Archivo de la etiqueta: Informes

Medios de comunicación social: desinformación y moderación de contenidos

Social Media: Misinformation and Content Moderation. Issues for Congress. New Report from the Congressional Research Service, 2021.

Texto completo

Las plataformas de medios sociales difunden información rápidamente a miles de millones de usuarios globales. El Centro de Investigación Pew estima que en 2019, el 72% de los adultos estadounidenses utilizaron al menos un sitio de medios sociales y que la mayoría de los usuarios visitaron el sitio al menos una vez a la semana.

Algunos miembros del Congreso están preocupados por la propagación de la desinformación (es decir, la información incorrecta o inexacta) en las plataformas de medios sociales y están explorando cómo puede ser abordado por las empresas que operan los sitios de medios sociales. A otros diputados les preocupa que las prácticas de moderación de contenidos de los operadores de redes sociales puedan reprimir la expresión. Ambas perspectivas se han centrado en la Sección 230 de la Ley de Comunicaciones de 1934 (47 U.S.C. §230), promulgada como parte de la Ley de Decencia de las Comunicaciones de 1996, que protege ampliamente a los operadores de «servicios informáticos interactivos» de la responsabilidad por publicar, eliminar o restringir el acceso a los contenidos de otros.

Las plataformas de medios sociales permiten a los usuarios crear perfiles individuales, formar redes, producir contenidos mediante la publicación de textos, imágenes o vídeos, e interactuar con los contenidos comentándolos y compartiéndolos con otros. Los operadores de las redes sociales pueden moderar el contenido publicado en sus sitios permitiendo ciertas publicaciones y no otras. Prohíben a los usuarios publicar contenidos que infrinjan la ley de derechos de autor o soliciten actividades ilegales, y algunos mantienen políticas que prohíben contenidos objetables (por ejemplo, ciertos contenidos sexuales o violentos) o contenidos que no contribuyen a la comunidad o al servicio que desean proporcionar. Como empresas privadas, los operadores de redes sociales pueden determinar qué contenidos están permitidos en sus sitios, y las decisiones de moderación de contenidos podrían estar protegidas por la Primera Enmienda. Sin embargo, las prácticas de moderación de contenidos de los operadores han creado el malestar de que estas empresas desempeñan un papel excesivo en la determinación de la expresión permitida en sus sitios, y algunos comentaristas afirman que los operadores están infringiendo los derechos de la Primera Enmienda de los usuarios al censurar la expresión.

Cómo combatir la desinformación: estrategias de empoderamiento de la ciudadanía digital

Cómo combatir la desinformación: estrategias de empoderamiento de la ciudadanía digital. Digital Future Society, 2020

Texto completo

La difusión de información falsa o engañosa no es una táctica nueva ni simple. Ha sido una práctica habitual desde tiempos inmemoriales, sobre todo en el ámbito de la política. Sin embargo, a medida que la sociedad se embarca en la cuarta revolución industrial, el fenómeno ha evolucionado considerablemente, y la desinformación en la esfera digital es cada vez más difícil de detectar, clasificar y contrarrestar.

Cuando a finales de 2016 el Oxford Dictionaries incluyó la palabra posverdad,14 se hizo patente que las sociedades de todo el mundo se enfrentaban a un importante cambio de paradigma en el que términos como «hechos alternativos” pasaban a estar oficialmente en el orden del día.15 Este cambio no sólo refleja la transformación de la sociedad, sino también el declive de un ingrediente esencial para la cohesión social: la confianza. Estos cambios alimentan la propagación de la desinformación, es decir, el intercambio deliberado de información falsa o engañosa con la intención de hacer daño. Es un hecho particularmente preocupante, ya que el acceso a la información es una forma de empoderamiento de la ciudadanía, cuya capacidad para participar en cuestiones de interés público, desde el cambio climático hasta la igualdad de género, depende de la cantidad de conocimientos concretos que posea. En ese sentido, las tecnologías, como las redes sociales, desempeñan un papel crucial porque facilitan el acceso a la información y a los procesos de sensibilización al estimular la participación ciudadana. Con el fin de promover el empoderamiento de la ciudadanía en la era de la desinformación, este informe trata de explicar qué es la desinformación, por qué sus efectos son tan perjudiciales y cómo pueden los responsables de formulación de políticas hacer frente a sus consecuencias negativas. Partiendo de la premisa de que se puede y se debe empoderar a la ciudadanía si se mejora la producción, el consumo y la circulación de la información, este informe analiza en profundidad dos cuestiones:

• ¿Qué instrumentos, iniciativas y políticas actuales ayudan a la ciudadanía a formarse un mejor criterio a la hora de consumir información?
• ¿Cómo transmitir mejor a los responsables de formulación de políticas y los
profesionales enfoques sistémicos que les permitan hacer frente a largo plazo a la
desinformación?

