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¿Te resulta difícil la lectura de artículos científicos? Los académicos dicen que sí

Is Academic Research Too Hard To Read? The Academics Say Yes. by Porter Anderson, Piblishing Perspectives, May 11, 2021

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En una encuesta realizada por la editorial británica Emerald Publishing, los investigadores afirman no estar satisfechos con la forma en que las publicaciones académicas presentan su trabajo a un mundo que necesita entenderlo.

En este estudio, que es importante tanto para los propios investigadores como para los consumidores de literatura de investigación, se consultó a 1.500 académicos de un grupo internacional de más de 100 países.

  • No hace falta decir que los investigadores quieren que su trabajo sea accesible y descubrible.
  • Los usuarios quieren que la ciencia produzca su mejor trabajo de forma inteligible.

La idea clave de esta investigación es que hay un fuerte deseo por parte de la comunidad académica de cambiar la forma en que se presenta la investigación para hacerla más utilizable en un mundo post-COVID.

En cuanto a los incentivos de publicar, los científicos valoran la publicación del artículo de investigación tradicional en revistas con ‘factor de impacto’ por encima de los resultados de la investigación y los formatos de contenido que nos llevan más allá del artículo.

Algunos de los resultados de la encuesta para captar el sentido:

  • Tres de cada cinco académicos afirman que creen que la investigación es difícil de utilizar fuera del ámbito académico
  • El 45% de los académicos encuestados afirma estar de acuerdo en que los documentos de investigación son demasiado largos y el 57% considera que los resúmenes de las investigaciones podrían ayudar a presentar de forma más eficaz los resultados a los responsables de la toma de decisiones fuera del ámbito académico.
  • Un 64 por ciento de los académicos encuestados dice que cree que es necesario centrarse más en las experiencias del mundo real y «traer el mundo exterior» para mejorar la experiencia de aprendizaje de la investigación académica
  • Un 64% de los académicos encuestados dicen que creen que formas de contenido como vídeos, podcasts e infografías podrían ayudar a presentar la investigación

Análisis conjunto de las preferencias ocultas de los investigadores por la bibliometría, la altmetría y las métricas de uso. 

Indicadores del experimento seleccionados como más útiles para decidir qué publicaciones leer

Lemke, S, Mazarakis, A, Peters, I. Conjoint analysis of researchers’ hidden preferences for bibliometrics, altmetrics, and usage metrics. J Assoc Inf Sci Technol. 2021; 72: 777– 792. https://doi.org/10.1002/asi.24445

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El número de artículos académicos que se publican anualmente no deja de crecer, al igual que el número de indicadores con los que se mide el impacto de las publicaciones. Se sabe poco sobre cómo la creciente variedad de indicadores disponibles afecta a los procesos de selección de la literatura que leen los investigadores.

Se realizaron experimentos de clasificación integrados en una encuesta en línea con 247 investigadores participantes, la mayoría de ellos de ciencias sociales. Los participantes completaron una serie de tareas en las que se les pedía que clasificaran publicaciones ficticias en función de su relevancia esperada, basándose en sus puntuaciones respecto a seis métricas prototípicas. Mediante la aplicación de la regresión logística, el análisis de conglomerados y la codificación manual de las respuestas a la encuesta, se obtuvieron datos detallados sobre el modo en que las métricas destacadas del impacto de la investigación influyeron en los participantes a la hora de decidir qué artículos científicos leer.

Las respuestas a la encuesta revelaron una combinación de características cualitativas y cuantitativas que los investigadores consultan a la hora de seleccionar la bibliografía, mientras que el análisis de regresión mostró que, entre las métricas cuantitativas, el recuento de citas tiende a ser el que más preocupa, seguido de los factores de impacto de las revistas.

Los resultados sugieren una opinión comparativamente favorable de muchos investigadores sobre la bibliometría y un escepticismo generalizado hacia la altmetría. Los resultados subrayan la importancia de dotar a los investigadores de conocimientos sólidos sobre las limitaciones de las métricas específicas, ya que parecen desempeñar un papel importante en la evaluación diaria de la relevancia por parte de los investigadores.

