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¿La investigación de autoría femenina tiene más impacto educativo que la investigación de autores masculinos? Evidencias de Mendeley

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Thelwall, Mike. «Does Female-authored Research have More Educational Impact than Male-authored Research? Evidence from Mendeley». Journal of Altmetrics (1,1)
DOI: 10.29024/joa.2

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En la mayoría de los países es más probable que las mujeres en el ámbito académico desempeñen tareas relacionadas con la enseñanza. Como consecuencia de esto, los artículos de revistas de autoría femenina pueden tender a ser más útiles para los estudiantes. Este estudio evalúa esta hipótesis investigando si la investigación de primera autoría femenina tiene más aceptación en la educación que la investigación de primera autoría masculina.

Basado en un análisis de los lectores de Mendeley de artículos de 2014 en cinco países y 100 categorías de temas de Scopus, los resultados muestran que los artículos de autoría femenina atraen a más lectores estudiantes que los de autoría masculina en España, Turquía, el Reino Unido y los Estados Unidos, pero no en la India, y tienden a ser menos populares entre los académicos de alto nivel. Debido a que los resultados se basan en el análisis de las diferencias dentro de campos concretos, no pueden ser tomados en cuenta por las mujeres que trabajan en disciplinas más relacionadas con la educación. Sin embargo, el aparente impacto educativo adicional para la investigación de autoría femenina podría deberse a la selección de microespecialidades más accesibles, como los instrumentos relacionados con la salud. Cualquiera que sea la causa, los resultados sugieren que las evaluaciones de investigación basadas en citas pueden subestimar el impacto más amplio de las investigadoras.

 

 

Fomentando la integridad en la investigación

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Fostering Integrity in Research. [e-Book]  Washington DC, National Academies of Sciences, Engineering, 2017.

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La integridad del conocimiento que surge de la investigación se basa en la adhesión individual y colectiva a los valores centrales de objetividad, honestidad, apertura, equidad, responsabilidad y administración. Integridad en la ciencia significa que las organizaciones en las que se realiza la investigación alientan a los involucrados a ejemplificar estos valores en cada paso del proceso de investigación. Comprender las dinámicas que respaldan o distorsionan las prácticas que defienden la integridad de la investigación por parte de todos los participantes garantiza que la empresa de investigación avance en el conocimiento.

 

Fundamentos de la investigación: curso académico abierto de habilidades de investigación de JSTOR

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Research Basics: an open academic research skills course

https://about.jstor.org/research-basics/

Research Basics, es un curso en línea gratuito y abierto diseñado para ayudar a los estudiantes universitarios a aprender habilidades de investigación académica, estaba originalmente disponible como un curso de Moodle que requería registro; ahora ha sido se cambió a la plataforma LibGuides y el requisito de registro ha sido eliminado.

El curso consta de tres módulos con tres lecciones cada uno, pruebas de práctica y evaluaciones para cada módulo. Los estudiantes pueden hacer el curso a su propio ritmo desde cualquier sitio, y aprenderán sobre la búsqueda efectiva, la evaluación de la credibilidad y cómo citar fuentes de manera adecuada.

 

 

El valor de las bibliotecas para la investigación y los investigadores

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The value of libraries for research and researchers. A RIN and RLUK report March 2011

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Las bibliotecas han cambiado y están cambiando, desarrollando nuevas funciones y servicios. Este documento presenta el valor de los servicios que las bibliotecas brindan a los investigadores y de las contribuciones que las bibliotecas de una amplia gama de instituciones aportan al desempeño de la investigación institucional. El objetivo fue identificar las características clave de la provisión de la biblioteca para apoyar el éxito de la investigación.

Este informe, encargado conjuntamente por RIN y RLUK, presenta un estudio sistemático del valor de los servicios que las bibliotecas en el Reino Unido proporcionan a los investigadores, y de las contribuciones que las bibliotecas de una amplia gama de  instituciones hacen en torno al rendimiento de la investigación institucional.

Nivel de conocimiento de las medidas de impacto de la investigación entre los bibliotecarios universitarios

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Miles, R.A., Konkiel, S. & Sutton, S., (2018). Scholarly Communication Librarians’ Relationship with Research Impact Indicators: An Analysis of a National Survey of Academic Librarians in the United States. Journal of Librarianship and Scholarly Communication. 6(1), p.eP212. DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2212

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Los bibliotecarios universitarios se enfrentan continuamente al reto de mantenerse al día con el cambiante panorama de las métricas de impacto de la investigación y los modelos de evaluación de la investigación. Al mantener el ritmo e implementar indicadores de impacto de la investigación en sus propias prácticas, los bibliotecarios académicos pueden proporcionar un servicio crucial a la comunidad académica en general.

