Archivo de la etiqueta: Lectura digital

Mercado de las tabletas en Estados Unidos

 

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Zickuhr, K. Tablet Ownership. Pew Research, 2013

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Los hallazgos de este informe se basan en datos de entrevistas telefónicas llevadas a cabo por Princeton Survey Research Associates International entre el de 17 abril y el 19 mayo 2013, entre una muestra de 2.252 adultos mayores de 18 años . Se realizaron entrevistas telefónicas en Inglés y Español por teléfono fijo y teléfono celular. Para los resultados basados en el total de la muestra , se puede decir con una confianza del 95 % que el error atribuible a la muestra es de más o menos 2,3 puntos porcentuales.

Por primera vez , un tercio (34 %) de los adultos estadounidenses mayores de 18 años es dueño de un equipo Tablet PC como el iPad , Samsung Galaxy Tab, Google Nexus o Kindle Fire – casi dos que  de hace un año, cuando únicamente el 18 % que poseía una tableta.

El perfil de los grupos demográficos que más probablemente disponen de tabletas incluyen:

  • Los que viven en hogares con ingresos de al menos 75,000  $ por año ( 56 %) , en comparación con los de menores ingresos
  • Adultos de entre 35 y 44  años (49%) , en comparación con los jóvenes y mayores
  • Los graduados universitarios (49%) , en comparación con los adultos con niveles más bajos de educación

Una cuestión especialmente interesante acerca de la adopción de tableta en comparación con algunos de los patrones de otros dispositivos estudiado es cómo el crecimiento de estas tecnologías ha jugado un papel distinto entre los diferentes grupos de edad. Con los teléfonos inteligentes , por ejemplo , existe una fuerte correlación con la edad categoría en la que la mayoría de los adultos de menor edad poseen smartphones, independientemente del nivel de ingresos. Pero cuando se trata de tabletas, los adultos en edades que rondan los treinta y cuarenta años encontramos que son significativamente más dados que cualquier otro grupo de edad de ser dueño de un dispositivo de este tipo.

La prensa en el nuevo ecosistema informativo

http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/imagenes/pub

Díaz Nosty, B. (2013). [e-Book]  La prensa en el nuevo ecosistema informativo. «¡Que paren las rotativas!». Madrid, Fundación telefónica.

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Durante el último medio siglo, se han sucedido grandes cambios que afectan a la prensa como medio informativo. Las transformaciones de los años setenta y ochenta la convirtieron en un medio electrónico que seguía empleando un soporte físico: el papel. Más tarde, se sucedieron los avances tecnológicos que alumbraron el paradigma digital. El futuro de la prensa se define hoy a través del medio continuo y el desarrollo de terminales ligeros y manejables. El papel tiende a desaparecer como soporte de los diarios, ya que deja de ser competitivo con la edición continua y la distribución global que ofrecen las soluciones digitales. La imprenta, asociada a un medio de contenidos altamente perecederos, está en el centro de la crisis. Ha sido alcanzada por una tecnología disruptiva que hoy desarrolla terminales adaptados a las nuevas prácticas de consumo de la información. Un renacer de los diarios impresos en papel, con relevancia mediática significativa, no parece probable.

Planeta Biblioteca 05/12/2013 Tendencias en lectura digital

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José Anotinio Cordón García, profesor de la Universidad de Salamanca y director del grupo de Investigación E-Lectra ha visitado nuestro planeta para hablarnos de las nuevas tendencias en lectura e lectrónica haciendo un recorrido a través de las nuevas propuestas de lectura social y lectura en “streaming”, así como de la aplicación de las nuevas tecnologías, sistemas de intervención y aplicaciones en los procesos de lectura científica y de investigación. También hemos presentado los dos nuevos libros publicados por E-Lectra “El ecosistema del Libro electrónico universitario” publicado por la Unión Nacional de Editores y “Social Reading: Aplications, clouds and tags” editado por Chandos.

Cordón, J.A. ; Alonso, Gómez, R. Alonso, B. “ El ecosistema del Libro electrónico universitario“. Madrid: UNE, 2013

Cordón, J.A. ; Alonso, Gómez, R., Linder, D Social Reading: Platforms, Applications, Clouds and Tags London: Chandos Publishing , 2013

La mitad de los estadounidenses posee un lector electrónico o tableta, pero sólo el 28% lee en ellos

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Zickuhr, K. and L. Rainie [e-Book]  E-Reading Rises as Device Ownership Jumps: Three in ten adults read an e-book last year; half own a tablet or e-reader, Pew Research, 2014.

