Maker Programs in Public Libraries 2017 New York, Library Journal, 2017
Últimos resultados de la encuesta de LJ sobre servicios maker en bibliotecas públicas para adultos, adolescentes y niños. Este extenso informe de 72 páginas presenta los resultados de la encuesta de Library Journal de 2017, incluyendo datos desglosados por tamaño y ubicación de la biblioteca (población servida y urbana / suburbana / rural / pequeña ciudad).
How public libraries contribute to THE STEM AGENDA 2017. Canberra, The Australian Library and Information Association, 2017.
STEM, un acrónimo en inglés de Science, Technology, Engineering y Mathematics que sirve para designar las disciplinas académicas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. La educación STEM contribuye a conseguir una mayor competitividad y por consiguiente, ayudará en el futuro a conseguir una mayor prosperidad económica y es un claro índice de la capacidad de un país para mantener un crecimiento sostenido.
STEAM en Sydney celebró las innovadoras formas en que las bibliotecas públicas están apoyando la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y la agenda de matemáticas. Las presentaciones fueron ambiciosas, inspiradoras y demostraron el tipo de pensamiento hacia adelante que ha hecho de las bibliotecas públicas como centros exitosos para el aprendizaje permanente en sus comunidades. Se presentan excelentes ejemplos de iniciativas en Australia, así como de todo el mundo.
Koha-Kobli 1.22: Manual funcional. Madrid, Ministerio de Cultura Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, 2016.
KOHA –KOBLI 1.22 : Manual del instalador. Septiembre 2016 Madrid, Ministerio de Cultura Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, 2016.
Kobli es el resultado de añadir a Koha una parte de las funcionalidades sugeridas en el Informe de Evaluación del Grupo de Trabajo. Este manual explica cómo añadir las nuevas funcionalidades con el instalador Kobli. Tabla de contenidos: 1.Objetivo instalador Kobli. 2.Requisitos, 2.1. Requisitos de hardware y software, 2.2 Perfil de usuario, 2.3 Recomendaciones . 3. Descripción del instalador. 3.1 Ejecución del instalador, 3.2. Elementos comunes de navegación y trabajo, 3.3 Bloque 1: Visualización, 3.4 Bloque 2: Repositorio local, 3.5.Mejoras en la traducción del MARC21, 3.6 Bloque 4: Indicadores t campo 001, 3.7 Bloque 5: OAI, 3.8 Bloque 6: Holdings, 3.9 Bloque 7: Cestas, 3.10.Bloque 8: Plantillas de catalogación, 3.11 Bloque 9: Diseño Kobli. 4. Desinstalación de funcionalidads
Blikstein, P., S. L. Martinez, et al. (2016). [e-Book] Meaningful Making: Projects and Inspirations for Fab Labs + Makerspaces. Torrance, CA USA, Constructing Modern Knowledge Press, 2016.
Fab Labs y Makerspaces están favoreciendo una auténtica revolución del aprendizaje en todo el mundo. Los educadores están utilizando las nuevas herramientas y la tecnología del movimiento Maker para proporcionar a los niños experiencias únicas de aprendizaje más allá de libros de texto. Los miembro de FabLearn de la Universidad de Stanford son un grupo de educadores de infantil que trabajan a la vanguardia de este movimiento en todos las partes del mundo. Ellos enseñan en Fab Labs, talleres, aulas, bibliotecas, centros comunitarios y museos, todos con el objetivo de hacer que el aprendizaje sea más fácil e intenso. En este libro, los los componentes del grupo FabLearn 2014-2015 comparten ideas inspiradoras de sus espacios de aprendizaje, estrategias de evaluación y proyectos recomendados en una amplia gama de niveles de edad. Ilustrado con fotos en color, proporcionando una auténtica guía por el futuro del aprendizaje, donde los niños dan sentido al mundo haciendo cosas que les importan a ellos y a sus comunidades. Leer este libro es redescubrir el aprendizaje como podría y debería ser, una experiencia alegre y consciente del mundo donde el descubrimiento y la creatividad es el potencial de cada niño.
Compton, E. r., A. Boese, et al. (2014). [e-Book] Making in the Library Toolkit Makerspace Resources Task Force, YALSA, 2014
El propósito de este kit de herramientas es favorecer y proveer la creación de espacios colaborativos de aprendizaje entre los bibliotecarios que trabajan con y para niños y adolescentes con el objetivo de integrar exitosamente la mentalidad Maker entre sus servicios y recursos. Este kit de herramientas es un excelente punto de partida para cualquier profesional que desea iniciar un proyecto de Makerspace. Pero, ¿qué es un Makerspace? ¿Qué define «hacer»? ¿Cuál es la diferencia entre «hacer» y elaborar? El movimiento de makerspace sigue evolucionando, y sin duda los conceptos y definiciones seguirán concretándose y desarrollándose; sin embargo, establecer una definición puede ayudarnos a comenzar a entender algunos de los componentes básicos como las diferencias que hay entre hacer, bricolaje y elaboración. «Hacer» en particular enfatiza el aprendizaje a través del hacer en un entorno social. Además, «hacer» fomenta la creatividad, la innovación y la invención. Estas cosas lo diferencian de conceptos como bricolaje y artesanía, además, la idea de que «hacer» a menudo se utiliza como un medio para inspirar a los jóvenes que desean desarrollar carreras técnicas.
Roslund, S. and E. P. Rodgers (2014). [e-Book] Makerspaces: 21 century skill innovation library. Ann Arbor, Michigan, Cherry Lake Publishing, 2014.
