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Toda la lectura es buena, pero la lectura en papel está vinculada a resultados de rendimiento académico muy superiores entre los adolescentes

Ikeda, M. and G. Rech «Does the digital world open up an increasing divide in access to print books?«, PISA in Focus, No. 118, OECD Publishing, Paris, 2022

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Un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) realizado en unos 30 países descubrió que los adolescentes que dijeron leer libros en papel con mayor frecuencia obtuvieron una puntuación considerablemente más alta en una prueba de lectura realizada en 2018 por jóvenes de 15 años, en comparación con los adolescentes que dijeron que rara vez o nunca leían libros. Incluso entre los estudiantes de entornos socioeconómicos similares, los que leen libros en formato impreso obtuvieron la friolera de 49 puntos más en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, conocido como PISA. Eso equivale a casi 2,5 años de aprendizaje. En comparación, los estudiantes que tienden a leer libros más a menudo en dispositivos digitales obtuvieron sólo 15 puntos más que los estudiantes que rara vez leen, una diferencia de menos de un año de aprendizaje.

En otras palabras, toda la lectura es buena, pero la lectura en papel está vinculada a resultados de rendimiento muy superiores. Cada tres años, cuando 600.000 estudiantes de todo el mundo realizan la prueba PISA, rellenan encuestas sobre sus familias y sus hábitos de lectura. Los investigadores de la OCDE compararon las respuestas de estas encuestas con las puntuaciones de los exámenes y observaron interesantes relaciones entre los libros en el hogar, la preferencia por la lectura en papel y el rendimiento en la lectura

Es imposible decir a partir de este estudio si los libros de papel son la principal razón por la que los estudiantes se convierten en mejores lectores. Puede ser simplemente que los más lectores prefieran el papel y que lean igual de bien si se les obliga a leer en pantallas. Decenas de estudios anteriores han encontrado una ventaja de comprensión entre la lectura en papel frente a las pantallas. Pero estos estudios suelen realizarse en un entorno de laboratorio en el que las personas realizan pruebas de comprensión inmediatamente después de leer un pasaje en diferentes formatos. Este informe sugiere la posibilidad de que existan beneficios acumulativos a largo plazo para los estudiantes que leen regularmente libros en formato impreso.

Los más lectores que obtuvieron puntuaciones más altas en la prueba de lectura PISA también leían en pantallas en casa, pero tendían a utilizar sus dispositivos para recopilar información, como leer las noticias o navegar por Internet para realizar trabajos escolares. Cuando estos grandes lectores querían leer un libro, optaban por hacerlo en papel o equilibrar su tiempo de lectura entre el papel y los dispositivos digitales.

Por otra parte, los investigadores de la OCDE están preocupados por los estudiantes más pobres. Los estudiantes de bajos ingresos hicieron grandes avances en el acceso a la tecnología digital mucho antes de la pandemia. El 94% de los estudiantes de familias de bajos ingresos en 26 países desarrollados tenían acceso a Internet en casa en 2018, frente al 75% en 2009. «Mientras que los estudiantes desfavorecidos se están poniendo al día en términos de acceso a los recursos digitales, su acceso al capital cultural, como los libros impresos en casa, ha disminuido», señaló el informe de la OCDE.

Los préstamos de audiolibros digitales aumentaron un 156% entre 2017 y 2021

Listening In, a new study about audiobook use in Canada BookNet Canada July 12, 2022

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Desde las guías para disfrutar de los audiolibros y los artículos que profundizan en lo que constituye un gran audiolibro, hasta los datos sobre el crecimiento de las ventas de audiolibros, pasando por la gran inversión de Spotify en audiolibros, está claro que los audiolibros no son el futuro, sino el presente.

El préstamo de audiolibros

Según OverDrive, la plataforma de lectura digital líder en el mundo para bibliotecas y escuelas, los préstamos de audiolibros digitales aumentaron un 156% entre 2017 y 2021. De hecho, el 30% de todos los préstamos digitales de las bibliotecas en 2021 fueron audiolibros, un 4% más que en 2020.

Volviendo a centrarnos en los datos recogidos por Book Consumer Study 2021, descubrimos que el 9% de todos los préstamos de las bibliotecas en 2021 fueron audiolibros. En promedio, los prestatarios de audiolibros canadienses llevaron en préstamo dos audiolibros en un solo mes.

