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Acceso y conservación de la información científica en Europa

European Commission, Directorate-General for Research and Innovation, Access to and preservation of scientific information in Europe – 2023 report on the implementation of the Commission Recommendation 2018/790, Publications Office of the European Union, 2024, https://data.europa.eu/doi/10.2777/223623

La ciencia abierta se refiere a un enfoque del proceso científico basado en el trabajo cooperativo y nuevas formas de difundir el conocimiento, mejorando la accesibilidad y reutilización de los resultados de investigación mediante el uso de tecnologías digitales y nuevas herramientas colaborativas. Invitados por la Comisión Europea, los Estados miembros de la UE y, de manera voluntaria, cinco países asociados a los Programas Marco de Investigación de la UE (‘Países Asociados’) han estado recopilando datos sobre su progreso en la implementación de la Recomendación de la Comisión de 2018 sobre el acceso abierto y la preservación de la información científica.

Este informe proporciona información y análisis sobre los desarrollos que han tenido lugar durante el período 2018-2022. Los datos ofrecen un panorama de las políticas y prácticas de ciencia abierta a nivel nacional, mientras que el análisis se centra en las tendencias en la implementación.

Acceso abierto a publicaciones:

  • Existe una consolidación en torno al acceso abierto a publicaciones, con una tendencia hacia el acceso abierto inmediato y la promoción de los Derechos de Propiedad Intelectual (DPI).
  • Alrededor del 70% de los Estados miembros tienen actualmente una política nacional de acceso abierto a publicaciones científicas en vigor, un aumento en comparación con solo el 45% en 2020.
  • Para siete de ellos y un País Asociado, la política nacional es obligatoria.
  • Nueve Estados miembros y un País Asociado tienen una política específica sobre licencias abiertas para publicaciones, una situación estable en comparación con 2020.
  • Doce Estados miembros y un País Asociado tienen una política de acceso abierto inmediato a publicaciones, siendo obligatoria para cinco de ellos.
  • Diez Estados miembros y un País Asociado tienen una política específica que garantiza que el autor o la institución retenga los derechos de autor de sus publicaciones. Para cinco de ellos, la política es obligatoria.

Políticas de gestión de datos y datos abiertos:

  • Ha despegado la implementación de políticas para la gestión de datos y datos abiertos.
  • Doce Estados miembros y un País Asociado tienen una política sobre gestión de datos, siendo obligatoria para cinco de ellos.
  • Además, 15 países y un País Asociado tienen una política sobre datos abiertos, haciendo que los conjuntos de datos de investigación sean accesibles y reutilizables y prescribiendo un identificador de objeto digital. La política es obligatoria para nueve de ellos.
  • Esto significa que el 45% de los Estados miembros de la UE tienen una política sobre gestión de datos de investigación y el 5% sobre datos abiertos. Varios países con políticas en lugar para la gestión de datos de investigación, datos FAIR o datos abiertos también cuentan con una estrategia financiera. En general, hay un aumento significativo de políticas para la gestión de datos y/o datos abiertos en comparación con la situación en 2020, donde solo cuatro Estados miembros y dos Países Asociados tenían una política sobre gestión de datos de investigación.

Políticas para la preservación de la información científica:

  • Las políticas para la preservación de la información científica pueden estar incluidas en otras políticas, textos legales o requisitos, lo que requiere una exploración adicional.
  • Seis Estados miembros y un País Asociado tienen una política nacional sobre la preservación a largo plazo de datos, y tres países la hacen obligatoria.
  • En comparación con la situación informada en 2020, 12 Estados miembros y un País Asociado habían informado de una política, pero más generalmente sobre información científica, no necesariamente solo sobre datos. Podría ser que existan requisitos para la preservación, pero por separado a una política específica, por ejemplo, como elementos de códigos de conducta para la integridad de la investigación, disposiciones en políticas de ciencia abierta o gestión de datos de investigación.

Infraestructuras para la ciencia abierta se están federando progresivamente en la Nube Europea de Ciencia Abierta (EOSC).