¿Alguna vez te has sentado en la mesa de la cocina y has sacado papel, pegamento, madera y otros materiales para trabajar en un proyecto? ¿Alguna vez has querido hacer una estantería de madera para mostrar tus cosas favoritas, pero no disponías de las herramientas adecuadas? ¿Alguna vez has trabajado en un proyecto, pero deseabas que alguien estuviera allí para aconsejarte como hacerlo adecuadamente? Si alguna de te han sucedido estas cosas, entonces busca un espacio colaborativo público donde las personas se reúnen para formar comunidades donde intercambian ideas y equipo. Ya muchas bibliotecas del mundo ofrecen estos servicios. Aquí tienes una guía fácil sobre los Makerspaces o espacios de fabricación colaborativa
Grave, Colleen. Librarian’s Guide to LittleBits and STEAM. Library Journal, 2016
LittleBits, es una colección de bloques electrónicos fáciles de usar, una herramienta de aprendizaje del siglo XXI en la intersección de STEM / STEAM y el Movimiento Maker. LittleBits es una gran manera de conseguir que los estudiantes se entusiasmen por la ciencia, la tecnología, el arte y las matemáticas porque hace que el aprendizaje sea físico y tangible. Esta guía está diseñada para ayudar a los bibliotecarios a comenzar con littleBits y el movimiento STEAM. Obtendrás información del mundo real de otros bibliotecarios expertos que han hecho algunas cosas increíbles con littleBits. También aprenderás a organizar los Bits, guiar a los estudiantes a través de desafíos de diseño, diseñar instalaciones de aprendizaje comunitario con herramientas en la biblioteca, organizar talleres, construir una comunidad creativa y mucho más.
Roemer, R. C. and R. Borchardt (2015). [e-Book] Meaningful METRICS: A 21st-Century Librarian’s Guide to Bibliometrics, Altmetrics, and Research Impact. Chicago, Illinois, Association of College and Research Libraries, 2015
¿Qué significan las métricas relevantes en el complejo panorama de la educación superior actual? Con un prólogo de Heather Piwowar y Jason Priem, este libro altamente atractivo y cargado de contenidos sirve para introducir a los lectores en el mundo acelerado de las métricas de investigación desde la perspectiva única de los bibliotecarios universitarios y los profesionales de LIS.
A partir de las historias esenciales de bibliometría y altmetría, y continuando con las descripciones en profundidad de las herramientas básicas y los problemas emergentes en juego en el futuro de ambos campos, Meaningful Metrics es un recurso todo-en-uno diseñado para ser utilizado por una amplia gama de lectores, desde aquellos que tienen pocos o ningún conocimiento sobre el tema, a aquellos profesionales de las bibliotecas que buscan convertirse en formadores sobre métricas e impacto de la investigación en sus universidades. Los autores Borchardt y Roemer, ofrecen consejos, trucos y ejemplos del mundo real ilustran cómo los bibliotecarios pueden apoyar la adopción exitosa de métricas de investigación, ya sea en sus instituciones o a través del mundo académico en su conjunto.
16th Distance Library Services Conference: Conference Proceedings
El propósito de Distance Library Services Conference es proporcionar un foro donde los profesionales y administradores involucrados en proveer recursos y servicios de biblioteca a estudiantes y profesores a distancia puedan intercambiar ideas, inquietudes, perspectivas e investigación pertinente.
El programa refleja la diversidad geográfica, filosófica y programática de los servicios a distancia, y se convierte en un portavoz principal. La conferencia se organiza en torno a cinco temas generales que reflejan los intereses y preocupaciones de quienes trabajamos en el área de biblioteconomía a distancia:
Conferencias anteriores
Fifteenth Distance Library Services Conference, Memphis, TN, 2012
Fourteenth Off-Campus Library Services Conference, Cleveland, OH, 2010
Thirteenth Off-Campus Library Services Conference, Salt Lake City, UT, 2008
Twelfth Off-Campus Library Services Conference, Savannah, GA, 2006
Eleventh Off-Campus Library Services Conference, Carefree, AZ, 2004
Tenth Off-Campus Library Services Conference, Cincinnati, OH, 2002
Ninth Off-Campus Library Services Conference, Portland, OR, 2000
Eighth Off-Campus Library Services Conference, Providence, RI, 1998
Seventh Off-Campus Library Services Conference, San Diego, CA, 1995
Sixth Off-Campus Library Services Conference, Kansas City, MO, 1993
Fifth Off-Campus Library Services Conference, Albuquerque, NM, 1991
Fourth Off-Campus Library Services Conference, Charleston, SC, 1988
Third Off-Campus Library Services Conference, Reno, NV, 1986
Second Off-Campus Library Services Conference, Knoxville, TN, 1985
First Off-Campus Library Services Conference, St. Louis, MO, 1982
Joan M. Reitz. ODLIS: Online Dictionary of Library and Information Science, 2002
Lo que comenzó en 1994 como un folleto de cinco páginas, Online Dictionary of Library and Information Science pronto se fue ampliado y convertido a formato electrónico para su instalación en el sitio Web de la Biblioteca de la Universidad Estatal de Connecticut, donde es muy solicitado por profesionales y estudiantes de las bibliotecas. Ahora disponible por primera vez en la versión impresa, el diccionario es el recurso más completo y confiable en inglés sobre la terminología utilizada en todo tipo de bibliotecas. Con más de 4.000 términos y referencias cruzadas el contenido del Diccionario ha sido cuidadosamente seleccionado e incluye términos de la edición, la imprenta, la literatura y la informática donde, a juicio del autor, son relevantes tanto para profesionales de la biblioteca y laicos. El criterio principal para incluir un nuevo término es si es razonable esperar que los profesionales de las bibliotecas y de las ciencias de la información lo encuentren en algún momento de su carrera, o que se les exija conocer su significado.
Universo Abierto 