Estas son algunas de las razones por las que los consumidores de audiolibros optaron por el préstamo en lugar de la compra:

  • El 46% tomó prestados libros para ahorrar dinero (frente al 47% de todos los prestatarios de libros);
  • El 34% no quería gastar dinero (frente al 41% de todos los prestatarios de libros); y
  • El 27% quería leer el libro pero no quería tenerlo (frente al 34% de todos los prestatarios de libros).

Otros aspectos destacados

  • Los títulos de ficción para adultos fueron populares entre el 61% de los oyentes de audiolibros en 2021.
  • Los títulos juveniles fueron el tema menos popular para los oyentes de audiolibros en 2021, con un 9%.
  • Los títulos juveniles fueron el tema con mayor aumento de oyentes de audiolibros en 2021. Leída por el 15% de los oyentes de audiolibros en 2021, la categoría de temática juvenil aumentó un 71% entre 2019 y 2021.
  • La mayoría de los oyentes de audiolibros canadienses escucharon entre uno y cinco audiolibros (48%) en su smartphone (42%) en 2021.

El número medio de audiolibros adquiridos por los compradores de libros canadienses en un solo mes fue de dos – el número máximo de audiolibros comprados por un comprador de libros fue de 13, mientras que la mayoría compró sólo uno.

Este estudio gratuito utiliza datos recientes de las encuestas de consumidores de BookNet Canadá para explorar el continuo interés de los canadienses por adquirir y escuchar audiolibros. Descubre más sobre los comportamientos de compra, préstamo, transmisión y escucha de los canadienses en el estudio completo.

Library Futures publica una declaración política y un proyecto de ley sobre el libro electrónico: mitigar el problema de los libros electrónicos en las bibliotecas mediante la acción legislativa en los Estados

Library Futures Ebooks Policy Paper

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Las prácticas actuales de concesión de licencias de libros electrónicos están erradicando la misión central de las bibliotecas, con graves repercusiones para la equidad y el acceso al conocimiento mundial. La raíz del problema es que mientras las bibliotecas compran libros impresos para prestarlos a los usuarios, no pueden comprar libros electrónicos. En su lugar, obtienen la licencia de acceso al contenido de las editoriales. Esto significa que los editores pueden establecer las condiciones que deseen en las licencias de libros electrónicos para las bibliotecas, o negarse a concederlas.

Los bibliotecarios de muchos estados están tratando de desarrollar leyes de libros electrónicos que aborden estas preocupaciones de costo y términos de licencia restrictivos. En junio de 2022, seis estados tenían proyectos de ley activos en esta sesión para abordar estas cuestiones. Maryland fue el primer estado en aprobar un proyecto de ley sobre libros electrónicos; sin embargo, una decisión de un tribunal federal de distrito emitió una orden judicial contra la ley en febrero de 2022, sobre la base de que la ley era inconstitucional porque estaba adelantada por la ley federal de derechos de autor. En junio de 2022, el tribunal determinó que la ley de libros electrónicos de Maryland era inconstitucional. La legislatura de Nueva York había aprobado un «clon» de la ley de Maryland, pero el gobernador acabó por vetarla, lo que llevó a los estados a dejar de lado el lenguaje legislativo que el tribunal consideró problemático y a centrarse en la ley estatal.

Como resultado, los actuales proyectos de ley estatales contienen disposiciones diferentes: algunos son facsímiles del proyecto de ley de Maryland, con el problemático lenguaje de las licencias obligatorias, y otros son proyectos de ley «híbridos»; en otras palabras, contienen el lenguaje problemático de Maryland, pero también están redactados en la ley de protección del consumidor de ese estado. En nuestra declaración política se puede encontrar un gráfico que resume las diferencias en las disposiciones de la legislación actual sobre el libro electrónico.

