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Loop: red abierta de investigadores para mostrar publicaciones y logros.

 

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Loop

Loop es una red abierta para investigadores que integra revistas y sitios web académicos para mostrar publicaciones y logros.

 

Loop es la red social de próxima generación de Frontiers para investigadores, académicos y estudiosos. La única red abierta que se integra en revistas y sitios web académicos.  La integración de plataformas cruzadas de Loop hace que el investigador y su investigación puedan ser descubiertos a través de las coincidencias entre los editores y las organizaciones.

La red está construida para difundir su trabajo y maximizar el número de lectores de sus artículos. Las métricas de impacto en tiempo real y de múltiples fuentes se muestran en el perfil y l proporcionan información sobre los lectores y el impacto en todas las instituciones, geografías y disciplinas.

Además, Los algoritmos avanzados de la plataforma aseguran que la investigación más relevante se agregue y se entregue, pudiendo estar a la vanguardia de los nuevos contenidos.

 

Estrategias de publicación científica

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Fuente: Strategic scholarly publishing

Para un investigador, elegir dónde publicar y cómo promover su investigación es fundamental. La publicación académica estratégica implica seguir un enfoque sistemático para asegurar que publicar en el medio más efectivo y maximizar el éxito de sus esfuerzos. Esto ayudará a mejorar la reputación académica, aumentar la visibilidad y el impacto del trabajo y a aumentar el prestigio de la universidad o departamento como una institución de investigación de clase mundial y contribuir a los debates académicos en la disciplina.

Research Works. Scholarly Publishing tiene por objetivo ayudar en todas las etapas del proceso de publicación, desde la elección de la revista, los procesos de citación y escritura científica, a la utilización de identificadores y canales que favorecen la visibilidad y el descubrimiento de la información mejorando la reputación digital del investigador y por extensión de la universidad.

El modelo de publicación académica estratégica tiene cinco pasos:

  • Pensar qué revistas son las mejores para una investigación.
  • Comprobar cual maximizará el impacto académico del trabajo
  • Crear una experiencia editorial académica gratificante
  • Promover la investigación en los medios más adecuados
  • Rastrear y evaluar el rendimiento del artículo

1. ¿Qué revista?

El objetivo principal de la publicación es comunicar los resultados de la investigación en  su campo y la elección de la revista debe apoyar esto. Los factores básicos a considerar son:

  • La calidad de la revista
  • Reputación y prácticas de la revista
  • Reputación y prácticas de los editores
  • Relevancia para la disciplina
  • Requisitos específicos de la disciplina

2. Comprobar cual maximizará el impacto académico del trabajo

Las revistas pueden ser indexadas en diversas bases de datos como Scopus, Web of Science o PubMed. Las revistas que son indexadas por servicios como estos deben pasar por un riguroso proceso de selección. Por ejemplo, los criterios de selección de indización de revistas de Scopus y el proceso de selección de revistas de Web of Science buscan revistas que tengan:

  • Contenido de alta calidad revisado por pares
  • Horarios de publicación
  • Contenido con  atractivo internacional
  • Declaraciones de ética de la publicación.

Hay una serie de métricas diferentes que se utilizan para medir el impacto de las revistas, como la clasificación de las mismas y los factores de impacto. Los factores de impacto, los índices h y las clasificaciones de las revistas se basan en medidas como el porcentaje de documentos citados, las citas por artículo dentro o fuera de la revista, las autocitas y la colaboración internacional.

Cada servicio de indización tiene su propio sistema de clasificación de revistas. Algunos de los más comunes son SCImago y Journal Citation Reports. Si desea publicar en una revista Q1, la métrica puede ser un factor importante en su toma de decisiones.

3. Crear una experiencia editorial académica gratificante

El impacto de la investigación dependerá de que el artículo sea fácil de descubrir y de acceder. Para ello hay que elegir una editorial con un buen historial de apoyo al autor en lo que respecta a proporcionar oportunidades y recursos para asegurar la difusión del trabajo. Considerando algunas preguntas para determinar la forma en que el editor proporcionará apoyo al trabajo de investigación

  • ¿Incluye esta opción de cargos por publicación, por ejemplo, cargos por procesamiento de artículos (APC)?
  • ¿Cuál es el plazo de entrega previsto para la publicación?
  • ¿Se proporciona un enlace electrónico para compartir su trabajo publicado con sus colegas tras la publicación? (Se permite un número limitado de descargas)
  • ¿Ofrece el editor alternativas para publicar en otros idiomas que no sean el inglés?
  • ¿En qué medida el editor proporcionará apoyo promocional para el trabajo, si es que lo hace?
  • ¿Existe apoyo para optimizar la visibilidad del trabajo a través de identificadores persistentes reconocidos (ISSN, DOI, ORCID iD)?