  • Aunque pocos países tienen una política dedicada relacionada con EOSC, muchos están haciendo esfuerzos para profundizar la federación dentro de EOSC.
  • Cinco Estados miembros y un País Asociado tienen una política nacional sobre la oferta de servicios a través de EOSC, mientras que cinco Estados miembros tienen una política nacional sobre la conexión de repositorios a través de EOSC.
  • Algunos países requieren que los servicios nacionales sean compatibles con EOSC; otros que los servicios se ofrezcan a través de EOSC; y otros apoyan la interoperabilidad de los repositorios y su integración en EOSC.

Políticas nacionales sobre habilidades y formación para la ciencia abierta están en aumento, aunque no son obligatorias.

  • Diez Estados miembros y un País Asociado tienen una política nacional sobre habilidades y formación para la ciencia abierta, en comparación con tres Estados miembros y un País Asociado en 2020.
  • Más específicamente, ocho Estados miembros tienen una política nacional sobre gestión de datos para apoyar a los investigadores en la gestión de datos de investigación. Otras políticas relevantes están en vigor a nivel de organizaciones de financiamiento de la investigación o de organizaciones de ejecución de la investigación.

Políticas nacionales sobre recompensas e incentivos para la ciencia abierta han crecido rápidamente en un par de años.

  • Un aumento significativo en comparación con la situación informada en 2020, muchos países han comenzado a implementar reformas en la evaluación de la investigación.
  • Doce Estados miembros tienen una política nacional para incentivos/recompensas para la ciencia abierta y hay más en preparación. Dos de ellos lo hicieron obligatorio.
  • Además, varias organizaciones de financiamiento e investigación también están definiendo políticas para recompensar e incentivar prácticas de ciencia abierta. Se espera que el número aumente debido a las muchas organizaciones que han firmado el Acuerdo sobre la Reforma de la Evaluación de la Investigación y se han comprometido a implementar cambios concretos.

Compartir y reutilizar software de código abierto ha ingresado en las políticas nacionales.

  • Aunque no se especifica en la Recomendación y, por lo tanto, no se capturó en el informe anterior, los resultados muestran que seis Estados miembros ahora tienen una política nacional de software de código abierto. Se espera que haya más en los próximos años.

La ciencia ciudadana ahora es reconocida en muchas políticas nacionales como un elemento de la ciencia abierta.

  • Del mismo modo, aunque no se especifica en la Recomendación y, por lo tanto, no se capturó en los informes anteriores, la participación ciudadana y de la sociedad civil ha sido reconocida solo en los últimos años como una dimensión clave de la ciencia abierta.
  • Nueve Estados miembros y un País Asociado tienen una política sobre ciencia ciudadana. Dos de ellos lo hicieron obligatorio. Importante, algunos han incluido una política sobre ciencia ciudadana como parte de su política nacional más amplia para la ciencia abierta.

La inteligencia artificial potenciada por la desinformación es la mayor amenaza a corto plazo para el mundo, según un informe de Davos

«La información falsa y engañosa potenciada con inteligencia artificial de vanguardia, que amenaza con socavar la democracia y polarizar la sociedad, es el principal riesgo inmediato para la economía global, según un informe del Foro Económico Mundial publicado el miércoles.»

El informe más reciente del Foro Económico Mundial destaca que la información falsa y engañosa potenciada con inteligencia artificial de vanguardia es la principal amenaza inmediata para la economía global. La desinformación y la manipulación a través de tecnologías avanzadas podrían erosionar la democracia y polarizar la sociedad. La preocupación se centra en cómo el avance de generadores de contenido con inteligencia artificial, como ChatGPT, facilita la creación de contenido sintético sofisticado para manipular a grupos de personas, antes limitado a aquellos con habilidades especializadas.

El informe también señala que los riesgos ambientales representan las mayores amenazas a largo plazo. El cambio climático es la segunda preocupación más apremiante a corto plazo, seguido de cerca por las condiciones meteorológicas extremas. A largo plazo (10 años), el clima extremo se identifica como la principal amenaza, seguido de cambios críticos en los sistemas terrestres, pérdida de biodiversidad, colapso del ecosistema y escasez de recursos naturales.

La inteligencia artificial (IA) alimenta la desinformación y se convierte en un riesgo justo cuando millones de personas en varios países están a punto de votar en los próximos años. El informe destaca que la IA puede ser utilizada para crear deepfakes y afectar a grandes grupos, impulsando la desinformación y socavando los procesos democráticos.