Library Futures apoya la legislación que pretende equiparar el mercado de los libros electrónicos. Para ello, hemos desarrollado un modelo de legislación que evita el problemático lenguaje de la ley de Maryland y que, por lo tanto, creemos que resistirá los desafíos legales. En resumen, proponemos un modelo de legislación basado en la protección del consumidor estatal, la legislación contractual estatal, la legislación de contratación pública estatal y la preeminencia de los contratos. Nuestro documento de declaración política explica los fundamentos jurídicos de nuestra propuesta de ley modelo. También puede ver un mapa interactivo de la legislación actual y suscribirse a las actualizaciones de las actividades políticas de Library Futures. Gracias a nuestra comunidad de expertos por sus ediciones, comentarios y aportaciones a esta declaración y proyecto de ley, y gracias a Readers First y a la comunidad de defensores de las bibliotecas que han trabajado por una legislación equitativa del libro electrónico en sus estados.

Esperamos trabajar con ustedes para garantizar que las bibliotecas puedan cumplir su misión de preservar y proporcionar un acceso amplio, abierto, no discriminatorio y equitativo a la información y a los materiales de lectura para el público. Si está interesado en saber más o en participar, esté atento a un seminario web a principios de agosto. Hasta entonces, inscríbase para recibir información actualizada.

ALA defiende la ley de libros digitales de Maryland y la defensa del estado cuando el tribunal federal de distrito emite una orden judicial preliminar

  • El Estado de Maryland promulgó una legislación, Md. Code, Educ. §§ 23-701, 23-702 (la «Ley de Maryland»), que obligaba a los editores a distribuir libros electrónicos, audiolibros y otras obras literarias digitales a las bibliotecas públicas de Maryland, y controlar los plazos y las condiciones para hacerlo.

MIT Press abre la lista completa de monografías publicadas en 2022 a través de Direct to Open

MIT Press opens full list of 2022 monographs via Direct to Open, julio 2022

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Gracias al apoyo de las bibliotecas que participan en Direct to Open (D2O), MIT Press publicará su lista completa de 2022 monografías académicas y colecciones editadas en acceso abierto en la plataforma MIT Press Direct platform. Treinta y siete de las ochenta obras ya están disponibles en abierto para los lectores de todo el mundo, y la lista completa de los títulos incluidos en el modelo de este año natural puede encontrarse al final de este anuncio.

D2O hace que los libros académicos pasen de un modelo de compra basado únicamente en el mercado, en el que los particulares y las bibliotecas compran libros electrónicos individuales, a un modelo de acceso abierto basado en la colaboración con las bibliotecas. En lugar de comprar un título una vez para una sola colección, las bibliotecas tienen ahora la oportunidad de financiarlo una sola vez para todo el mundo a través de las cuotas de los participantes.

En su primer año, 240 bibliotecas de todo el mundo se comprometieron a apoyar a D2O. The Press también ha firmado un acuerdo de colaboración con la Big Ten Academic Alliance, así como acuerdos de licencia y facturación centralizados con el Council of Australian University Librarians, Center for Research Libraries; Greater Western Library Alliance, MOBIUS, Northeast Research Libraries, Jisc, Partnership for Academic Library Collaboration and Innovation, SCELC y Lyrasis.

En el próximo año, la editorial tratará de ampliar la participación de las bibliotecas en el modelo. Las bibliotecas de apoyo no solo contribuyen a abrir los títulos de la lista principal, sino que también reciben beneficios de participación exclusivos, incluido el acceso temporal a una colección de la lista anterior de ~ 2500 títulos.

Para obtener más información sobre Direct to Open, o para inscribirse como biblioteca participante, visita direct.mit.edu/libros/páginas/direct-to-open o ponte en contacto con el equipo de ventas y asociaciones de bibliotecas de MIT Press.

¿Qué es la publicación computacional?

Bowie, Simon. What is computational publishing?: As part of COPIM’s work package on experimental book publishing, we are investigating the emerging area of computational book publishing. COPE, 2022

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La edición computacional es un área emergente de la edición experimental de libros que se está investigando como parte del trabajo 6 de COPIM sobre edición experimental de libros y reutilización. Hay mucho que desentrañar en el término «publicación computacional»: los ordenadores se utilizan para una serie de procesos en todos los tipos de publicación, desde la publicación comercial a gran escala hasta la publicación de fanzines a pequeña escala. ¿Qué es la publicación computacional y cómo se distingue del uso habitual de la computación en la publicación?