4. Promover la investigación en los medios más adecuados

Una vez que haya recibido la notificación del editor de que el artículo se ha publicado, podrá utilizar una serie de herramientas y recursos para promocionar el trabajo.

Hay numerosas plataformas de medios sociales que puedes usar para promocionar el trabajo. Los investigadores de la disciplina pueden usar una plataforma en particular y debes concentrar los esfuerzos allí. Asegúrate de que tu uso profesional de los medios sociales esté cuidadosamente separado de tu uso personal.

Al igual que la promoción en el momento de la publicación, existen diversas formas de influir en la difusión y el alcance de la investigación mediante la promoción del trabajo después de la publicación. Si deseas compartir tu investigación en cualquiera de las plataformas de colaboración emergentes, debe ser consciente de tus derechos y responsabilidades en estos entornos.

5. Rastrear y evaluar el rendimiento del artículo

Es importante mostrar el impacto de su investigación publicada. Las métricas muestran cómo se lee, discute y aplica la investigación dentro y fuera de su campo. Los recuentos de citas tradicionales, Altmetrics y el discurso sobre cómo y dónde se está aplicando su investigación pueden dar una indicación del impacto de su trabajo y guiar sus futuros enfoques de publicación.

Considera los siguientes indicadores para rastrear y evaluar el impacto de su artículo:

  • Recuento de publicaciones – el número de publicaciones acreditadas a un autor en particular
  • La citación – el número de veces que un artículo ha sido citado por otros autores
  • Índice h – un indicador calculado de la productividad y el impacto de un investigador
  • Métricas alternativas – rastrea las menciones, gustos y acciones en una variedad de plataformas sociales, servicios en línea y sitios web
  • Publons record — su registro de revisión por pares y servicio en los consejos editoriales

Las medidas del impacto de la investigación son importantes para que la Universidad muestre su buen desempeño en el escenario mundial de la investigación. Una sólida reputación en materia de investigación atraerá a nuevos investigadores, socios colaboradores de los sectores industrial y gubernamental y abrirá nuevas oportunidades de financiación de la investigación.

Monitorear la adopción del acceso abierto en las universidades

 

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Robinson-Garcia N, Costas R, van Leeuwen TN. 2020. Open Access uptake by universities worldwide. PeerJ, 2020

Texto completo

La implementación de políticas que promuevan la adopción de una cultura de ciencia abierta (SO) debe ir acompañada de indicadores que permitan monitorear la adopción de dichas políticas y sus posibles efectos en la publicación de investigaciones y prácticas de intercambio.

Este estudio presenta indicadores de acceso abierto (OA) a nivel institucional para universidades de todo el mundo. Al combinar datos de Web of Science, Unpaywall y la desambiguación de las instituciones en el Ranking Leiden, rastreamos la cobertura de OA de la producción de las universidades para 963 instituciones.

Este documento presenta los desafíos metodológicos, las discrepancias conceptuales y las limitaciones, y analiza los pasos adicionales necesarios para avanzar en la discusión sobre el fomento de las prácticas y políticas de OA y OS.

La pandemia se cobra nuevas víctimas: prestigiosas revistas médicas

 

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Según un artículo de Roni Caryn Rabin en The New York Times, dos grandes estudios han sido retirados en un mes lo que  hace que los investigadores se pregunten si el proceso de revisión por pares está funcionando.

Un estudio prometió que los populares medicamentos para la presión sanguínea eran seguros para las personas infectadas con el coronavirus. Otro documento advirtió que los medicamentos contra la malaria aprobados por el presidente Trump eran peligrosos para estos pacientes.

Los estudios, publicados en el New England Journal of Medicine y The Lancet, se retractaron poco después de su publicación, a raíz de una protesta de los investigadores que vieron defectos obvios.

