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Naturaleza y método de la investigación bibliotecológica y de la información

 

 

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Rios Ortega, Jaime ; Ramírez Velázquez, César Augusto. Naturaleza y método de la investigación bibliotecológica y de la información. Universidad Nacional Autónoma de México, 2013 2014.

Texto completo

A lo largo del tiempo, el campo de estudio de la bibliotecología ha experimentado transformaciones que responden a cambios sociales y avances tecnológicos. La mayoría son productos de la labor de investigación, cuya naturaleza flexible, objetiva y razonada le otorgan un sentido de continuidad y mejoramiento permanente. Los capítulos de esta obra plasman evidencias en el momento actual de transición que experimenta la reflexión teórica sobre elementos que se estudian por tradición en el ámbito bibliotecológico: la organización y el uso de la información, el acceso al patrimonio cultural documental y la preservación digital. Las discusiones entre especialistas requieren de espacios que se constituyan como foros de exposición y defensa de las ideas. En este sentido, el Coloquio de Investigación Bibliotecológica y de la Información cuenta con una gran trayectoria que lo acredita en Iberoamérica y sus publicaciones han consolidado el corpus teórico de nuestra disciplina.

Aplicaciones disciplinarias del concepto de umbral en Alfabetización Informacional

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Samantha Godbey, Susan Beth Wainscott y Xan Goodman. Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts. ACRL, 2017

 

ACRL anuncia la publicación de Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts, editado por Samantha Godbey, Susan Beth Wainscott y Xan Goodman. En 25 capítulos divididos en secciones que reflejan el Marco de Referencia de ACRL para la Alfabetización informacional en la Educación Superior y explora el concepto de umbral como una idea y sus especificidades en diferentes disciplinas.

La definición de los conceptos de umbral se ha ampliado a lo largo de los años sobre la base del trabajo de muchos académicos y profesionales de la educación, pero esencialmente se describen como un portal, transición o umbral para el aprendizaje adicional y una comprensión más profunda para un estudiante. Los conceptos de umbral son transformadores, integradores, irreversibles, limitados y problemáticos, y pueden ser una herramienta valiosa tanto para facilitar la comprensión de los estudiantes de su materia como para ayudar en el desarrollo del currículo dentro de las disciplinas.

Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts proporcionan un equilibrio teórico y práctico para ayudar a los lectores tanto conceptual como pragmáticamente con su trabajo de apoyo al aprendizaje de los estudiantes, incluyendo capítulos en los que los bibliotecarios han diseñado resultados de aprendizaje alineados con el marco de alfabetización.

CHAPTER 2*
“But How Do I Know It’s a Good Source?”

CHAPTER 12*
Teaching the Teachers: The Value of Information for Educators

CHAPTER 17*
Performance as Conversation: Dialogic Aspects of Music Performance and Study

CHAPTER 21*
From Novice to Nurse: Searching For Patient Care Information as Strategic Exploration

 

 

 

Teorías y prácticas de la tecnología educativa

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Sousa, R. P. d., C. C. Bezerra, et al. . [e-Book] Teorias e práticas em tecnologias educacionais. Brasilia, SciELO Books – EDUEPB, 2016

Texto completo:

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ePuB

Dividido em dois eixos, em seu primeiro momento, o livro volta-se para a Educação a Distância (EaD) como política pública para o desenvolvimento de ações metodológicas de ensino e aprendizagem. Em seu segundo momento, os textos apontam para a EaD como metodologia propícia à formação continuada de professores e gestores das escolas públicas e privadas, devido a acessibilidade à Educação propiciada pelas tecnologias da informação e comunicação. Tais temáticas poderão ser facilmente identificadas nos oito artigos que trazem tanto trabalhos de cunho qualitativo quanto quantitativos, voltados para a melhoria e aperfeiçoamento das práticas docentes dos professores.