Para responder a estas preguntas, la investigación se centra en el análisis de cinco casos de iniciativas puestas en marcha por diversos actores que tratan de hacer frente al problema de la desinformación desde una perspectiva multidimensional. Este informe trata de profundizar en un tema que ha pasado a ser esencial para nuestras democracias.

Digital Future Society es una iniciativa transnacional sin ánimo de lucro que conecta a responsables políticos, organizaciones cívicas, expertos académicos y empresarios para explorar, experimentar y explicar cómo las tecnologías se pueden diseñar, usar y gobernar, a fin de crear las condiciones adecuadas para una sociedad más inclusiva y equitativa. Nuestro objetivo es ayudar a los responsables políticos a identificar, comprender y priorizar los desafíos y las oportunidades fundamentales, ahora y en los próximos diez años, en relación con temas clave que incluyen la innovación pública, la confianza digital y el crecimiento equitativo.

La imparcialidad de los repositorios y sus datos

Ivanović, Dragan, Schmidt, Birgit, Grim, Rob, & Dunning, Alastair. (2019). FAIRness of Repositories & Their Data: A Report from LIBER’s Research Data Management Working Group. Zenodo, 2019. http://doi.org/10.5281/zenodo.3251593

Texto completo

Los repositorios de datos desempeñan un papel crucial en la evolución de la ciencia abierta. Los principios de datos FAIR establecen cómo hacer que los datos sean localizables, accesibles, interoperables y reutilizables (Wilkinson et al., 2016). Los principios FAIR son los siguientes:

Ser Localizable

F1. A los (meta)datos se les asigna un identificador globalmente único y eternamente persistente.
F2. los datos se describen con metadatos ricos.
F3. Los (meta)datos se registran o indexan en un recurso que permite realizar búsquedas.
F4. los metadatos especifican el identificador de los datos.


Ser accesible:

A1 los (meta)datos son recuperables por su identificador utilizando un protocolo de comunicación estandarizado.
A1.1 el protocolo es abierto, libre y universalmente implementable.
A1.2 el protocolo permite un procedimiento de autenticación y autorización, cuando sea necesario.
A2 los metadatos son accesibles, incluso cuando los datos ya no están disponibles.


Ser interoperable

I1. Los (meta)datos utilizan un lenguaje formal, accesible, compartido y ampliamente aplicable para la representación del conocimiento.
I2. Los (meta)datos utilizan vocabularios que siguen los principios FAIR.
I3. Los (meta)datos incluyen referencias cualificadas a otros (meta)datos.

Ser reutilizables

R1. Los (meta)datos tienen una pluralidad de atributos precisos y relevantes.
R1.1. Los (meta)datos se publican con una licencia de uso de datos clara y accesible.
R1.2. Los (meta)datos están asociados a su procedencia.
R1.3. Los (metadatos) cumplen con las normas comunitarias relevantes para el sector.

En el informe se resumen las mejores prácticas para la aplicación de los principios FAIR, tales como:

  • Deben utilizarse DOI, Handle, URN, URI o números generados localmente como identificadores permanentes para los registros de metadatos y datos.
  • Deben aplicarse, en la medida de lo posible, vocabularios globales estandarizados conocidos, como los vocabularios ISO para los códigos de países y lenguas, así como los vocabularios COAR, OpenAIRE y DataCite para los tipos de publicación/recursos, el estado de acceso y las funciones.
  • Los repositorios deberían conservar la información sobre la procedencia de los datos almacenada en los metadatos: creador, instituciones – editores, fuente, dirección de correo, año de publicación, año de producción, geolocalización, recolector de datos, gestor de datos, distribuidor, editor, financiador, productor, titular de derechos, patrocinador y supervisor.
  • Al mismo tiempo, las encuestas pusieron de manifiesto algunos malentendidos sobre los Principios FAIR, así como aplicaciones erróneas.