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Pew Research Center ha publicado un nuevo informe sobre donde, cómo y en que formato están leyendo los estadounidenses; y por primera vez cuestionan las predicciones hechas por expertos para 2014. Para ello se llevó a cabo una encuesta telefónica a 1,005 adultos estadounidenses  entre 2 a 5 enero 2014. Las entrevistas se realizaron por teléfono fijo (500) y teléfono celular (505, incluyendo 268 sin un teléfono fijo) en inglés y español. Los resultados estadísticos se ponderan para corregir discrepancias demográficas conocidas. El margen de error para la muestra total es de más o menos 3,4 puntos porcentuales.

Una de las conclusiones más importante que se extranjeros es que la mitad de los estadounidenses posee un lector electrónico o tableta, pero sólo el 28% lee en ellos. El porcentaje de adultos que leyó un libro electrónico en el último año se ha elevado al 28%, frente al 23% de lectores que había a final de 2012.  El adulto típico americano ha leído o escuchado 5 libros en el último año, aunque el promedio para todos los adultos fue de 12 libros.  Ni el medio de lectura, ni el número de libros leídos ha cambiado significativamente en los últimos años.

En general, el 50% de los estadounidenses tienen ahora un dispositivo lector, ya sea un equipo dedicado o una tableta para la lectura de contenidos digitales. Además, la encuesta reveló que el 92% de los adultos tienen un teléfono celular (incluyendo el 55% de los adultos que tienen un smartphone), y el 75% tiene una computadora portátil o de escritorio – cifras que no han cambiado en forma significativa respecto a las encuestas anteriores.

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A medida que los niveles de propiedad de tabletas y lectores electrónicos han aumentado en los últimos años, estos dispositivos son más utilizados para la lectura electrónica

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Aunque los libros electrónicos están aumentando en popularidad, los libros impresos sigue siendo la base de los hábitos de lectura de los estadounidenses. En torno a siete de cada diez estadounidenses informaron que habían leído un libro impreso, después de un ligero descenso de 4 puntos en 2012. También el 14% de los adultos escucharon un audiolibro. La mayoría de la gente que lee libros electrónicos también leen libros impresos, y sólo el 4% de los lectores son exclusivamente lectores de e-book.

Un total del 28% de los encuestados dijo que leyó libros electrónicos en los últimos 12 meses en su dispositivo de lectura digital. Este dato es inferior al 68% del grupo de estudio que informó que había leído un libro de papel, pero se trata de un un importante aumento respecto al año anterior cuando el 23% de los encuestados dijo haber leído al menos un libro electrónico.

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Pew también mostró que la propiedad eReader aumentó en el último año. El 32% del grupo de estudio ahora posee un ereader. Se trata de un importante aumento del 26% respecto a al estudio de 2013. La propiedad de tabletas también aumentó, con un 42% de encuestados que dicen ser dueños de un iPad, Kindle Fire, o alguna otra tableta.

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También están leyendo más en los teléfonos inteligentes de hace 3 años. Los ereaders es el dispositivo de lectura más utilizados con un 57% de los que leen libros electrónicos, frente al 55% para los que lo hacen en tabletas y un 32% de los que lo hacen en teléfonos móviles.

Los graduados universitarios son, por supuesto, quienes más probabilidades tienen de ser lectores y propietarios de gadgets que los encuestados sin una educación universitaria, y también hubo una correlación entre el número de libros leídos y el nivel de educación.

La proporción de estadounidenses que leen libros electrónicos está creciendo, pero pocos han reemplazado por completo los libros impresos por las versiones electrónicas. El informe encontró que había un alto grado de solapamiento entre libros impresos, electrónicos, audiolibros, con sólo el 13% de los lectores de libros electrónicos que lee exclusivamente en formato electrónico:

  • El 87% de los lectores de libros electrónicos también leyó un libro impreso en los últimos 12 meses, y el 29% de ellos escuchó un audiolibro.
  • El84% de los oyentes de audiolibros también leyó un libro impreso en el último año, y el 56% también leyó un libro electrónico.
  • El 35% de los lectores de libros impresos también leyó un libro electrónico y el 17% escuchó un audiolibro.

La encuesta demuestra que las mujeres son más dadas a leer libros electrónicos (33% vs 23%) y también a comprar un ereader (33% vs 29%), pero aproximadamente el mismo porcentaje de de hombres y mujeres tienen tabletas en propiedad. En una sección posterior del informe también se demuestra que de promedio las mujeres leen más libros (tanto digitales como impresos) que los hombres.

