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Inteligencia Artificial, El Futuro Del Crecimiento

 

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Purdy, M. and P. Daugherty (2016). [e-Book]  Inteligencia Artificial, El Futuro Del Crecimiento, Accenture Institute for High Performance, 2016.

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Los datos revelan una verdad descorazonadora sobre el crecimiento actual: un marcado descenso en la capacidad de las inversiones de capital y trabajo para impulsar el progreso económico. Estos dos factores son los motores tradicionales de la producción, pero hoy en día se muestran incapaces de sostener los niveles de prosperidad de los que han gozado durante décadas la mayor parte de las economías desarrolladas. Pero no hay motivos para instalarse en el pesimismo. Gracias a la reciente convergencia de tecnologías transformadoras, las economías están entrando en una nueva era en la que la inteligencia artificial (IA) podría superar las limitaciones físicas del capital y el trabajo para abrir nuevas fuentes de valor y crecimiento. En efecto, según un análisis de 12 economías desarrolladas realizado por Accenture, la IA podría doblar sus tasas de crecimiento en 2035. Si no quieren dejar pasar esta oportunidad, los líderes empresariales y políticos deberían prepararse para (y preparar) un futuro marcado por la inteligencia artificial. Sería erróneo pensar que la IA no es más que otro factor de productividad. Por el contrario, la IA debe ser considerada como la herramienta que puede transformar nuestra forma de pensar sobre cómo se genera crecimiento.

La práctica reflexiva para la Innovación Educativa.

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Ortega Díaz, Cecilia ; Hernández Pérez, Antonio ; Canto Ramírez, José Luis. La práctica reflexiva para la Innovación Educativa. México: Red Durango de investigadores Educativos A.C, 2018

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La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la
educación ha sido un tema de análisis recurrente en diversas investigaciones, sobre
todo desde el enfoque de las competencias digitales.

Este es un libro incluyente y propositivo que apunta a construir una cultura reflexiva en todos los ámbitos de la vida cotidiana, recupera la importancia de una visión multidimensional para efectos del aprendizaje, sin soslayar elementos capitales como la cognición, subjetividad y particularmente la afectividad. Aspecto que celebro enormemente por regresar la mirada a estos componentes que nos constituyen como seres humanos y desde los cuales, se pueden replantear nuevas formas de pensamiento, de compromiso y sobre todo de valoración de lo que sí somos como sujetos.

Laboratorios sociales en universidades: Innovación e impacto en Medialab UGR

 

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Romero-Frías, E. and N. Robinson-García “Laboratorios sociales en universidades: Innovación e impacto en Medialab UGR.” Comunicar vol. 25, n. 51 (2017).

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Los laboratorios sociales, como espacios de experimentación y cocreación, se han convertido en una de las principales instituciones de innovación en nuestros días. En este marco, los medialabs surgen como un tipo de laboratorios centrados en la experimentación con tecnologías y medios de comunicación y evolucionan, con el desarrollo de la sociedad digital, hacia laboratorios de mediación ciudadana e innovación social. En los últimos tiempos se ha producido una expansión de estos modelos en el contexto universitario, generando casos de gran interés para el desarrollo de nuevas métricas del impacto académico en la sociedad. El presente trabajo aborda, en primer lugar, el concepto, origen y desarrollo de los laboratorios sociales en España y globalmente, centrándose específicamente en el espacio universitario y en los medialabs. En segundo lugar, expone la problemática de las métricas alternativas del impacto social, aportando una propuesta de análisis basada en Twitter como herramienta para identificar los distintos tipos de públicos que muestran interés y el nivel de participación que despierta su actividad. Por último, se aplica este análisis al caso de Medialab UGR en la Universidad de Granada, un laboratorio de cultura digital enfocado en la cocreación y colaboración social. Los resultados muestran la pluralidad de actores vinculados a este tipo de redes, así como la dificultad y complejidad de establecer indicadores que concilien tanto intereses académicos como sociales.

Los medialabs universitarios pretenden, por un lado, servir de nexo entre la sociedad y la academia, convirtiéndose en un espacio de cocreación y colaboración ciudadana. Muy
relacionado con este perfil, está su carácter docente y divulgador, sirviendo de canal bidireccional a través del cual ciudadanos e investigadores se influyen mutuamente y comparten conocimientos. Por último, destaca su perfil investigador, siendo motor de innovación educativa, social y digital, y perfilándose como el lugar idóneo para la experimentación y el ensayo de nuevas metodologías y fórmulas educativas y de participación ciudadana.