La IA también presenta riesgos adicionales al facilitar ataques cibernéticos y automatizar intentos de phishing. Además, puede contaminar datos utilizados para entrenar otros sistemas de IA, lo que resulta difícil de revertir y puede reforzar sesgos en los modelos de IA.

En resumen, el informe advierte sobre la necesidad de abordar la desinformación impulsada por la inteligencia artificial y destaca la importancia de gestionar los riesgos asociados con la IA en diversos aspectos, desde la ciberseguridad hasta la formación de modelos de IA libres de sesgos.

Tendencias en Educación Superior 2024 (Educase)

Nicole Muscanell. 2024 Higher Education Trend Watch. Boulder, CO: EDUCAUSE, January 8, 2024.

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El informe se centra en los cambios en la fuerza laboral, la cultura y la tecnología relacionados con siete tendencias macro que continúan o emergen en la educación superior en 2024. Se abordan los principales impactos y las medidas que las instituciones están tomando en respuesta a cada tendencia.


Las principales tendencias para el 2024 son:

  1. Creciente necesidad de seguridad de datos y protección contra amenazas a la privacidad personal.
  2. Demanda de cambios laborales continuos híbridos y remotos.
  3. Mayor solicitud de toma de decisiones e informes basados en datos.
  4. Mayor atención al bienestar y salud mental.
  5. Esfuerzos incrementados hacia la creación de entornos y experiencias equitativos e inclusivos.
  6. Crecientes iniciativas hacia la transformación digital y la resiliencia institucional.
  7. Enfoque intensificado en mejorar el aprendizaje híbrido y en línea.

Las universidades y colegios siguen enfrentando desafíos con las matrículas, el aumento de costos y la incertidumbre en la financiación, la renuncia y migración de líderes y personal, y las crecientes amenazas a la seguridad y la privacidad. Sin embargo, muchas instituciones han pasado de fases reactivas iniciales a un enfoque más sólido en la mejora y sostenibilidad. Por ejemplo, los líderes institucionales están dedicando más esfuerzos a la transformación digital y a la resiliencia institucional, y como parte de esto, están tomando decisiones basadas en datos, además de fortalecer su infraestructura tecnológica para protegerse contra las crecientes amenazas a la privacidad personal.

En respuesta a la demanda de opciones flexibles de trabajo y aprendizaje, las instituciones continúan implementando y mejorando arreglos de trabajo y aprendizaje híbridos y remotos. Finalmente, las instituciones también están dedicando significativamente más atención y recursos a la salud mental, el bienestar y la pertenencia de los individuos, al tiempo que intensifican los esfuerzos para crear entornos y experiencias equitativos e inclusivos.

Inteligencia artificial generativa: una introducción a la tecnología de inteligencia artificial generativa y sus implicaciones en la educación.

Generative AI : An introduction to generative artificial intelligence technology and its implications on education. JISC, 2023

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Las herramientas de IA generativa, como ChatGPT, ya están teniendo un impacto significativo en la educación. Estas herramientas están planteando retos considerables en torno a la evaluación y la integridad académica, pero también presentan oportunidades, como el ahorro de tiempo del personal al ayudar en la creación de materiales de aprendizaje o la presentación a los estudiantes de nuevas herramientas para mejorar su forma de trabajar.

El impacto de la IA generativa se está dejando sentir mucho más allá de la educación y ya está empezando a cambiar nuestra forma de trabajar. Esto plantea más retos y oportunidades a la hora de garantizar que la educación prepara a los estudiantes para un lugar de trabajo mejorado por la IA y que las evaluaciones son auténticas pero sólidas.

Puntos clave

  • La preocupación inicial se centra en la evaluación y la integridad académica.
  • La acción inmediata es que todo el personal se comprometa con la IA generativa y la pruebe por sí mismo, aprendiendo cómo se verán afectadas sus evaluaciones.
  • La IA generativa puede utilizarse de muchas otras formas, además de para producir trabajos para la evaluación.
  • La IA generativa se utilizará cada vez más en el lugar de trabajo
  • Es probable que la IA generativa sea omnipresente, por lo que prohibirla no es una opción.