Este estudio analizó los resultados de una encuesta realizada en 2015 a más de 13.000 bibliotecarios universitarios de instituciones en los Estados Unidos. La encuesta se concentró en la familiaridad de los bibliotecarios con los indicadores de impacto de la investigación y su uso. los resultados de este estudio revelan hallazgos relacionados con los diversos niveles de conocimientos de los bibliotecarios con los indicadores de impacto de la investigación y cómo implementan y utilizan los indicadores de impacto en su desarrollo profesional y en sus tareas bibliotecarias.

En general, los bibliotecarios universitarios que realizan tareas de apoyo a la investigación tienen como es lógico mayores niveles de conocimiento de los indicadores de impacto de la investigación. En general, los bibliotecarios universitarios están más familiarizados con los recuentos de citas y las estadísticas de uso y menos familiarizados con la almetría. Durante las consultas con el profesorado, es más probable que se trate sobre el Factor de Impacto de la Revista (JIF) y los recuentos de citas que del índice h del autor, o las mediciones altmétricas, las medidas cualitativas y las revisiones por pares. Los resultados de la encuesta también sugieren un creciente interés en la altmétrica entre los bibliotecarios universitarios para su desarrollo profesional.

 

 

Support Your Data: Guía de gestión de datos de investigación para investigadores

 

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Support Your Data. University of California Curation Center (UC3)

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A Research Data Management Guide for Researchers

 

Los investigadores se enfrentan a un conjunto cambiante de expectativas relacionadas con la forma en que gestionan y comparten los datos. Desafortunadamente, existe una importante brecha de comunicación entre los investigadores y los proveedores de servicios de datos basados en bibliotecas. La superación de este vacío de comunicación requiere situar el Research Data Managemente (RDM) en el contexto del trabajo diario del investigador y superar las diferencias en el lenguaje, la terminología y las prioridades entre las diferentes comunidades de investigación y dentro de ellas. Por ello UC3 ha elaborado una guía fácil de usar que permita a los investigadores evaluar y mejorar sus propias prácticas de gestión de datos.

 

Los investigadores se enfrentan a expectativas en rápida evolución acerca de cómo deben gestionar y compartir sus datos, código y otros materiales de investigación. Para ayudarles a cumplir con estas expectativas y, en general, a gestionar y compartir sus datos de forma más eficaz, University of California Curation Center (UC3) está desarrollando un conjunto de herramientas para permitir a los investigadores autoevaluar sus prácticas actuales de manejo de datos y una serie de guías cortas que que les proporcionan información sobre cómo avanzar en las prácticas de gestión de datos de investigación según sea necesario o deseado, que tienen la intención de ser fácilmente personalizables para satisfacer las necesidades de los investigadores que trabajan en una variedad de contextos institucionales y disciplinarios.

Los datos que se ponen a disposición de los demás investigadores sólo son útiles si se formatean, documentan y organizan de manera que permitan su examen y reutilización por parte de otros, un factor clave para permitir el intercambio eficaz de datos, que en sí mismo es un factor clave para establecer la transparencia y la reproducibilidad de la investigación. La gestión de datos de investigación (RDM, por sus siglas en inglés), es un término que abarca actividades relacionadas con el almacenamiento, la organización, la documentación y la difusión de datos, que es fundamental para los esfuerzos encaminados a maximizar el valor de la inversión científica, así como y poder abordar las cuestiones relacionadas con la integridad del proceso de investigación. Desafortunadamente, cuando se pregunta a los investigadores a menudo reconocen que carecen de las habilidades y experiencia necesarias para manejar y compartir sus datos de manera efectiva.  Esta desconexión demuestra la necesidad de herramientas que cierren la brecha de comunicación que existe entre la comunidad de investigación, los proveedores de servicios de datos y otros grupos locales, nacionales e internacionales.