Cómo hacer tesis de maestría y doctorado: investigación, escritura y publicación

Miguel Ángel Gómez Mendoza, Jean Pierre Deslauriers y María Victoria Alzate Piedrahita. Cómo hacer tesis de maestría y doctorado: investigación, escritura y publicación. 1ª. ed. — Bogotá : EcoeEdiciones, 2010.

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Además

200 libros GRATIS sobre Metodología de la investigación

Este libro se dirige a aquellos estudiantes que han decidido cursar un programa de maestría y doctorado en disciplinas de las. Es un texto de gran utilidad y pertinencia para los directores o tutores de tesis de este nivel de formación superior que son quienes tienen la responsabilidad de guiarlos hasta llevar a buen término la tarea. El lector encontrará consideraciones y procedimientos relacionados con la investigación, escritura y publicación de las tesis de maestría y doctorado. Se tratan importantes aspectos como son: el tránsito …

Rankings of Open Access Repositories 2021

TRANSPARENT RANKING: All Repositories (May 2021)

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El «Ranking Web de Repositorios del Mundo» es una iniciativa del Laboratorio de Cibermetría, un grupo de investigación perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el mayor organismo público de investigación de España.

Investigación de las prácticas para construir una identidad académica ética y sostenible con las plataformas en línea y las redes sociales

Radford, M. L., Kitzie, V., Mikitish, S., Floegel, D., Radford, G. P., and Connaway, L. S. (2018). Investigating practices for building an ethical and sustainable scholarly identity with emerging digital tools. Proceedings of the 81st Annual Meeting of ASIS&T, Vancouver, Canada, November 10-14, 2018.

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A partir de 30 entrevistas semiestructuradas con profesores, estudiantes de doctorado y bibliotecarios académicos, esta investigación exploratoria examina cómo los individuos crean, cultivan y gestionan su identidad académica (IS) utilizando plataformas en línea. La IS se define como los esfuerzos de los académicos en la promoción de su «marca» personal, con respecto a su trabajo intelectual (Brigham, 2016). Este artículo se incluyó en las Actas de la 81ª Reunión Anual de ASIS&T.

Los resultados indican que las plataformas en línea, incluidos los sitios de redes sociales (SNS), ofrecen vías para que los académicos se conecten con otros académicos y difundan su investigación. Sin embargo, se descubrió que algunos sitios promueven prácticas que los participantes consideran problemáticas, lo que constituye el tema central de este artículo. Los encuestados señalaron que el trabajo de IS realizado en los SNS académicos (por ejemplo, ResearchGate, Academia.edu) puede presentar dilemas morales y éticos. Los modelos de negocio con fines de lucro plantean una seria preocupación, y varios entrevistados abogaron por materiales y plataformas de acceso abierto (por ejemplo, ORCID). Los participantes también informaron de una serie de problemas logísticos con el trabajo de IS en línea, incluyendo las limitaciones de tiempo y el colapso del contexto (Marwick & Boyd, 2011).

Los datos se analizaron utilizando un marco teórico basado en los conceptos de Goffman (1959, 1967) sobre la gestión de la impresión y las amenazas a la cara. Los resultados hacen ver la necesidad de que académicos y bibliotecarios adopten estrategias para crear/sostener una presencia ética y sostenible en línea.

Humanidades Digitales. Miradas hacia la Edad Media

González, D. and H. Bermúdez Sabel (2019). [e-Book] Humanidades Digitales. Miradas hacia la Edad Media, De Gruyter, 2019.

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Las contribuciones reunidas en este volumen muestran cómo las tecnologías digitales pueden aplicarse a los estudios medievales (filología, arte e historia) para mejorar nuestra comprensión de las sociedades y culturas medievales.

Microsoft está cerrando Microsoft Academic Search y los servicios relacionados

Next Steps for Microsoft Academic – Expanding into New Horizons

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Microsoft está planeando cerrar el maravilloso y poderoso Microsoft Academic Search (que utiliza el también maravilloso Microsoft Academic Graph) a finales de 2021

En algunos casos Microsoft Academic Search proporciona/proporciona mejores resultados que Google Scholar junto con una serie de características que GS no proporciona en absoluto. La conclusión es que tener una variedad de herramientas entre las que elegir siempre es algo bueno.