Las retractaciones apresuradas, el mismo día de este mes, han alarmado a los científicos de todo el mundo que temen que la prisa por investigar el coronavirus haya presionado en exceso el proceso de revisión por pares y haya abierto la puerta al fraude, amenazando la credibilidad de respetadas revistas médicas justo cuando más se necesitan.

Se supone que la revisión por pares debe salvaguardar la calidad de la investigación científica. Cuando una revista recibe un manuscrito, los editores piden comentarios a tres o más expertos en la materia. Las evaluaciones escritas de los revisores pueden forzar las revisiones de un artículo o hacer que la revista rechace el trabajo por completo. El sistema, ampliamente adoptado por las revistas médicas a mediados del siglo XX, sustenta el discurso científico en todo el mundo.

«El problema de la confianza es que es demasiado fácil perderla y demasiado difícil recuperarla», dijo el Dr. Jerome Kassirer, antiguo editor jefe del New England Journal of Medicine, que publicó uno de los artículos retirados a principios de mayo. «Estos son grandes errores».

Si los científicos externos detectaron problemas que no fueron identificados por los revisores, entonces las revistas fallaron, dijo. Como cientos de otros investigadores, el Dr. Kassirer pidió a los editores explicaciones completas de lo sucedido.

Además, los editores dijeron que hay una necesidad urgente de publicar rápidamente nuevos hallazgos para mejorar los tratamientos para los pacientes de coronavirus desesperadamente enfermos. Desde que comenzó la pandemia, The Lancet está recibiendo tres veces más trabajos para su consideración.

New England Journal of Medicine y The Lancet están entre las revistas médicas más antiguas, más respetadas y más leídas del mundo. Se crearon en 1821 y 1823 y suelen ocupar el primer y segundo lugar entre las revistas médicas de interés general por su «factor de impacto», es decir, la frecuencia con que sus estudios se citan en otras investigaciones.

 

Pan Lingua herramientas para traducción automática de preprints en inglés a más de 100 idiomas

 

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PanLingua

 

PanLingua permite a los científicos buscar en el servidor de preprints bioRxiv – donde los artículos están escritos enteramente en inglés – en cualquiera de los 104 idiomas reconocidos por Google Translate. La herramienta traduce la consulta al inglés, la utiliza para buscar en bioRxiv, traduce los resultados al idioma del usuario y los muestra en el navegador.

Abdill, junto a Humberto Debat son sus creadores, también son los desarrolladores de rxivist.org, una herramienta de búsqueda de metadatos que permite a los usuarios buscar preprints de bioRxiv basadas no solo en la palabra clave y la información del autor, sino en la popularidad de los documentos en Twitter o cuántas veces se han descargado.

A medida que mejora la inteligencia artificial que impulsa el Traductor de Google, también lo harán las traducciones en PanLingua. Según Abdill,  «una traducción no tiene que ser perfecta siempre que sea lo suficientemente buena como para transmitir la idea de la investigación».

Aunque la mayoría de los investigadores de su instituto pueden hablar y escribir en inglés, dice Debat, PanLingua podría resultar útil para aquellas personas en el personal que realizan actividades de divulgación con la comunidad en general, muchos de los cuales se sienten más cómodos trabajando en español.

El efecto Sci-hub: las descargas de Sci-hub conducen a más citas de artículos

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JC Correa, H Laverde-Rojas… The Sci-hub Effect: Sci-hub downloads lead to more article citations  – arXiv preprint arXiv …, 2020 –

Texto completo

 

Las citas a menudo se usan como una medida del impacto de las publicaciones científicas. Aquí, examinamos cómo el número de descargas de Sci-hub, así como las diversas características de las publicaciones y sus autores predicen futuras citas. Usando datos de 12 revistas líderes en economía, investigación del consumidor, neurociencia e investigación multidisciplinaria, encontramos que los artículos descargados de Sci-hub fueron citados 1,72 veces más que los artículos no descargados de Sci-hub y que el número de descargas de Sci-hub fue un indicador  robusto de futuras citas. Entre otras características de las publicaciones, el número de figuras en un manuscrito siempre predice sus citas futuras. Los resultados sugieren que el acceso limitado a las publicaciones puede limitar que algunas investigaciones científicas logren su impacto total.

