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Las bibliotecas públicas de Estados Unidos reflejan los fracasos sistémicos y la desigualdad social del país

Lou, J. (2023, enero 5). America’s Public Libraries Reflect the Systematic Failures and Social Inequality of Our Country. Electric Literature. https://electricliterature.com/amanda-oliver-overdue-book-library/

¿Para quién son las bibliotecas, cómo han evolucionado y por qué ocupan tantos roles en nuestra sociedad hoy en día? ¿Pueden los bibliotecarios públicos seguir desempeñando los muchos roles que se les asignan? ¿Puede la sociedad estadounidense sostener una de sus instituciones más nobles?

Para Amanda Oliver, la biblioteca no solo era su lugar favorito, sino también su «primer destino querido, primer centro encarnado… era absolutamente sagrado». Sin embargo, tras comenzar su carrera como bibliotecaria en una escuela del Título I y luego en el sistema de bibliotecas públicas de D.C., Oliver fue testigo de cómo el racismo sistémico, la desigualdad de ingresos, la escasez generalizada de viviendas asequibles, la crisis de opioides y la falta de atención en salud mental afectaban a los usuarios más vulnerables de las bibliotecas, imponiendo la carga sobre el personal bibliotecario de servir como mediadores y apoyo en crisis de salud mental en entornos de alta pobreza.

El estrés constante, el abuso verbal y a veces físico, afectaron la salud mental y física de Oliver, llevándola a abandonar el trabajo que amaba y a escribir «Overdue: Reckoning with the Public Library», una desgarradora denuncia que desafía la idealización romántica de ser bibliotecario.

Al igual que Oliver, Deirdre Sugiuchi, también exbibliotecaria escolar pública, dejó su vocación después de un trauma. En el mismo periodo, encontró un ensayo de Oliver que abogaba por los bibliotecarios, lo que la hizo darse cuenta de que no estaba sola en su lucha. Ambas compartieron experiencias similares al enfrentarse a colecciones obsoletas dominadas por autores blancos, atender las necesidades de una clientela diversa con presupuestos limitados y ser ignoradas por los administradores cuando señalaban cómo el racismo sistémico y las cuestiones estructurales afectaban su capacidad para satisfacer las necesidades de los usuarios, impactando en su salud física y mental.

Preguntas Clave del Libro:

  • Mitos Sobre las Bibliotecas: Oliver critica la mitología que rodea a las bibliotecas, argumentando que esta idealización impide reconocer sus fallos y realizar cambios significativos.
  • La Realidad del Trabajo Bibliotecario: Sugiuchi y Oliver coinciden en que las bibliotecas no están separadas de los problemas sistémicos del país; al contrario, los encarnan. Durante la pandemia, se visibilizó el enorme trabajo comunitario que realizan las bibliotecas, pero sin cuestionar por qué se les asigna tanto trabajo ni cómo esto refleja las inequidades prevalentes.
  • Reconocer el Problema: La romantización de las bibliotecas como «el último bastión de la democracia» o «el último gran igualador» impide una evaluación crítica necesaria para realizar cambios. Sin reconocer los problemas, no se pueden encontrar soluciones.

Amanda Oliver destaca la importancia de reconocer y abordar estos problemas para mejorar las bibliotecas y apoyar adecuadamente a su personal, quienes a menudo están sobrecargados y quemados por la magnitud y naturaleza de su trabajo.

Colecciones radicales : reexaminando las raíces de las colecciones, las prácticas y las profesiones de la información

Landes, Jordan, y Richard Espley, eds. Radical Collections : Re-Examining the Roots of Collections, Practices and Information Professions, London, University of London Press 2018  

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¿Conservan los archiveros la historia? ¿Y hasta qué punto son nuestros bibliotecarios los guardianes del conocimiento? Las bibliotecas y los archivos tienen una larga y rica historia en la recopilación de «colecciones radicales», desde el Proyecto Klanwatch en Estados Unidos hasta el Archivo R. D. Laing en Glasgow. Sin embargo, hace tiempo que debería haberse realizado un nuevo examen de las profesiones de la información y de todos los aspectos de la gestión de esas colecciones.

Este nuevo libro arroja luz sobre cuestiones de actualidad apremiante dentro de los servicios bibliotecarios y de información (BSI), abarcando temas como la selección, la valoración, la adhesión, la organización y la clasificación, así como la promoción y el uso.