Malentendidos

Modelos de metadatos enriquecidos – La definición de lo que constituye un modelo de metadatos enriquecido no está bien definida, lo que conduce a una cierta incomprensión del principio F2 FAIR. En esta encuesta, la mayoría de los encuestados dijeron que utilizaban un modelo de datos enriquecido, pero 12 de los repositorios analizados tenían 13 o menos campos obligatorios. De ellos, ocho tenían siete o menos campos obligatorios.

Legibilidad mecánica – Casi el 80% de los encuestados dijo que sus repositorios cumplen completamente con el principio I1 FAIR: Los (meta)datos utilizan un lenguaje formal, accesible, compartido y ampliamente aplicable para la representación del conocimiento). Esto significa que los humanos y los ordenadores deben ser capaces de intercambiar e interpretar los datos de los demás. Los datos deben ser legibles para las máquinas sin necesidad de algoritmos, traductores o mapeos especializados o ad hoc. Para garantizarlo, es fundamental utilizar (1) vocabularios controlados, ontologías y tesauros de uso común y (2) un marco bien definido para describir y estructurar los (meta)datos. Sin embargo, el 45% no contestó o dijo no saber si su repositorio podía mostrar metadatos en alguna tecnología de la web semántica como OWL, notación RDF. Cinco repositorios ofrecen metadatos en una tecnología de la web semántica, mientras que cuatro planean implementar esta característica. Los siete encuestados restantes informaron de que no existía esa posibilidad en su repositorio.

Procedencia de los metadatos – Aunque la procedencia de los (meta)datos (R1.2) debe describirse en un formato legible por máquina, algunas implementaciones de este principio FAIR incluyen una descripción de procedencia en texto libre o un archivo adjunto que describe la procedencia.

Falta de infraestructura – Teniendo en cuenta que el principio FAIR de I2 a menudo se pasa por alto y es bastante complicado de implementar, una infraestructura/plataforma/servicio que pueda ayudar en esta implementación debería ser una prioridad de la UE y otros programas de financiación.

Impacto real: cuaderno de trabajo de alfabetización científica

Bayley, J. ; Phipps, D. Real Impact : Impact Literacy Workbook. Toronto, Canada: Research Impact Canada, 2018

Texto completo

Este cuaderno de trabajo está diseñado para acompañar los talleres de formación de impacto y las presentaciones. Puede utilizarse por sí solo, pero puede resultar más difícil de seguir. La formación y los materiales que aquí se presentan están basados en el concepto de alfabetización de impacto (Bayley y Phipps, 2017). Un buen impacto se logra mapeando, conectando y evaluando los resultados del camino que va de la investigación a los efectos. El impacto no se define por su magnitud, ni por el momento en que se produce, ni por el camino recorrido para llegar a él. El impacto puede producirse rápidamente, tardar mucho tiempo, y/o requerir una serie de cambios secuenciales más pequeños. No existe un enfoque único para todos. Tanto si se trata de un científico fundamental o un investigador aplicado, un estudiante graduado o un socio no académico, es importante entender cómo funciona el impacto y dónde encaja su investigación en el entorno. Al desarrollar los conocimientos sobre el impacto, podrás conectar tu trabajo de forma significativa y adecuada al mundo más allá del ámbito académico. Este cuaderno de trabajo se centra en la integración del impacto en cualquier etapa del proceso de investigación al impacto. Siempre es más beneficioso incorporar el impacto a la investigación lo antes posible, pero nunca es demasiado tarde. Este cuaderno está diseñado para ayudar a las personas a pensar a reflexionar sobre algunos de los aspectos clave del impacto y a desarrollar las capacidades de planificación del mismo. Como lector, se le anima a utilizarlo como punto de partida y a recordar que el impacto es SIEMPRE único para cualquier proyecto. El objetivo no es hacer que las cosas encajen, si no proporcionar una forma de pensar para que construyas tus propios caminos.

A lo largo de este cuaderno hay una serie de ejercicios que añaden cada vez más información necesaria para el plan. Puedes completar el cuaderno en el orden que desees, y tal vez quieras avanzar y retroceder entre las secciones. Al final hay un espacio para coordinar estos pensamientos en un mapa, junto con una sección de notas generales.