Puntos de vista de los autores sobre el pago de los APCs para publicar en Acceso Abierto

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Pilato, V. and Tran, C.Y., 2020. Stony Brook University Author Perspectives on Article Processing Charges. Journal of Librarianship and Scholarly Communication, 8(1), p.eP2349. DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2349

El propósito de este estudio es comprender las perspectivas de los autores de la Universidad Stony Brook (SBU) sobre los cargos por procesamiento de artículos (APC).

Muchos editores cobran APC que van desde cientos hasta miles de dólares por publicar un artículo sin restricciones de acceso. Los autores que no pueden obtener fondos de las agencias de subvenciones o de su institución deben pagar los APC por su cuenta. ¿Las APC tienen un impacto fundamental en cómo los autores eligen sus lugares de publicación preferidos?

Se diseñó una encuesta transversal para conocer las perspectivas de los autores de SBU y las preocupaciones sobre los APC.

Muchos autores de SBU prefirieron publicar en una prestigiosa revista o revista de su elección en lugar de en una revista de acceso abierto. La mayoría de los autores publicaron sus artículos en revistas de acceso abierto, incluso si debían pagar APC. Muchos autores descubrieron que era difícil encontrar financiación para los APC y algunos expresaron su preocupación por esta práctica.

Los autores  consideran que publicar en revistas establecidas y prestigiosas asegura el avance de su carrera.

Las bibliotecas pueden alentar a los autores a negociar con los editores para obtener un descuento o exención de los APC, cuando sea posible. Las instituciones deben negociar los costos de suscripción de revistas transformadores hacia la publicación híbrida de acceso abierto.

 

¿Cómo las bibliotecas universitarias han apoyado a sus investigadores durante la pandemia?

 

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How Research Libraries Are Supporting Research During Remote Operations by Jessica Aiwuyor | ACRL, July 13, 2020

Ver completo 

 

La pandemia de COVID-19 ha provocado el cierre temporal de muchos campus. Estos cierres han afectado en gran medida el acceso a los laboratorios y materiales de investigación. Con el fin de garantizar la continuación de la investigación vital, las bibliotecas, incluidas las Bibliotecas de la Universidad Estatal de Penn, las Bibliotecas George A. Smathers de la Universidad de Florida y las Bibliotecas de la Universidad Estatal de Ohio, comparten una amplia gama de información y habilidades para ayudar a que la investigación continúe durante la pandemia.

Penn State progrmoprogramó una serie de seminarios en línea de Investigación de habilidades de datos el 23 de abril de 2020. La serie de seminarios fue una oportunidad para que los investigadores y usuarios de la biblioteca mejoren y adquieran nuevas habilidades en las áreas de gestión de datos, análisis, visualización y uso compartido. La serie se programó hasta el 4 de junio de 2020, con dos seminarios cada semana. El primer seminario se tituló, «Cómo crear un plan de gestión de datos para tu tesis».

Además,  las Bibliotecas de la Universidad de Penn State crearon una plantilla para que los estudiantes graduados la usen mientras trabajan en sus tesis. Otros seminarios se centraron en cómo organizar los datos, cómo escribir archivos «readme» y cómo encontrar un lugar para publicar los datos. Las bibliotecas también organizaron un panel que explica el trabajo de los conservadores de datos, para mejorar la comprensión de ese trabajo entre los estudiantes graduados, investigadores y conservadores.

Los investigadores de la Universidad de Florida enfrentan un desafío similar porque los estudiantes graduados, los investigadores postdoctorales y los técnicos de laboratorio no han podido estar en sus laboratorios. Las Bibliotecas George A. Smathers fueron abordadas primero por la Oficina de Investigación de la Universidad de Florida. La gente necesitaba cursos de investigación y oportunidades de aprendizaje. La pandemia de COVID-19 presentó el momento perfecto para adquirir nuevas habilidades que algunos investigadores no tenían tiempo antes.

Las Bibliotecas George A. Smathers ofrecieron sesiones que cubrieron una variedad de temas. Algunas de las sesiones incluyeron «Introducción a Tableau» e «Introducción a la gestión de datos», con 45–50 personas por sesión de clase. También cubrieron revisiones de literatura que comenzaban en el nivel introductorio que abarcaba una serie de seis partes sobre revisiones sistemáticas. Otras sesiones populares cubrieron cómo medir el impacto de la investigación y una clase de terminología médica. Además, los miembros del equipo de Consultoría y Servicios de Investigación Académica (ARCS) de las Bibliotecas Smathers se asociaron con UF Research para ofrecer una Serie de Seminarios de Verano de 22 sesiones sobre la conducción responsable de los temas de investigación como parte de un nuevo programa de certificación.