A grandes rasgos, utilizamos el término «publicación computacional» para referirnos a la publicación de un libro que combina texto legible para el ser humano y funcionalidad computacional. Sin embargo, esta sencilla definición requiere más precisión para distinguir la práctica editorial experimental contemporánea de sus precursores históricos, como la publicación con hipervínculos que constituye la base de la World Wide Web y los lenguajes de programación interpretados, que combinan texto y código informático legible por la máquina.

La edición contemporánea de libros computacionales se refiere a la publicación que incorpora nuevos y más avanzados elementos computacionales en libros legibles por humanos. Andrew Odewahn (2017) esboza algunos de los elementos computacionales que pueden incorporarse a las publicaciones computacionales, entre ellos

  • Medios dinámicos ricos que pueden reproducirse en un navegador;
  • Visualizaciones de datos interactivas
  • Bloques de código ejecutables;
  • Repositorios de datos.

¿Papel o pantalla? Preferencias de los estudiantes en lo referente a la lectura

Carrión, C. R. N., Astudillo, N. C. L., Cruz, E., Maiguashca, J. C. A., & Tafur, E. E. C. (2022). ¿Papel o pantalla? Preferencias de los estudiantes en lo referente a la lectura. La Revista Vínculos, 7(2), 45-59.

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La lectura es uno de los procesos que facilitan en mayor medida el proceso de aprendizaje y ha sido característica del género humano desde hace siglos. Paralelamente, el desarrollo tecnológico de las últimas décadas ha cambiado la manera de ver el mundo en los más diversos ámbitos y la lectura no ha sido la excepción. Sin embargo, la transición hacia el nuevo formato de los documentos, a través de los dispositivos electrónicos no ha sido adoptada de manera inmediata por distintos factores. El presente estudio tiene como objetivo determinar la preferenciaen cuanto al soporte de lectura (una muestra no estadística por conveniencia de 1.251 de los estudiantes universitarios ha sido encuestada para tal fin). Tiene un enfoque cuantitativo con la finalidad de comprobar la hipótesis mediante la medición numérica y el análisis estadístico, al combinar con el diseño no experimental para analizar de manera natural los resultados. El tipo de investigación por el alcance es descriptivo. Se detallan algunas características relevantes a la vez que se identificaron algunos de los motivos que sustentan dicha preferencia. Unade las características es la concentración, siendo el principal determinante en lo que se refiere a la preferencia por el soporte físico, es decir papel, para su lectura. Sin embargo, cabe destacar que la fatiga visual no es causada por los medios tecnológicos, sino que no se considera los periodos de lectura, mismos que no deben ser extensos adicionando que la lectura de la pantalla favorece la distracción debido a la sobrecarga cognitiva.

El lamento del bibliotecario: los libros digitales no están hechos a prueba de fuego

Librarian’s lament: Digital books are not fireproof
Publishers are using copyright law as a battering ram to assert corporate control over the public good.
Written by Chris Freeland

ZDnet, feb 2022

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La preocupante tendencia de los consejos escolares y los legisladores a prohibir libros en las bibliotecas y las escuelas públicas se está acelerando en todo el país. Como respuesta, Jason Perlow defendió la semana pasada un argumento de peso lo que él llama un «Archivo de la Libertad», un depósito digital de libros prohibidos. Este archivo es el antídoto adecuado contra la prohibición de libros porque, afirmó, «no se puede quemar un libro digital». El problema es que sí se puede.

¿Por qué? Porque, en sus palabras, «el interés de los consumidores por «Maus» se ha disparado» como resultado de la decisión de un consejo escolar de Tennessee de prohibir la enseñanza del libro. Por su propia admisión, para maximizar los beneficios, un Goliat de la industria editorial está prohibiendo a nuestra biblioteca sin ánimo de lucro que preste un libro prohibido a nuestros usuarios: una auténtica quema de libros digital.

Somos la biblioteca de último recurso, en la que cualquiera puede acceder a libros que pueden ser controvertidos dondequiera que vivan: una versión existente del «Archivo de la Libertad» propuesto por Perlow. En la actualidad, Internet Archive presta una gran selección de otros libros prohibidos, como Rebelión en la granja, Winnie the Pooh, La llamada de la selva y las series de libros infantiles Junie B. Jones y Goosebumps. Pero todos estos libros también están en peligro de ser destruidos.