 

STIP Compass portal sobre las tendencias nacionales en materia de políticas de ciencia, tecnología e innovación (CTI).

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STIP Compass

STIP Compass es una iniciativa de la Comisión Europea y la OCDE para reunir en un solo lugar datos cuantitativos y cualitativos sobre las tendencias nacionales en materia de políticas de ciencia, tecnología e innovación (CTI). El portal apoya la vigilancia y el análisis continuos de las políticas de CTI de los países y tiene por objeto convertirse en una plataforma central para la investigación y el asesoramiento en materia de políticas en apoyo de los funcionarios gubernamentales, los analistas y los académicos.

Los datos son de libre acceso según los principios FAIR (Findable, Accesible, Interoperable y Reutilizable). STIP Compass incorpora más de 500 cuadros de mando interactivos y proporciona una sofisticada herramienta de búsqueda con filtrado inteligente que facilita el descubrimiento de políticas,  permitiendo a los usuarios consultar sin problemas la base de datos para determinar las políticas nacionales sobre una amplia gama de cuestiones relacionadas con las políticas de CTI.

Existen dos maneras de acceder a los datos en STIP Compass:

(1) Tableros interactivos para visualizar los datos sobre países, temas políticos, instrumentos políticos y grupos destinatarios de las políticas.

(2) Explorador de políticas para la búsqueda de datos, utilizando palabras clave y criterios de refinamiento.

 

La principal fuente de datos para STIP Compass son las respuestas de los países a la encuesta sobre políticas de CTI CE-OCDE, que se realiza cada dos años. La edición más reciente se administró a finales de 2017. En su mayor parte, se pide a los países que enumeren y caractericen las iniciativas políticas que están llevando a cabo para hacer frente a un desafío concreto, como el déficit de innovación que suelen encontrar las PYME o las lagunas en la transferencia de conocimientos entre las universidades y las empresas.

 

 

 

Las brechas de género en ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Caribe

 

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López-Bassols, Vladimir; Grazzi, Matteo; Guillard, Charlotte; Salazar, Mónica. Las brechas de género en ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Caribe  Washington, D.C: American Development Bank, 2018

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Dado el papel central que ocupan la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI) como ejes esenciales para un mejor desarrollo socio-económico en América Latina y el Caribe (ALC), es de suma importancia que las mujeres participen plenamente y de manera equitativa en estas actividades. Pese a notables avances en las últimas décadas, aún existen numerosos obstáculos que frenan su integración. Estas “brechas de género” en CTI son difíciles de medir ya que existen pocos datos e indicadores disponibles a nivel internacional para estudiar estos fenómenos. Este estudio presenta los resultados de un esfuerzo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para generar un marco conceptual y llevar a cabo una recolección piloto de indicadores en varios países de la región. Los resultados del análisis confirman que, aunque la brecha se ha ido cerrando, se mantienen vigentes barreras tanto horizontales como verticales que se reflejan en una presencia femenina reducida en ciertas disciplinas de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), en ocupaciones (tales como las tecnologías de la información y la comunicación [TIC]) fuertemente masculinizadas, y en dificultades para las mujeres para alcanzar los puestos de alto liderazgo en diversas esferas de los sistemas nacionales de CTI. El análisis hace hincapié en la importancia de fortalecer los sistemas nacionales y regionales de indicadores de CTI que incorporen la dimensión de género, con el fin de establecer una base de evidencia más firme que permita a los hacedores de políticas evaluar y orientar sus esfuerzos en este ámbito.

 

Informe Cotec 2018. Situación de la I+D+I en España

 

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Informe Cotec 2018. Madrid, Fundación Cotec, 2018.

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El Informe Cotec refleja cada año, desde 1996, la situación de la I+D+I en España, a través de los principales indicadores nacionales, autonómicos e internacionales. El documento ofrece además análisis de expertos y propuestas destinadas a que la innovación sea un motor de cambio que contribuya al desarrollo económico y social del país.