El mundo futuro: ¿Cuál podría ser el impacto en las bibliotecas?

Cowell, Jane. 2023. «CSIRO Our Future World Report: What Could the Impact on Libraries Be?» Medium (blog). 28 de diciembre de 2023. https://janecowell8.medium.com/csiro-our-future-world-report-what-could-the-impact-on-libraries-be-8ad00002bea0.

El informe CSIRO Our Future World? Es un estudio integral que explora las megatendencias que están dando forma a nuestro mundo y su impacto en diferentes industrias. Como bibliotecario, es posible que te interese conocer las tendencias que probablemente afectarán a tu profesión.

Informe CSIRO Our Future World?

Cambio climático: Una de las megatendencias que destaca es la adaptación a un cambio climático. Como hemos visto en años recientes, los eventos climáticos extremos son cada vez más frecuentes y graves. Como resultado, las bibliotecas y otras organizaciones deberán adaptarse a estos nuevos desafíos. Esto podría implicar cambios en la forma en que se construyen, gestionan y operan las bibliotecas para reducir su huella de carbono y mejorar su resistencia a eventos climáticos extremos. También podría haber un aumento en el uso de bibliotecas durante desastres, como lugares con energía para cargar teléfonos, con acceso a agua y servicios de baño, como espacios de reunión y como lugares comunales para difundir información comunitaria local.

Necesidad de ser más eficientes, limpios y sostenibles: Otra megatendencia que impactará a la industria bibliotecaria es la necesidad de ser más eficientes, limpios y sostenibles. Con la población mundial continuando su crecimiento, las bibliotecas enfrentarán una presión creciente para hacer más con menos. Esto significa encontrar formas de reducir el desperdicio, aumentar la eficiencia y operar de manera sostenible. Es importante que las bibliotecas adopten nuevas tecnologías e innovaciones que puedan ayudarles a alcanzar estos objetivos. La sostenibilidad se está convirtiendo en una característica fundamental de cómo se gestionan las bibliotecas y cómo se diseñan los nuevos edificios de bibliotecas. Algunas ideas para prácticas más sostenibles en bibliotecas se pueden encontrar aquí.

Bibliotecas para la salud y el bienestar: La creciente necesidad de salud es otra megatendencia de la que las bibliotecas deben ser conscientes. A medida que los costos de atención médica continúan aumentando, las bibliotecas pueden desempeñar un papel importante en la promoción de la salud preventiva y la salud de precisión para respaldar mejores resultados de salud para todos los australianos. Las bibliotecas pueden proporcionar acceso a recursos de salud, organizar programas de salud y colaborar con organizaciones locales de salud para promover la alfabetización en salud. La investigación en Australia indica la importancia que tienen las bibliotecas en la salud y el bienestar de la comunidad. El Marco de Bibliotecas para la Salud y el Bienestar se puede encontrar aquí. En 2023, también se publicaron los hallazgos de investigación sobre los Beneficios de Salud y Bienestar de las Bibliotecas Públicas en Victoria, y se pueden encontrar aquí.

Sumergirse en lo digital: es otra megatendencia a la que las bibliotecas deben prestar atención. La rápida adopción de tecnologías digitales y de datos significa que las bibliotecas deben adaptarse a nuevas formas de operar, como ventas en línea, trabajo remoto, telemedicina, educación virtual, monedas digitales, mayor acceso gubernamental solo a través de medios digitales y organizaciones impulsadas por datos. La próxima ola de digitalización traerá nuevas oportunidades para que las bibliotecas adopten la tecnología y mejoren sus servicios. Las bibliotecas también desempeñan un papel fundamental en la alfabetización digital para aquellos miembros de la comunidad que se quedan atrás en un mundo digital. El personal de la biblioteca y la gestión de la biblioteca deben entender y reconocer la necesidad de invertir tiempo y recursos en la transformación digital para beneficiar a sus comunidades.

Desbloquear la dimensión humana es una megatendencia que está influyendo en las decisiones futuras de la comunidad, los negocios, la tecnología y las políticas. A medida que los consumidores demandan mayor transparencia, las bibliotecas deberán encontrar nuevas formas de construir confianza y credibilidad con sus comunidades. Esto puede implicar ser más transparentes sobre sus operaciones, promover el diseño ético y la implementación de tecnologías y, cada vez más, colaborar con organizaciones locales para abordar problemas sociales.

