Aplicaciones disciplinarias del concepto de umbral en Alfabetización Informacional

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Samantha Godbey, Susan Beth Wainscott y Xan Goodman. Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts. ACRL, 2017

 

ACRL anuncia la publicación de Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts, editado por Samantha Godbey, Susan Beth Wainscott y Xan Goodman. En 25 capítulos divididos en secciones que reflejan el Marco de Referencia de ACRL para la Alfabetización informacional en la Educación Superior y explora el concepto de umbral como una idea y sus especificidades en diferentes disciplinas.

La definición de los conceptos de umbral se ha ampliado a lo largo de los años sobre la base del trabajo de muchos académicos y profesionales de la educación, pero esencialmente se describen como un portal, transición o umbral para el aprendizaje adicional y una comprensión más profunda para un estudiante. Los conceptos de umbral son transformadores, integradores, irreversibles, limitados y problemáticos, y pueden ser una herramienta valiosa tanto para facilitar la comprensión de los estudiantes de su materia como para ayudar en el desarrollo del currículo dentro de las disciplinas.

Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts proporcionan un equilibrio teórico y práctico para ayudar a los lectores tanto conceptual como pragmáticamente con su trabajo de apoyo al aprendizaje de los estudiantes, incluyendo capítulos en los que los bibliotecarios han diseñado resultados de aprendizaje alineados con el marco de alfabetización.

CHAPTER 2*
“But How Do I Know It’s a Good Source?”

CHAPTER 12*
Teaching the Teachers: The Value of Information for Educators

CHAPTER 17*
Performance as Conversation: Dialogic Aspects of Music Performance and Study

CHAPTER 21*
From Novice to Nurse: Searching For Patient Care Information as Strategic Exploration

 

 

 

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