El último ejercicio del que se disponen datos, 2016, se debe al empuje del sector privado, que ha conseguido compensar una inversión pública en retroceso. En 2016 se observa también el primer aumento reseñable —desde 2008— en el número de empresas que hacen i+d. Sin embargo, este suave empuje no ha sido suficiente para frenar la caída en el esfuerzo empresarial en i+d en relación al pib, iniciada en 2008, y que contrasta, de nuevo, con el aumento sostenido de los valores de este indicador en la Unión Europea.

Es preciso recordar que la falta de inversión privada en investigación y desarrollo es también —y sobre todo— un reto para las políticas públicas, puesto que son las administraciones las responsables de crear las condiciones de entorno —regulatorio, fiscal, educativo, fi nanciero, cultural…— adecuadas para el desarrollo de un tejido empresarial que apueste defi nitivamente por la i+d. En este sentido según datos de la ocde, España es, a día de hoy, uno de los países desarrollados que, en relación con su PIB, presenta un menor apoyo público a la ciencia, la tecnología y la innovación en el sector privado (ocupa la posición 22) En el año 2010 se inicia una reducción en las partidas de los Presupuestos Generales del Estado destinadas a i+d+i que está lejos de recuperarse.

Además de los sucesivos recortes en lo presupuestado registrados hasta 2015, el descenso drástico en la ejecución ha provocado que la inversión pública haya caído más de un 60% entre 2009 y 2016, bajando en ese periodo de 8£476 millones de euros a 3£182. A falta de conocer el dato definitivo de 2017, las primeras estimaciones de la Fundación Cotec, en base a los datos de ejecución para 2017 facilitados por la Intervención General del Estado —y a la evolución observada en los primeros meses de 2018— no parecen anticipar ninguna mejoría. Un año más, todas estas evidencias recurrentes hacen necesario insistir en la necesidad de revisar las políticas de innovación, sus instrumentos, los fondos que se destinan a ellas y los medios humanos y tecnológicos que se dedican a su gestión. entre los países de la OCDE).

Informe sobre los resultados de la ciencia, la investigación y la innovación en la UE

 

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Science, Research and Innovation Performance of the EU. Bruselas, European Commission, 2018.

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Infografía

Este informe analiza el rendimiento de Europa en ciencia, investigación e innovación y los factores que impulsan dicho rendimiento en un contexto global y hace recomendaciones para el futuro. Combina un análisis macroeconómico exhaustivo basado en indicadores con una profunda investigación analítica sobre importantes temas de política. La edición de 2018 muestra que Europa tiene una oportunidad única de liderar la próxima ola de innovación en ámbitos en los que la tecnología digital se encuentra con el mundo físico.

Estos ámbitos afectan a todos los sectores de la economía y la sociedad e incluyen, entre otros:

  • Fabricación digital
  • Genómica
  • Inteligencia artificial
  • Internet de las cosas

 

Datos:

  • El crecimiento de la productividad  entre 2000-2013 fue del del 30% en el 5% de las empresas fue el mayor crecimiento de la productividad.
  • El bajo crecimiento de la productividad entre 2007 y 2016 (0,1 %) frena un crecimiento económico más sólido en Europa
  • Europa es una potencia en I+D ( 7% de la población mundial, el 20% de la I+D mundial y 1/3 de todos los productos de alta calidad de publicaciones científicas. Pero Europa no logra transformar el liderazgo en la ciencia al liderazgo en innovación y espíritu emprendedor
  • No hay ninguna empresa europea entre las 15 primeras del mundo por capitalización bursátil
  • La Inversión en I+D de las empresas de la UE es del 1,3%
  • Europa dispone del 20% de capital riesgo disponible en comparación con EE.UU.
  • El 30% de las publicaciones de I+D de la UE están en acceso abierto. Cuando en 2009 eran sólo el 22%
  • El capital invertido en empresas zombis (empresas improductivas incapaces de cubrir sus pagos de intereses durante tres años consecutivos) fue un 28% en Grecia, un 19% en Italia y un 15,5 en España.
  • La intensidad media de I+D es del 4,2% en las 30 principales regiones. Todas ellos se encuentran en Europa Occidental y representan el 36% de la inversión total en I+D. La media de la UE indica la brecha regional en materia de innovación.