Preguntas clave abordadas en el libro:

  • ¿Sobrevivirán las bibliotecas como víctimas de la mercantilización neoliberal?
  • ¿Tenemos la responsabilidad de recoger y documentar el «odio blanco» en la era de Trump?
  • ¿Cómo puede una fuerza laboral de servicios de información predominantemente blanca (96,7%) recopilar y contar historias de personas de color (POC) de manera efectiva?

Este análisis invita a reflexionar sobre el rol y la responsabilidad de los profesionales de la información en la preservación y transmisión del conocimiento en un contexto de crecientes desafíos sociales y políticos.

Declaración sobre la protección de archivos, bibliotecas, museos y lugares patrimoniales en situaciones de conflictos armados e inestabilidad política

Archives (ICA), International Council on, International Council of Museums (ICOM), International Council on Monuments and Sites (ICOMOS), y International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA). «Declaración sobre la protección de archivos, bibliotecas, museos y lugares patrimoniales en situaciones de conflictos armados e inestabilidad política», 30 de mayo de 2024. https://repository.ifla.org/handle/123456789/3355.

«Repudiamos la pérdida de vidas humanas y reafirmamos la prioridad de proteger a todas las personas. También condenamos los ataques y la destrucción de museos, archivos, bibliotecas y lugares patrimoniales, ya que son una parte vital y única de la cultura de los pueblos afectados por el conflicto.»

ICA, ICOM, ICOMOS, IFLA

La IFLA se unió a socios de todo el mundo en La Haya para conmemorar los 70 años de protección del patrimonio cultural en una conferencia organizada por la UNESCO y el Reino de los Países Bajos. En esta ocasión, nos unimos a organizaciones hermanas y miembros fundadores del Escudo Azul Internacional para reafirmar nuestro llamamiento a la protección de archivos, bibliotecas, museos y lugares patrimoniales durante los conflictos armados y la inestabilidad política. Esta declaración es una muestra de solidaridad de todo el sector del patrimonio cultural, que une sus voces para instar a todos los implicados en conflictos a que respeten el trabajo de estos profesionales y protejan sus vidas y su integridad

Cómo hacer un teatro foro

La aventura de aprender. «Cómo hacer un teatro foro». Accedido 13 de junio de 2024.

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En la guía LADA sobre ‘Cómo hacer un teatro foro’ iremos compartiendo las herramientas necesarias para llevar a cabo esta forma de teatro. Su accionar nos permitirá formular la situación de los conflictos que nos afectan y el modo de solucionarlos, así como facilitar la convivencia. Lograremos una mirada crítica sobre lo que nos rodea con la participación de cada uno/a y el trabajo grupal hasta llegar a nuestra propia obra.

Esta guía ha sido elaborada por Laura Szwarc (@AAkantaros), artista, pedagoga y activista cultural. Integra la Asociación Cultural Akántaros: arte + educación; entidad multicultural y transdisciplinar. Con el grupo performático Las parientas y la editorial del mismo nombre, ha realizado diversas acciones; lleva publicados libros de poesía, teatro y experiencias artístico-educativas. Forma parte de la Horizontal colectivo de proximidad cultural. En su extenso hacer docente, se dedica especialmente a la transmisión artística de niños/as, jóvenes y adultos para impulsar variables de creación, transformación social y pensamiento crítico. La obra de su autoría «El fruto al árbol, el pez al agua y la paz al mundo», fue reconocida como la primera obra de teatro foro para niños/as. Participa en la red Relatosur (Red Ibearoamerica de teatro foro).


¿Está ChatGPT más cerca de un bibliotecario humano que de Google?

Brandom, David. ChatGPT: An AI OpenAI Like a Librarian, Search Google. [Gizmodo]. 2024-06-13. https://gizmodo.com/chatgpt-ai-openai-like-a-librarian-search-google-1850238908

El modelo predominante de acceso y recuperación de información antes de que los motores de búsqueda se convirtieran en la norma -bibliotecarios y expertos en la materia o en la búsqueda que proporcionaban información relevante- era interactivo, personalizado, transparente y autorizado. Hoy en día, los motores de búsqueda son la principal forma de acceder a la información, pero introducir unas cuantas palabras clave y obtener una lista de resultados ordenados por alguna función desconocida no es lo ideal.