En el verano de 2020, cuatro de las mayores editoriales de Estados Unidos -Penguin Random House entre ellas- demandaron para obligar a Internet Archive a destruir los más de 1,4 millones de libros digitales de su colección. En su demanda pendiente, las editoriales están utilizando la ley de derechos de autor como un ariete para afirmar el control corporativo sobre el bien público. En este caso, eso significa destruir libros y otros materiales de libre acceso en los que la gente confía para convertirse en participantes productivos y con criterio en la vida cívica, económica y social del país.

La ley de derechos de autor concede a los autores y editores un monopolio limitado sobre los libros que producen. La ley también consagra una serie de usos socialmente beneficiosos que el público puede hacer de esos libros sin permiso ni pago. La famosa y flexible doctrina del uso justo ha permitido a las bibliotecas seguir sirviendo al público frente a los rápidos cambios tecnológicos y sociales.

Si alguna vez hubo un momento en el que el acceso a los libros fue «socialmente beneficioso», fue en marzo de 2020, cuando la pandemia del COVID-19 interrumpió el uso de las bibliotecas en persona en casi todo el mundo. En respuesta a esta crisis sin precedentes, más de 100 bibliotecas que tenían libros críticos que no podían prestar firmaron una declaración de apoyo al establecimiento por parte de Internet Archive de una National Emergency Library temporal. La NEL permitía a los usuarios un acceso digital controlado a las colecciones que estaban bloqueadas físicamente. Era una vía de acceso a información fiable para padres, profesores y estudiantes de todo el mundo.

Sin embargo, en una reacción extremadamente exagerada a los hechos, los editores demandaron en junio de 2020 el cierre de la NEL, junto con la práctica de préstamo de libros en su conjunto. Y además de exigir millones de dólares en daños y perjuicios monetarios, la demanda pide al Internet Archive que destruya todos los libros digitales de sus colecciones. Es una quema de libros digitales a gran escala.

Si los editores se imponen, estará en peligro mucho más que el futuro de Internet Archive. Lo que los editores quieren es acabar con la propiedad de las bibliotecas sobre sus propias colecciones. En su lugar, los editores quieren alquilar los libros digitales a las bibliotecas, como si fueran propietarios. Quieren controlar nuestro patrimonio cultural para su propio beneficio comercial.

Piensa en lo que acaba de ocurrir con Maus. Cuando una entidad gubernamental local prohibió este libro, la editorial decidió retirarlo de las estanterías de una biblioteca digital, restringiendo a nuestros usuarios su lectura para obtener los máximos beneficios. Ya sea por la intimidación de las empresas o por la prohibición del gobierno, los libros digitales no son inmunes a la censura.

El préstamo de una versión digital del libro por parte de Internet Archive no disminuyó el reciente aumento de las ventas de Maus. Aun así, la editorial decidió que tenía que hacer todo lo posible para eliminar el libro de nuestra biblioteca. Resulta que se puede quemar un libro digital.

Chris Freeland (@chrisfreeland) es bibliotecario y director del programa Open Libraries del Internet Archive.

Panorama europeo sobre el préstamo electrónico en las bibliotecas públicas

“First European Overview on E-Lending in Public Libraries”. EBLIDA, 2022

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EBLIDA está sentando las bases para un «derecho de autor sostenible» en las bibliotecas públicas mediante la publicación del «Primer panorama europeo sobre el préstamo electrónico en las bibliotecas públicas».

Realizado por el Grupo EGIL (Grupo de Expertos en Derecho de la Información) de EBLIDA, el panorama se basa en un cuestionario enviado a una red de expertos que incluye tanto a los miembros de EGIL como a los expertos sugeridos por NAPLE y el Comité Ejecutivo de EBLIDA

El ámbito geográfico del estudio se limita a nueve países. Estos países se seleccionaron de acuerdo con varios criterios: un comercio próspero de libros y libros electrónicos (Alemania, Francia, España, Italia), un comercio limitado de libros con un alto nivel de alfabetización digital (por ejemplo, los países nórdicos), y países en los que el comercio de libros electrónicos nunca ha despegado realmente (Rumanía o Grecia).