Bibliotecas, lecturas y TICs


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Bibliotecas, lecturas y TICs

Especial de la revista: hachetetepé: revista científica de comunicación y educación
n. 4 (2012) pp. 155-156 del GRUPO Grupo de Investigación EDUCOM del Departamento de Didáctica de la Universidad de Cádiz, 2012

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Un número que versa sobre las bibliotecas, lectura y las tecnologías de la información y la comunicación ha costado su coordinación. Ha sido una experiencia enriquecedora y fructífera. Contar con un equipo humano que haya tenido a bien ceder sus experiencias con nosotros y nosotras es algo que debemos de agradecer. Máxime cuando se trata de personas de diferentes profesiones o sensibilidades y con diversas maneras de entender y abordar la temática del número cuatro de la revista hechetetepé (http). Gracias a la gentileza y participación de personas procedentes de diferentes partes ha sido posible esta propuesta. Es decir, de Europa (España: Bilbao, Alicante, Madrid, Sevilla y Cádiz) y de América (Venezuela y Brasil); pero, igualmente, lo que deseamos destacar es el resultado a modo de perspectivas de enfoque desde diferentes prismas. Ha sido muy enriquecedora atender a un diseño de biblioteca para personas con difi cultades visuales, o bien contemplar un proyecto de poner en práctica y valor una biblioteca en un centro escolar del sur de España, concretamente en Cádiz y, más específi camente, para incentivar la lectura en un alumnado de educación infantil; pero, asimismo, la lucidez de invitarnos a una lectura en un mar llamado la red y como la Web social ha semantizado a la biblioteca y a la lectura. Pero no podemos olvidar una posible biblioteca solidaria o una biblioteca autorizada. Propuestas que se materializan gracias al empecinamiento y conocimiento de profesionales de la biblioteca y la educación.

Es decir, hemos intentado aglutinar a dos segmentos que trabajan en conjunto pero, en ocasiones, de manera paralela. Nuestro enfoque ha sido el de presentar los puntos de confl uencias y de lo mucho que todavía nos queda por hacer. La lectura es un motor de la humanidad. Su conocimiento e impulsión un deseo que gracias a los avances sociales y educativos se están produciendo. Pero ¿y lo que aún queda por hacer? Tal vez, no sea la única responsabilidad de la educación o de los profesionales del libro. Hace falta que la lectura tengo sentido, per se. Una persona crece también con la lectura pero eso no garantiza que sea un buen ciudadano o ciudadana. La educación y toda la comunidad social y educativa han de tener presente este “pensamiento” pues ir por separado es perpetuar las diferencias y ver, por un lado, la lectura o el libro y, por el otro, los posibles resultados positivos del ejercicio de leer. Conocer las particularidades de la biblioteca, la presencia del libro en diferentes formatos está muy bien, pero lo que hace falta es dar sentido a todo esto. No es “remar” por separado, es unir fuerzas y rescribir resultados. Y éste ha sido una parte considerable de nuestro propósito. Ojalá, al menos, lo hayamos sabido presentar… el resto viene ahora, entre todas las personas ocupadas y preocupadas por la educación, la lectura, la biblioteca, las tecnologías de la información y la comunicación,etc.

Hemos de fomentar la lectura (de la vida, tal como decía Paulo Freire) y, por ello, promovemos una lectura crítica en una biblioteca del siglo XXI, dando respuesta a las realidades emergentes y teniendo presente a los usuarios (pequeños, medianos y grandes). Una manera de entender lo que nos rodea es la lectura de la vida, pero hace falta aprender a manejarse en la vida a través de la lectura. Romper la hegemonía de los dictados y que brote el espíritu democrático y participativo a través de la lectura, las bibliotecas y las tecnologías de la información y la comunicación ha sido nuestra intención.

La biblioteca y los libros electrónicos: Defender la libertad de expresión

 

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The library and e-books: Defending free speech. [e-Book] Swedish Library Association, 2012.

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La Swedish Library Association da por sentado que a pesar de los problemas y cuestiones pendientes de resolver, las bibliotecas van a ser capaces de prestar libros electrónicos y otros medios de comunicación desde las bibliotecas, algo en lo que no siempre podemos pensar cuando se considera la puesta a disposición del público de libros, películas, periódicos y libros electrónicos es el tema de de los derechos del lector, en este sentido la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU afirma que todo el mundo debería tener la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas por cualquier medio de expresión, independientemente de las fronteras nacionales. Es una hermosa declaración – pero también puede no tener sentido si no se aplica en la práctica.

Tendencias en Lectura digital: cómo comprender el fenómeno del libro digital en 31 post

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Alonso-Arévalo, Julio. Tendencias en Lectura digital: Cómo comprender el fenómeno del libro digital en 31 post. Salamanca: Ediciones del Universo, 2015. 168 p.