Una nueva generación de sistemas de acceso a la información basados en inteligencia artificial, como Bing/ChatGPT de Microsoft, Google/Gemini y Meta/LLaMA, está cambiando el modo tradicional de entrada y salida de los motores de búsqueda. Estos sistemas son capaces de tomar frases completas e incluso párrafos como entrada y generar respuestas personalizadas en lenguaje natural.

Casi 4.000 empleos se perdieron el mes pasado a causa de la IA, según un informe
Nvidia afirma que su nuevo superordenador «cierra oficialmente la brecha digital». Las antiguas predicciones sobre IA demuestran que nuestras esperanzas y temores no son nuevos, aunque la tecnología sí lo sea

A primera vista, esto podría parecer lo mejor de ambos mundos: respuestas personales y personalizadas combinadas con la amplitud y profundidad del conocimiento en Internet. Pero como investigador que estudia los sistemas de búsqueda y recomendación, creo que el panorama es, en el mejor de los casos, contradictorio.

Los sistemas de IA como ChatGPT y Gemini se basan en grandes modelos lingüísticos. Un modelo lingüístico es una técnica de aprendizaje automático que utiliza una gran cantidad de textos disponibles, como artículos de Wikipedia y PubMed, para aprender patrones. En términos sencillos, estos modelos calculan qué palabra es probable que venga a continuación, dado un conjunto de palabras o una frase. De este modo, son capaces de generar frases, párrafos e incluso páginas que corresponden a una consulta de un usuario.

Gracias al entrenamiento sobre grandes volúmenes de texto, el ajuste fino y otros métodos basados en el aprendizaje automático, este tipo de técnica de recuperación de información funciona con bastante eficacia. Los grandes sistemas basados en modelos lingüísticos generan respuestas personalizadas para satisfacer las consultas de información. Los resultados han sido tan impresionantes que ChatGPT alcanzó los 100 millones de usuarios en un tercio del tiempo que tardó TikTok en llegar a ese hito. La gente lo ha utilizado no sólo para encontrar respuestas, sino para generar diagnósticos, crear planes de dieta y hacer recomendaciones de inversión.

Sin embargo, hay muchos inconvenientes. En primer lugar, consideremos lo que constituye el núcleo de un gran modelo lingüístico: un mecanismo mediante el cual conecta las palabras y, presumiblemente, sus significados. Esto produce un resultado que a menudo parece una respuesta inteligente, pero se sabe que los grandes sistemas de modelos lingüísticos producen declaraciones casi como loros sin una comprensión real. Así, aunque el resultado generado por estos sistemas pueda parecer inteligente, no es más que un reflejo de patrones subyacentes de palabras que la IA ha encontrado en un contexto apropiado.

Esta limitación hace que los grandes sistemas de modelos lingüísticos sean susceptibles de inventar o «alucinar» respuestas. Los sistemas tampoco son lo suficientemente inteligentes como para entender la premisa incorrecta de una pregunta y responder de todos modos a preguntas erróneas. Por ejemplo, cuando se le pregunta qué cara de presidente de EE.UU. aparece en el billete de 100 dólares, ChatGPT responde Benjamin Franklin sin darse cuenta de que Franklin nunca fue presidente y de que la premisa de que el billete de 100 dólares tiene la foto de un presidente de EE.UU. es incorrecta.

El problema es que, aunque estos sistemas se equivoquen sólo un 10% de las veces, no se sabe qué 10%. La gente tampoco tiene la capacidad de validar rápidamente las respuestas de los sistemas. Esto se debe a que estos sistemas carecen de transparencia: no revelan con qué datos se han entrenado, qué fuentes han utilizado para dar respuestas o cómo se generan esas respuestas.

Por ejemplo, puedes pedirle a ChatGPT que escriba un informe técnico con citas. Pero a menudo se inventa estas citas, «alucinando» tanto con los títulos de los artículos académicos como con los autores. Los sistemas tampoco validan la exactitud de sus respuestas. Esto deja la validación en manos del usuario, y los usuarios pueden no tener la motivación o las habilidades para hacerlo o incluso reconocer la necesidad de comprobar las respuestas de una IA. ChatGPT no sabe cuándo una pregunta no tiene sentido, porque no conoce ningún dato.

Aunque la falta de transparencia puede ser perjudicial para los usuarios, también es injusta para los autores, artistas y creadores de los contenidos originales de los que han aprendido los sistemas, ya que éstos no revelan sus fuentes ni proporcionan atribuciones suficientes. En la mayoría de los casos, los creadores no son compensados ni acreditados, ni se les da la oportunidad de dar su consentimiento.