Toolkit de herramientas de comunicación académica para la Implementación de prácticas de datos efectivas

Implementing Effective Data Practices Toolkit. Association of Research Libraries 2021

Texto completo

The Association of Research Libraries (ARL), California Digital Library (CDL), Association of American Universities (AAU), y Association of Public and Land-grant Universities (APLU) acaban de publicar un conjunto de herramientas de comunicación para facilitar la comunicación institucional y los debates en torno a la adopción generalizada de identificadores persistentes (PID) y planes de gestión de datos legibles por máquina (maDMP).

Este conjunto de herramientas de comunicación se basa en los resultados de una conferencia de 2019,“Implementing Effective Data Practices: A Conference on Collaborative Research Support,” , convocada por ARL, CDL, AAU y APLU y patrocinada por la US National Science Foundation (NSF). El objetivo general de la conferencia era explorar las formas en que las partes interesadas en las comunicaciones académicas pueden ayudar a implementar un ecosistema más conectado para la producción de datos de investigación. En el informe final se resumió un conjunto de recomendaciones para apoyar la adopción generalizada de identificadores persistentes (PID) y planes de gestión de datos (DMP) que puedan ser ejecutados por máquinas. En concreto, la conferencia identificó y determinó:

  • Determinar que barreras existen para implementar identificadores persistentes y planes de gestión de datos legibles por máquina
  • Qué tipos de flujos de trabajo modelo podrían eliminar esas barreras, minimizando al mismo tiempo la carga del profesorado
  • Qué significa la implementación para la gobernanza de los datos institucionales (por ejemplo, compartir los DMP entre unidades del campus, entre instituciones y públicamente)
  • Conclusiones que se pueden transmitir a los responsables políticos, a las agencias de financiación y a las instituciones para que puedan participar en un debate sobre los próximos pasos.
  • Recomendaciones de prácticas eficaces para las oficinas de subvenciones, incluida la orientación a sus investigadores

El Toolkit inlcuye

Informe de la encuesta sobre la asequibilidad de los libros de texto y los materiales del curso

Academic Faculty: Textbook & Course Materials Affordability Survey Report. Library Journal 2021

Texto completo

Esta encuesta recoge el punto de vista del profesorado sobre la asequibilidad de los libros de texto, la integración de los recursos digitales en el trabajo del curso y el impacto de la biblioteca del campus en la disponibilidad del material didáctico digital. Este estudio complementa nuestro informe anterior sobre la asequibilidad de los libros de texto desde la perspectiva del bibliotecario académico.

Guía práctica para la alineación internacional de la gestión de datos de investigación – Edición ampliada

 “Practical Guide To The International Alignment Of Research Data Management – Extended Edition”, Science Europe 2021

Texto completo

Lanzado en 2019, y tras de su aceptación exitosa por muchas organizaciones, la edición extendida presenta una nueva versión para facilitar la evaluación de un plan de gestión de datos (DMP). La guía también presenta los requisitos básicos para los DMP, los criterios para la selección de repositorios confiables y una guía para que los investigadores cumplan con los requisitos organizacionales.

Science Europe trabajará para promover estos requisitos a fin de garantizar que sean aceptados por el mayor número posible de partes interesadas.

Informe de la encuesta sobre la conectividad a Internet en las bibliotecas públicas

Public Library Internet Connectivity Survey Report. Library Journal, 2020

Texto completo

Los resultados de esta encuesta revelan detalles sobre la forma en que las bibliotecas públicas de Estados Unidos proporcionan conectividad a Internet y prestan dispositivos que permiten un acceso más equitativo. Explora cómo las bibliotecas se han ajustado para responder a la pandemia de COVID-19, y cómo financian su servicio de Internet de banda ancha.

Plan Nacional de Competencias Digitales

Plan Nacional de Competencias Digitales. Madrid: Gobierno de España, 2021

Texto completo

El Plan Nacional de Competencias Digitales desarrolla los componentes 19, 20 y 21 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia para responder a la necesidad de desarrollar las capacidades y habilidades digitales tanto de los trabajadores como del conjunto de la ciudadanía, con el fin de impulsar la creación de empleos de calidad, reducir el desempleo, aumentar la productividad y contribuir a cerrar las brechas de género, sociales y territoriales.