En conclusión, el informe CSIRO Our Future World destaca las megatendencias que están dando forma a nuestro mundo y su impacto en diferentes industrias, incluida la industria bibliotecaria. Al entender estas tendencias y adaptarse a nuevas formas de operar, las bibliotecas pueden seguir desempeñando un papel vital en sus comunidades y proporcionar mayores oportunidades para sus miembros.

El número de países con políticas de ciencia abierta casi se ha duplicado desde la adopción de la Recomendación de la UNESCO

Number of countries with open science policies has almost doubled since adoption of UNESCO Recommendation | UNESCO. (2023). Recuperado 26 de diciembre de 2023

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La ciencia abierta se considera una herramienta poderosa para cerrar las brechas existentes en ciencia, tecnología e innovación, promoviendo el cumplimiento del derecho humano a la ciencia y acelerando el progreso hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. A medida que más países adoptan sistemas de ciencia abierta, se vuelve crucial realizar una evaluación global para entender su impacto y abordar desafíos. Esta publicación, en línea con la Recomendación de Ciencia Abierta de la UNESCO de 2021, representa el primer esfuerzo por evaluar el estado de la ciencia abierta a nivel mundial. Aunque hay un aumento general en su adopción, persisten disparidades, especialmente a lo largo de divisiones socioeconómicas y tecnológicas. Barreras como el acceso inequitativo a financiamiento, habilidades y herramientas obstaculizan que la ciencia abierta alcance su máximo potencial. Lograr una transición integral hacia la ciencia abierta requiere un cambio cultural y acción colaborativa, destacando la necesidad de participación y compartición de beneficios a nivel global y equitativo.

Once países han introducido políticas, estrategias y marcos legislativos de ciencia abierta desde la adopción de la Recomendación de la UNESCO sobre Ciencia Abierta hace dos años, según el informe Open Science Outlook 1: Status and Trends Around the World. Esto significa que el número total de países con políticas de ciencia abierta casi se ha duplicado. Otros países han adoptado políticas que se refieren a un aspecto de la ciencia abierta, como las publicaciones o los datos de investigación. La publicación Outlook se presentó el 14 de diciembre en Ginebra, en la sede de la Organización Europea de Investigación Nuclear (CERN), como preludio de la ceremonia de clausura del Año Internacional de las Ciencias Fundamentales para el Desarrollo Sostenible.

Ciencia Abierta

Open science «European IP Helpdesk Bulletin. No. 7, December 2023, – Publications Office of the EU». s. f. Accedido 21 de diciembre de 2023.

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La Ciencia Abierta, como enfoque de los procesos científicos centrado en el intercambio rápido y transparente de conocimientos y datos, es desde hace tiempo una prioridad política de la Comisión Europea y ha sido ampliamente promovida. Al hacer accesibles a todos los agentes sociales los resultados y datos generados en proyectos de investigación e innovación, otros investigadores, innovadores y el público en general pueden encontrarlos y reutilizarlos para sus necesidades específicas. De este modo, se fomenta la investigación, se encuentran soluciones novedosas y se afrontan retos complejos.

Liberar el poder de los espacios comunes europeos de datos para agilizar la información reglamentaria

Sziranyi, Z., Guasch, C., Nardin, A. et al., Unlocking the power of common European data spaces for streamlined regulatory reporting, Publications Office of the European Union, 2023, https://data.europa.eu/doi/10.2799/546237


Este documento temático tiene como objetivo explorar qué son los espacios de datos europeos comunes y cómo podrían ayudar en el contexto de la presentación de informes regulatorios. Al facilitar la consolidación, la descubribilidad y el intercambio de datos, los espacios de datos europeos comunes podrían desempeñar un papel beneficioso al respaldar la simplificación de las distintas etapas del proceso de presentación de informes regulatorios y, en consecuencia, reducir la carga administrativa.