La intención del proyecto Support Your Data es abordar estas tendencias mediante el desarrollo de materiales que enmarquen las actividades relacionadas con la gestión de datos de investigación, de modo que los investigadores puedan comprenderlas fácilmente y actuar al respecto. En la actualidad, estos materiales consisten en una rúbrica diseñada para permitir a los investigadores autoevaluar sus propias prácticas de gestión de datos de investigación en el curso de un proyecto de investigación y un conjunto complementario de guías que orientan a los investigadores hacia los servicios relacionados con RDM en su institución y proporcionan información práctica sobre cómo avanzar en sus prácticas según sea necesario o deseado. Para satisfacer las necesidades de los investigadores en diferentes contextos institucionales y disciplinarios, además, todos estos materiales han sido diseñados para ser fácilmente personalizables.

 

Ventajas del acceso abierto para los investigadores

El objetivo del movimiento de acceso abierto es mejorar el sistema de comunicación científica eliminando todo tipo de barreras que impidan el acceso a la información, sean estás de tipo económico o intelectual. El autor es el máximo beneficiario de este movimiento, ya que el libre acceso proporciona unas ventajas que se pueden concretar en su aspecto económico, científico y de servicios de valor añadido para el autor:

—Económicas

• La investigación es igualmente accesible a todos los científicos.

• Su creación tiene bajo costo y unos resultados rápidamente visibles

—Visibilidad máxima – impacto máximo

• Alta posibilidad de ser visto, leido y citado

• Crean un recurso de la calidad (metadatos) que asegura la recuperación eficaz y eficiente de la información.

—Rapidez

• Sistema en línea para entrega, arbitraje y publicación.

• Más rápido y directo acceso a los resultados de la investigación.

—Servicios de valor añadido

• Consulta y navegación.

• Acceso al texto completo.

• Servicio de Alerta en línea.

• Estadísticas de consultas y descargas.

• Elaboración del CurriculumVitae.

ORCID publica informe anual 2017

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ORCID Annual Report 2017. ORCID, 2018

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ORCID ha hecho grandes progresos en 2017 y se está convirtiendo cada vez más en parte de la vida cotidiana del ecosistema de investigación. Esto se debe al creciente número de miembros que integran plenamente ORCID en sus flujos de trabajo, así como a los investigadores y académicos que están registrando y utilizando su ID como parte de su trabajo. También es, por supuesto, gracias al increíble trabajo del personal de ORCID que se está involucrando con la comunidad y trabajando incansablemente para satisfacer las necesidades de la comunidad.

ORCID alcanzó en marzo 4 millones de usuarios registrados y 10 millones de DOI únicos con una importante implementación a a nivel mundial

En este año se revisaron y ampliaron los recursos de extensión e información para los usuarios, incluyendo una nueva página de bienvenida al ORCID, videos explicativos , una página actualizada de recursos y una plantilla de plan de comunicaciones. Estos recursos están disponibles en el repositorio ORCID, también lanzado en 2017.

 

También se dió la bienvenida a 218 nuevos miembros institucionales y a cinco nuevos consorcios del ORCID en Brasil, Canadá, Noruega y Sudáfrica. A finales de 2017, había un total de 827 miembros en 42 países, que individualmente habían construido 515 integraciones en vivo en todos los sectores de la comunidad: instituciones de investigación, financiadores, editores. Como parte del programa Collect and Connect.

Se llevaron a cabo 40 nuevos proyectos tecnológicos, incluyendo el lanzamiento de la versión 2.0 de la API del ORCID; la migración a una nueva arquitectura de red de entrega de contenido que soporta mejor las operaciones globales; el cambio del identificador del ORCID a un protocolo seguro y la implementación de OpenID Connect; y la agilización del procesamiento de archivos de datos públicos y la habilitación de los archivos de datos públicos bajo demanda para miembros premium.

 

Estudios de caso sobre identificadores persistentes en la Información Europea de Gestión de la Investigación (RIM)

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Bryant, Rebecca, Annette Dortmund, and Constance Malpas. 2017. Convenience and Compliance: Case Studies on Persistent Identifiers in European Research Information. Dublin, Ohio: OCLC Research.
doi:10.25333/C32K7M

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Este informe proporciona a los responsables de las bibliotecas universitarias y de investigación información útil sobre las prácticas e infraestructuras emergentes en la gestión europea sobre Research Information Management (RIM), sobre el papel actual y futuro de los identificadores persistentes de personas y organizaciones y, más concretamente, sobre los incentivos y barreras a la adopción en tres entornos nacionales diferentes (Finlandia, Alemania y los Países Bajos) para comprender mejor la dinámica de toma de decisiones en este espacio.