El Plan movilizará un total de 3.750 millones de euros en el período 2021-2023 y tiene como objetivo alcanzar un nivel de capacitación digital entre la ciudadanía española que esté a la altura del reto del proceso de digitalización.

Para ello se han establecido siete líneas de actuación:


1. La capacitación digital de la ciudadanía con especial énfasis en colectivos en riesgo de exclusión digital y que contempla también una oferta online gratuita de acceso masivo (MOOC).
2. La lucha contra la brecha digital de género mediante el fomento de la capacitación digital de las mujeres.
3. La digitalización de la educación y el desarrollo de las competencias digitales para el aprendizaje con la incorporación de la de competencias digitales y de programación en los currículos de las etapas obligatorias.
4. La formación en competencias digitales a lo largo de la vida laboral para personas desempleadas y ocupadas del sector privado.
5. La formación en competencias digitales para el empleo público.
6. El desarrollo de competencias digitales para las pymes.
7. El fomento de especialistas TIC (tanto titulados de Formación Profesional como universitarios). 

La colaboración público-privada será clave en cuanto a la identificación de las necesidades y el desarrollo de las diferentes medidas y proyectos de los programas de formación.

Los diferentes ministerios competentes liderarán la puesta en marcha de los diferentes proyectos y medidas trabajando en el marco de sus propias conferencias sectoriales con las comunidades autónomas, mediante convenios y otros instrumentos de colaboración público-privada.

Con el fin de coordinar las acciones por parte del sector público y de impulsar también la colaboración público-privada, se creará un hub de competencias digitales, como espacio de trabajo, foro de diálogo, red de conocimiento, laboratorio de ideas y canal de difusión de las medidas y resultados del Plan.  

Medidas destacadas del Plan Nacional de Competencias Digitales

• Se invertirá en la capacitación digital del conjunto de la población en todo el territorio nacional, entre otros mediante cursos masivos de formación online y el refuerzo de las aulas mentor del Ministerio de Educación y Formación Profesional, con especial atención a las poblaciones de menor tamaño.

• Digitalización de la escuela, mediante el despliegue de infraestructuras, formación de profesores, técnicas educativas, refuerzo de las vocaciones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) e integración del pensamiento computacional desde las fases iniciales de la educación. 

• Plan de Formación Profesional Digital: Reforzando la oferta de plazas en el ámbito digital y la formación de profesores en digitalización aplicada, acelerando la modernización del catálogo de títulos para adecuarla a la demanda del mercado, integrando competencias digitales en todos los curricula. Además, se abordará un plan de formación digital en el ámbito laboral y de las Administraciones Públicas y se desarrollará una oferta modular y sistemas de certificación que permitan e impulso de la formación de trabajadores y su recualificación a lo largo de toda la vida laboral.

• Lucha contra la brecha digital de género, a través de programas de fomento de vocaciones científico-tecnológicas y de capacitación digital para mujeres y niñas. Para ello, se incorporará al currículo escolar desde Primaria un programa de orientación, con mentorías para el desarrollo de modelos femeninos en el ámbito digital; y se impulsará la capacitación digital en las mujeres profesionales del sector tecnológico, en colaboración con las empresas, para facilitar su incorporación al empleo digital.

• Plan Uni Digital: Con el fin de impulsar la digitalización de la universidad, se invertirá en medios técnicos y metodologías educativas digitales, y en formación de profesores. También se incluirá la formación digital en el currículum incluyendo la asignación de créditos a programas MOOC como elementos de Inteligencia Artificial y se desarrollará una red de centros de excelencia en IA. Además, se reducirán las trabas administrativas para agilizar la puesta en marcha de nuevos grados universitarios.​

Plan de Digitalización de las Administraciones Públicas

Plan de Digitalización de las Administraciones Públicas. Estrategia en materia de Administración Digital y Servicios Públicos Digitales. Madrid: Gobierno de España, 2021

Texto completo

El Plan de Digitalización de las Administraciones Públicas es uno de los elementos principales del componente 11 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, de modernización de las Administraciones Públicas. 