YouTube es en la plataforma de medios sociales más ampliamente utilizada por los adolescentes (90%)

“Teens, Social Media and Technology 2023” Pew Research, 2023

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A pesar de los titulares negativos y las crecientes preocupaciones sobre el impacto de las redes sociales en los jóvenes, según un nuevo informe del Pew Research Center, los adolescentes continúan utilizando estas plataformas en tasas elevadas, y algunos describen su uso de las redes sociales como «casi constante».

Aproximadamente nueve de cada diez adolescentes en Estados Unidos afirman utilizar YouTube, convirtiéndolo en la plataforma más ampliamente utilizada según nuestra encuesta. Mayorías de adolescentes de 13 a 17 años también indican que utilizan TikTok (63%), Snapchat (60%) e Instagram (59%). Aunque Facebook solía dominar el panorama de las redes sociales entre los jóvenes estadounidenses, la proporción de adolescentes que utilizan la plataforma ha disminuido del 71% en 2014-2015 al 33% en la actualidad. Twitter, que fue rebautizado como X en julio de 2023, también ha visto disminuir su base de usuarios adolescentes en la última década, aunque la disminución no ha sido tan pronunciada como en el caso de Facebook.

El nuevo informe, basado en una encuesta a 1,453 adolescentes estadounidenses de 13 a 17 años realizada del 26 de septiembre al 23 de octubre de 2023, revela que el uso de sitios y aplicaciones por parte de los adolescentes apenas ha cambiado en el último año. La proporción de adolescentes que utilizan estas plataformas se ha mantenido relativamente estable desde la primavera de 2022, cuando el Centro realizó su última encuesta sobre estos temas. Por ejemplo, el porcentaje de adolescentes que utilizan TikTok no ha cambiado estadísticamente desde el año pasado. Además, por primera vez, preguntamos a los adolescentes sobre el uso de BeReal: el 13% informa que utiliza esta aplicación.

¿Con qué frecuencia visitan los adolescentes plataformas en línea?

Además de preguntar a los adolescentes sobre los tipos de plataformas que utilizan, también les preguntamos con qué frecuencia utilizan cinco plataformas específicas: YouTube, TikTok, Snapchat, Instagram y Facebook. Alrededor del 70% de los adolescentes dice visitar YouTube a diario, incluyendo un 16% que informa estar en el sitio casi constantemente. Al mismo tiempo, el 58% de los adolescentes son usuarios diarios de TikTok, incluyendo un 17% que describe su uso de TikTok como casi constante.

Alrededor de la mitad de los adolescentes utiliza Snapchat e Instagram a diario. Una proporción algo mayor informa utilizar Snapchat casi constantemente en comparación con Instagram (14% frente a 8%). Menos adolescentes dicen utilizar Facebook a diario (19%), y solo el 3% indica que está en el sitio casi constantemente. En conjunto, un tercio de los adolescentes utiliza al menos una de estas cinco plataformas casi constantemente, cifra similar a la que encontramos el año pasado.

Uso de dispositivos: Smartphones, computadoras, consolas de juegos y tabletas

La encuesta también examinó el tiempo que los adolescentes informan pasar en Internet en general y los tipos de dispositivos a los que tienen acceso en casa. Casi la mitad de los adolescentes dice usar Internet casi constantemente, cifra similar a la del año pasado pero aproximadamente el doble del 24% que lo afirmó en la encuesta de 2014-2015.

En cuanto a dispositivos específicos, la encuesta revela que la mayoría de los adolescentes tienen acceso en casa a un teléfono inteligente (95%), una computadora de escritorio o portátil (90%) o una consola de juegos (83%). Una proporción menor, aunque aún mayoría del 65%, dice lo mismo en el caso de las tabletas. Sin embargo, en cuanto a computadoras y tabletas en el hogar, el acceso sigue siendo menos común para los adolescentes en hogares de bajos ingresos. Por ejemplo, aproximadamente siete de cada diez adolescentes que viven en hogares que ganan menos de $30,000 al año (72%) dicen tener acceso a una computadora en casa. Esta proporción aumenta entre aquellos cuyos ingresos anuales del hogar están entre 30.000 $ y 74.999$ (87%) o 75.000$ y más (94%).