 A través de investigaciones y entrevistas semiestructuradas con profesionales y partes interesadas en universidades, bibliotecas nacionales y organizaciones colaborativas de tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) en Finlandia, Alemania y Países Bajos, los autores exploran las prácticas institucionales locales y examinan el papel -quizás incluso la necesidad- de los identificadores persistentes para facilitar la actividad del RIM a escala de grupo y la agregación de datos. Este trabajo formaba parte de una colaboración conjunta de investigación con LIBER (Ligue des Bibliothèques Européennes de Recherche – Asociación Europea de Bibliotecas de Investigación).

 

Este informe documenta un panorama sobre Research Information Management (RIM), en rápida evolución, ya que los sistemas Current Research Information System (CRIS) * (agregan más tipos de datos, recogen publicaciones de un número creciente de fuentes externas y sirven como un nodo importante que interfiere dentro de un amplio y complejo panorama de las comunicaciones académicas.

Principales conclusiones:

  • Los requisitos de información externa aparecieron como el motor más fuerte de la adopción y utilización de CRIS.
  • Los mandatos de acceso abierto también están empezando a influir en las prioridades de los resultados de la investigación y la gestión de las publicaciones.
  • Un componente central de la práctica de gestión de la información de investigación en todas las instituciones estudiadas fue la recopilación de una bibliografía universitaria: los metadatos de las publicaciones que representan la producción académica de la institución.
  • Las necesidades institucionales locales también impulsan la adopción de CRIS y la práctica de Research Information Management (RIM). Las instituciones en particular buscaron información para apoyar las actividades internas de presentación de informes y apoyo a la toma de decisiones, tales como el apoyo a la planificación estratégica, el análisis de las actividades de investigación, la identificación de la participación institucional en programas o colaboraciones específicas, y la recopilación y el análisis de una amplia gama de productos de investigación, no sólo publicaciones.
  • Las partes interesadas están ansiosas por mejorar la eficiencia del flujo de trabajo y ver el potencial de identificadores persistentes, en particular identificadores de personas (autor o investigador), para apoyar esta necesidad. En los tres entornos nacionales se está llevando a cabo la adopción de identificadores persistentes de personas para apoyar la desambiguación de nombres y la mejora de la recopilación de metadatos de las publicaciones, y se considera ampliamente que  ORCID se está convirtiendo en una norma de facto.
  • Las universidades y las organizaciones de TIC están siguiendo con interés los desarrollos internacionales en torno a los identificadores organizacionales, pero los autores no encontraron actividades para integrar identificadores organizacionales estandarizados en los sistemas CRIS.
  • Las bibliotecas son un socio cada vez más importante en este ámbito, con responsabilidades en la gestión de publicaciones y el apoyo a los usuarios, sobre todo teniendo en cuenta que los sistemas CRIS se utilizan cada vez más para supervisar, rastrear e informar sobre las actividades de acceso abierto.

 

*  Un sistema CRIS, acrónimo de Current Research Information System, es aquella herramienta que permite gestionar de manera global todos los procesos de relacionados con la investigación.

Uso de Researchgate y Academia.edu por los profesores de la Universidad de Salamanca. Estudio transversal de género

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Carreño Corchete, Esther (autora) Uso de Researchgate y Academia.edu por los profesores de la Universidad de Salamanca. Estudio transversal de género., [Thesis]. Dirigido por Travieso-Rodríguez, Críspulo and Frías Montoya, José Antonio  Salamanca: Universidad de Salamanca, 2017 Trabajo de Fin de Máster, Universidad de Salamanca.

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Se analiza la presencia de los profesores e investigadores de la Universidad de Salamanca en dos de las principales redes sociales académicas, Researchgate y Academia.edu. Se estudian y comparan los indicadores de cada red y se comprueba el nivel de colaboración y difusión científica del personal docente e investigador de esta universidad. Se realiza el estudio analizando los perfiles de 1005 profesores e investigadores adscritos a 28 Departamentos de las 5 áreas de conocimiento en que se estructura la universidad. Se establece un análisis transversal en función del género, así como de las áreas y departamentos seleccionados. Se concluye que, de manera significativa, estas herramientas se encuentran tímidamente implementadas entre dicha comunidad científica y el uso que se hace de ellas es bastante limitado, con aplicaciones principalmente de difusión de trabajos académicos.