Este Plan prevé movilizar una inversión pública de, al menos, 2.600 millones de euros para los próximos tres años, de los cuales al menos 600 millones irán destinados específicamente a las comunidades autónomas y corporaciones locales para el desarrollo de servicios públicos digitales en todo el territorio. El objetivo del Plan es el de mejorar la accesibilidad de los servicios públicos a los ciudadanos y empresas con todas las garantías para la protección de los datos personales y de las empresas, superar las brechas digitales sociales y territoriales e impulsar la eficiencia de las administraciones públicas mediante la digitalización de importantes ámbitos tractores como la Sanidad, la Justicia, o las políticas de Empleo, los servicios consulares o la administración territorial en materia de inclusión. 

Los proyectos de alto impacto en la digitalización del Sector Público contarán con una inversión de 1.040 millones de euros. Por ejemplo, en materia de Sanidad se reforzará la interoperabilidad para la gestión de la información de las distintas Comunidades Autónomas que permitan mejorar el servicio, aplicar inteligencia artificial al análisis de datos y afrontar emergencias sanitarias; en el ámbito judicial, el Ministerio de Justicia ha elaborado el Plan Justicia 2030 para mejorar los servicios digitales para ciudadanía, empresas y colectivos y avanzar a una gestión judicial sostenible en el tiempo; y en materia de Empleo se mejorarán los sistemas de información que dan soporte a las prestaciones por desempleo y a las políticas de activación para el empleo. Todo ello, con las adecuadas garantías para los derechos de la ciudadanía y las empresas en materia de datos.

Con este Plan, se avanza hacia una Administración del Siglo XXI al incluir reformas e inversiones que mejorarán tanto los procedimientos administrativos como las competencias digitales y los recursos disponibles. El sector público de las distintas administraciones servirá como punto de apoyo y palanca de las grandes transformaciones que España requiere en el ámbito digital. Este programa apoyará, además, la transformación digital de las Administraciones autonómicas y locales, de forma consistente a las directrices marcadas para la Administración General del Estado en este período.

El Plan aumentará la eficiencia de las Administraciones Públicas, mediante el refuerzo de los medios y servicios compartidos, generando así una serie de sinergias y ahorros de costes muy significativos que aseguren la sostenibilidad de las inversiones y proporcionen más medios e instrumentos para la consecución de los objetivos de resiliencia, cambio climático, medioambiente, transición digital, salud pública y cohesión territorial.

Además, y en coherencia con el Plan de Conectividad e Infraestructuras Digitales, una mejor conectividad digital en los centros públicos favorecerá la mejor prestación de los nuevos servicios que recoge este Plan de Digitalización de las Administraciones Públicas como, por ejemplo, la telemedicina.

Para ello, el Plan se estructurará en tres ejes de actuación:

1. Transformar digitalmente la Administración con iniciativas trasversales para el despliegue de servicios públicos eficientes, seguros y fáciles de utilizar y para la generalización del acceso a las tecnologías emergentes.
2. Desplegar proyectos tractores de digitalización, por ejemplo, en los ámbitos de Sanidad, Justicia o Empleo. 
3. Apoyar la digitalización de las administraciones territoriales, Comunidades Autónomas y Entidades Locales.


Medidas clave del Plan de Digitalización de las Administraciones Públicas

• App Factory: Una iniciativa para potenciar el desarrollo de aplicaciones móviles de calidad con las que mejorar el acceso a los servicios públicos, acercar la Administración a la ciudadanía y facilitar una relación más fluida y cercana. El objetivo es que a finales de 2025 la mitad de los servicios públicos estén disponibles en app móviles. 

• Administración en un Clic: Facilitará a ciudadanos y empresas el acceso a la información y a los servicios públicos digitales de la Administración General del Estado. Una medida que evitará la dispersión de información y que reducirá barreras a la consulta de información y la utilización de los servicios. 

• GobTechLab: La iniciativa pondrá en marcha un laboratorio de innovación de la Administración General del Estado para mejorar la experiencia en el uso de los servicios públicos digitales a través de la participación ciudadana, la creación colaborativa y la innovación en servicios públicos. Este proyecto contempla el desarrollo de un espacio abierto donde experimentar servicios públicos con ciudadanos y empresas y recoger sus opiniones o sugerencias para la mejora de los mismos. Los principales ámbitos de aplicación serán las tecnologías emergentes como la IA, analítica del dato y blockchain.