Esto también tiene un aspecto económico. En un motor de búsqueda típico, los resultados se muestran con los enlaces a las fuentes. Esto no sólo permite al usuario verificar las respuestas y proporciona las atribuciones a esas fuentes, sino que también genera tráfico para esos sitios. Muchas de estas fuentes dependen de este tráfico para sus ingresos. Dado que los grandes sistemas de modelos lingüísticos producen respuestas directas, pero no las fuentes de las que proceden, creo que es probable que esos sitios vean disminuir sus fuentes de ingresos.

Por último, esta nueva forma de acceder a la información también puede restar poder a las personas y quitarles la oportunidad de aprender. Un proceso de búsqueda típico permite a los usuarios explorar el abanico de posibilidades para sus necesidades de información, lo que a menudo les lleva a ajustar lo que buscan. También les da la oportunidad de aprender qué hay ahí fuera y cómo se conectan las distintas piezas de información para realizar sus tareas. Y permite encuentros accidentales o serendipia.

Son aspectos muy importantes de la búsqueda, pero cuando un sistema produce los resultados sin mostrar sus fuentes ni guiar al usuario a través de un proceso, le priva de estas posibilidades.

Los grandes modelos lingüísticos suponen un gran avance en el acceso a la información, ya que ofrecen a las personas una forma de interactuar basada en el lenguaje natural, producir respuestas personalizadas y descubrir respuestas y patrones que a menudo resultan difíciles de imaginar para un usuario medio. Pero tienen graves limitaciones por la forma en que aprenden y construyen las respuestas. Sus respuestas pueden ser erróneas, tóxicas o sesgadas.

Aunque otros sistemas de acceso a la información también pueden adolecer de estos problemas, los sistemas de IA con grandes modelos lingüísticos también carecen de transparencia. Y lo que es peor, sus respuestas en lenguaje natural pueden contribuir a alimentar una falsa sensación de confianza y autoridad que puede resultar peligrosa para los usuarios desinformados.

La antibiblioteca

«Una biblioteca privada no es un apéndice para levantar nuestro ego, sino una herramienta de investigación. Lo libros leídos son de tanto valor como los no leídos. La biblioteca debería contener cosas que no sabes […]. Acumularás más conocimientos y más libros a medida que te hagas mayor y la cantidad de libros sin leer te mirará de modo amenazador desde la estantería. De hecho, cuanto más sabes, más libros sin leer vas a tener. Llamemos a esta colección de libros sin leer: la antibiblioteca.»

NASSIM NICHOLAS TALEB
El Cisne Negro.

¿Qué imagen tienen de una biblioteca las herramientas de Inteligencia Artificial?

Si preguntamos a ChatGPT y a otras herramientas similares como Copilot o Gemini que imagen tiene de una biblioteca ¿Qué nos dicen? La experiencia destaca la capacidad de los modelos de lenguaje grandes (LLMs, por sus siglas en inglés) para generar respuestas alineadas con las percepciones culturales prevalentes basadas en los datos de entrenamiento utilizados por cada aplicación.

Probemos:

Las diferentes descripciones proporcionan una imagen similar de una biblioteca, pero con algunos detalles y enfoques diferentes. Por ejemplo, todas destacan la presencia de libros, la tranquilidad del entorno y el propósito como un lugar para la lectura y el estudio. Sin embargo, cada descripción tiene su propio estilo y énfasis en ciertos aspectos, como la estructura del edificio, el mobiliario o el ambiente.

Las descripciones proporcionadas por las herramientas de IA reflejan una visión bastante idealizada y romántica de las biblioteca. Aunque es cierto que muchas bibliotecas todavía conservan el encanto de la tradición y ofrecen un ambiente tranquilo para la lectura y el estudio, también es importante considerar que las bibliotecas modernas están evolucionando para adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y la tecnología siendo entornos dinámicos de aprendizaje multifacético que no se ven reflejadas en la visión que tienen las tres herramientas consideradas en la comparación Las bibliotecas del siglo XXI no solo son depósitos de libros, sino también centros de recursos multimedia, espacios de aprendizaje colaborativo, laboratorios de tecnología y puntos de acceso a la información digital. Además, están adoptando cada vez más servicios y programas para atender a diversas comunidades, incluyendo talleres de alfabetización digital, actividades culturales y eventos comunitarios..