Desde su relanzamiento a principios de 2016, este recurso de búsqueda gratuito ha demostrado ser increíblemente útil, no solo como herramienta de búsqueda independiente, sino también como un corpus de material que se puede buscar a través de otras herramientas, como Lens.org.

Acuerdo Transformador de Acceso Abierto de las universidades españolas con Springer Nature

Two people shaking hands during a formal signing ceremony with others applauding
Representatives shake hands after signing a collaboration agreement

Springer Nature leads drive for Open Access across Europe with latest Transformative Agreement with Spain, 2021

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Los acuerdos de lectura y escritura implican que por el precio que se paga por la licencia de acceso, los autores de la institución no pagan por publicar en esas revistas, al contrario de lo que ocurría hasta ahora; ya que si un autor decidía publicar en estas revistas la editorial le cobraba los derechos por el procesamiento de artículo (APCs) propios del modelo híbrido.

Springer Nature, ha acordado con la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (Crue Universidades Españolas) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), es un claro ejemplo del compromiso continuo de la editorial para impulsar el OA y permitir prácticas sostenibles de ciencia abierta a nivel mundial.

El acuerdo permitirá a las 58 universidades afiliadas a Crue y CSIC, responsables de más del 90% de la producción de investigación científica en España, publicar en régimen de OA en de más de 2.300 títulos de Springer Natur. Con su trabajo disponible de forma libre y universal desde el momento de la publicación, este acuerdo permitirá a los estudiantes, académicos y científicos del mundo leer, compartir, utilizar y reutilizar la investigación financiada por España a escala global. Los investigadores afiliados de las instituciones del Crue y el CSIC también tendrán pleno acceso a todos los contenidos de las revistas de suscripción de Springer y Adis. Se espera que el acuerdo permita publicar más de 2.200 artículos al año de investigadores en España en régimen de OA, y tendrá una duración de cuatro años hasta el 31 de diciembre de 2024.

Calidad editorial versus editoriales depredadoras

Borroto Cruz, Eugenio; Torrens Pérez, María; Rondón Sierra, Rey. (2021). Calidad
editorial versus editoriales depredadoras. Telos: revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 23 (2), Venezuela. (Pp.466-483). DOI: http://www.doi.org/10.36390/telos232.16

El crecimiento de las editoriales depredadoras y sus malas prácticas en la gestión editorial, las identifican como una problemática actual. Éstas utilizan las oportunidades del Acceso Abierto para crear sus propios negocios, lo que distorsiona el propósito del movimiento de acceso abierto para todos. El objetivo de la investigación fue: identificar las actuaciones de las editoriales depredadoras, y socializar las políticas y principios de buenas prácticas editoriales establecidos por el Open Access. Para el desarrollo de la investigación se realizó una revisión sistemática, basada en el estudio de variables seleccionadas. Como resultados se exponen: las principales formas de actuación de las editoriales depredadoras; los Principios de Transparencia y Mejores Prácticas del Open Access en Publicaciones Académicas, y se propone una guía de actuación para prevenir los posibles ataques de las Editoriales Depredadoras. Se concluye que, las instituciones académicas deben responsabilizarse, y socializar la información pertinente sobre las Depredadoras para evitar el desconocimiento por parte de los autores. Además, las revistas y editoriales tradicionales deben verificar las postulaciones anteriores de sus autores con vista a eliminar las posibles relaciones y conexiones con las revistas y editoriales depredadoras

Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto

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Presentación en PPS

Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto

Julio Alonso Arévalo

Universidad Austral de Chile. 4 de mayo de 2021 a las 17 h.

Quiénes llevamos publicando durante años, a veces no somos conscientes de la importancia que tienen algunos conceptos básicos en torno a la publicación científica. Este video-tutorial tiene como finalidad servir de ayuda a aquellas personas e investigadores noveles que se enfrentan a como publicar un artículo científico.