En Amazon a 0,99 euros

El libro recopila 31 post del Blog Universo Abierto sobre edición electrónica. La transformación experimentada por la industria editorial y los sistemas de información y comunicación en los últimos años, con una intensa migración de lo analógico a lo digital, nos obliga a repensar la forma en que concebimos los documentos, la lectura y la escritura, la creación y la investigación, tanto desde una perspectiva científica como desde una perspectiva cultural. Las tecnologías digitales están articulando nuevas mediaciones, que es preciso analizar para efectuar un diagnóstico de la situación actual y verificar los cambios experimentados en nuestras prácticas. El mundo electrónico provoca una triple ruptura: instaura una nueva técnica de difusión de la escritura, propicia una nueva relación con los textos e impone a estos una nueva forma de inscripción. . Es, al mismo tiempo, una revolución de la modalidad técnica de la reproducción de lo escrito, una revolución de la percepción de las entidades textuales y una revolución de las estructuras y formas más fundamentales de los soportes de la cultura escrita. Por otra parte el texto electrónico rompe la linealidad argumentativa propia del discurso impreso, sustituida por una lógica propia del hipertexto.

Video Documentos TV sobre libros electrónicos

Documentos TV – Descatalogados

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54:18 27 abr 2014

La revolución digital ha transformado la edición, la distribución, la forma de escribir y hasta la manera de leer. El sector editorial intenta reinventarse ante la accesibilidad y gratuidad de internet.

2005 marcó un momento crítico. Los adolescentes empezaron a leer más en internet que en los soportes tradicionales. Hoy en día, resulta muy frecuente escuchar a la gente preguntar, el formato en el que se lee. Hace tan solo diez años, esta cuestión hubiera sido inimaginable. Para los más románticos o los de edad más avanzada, la textura y el olor de un libro siguen siendo los mejores vehículos para conservar toda la información que contiene.

La revolución tecnológica está transformando el mundo de las palabras. La información y la forma de mostrarla está cambiando. La edición de libros, su publicación y hasta la manera de leer, también. Pero, ¿cómo afectan todas estas innovaciones a las ideas y a nosotros como sociedad?

El sector editorial se ha visto superado por el creciente y amenazante paso de internet. Miles de libros digitales se editan casi a diario en la red. Millones de usuarios acceden, la mayoría de las veces, gratuitamente a esos contenidos que también han transformado su formato. Y todo esto ha sucedido en un tiempo récord.

Planet Reader: las mejores prácticas de los usuarios en el nuevo entorno digital

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Jovanovic, I. [e-Book]  Planet Reader: book on reader engagement in public libraries. Belgrado, Serbia, Asociación Kulturis, 2014.

Texto completo

En la era digital de hoy, cuando se puede acceder a los conocimientos por vía electrónica, se plantean varias cuestiones como cual debe ser el papel de la biblioteca, y como afectará a esta institución cultural, que ha sido la preservadora del conocimiento desde el principio de los tiempos y que ha tenido una función clave en la educación. Planet Reader se conceptualiza como una guía destinada a promover las mejores prácticas y métodos innovadores de alta calidad de los usuarios en este nuevo entorno. Esta edición bilingüe (serbio-inglés) presenta ocho estudios de caso seleccionados en función de varios crtierios, y los más importantes son: la intención de presentar la diversidad de los servicios de biblioteca y el papel de la biblioteca en la vida de una comunidad. El objetivo del mismo es presentar ejemplos que ilustran diversos tipos de bibliotecas (infantiles, prisiones, museos, especializadas, etc.) y cuales son los objetivos de sus usuarios.

Preferencias entre la lectura en papel y digital (eMarketer, marzo 2014)

 

Publicado en Mayo 2, 2014 por julio

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Según un estudio de marzo de 2014 por Harris Interactive, los usuarios de Internet de Estados Unidos se inclinan más por leer en libros impresos que  por hacerlo sobre libros electrónicos o en uno u otro formato. Los escritores no deben renunciar a sus sueños de ver a sus obras publicadas, el libro en papel no ha muerto todavía.

Cuando se les preguntó sobre sus actitudes hacia la lectura de libros impresos vs ebooks, casi la mitad de los encuestados dijeron que sólo leen libros impresos (48%), muy por encima de otras respuestas, sólo un 6% del total lee únicamente en libros electrónicos, en todos los grupos de edad estudiados. En total, alrededor de una quinta parte de los encuestados prefiere los ebooks a las versiones en papel. Si bien ya un 52% ha leído algún libro en formato electrónico. Sin que haya diferencias significativas entre hombres y mujeres, ni si quiera entre los grupos de edad.

Entre aquellos que han leido un libro electrónico en el último año, predominan las mujeres (33%) por encima de los hombres (22%). Por edades los que más lo han hecho son los más jóvenes (37%) , y los que menos los mayores de 65 años (12%). Los lectores digitales son de clase media y con un nivel medio-alto de estudios como cabría esperar.

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Un estudio de Internet Project del Pew Research Center de enero de 2014 encontró un menor uso de libros, ya que de los 76% de los encuestados que habían leído un libro en el último año, casi siete de cada 10 habían leído un libro físico, mientras que sólo el 28% había leído un libro electrónico. Y que quienes hacen uso de dispositivos móviles para leer libros, lo hacen para completar, no para sustituir al libro impreso.