Bibliotecas de la Universidad Estatal de Ohio también han continuado brindando acceso a materiales de investigación a través del aprendizaje a distancia y la enseñanza en línea con un enfoque centrado en incluir a la comunidad en general. A medida que se difundió la noticia sobre el brote de COVID-19 y el campus comenzó rápidamente la transición al aprendizaje en línea, Danny Dotson, profesor asociado y jefe de la Biblioteca de Geología, se centró en cómo podría conectar de manera más rápida y eficiente a los estudiantes e instructores con los recursos que necesitaban. para seguir aprendiendo y trabajando. Se dio cuenta de que los instructores del Centro de Aprendizaje de Matemáticas y Estadística, que normalmente trabajarían en tutoría presencial para los estudiantes, ahora tendrían el obstáculo adicional de tratar de guiar a los estudiantes hacia los recursos.

Para ayudar, Dotson está trabajando con los instructores para mejorar la visibilidad de los recursos de acceso abierto y en la biblioteca que pueden ser utilizados por los estudiantes que necesitan asistencia adicional, que conectó con la plataforma de aprendizaje de la universidad.

Se conectó con Can’t Stop Columbus , un movimiento voluntario de todo el estado, para crear recursos para la comunidad, después de reconocer a uno de los organizadores como alguien con quien había trabajado en otros proyectos. Utilizando sus habilidades como investigador y bibliotecario, ha localizado y compartido materiales de código abierto con información sobre cómo reparar equipos de protección personal más antiguos, cómo limpiar y desinfectar máscaras faciales, y especificaciones para construir nuevos. También ha reunido recursos de aprendizaje gratuitos para padres que ahora ayudan a sus hijos a navegar en línea.

Durante las últimas dos décadas, las bibliotecas de investigación han estado a la vanguardia del acceso a materiales digitales. En consecuencia, la infraestructura de muchas bibliotecas de investigación ha sido preparada para circunstancias no convencionales que requieren aprendizaje digital, distancia e investigación. Cada vez más instituciones reconocen la experiencia tan necesaria que ofrecen las bibliotecas de investigación. La pandemia de COVID-19 está poniendo de relieve la necesidad de las bibliotecas de investigación y su valor para la apoyar a la investigación y a los investigadores.

Apoyo a la investigación académica: oportunidades actuales y nuevas para bibliotecas universitarias

 

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Ngoc-Yen Tran, Emily K. Chan. Supporting Scholarly Research: Current and New Opportunities for Academic Libraries. ACRL/Choice, publisher, 2020

Texto completo

 

Para analizar el apoyo actual y emergente de la biblioteca académica para cambiar los flujos de trabajo de investigación, los investigadores encuestaron a bibliotecarios universitarios y entrevistaron a administradores de bibliotecas universitarias en los Estados Unidos y Canadá. El objetivo del estudio de método mixto fue investigar cómo las bibliotecas universitarias buscan profundizar su apoyo a las actividades de investigación dentro de la identificación de oportunidades de financiación, gestión de datos de investigación y servicios de datos, publicación y difusión de trabajos académicos, y recopilación de métricas e impactos de investigación.

Una taxonomía estándar para la revisión por pares

 

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A Standard Taxonomy for Peer Review Version 1.0. STM, the International Association of Scientific, Technical and Medical Publishers, 2020

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STM, la Asociación Internacional de Editores Científicos, Técnicos y Médicos, ha reconocido la necesidad de identificar y estandarizar definiciones y terminología en las prácticas de revisión por pares para ayudar a alinear la nomenclatura a medida que más editores abren nuevos modelos de revisión por pares. Una taxonomía de revisión por pares que se utiliza entre los editores ayudará a hacer que el proceso de revisión por pares para artículos y revistas sea más transparente, y permitirá a la comunidad evaluar y comparar mejor las prácticas de revisión por pares entre diferentes revistas. Con estos antecedentes, STM ha establecido un grupo de trabajo para desarrollar tales definiciones estandarizadas y recomendaciones de mejores prácticas asociadas.