lectura, resaltando la importancia de la recepción y posesión del libro en la historia cultural.

El estudio se centra en bibliotecas femeninas de un ámbito urbano específico dentro de un marco cronológico acotado, lo que permite extraer conclusiones más fiables sobre la lectura femenina en el Antiguo Régimen. Los autores señalan que la ausencia de bibliotecas de mujeres en repertorios previos no se debe a una falta de ejemplares, sino a la escasa atención que han recibido por pertenecer a grupos con menor influencia cultural y económica. En los últimos años, se ha avanzado en la corrección de esta distorsión historiográfica, ampliando el estudio de la posesión del libro y la identidad de los lectores reales, más allá de los grandes nombres de la nobleza y la élite cultural.

El libro busca ofrecer un corpus significativo de inventarios de bibliotecas femeninas del siglo XVI, proporcionando datos que permitan conocer mejor los hábitos de lectura de las mujeres de la época y su relación con los libros.

Pensar la biblioteca en el siglo XXI: estrategias, saberes y experiencias iberoamericanas

BIBLIOTECIAS SIGLO XXI IBEROAMERICANO Conectanco Cultura y Conoiximento EDITORES DEL SABER. Digital tree with bookshelves.
An artistic vision of 21st-century Ibero-American libraries connecting diverse cultures through digital innovation and shared knowledge.

Centro Iberoamericano de Desarrollo Estratégico Urbano et al. «Pensar la biblioteca en el siglo XXI: estrategias, saberes y experiencias iberoamericanas.» Colecciones digitales – Repositorio de BibloRed. 2022. https://coleccionesdigitales.biblored.gov.co/items/show/1612

La recopilación de artículos que se presentan, son el fruto del trabajo colectivo de varias ciudades e instituciones públicas que generosamente han aportado sus mejores propuestas e iniciativas, sin ocultar las dificultades, para proyectar el futuro de las bibliotecas públicas adaptadas a los desafíos del siglo XXI. La configuración de alianzas entre ciudades, este entramado de complicidades, de construcción de red de redes, nos permite escalar el modelo de cooperación técnica y ser más eficientes. También facilita que las ideas, las iniciativas, los programas públicos locales y las soluciones aportadas por los diferentes personas expertas municipales sean más próximas y replicables en su contexto sociocultural y económico. La “Microred de Estrategia Urbana” sobre bibliotecas públicas es un buen ejemplo de esta configuración de cooperación técnica municipalista. Las alcaldías y los/las profesionales de Medellín, Cali, Bogotá y La Habana, así como de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas de Colombia y del Consorcio de Bibliotecas de Barcelona, han aunado esfuerzos para repensar el significado de la educación y la cultura en el marco de las políticas públicas del fomento de la lectura. Han reflexionado sobre la importancia de la proximidad, sobre la centralidad frente a la periferia y la especialización versus la generalidad en el diseño los servicios bibliotecarios; también han analizado el impacto de la brecha digital y el valor social de las bibliotecas. Con su conocimiento e implicación han conseguido que la biblioteca pública no sea solo un mero contenedor de libros e información, la han trasformado en un centro cultural, educativo, lúdico, social, innovador y versátil que responde a los intereses de cada comunidad en su territorio.