Otros hallazgos clave sobre las diferencias demográficas incluyen:

Diferencias de género

Las adolescentes son más propensas que los adolescentes varones a decir que utilizan Instagram (66% vs. 53%). BeReal, TikTok, Snapchat y Facebook también muestran una inclinación similar hacia las adolescentes. De manera similar, las adolescentes son más propensas que los varones adolescentes a decir que utilizan TikTok casi constantemente (22% vs. 12%) y Snapchat (17% vs. 12%). Por otro lado, los adolescentes varones son más propensos que las adolescentes a utilizar Discord (34% vs. 22%) y Twitch (22% vs. 11%). Además, una proporción mayor de varones que de chicas utiliza Reddit y YouTube. Mientras que la mayoría de los adolescentes varones y chicas reportan tener acceso a una consola de juegos en casa, más varones dicen esto que chicas (91% vs. 75%). Diferencias raciales y étnicas

Ocho de cada diez adolescentes negros informan utilizar TikTok, en comparación con el 70% de los adolescentes hispanos y el 57% de los adolescentes blancos. Los adolescentes negros también son más propensos que los adolescentes hispanos o blancos a ser usuarios de Twitter. (Nuestra pregunta de la encuesta hacía referencia a «Twitter, recientemente renombrado como X».) En cuanto a WhatsApp, los adolescentes hispanos son más propensos que los adolescentes negros o blancos a decir que utilizan la plataforma de mensajería. BeReal es la única plataforma preguntada en la que los adolescentes blancos son más propensos a usar que los adolescentes negros o hispanos. Un mayor porcentaje de adolescentes negros e hispanos informan estar en YouTube, Instagram y TikTok casi constantemente, en comparación con una proporción menor de adolescentes blancos que dicen lo mismo. Los adolescentes hispanos destacan en el uso de TikTok: el 32% dice que está en TikTok casi constantemente, en comparación con el 20% de los adolescentes negros y el 10% de los adolescentes blancos. Diferencias de edad

Los adolescentes mayores son más propensos que los más jóvenes a utilizar muchas de las plataformas preguntadas, incluyendo Instagram, Snapchat, Facebook, Twitter

Potenciando la capacidad de Gestión de Datos de Investigación a través de la colaboración estratégica entre bibliotecas

Building RDM Capacity Through Strategic Library Collaboration. Ohio: OCLC, 2023

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OCLC Research ha publicado el nuevo informe Building RDM Capacity Through Strategic Library Collaboration, que proporciona recomendaciones prácticas basadas en estudios de casos reales que las bibliotecas pueden aplicar para hacer que sus propias colaboraciones sean exitosas y sostenibles.

La gestión de datos de investigación es un interés estratégico cada vez más vital para las bibliotecas académicas, y muchas colaboran con otras bibliotecas para ampliar los recursos y satisfacer las necesidades institucionales de gestión de datos de investigación (RDM, por sus siglas en inglés). La colaboración bibliotecaria es una decisión estratégica que puede transformar las capacidades de RDM de su institución, pero el éxito y la sostenibilidad de la colaboración no están garantizados y requieren una cuidadosa consideración.

El informe comparte experiencias y percepciones del Texas Data Repository, Portage Network, and Data Curation Network para destacar los desafíos, oportunidades y consideraciones en la construcción de la capacidad de servicios de RDM a través de la colaboración.

Este informe aplica los siguientes cuatro marcos estratégicos introducidos en el informe anterior de OCLC Library Collaboration as a Strategic Choice (La colaboración entre bibliotecas como elección estratégica) a los estudios de caso que se analizan aquí. Derivados de conceptos económicos, estos cuatro marcos estratégicos pueden ayudar a comprender el éxito potencial y la sostenibilidad de una colaboración:

  • Coordinación: Considera las estrategias para coordinar los esfuerzos a escala de grupo, mitigar los riesgos y fomentar la confianza y el compromiso entre los socios.
  • Costes: Analizar los costes de transacción asociados a la colaboración, desde la identificación de socios hasta la consecución de consensos y la asignación de recursos de personal.
  • Cambios: Afrontar los retos de la gestión del cambio con información sobre la dependencia del camino y los costes de cambiar a soluciones colaborativas.
  • Control: Descubre cómo abordar el problema agente-principal, especialmente en los acuerdos de gobernanza, y establecer mecanismos de supervisión eficaces.