«Con este Panorama, EBLIDA pretende perseguir el objetivo de examinar la independencia del comercio de libros electrónicos y de las adquisiciones de las bibliotecas sobre los factores económicos nacionales, las limitaciones legales y los requisitos institucionales», afirma Ton van Vlimmeren, Presidente de EBLIDA.

Éste es sólo el primer paso de una serie de actividades más extensas sobre el préstamo electrónico que «tendrán un seguimiento en extensión, amplitud y profundidad», añade Giuseppe Vitiello, Director de EBLIDA. En un futuro próximo, EBLIDA tiene previsto ampliar el panorama a más países (en longitud), examinar aspectos concretos de los modelos de préstamo electrónico y de los modelos de negocio (en anchura); y encontrar los argumentos adecuados para abogar por las bibliotecas a nivel europeo (en profundidad)

Diseño de libros de texto digitales: consideraciones centradas en el usuario

Souza, Charles Bamam Medeiros de. Design de livros didáticos digitais: considerações centradas no usuário. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, 2018.

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La actualidad plantea grandes retos para la educación en el ámbito de los libros de texto, plenamente consolidados como una herramienta segura de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje y que tienen en su versión impresa en papel un lugar sólidamente fijado en todos los programas educativos. Sin embargo, el libro de texto se enfrenta a dificultades cuando se encuentra con una cultura digital, de movilidad y de acceso a Internet plenamente presente en la vida de los estudiantes de hoy. Pensar el libro de texto formateado para tal época es un desafío a ser enfrentado, porque, se corre el riesgo de no aprovechar una herramienta que puede facilitar el compromiso de los estudiantes, que puede motivar el placer de aprender y traer resultados relevantes a los índices de aprendizaje en el ámbito de la escuela secundaria. Este trabajo, por lo tanto, está motivado principalmente por una preocupación concentrada en el enfoque que implica el diseño del libro de texto para ser leído en tabletas, lo que se traduce en un enfoque inicial en el estudiante, es decir, un diseño centrado en el usuario.

Publisher Price Watch, observatorio de comparativas de precios de los libros electrónicos para bibliotecas en diferentes editoriales y formatos

Publisher Price Watch.

Los bibliotecarios necesitamos saber cómo se comparan las editoriales entre sí, aunque, por supuesto, a menudo nos veremos obligados a obtener licencias de algunas a precios abusivos debido a la demanda pública de sus títulos. También necesitamos información detallada y precisa para presentarla a los legisladores cuando trabajamos con ellos para conseguir mejores condiciones, ya que no tenemos otra opción que la acción gubernamental debido a la intransigencia de los editores. Por ello, ReadersFirst presenta Publisher Price Watch, el Observatorio de Precios de las Editoriales.

Creado por Carmi Parker y el equipo del Sistema de Bibliotecas del Condado de Whatcom, con los comentarios del Grupo de Trabajo de ReadersFirst y otros, el Publisher Price Watch (PPW) muestra lo que pagamos de media por las licencias digitales de las grandes editoriales en comparación con las impresas, basándose en muchos ejemplos. Esta es sólo la primera etapa. Con el tiempo, se añadirán más editoriales y se actualizaran los datos de las existentes. Si eres un bibliotecario o empleado que trabaja para una organización sin ánimo de lucro y quieres participar, hay un lugar en la página para que expreses tu interés.

Readers First cree que los libros digitales similares a los impresos deberían tener precios similares a los de los impresos. En las tablas comparativas se enumeran las editoriales más populares que ofrecen libros electrónicos y audiolibros, el precio medio que cobran por cada formato, el precio medio de los mismos libros en formato físico y el margen de beneficio. El objetivo es ayudar a los servicios de adquisiciones de bibliotecas a optimizar sus presupuestos para libros digitales identificando las editoriales que ofrecen un valor bueno o razonable.

ReadersFirst es una organización totalmente voluntaria y sin ánimo de lucro. No acepta dinero de los anunciantes. Por eso, al igual que ConsumerReports, ofrece calificaciones justas e imparciales a las ofertas digitales de los editores, basándonos en los costes comparativos de las obras impresas.