Entre las tres visiones proporcionadas por Copilot, ChatGPT y Gemini, la visión más moderna con la realidad actual sería la de Copilot. Esta plataforma de IA describe la biblioteca como un espacio lleno de posibilidades y conocimiento, donde se fomenta el estudio, la reflexión y el aprendizaje colaborativo. Esta descripción refleja una comprensión más actualizada de las funciones y características que se pueden encontrar en las bibliotecas modernas, incluyendo su papel como centros de recursos multimedia y espacios de aprendizaje colaborativo.

ChatGPT de Open AI. Prompt «Describe una biblioteca»

«La biblioteca se encuentra en un edificio antiguo, con grandes ventanales que dejan entrar la luz natural y dan una vista serena de los jardines circundantes. Las estanterías de madera oscura se alinean a lo largo de las paredes, repletas de libros de todos los tamaños y colores. Algunas sillas acolchadas invitan a los lectores a sentarse y sumergirse en sus lecturas favoritas, mientras que mesas de madera maciza ofrecen un espacio tranquilo para estudiar o trabajar. El suave susurro de páginas pasando y el crujido ocasional de una silla dan a la habitación una atmósfera de calma y concentración. Una escalera de caracol conduce a un balcón superior, donde los estantes continúan su ascenso hacia el techo abovedado. Una lámpara de pie con una pantalla verde arroja una luz suave sobre una mesa cercana, donde un lector está inmerso en un libro antiguo. La biblioteca es un refugio para la mente inquieta y un santuario para los amantes de la literatura.»

Copilot de Microsoft. Prompt «Describe una biblioteca»

«Una biblioteca es un espacio lleno de posibilidades y conocimiento. Imagina un lugar tranquilo, con estanterías repletas de libros que llegan hasta el techo, cada uno con historias, hechos y teorías esperando ser descubiertos. Las mesas están dispersas por la sala, ofreciendo un santuario para el estudio y la reflexión. La luz suave de las lámparas de lectura añade un ambiente acogedor, mientras que el suave murmullo de las páginas al pasar es la banda sonora predominante. Los visitantes se mueven con un respeto reverente, seleccionando cuidadosamente sus próximas aventuras intelectuales o escapadas literarias. Es un lugar de encuentro para mentes curiosas y un refugio para aquellos que buscan perderse entre las palabras.»

Gemini de Google. Prompt «Describe una biblioteca»

«La biblioteca se alza como un oasis de tranquilidad en medio del bullicio de la ciudad. Su fachada, de piedra arenisca desgastada por el tiempo, guarda en su interior un tesoro incalculable: el conocimiento acumulado a lo largo de siglos.

Al traspasar el umbral de la puerta, nos envuelve una atmósfera de silencio y recogimiento. El aire está impregnado del aroma a papel viejo y cuero, una fragancia que evoca recuerdos de tardes dedicadas a la lectura y noches de estudio.

La luz natural se filtra a través de amplias vidrieras, iluminando las estanterías que se elevan hasta el techo, repletas de libros de todos los tamaños y colores. Los lomos desgastados y dorados por el tiempo cuentan historias de aventuras, romances, descubrimientos científicos y reflexiones filosóficas.

Un amplio escritorio de madera maciza, pulido hasta brillar, invita a la lectura y la reflexión. Sobre él, una lámpara de latón emite una luz cálida que ilumina una pila de libros abiertos, esperando ser explorados. Un sillón de cuero gastado, con la huella del uso de muchos lectores, ofrece un refugio acogedor para sumergirse en las páginas de un buen libro.

En las mesas cercanas, estudiantes y investigadores se concentran en sus tareas, mientras que en un rincón, un grupo de niños disfruta de un rato de cuentos. La biblioteca es un espacio para todos, un lugar donde se puede aprender, crecer y soñar.

El silencio solo se rompe de vez en cuando por el suave sonido de las páginas que se pasan, el murmullo de una conversación en voz baja o el tecleo de un ordenador portátil. La atmósfera es de absoluta concentración y respeto por el conocimiento.

La biblioteca es más que un simple almacén de libros; es un templo del saber, un refugio para el alma y una ventana al mundo. Es un lugar donde podemos perdernos entre las páginas de un libro y encontrar nuevas perspectivas, ideas y emociones. Es un espacio donde podemos conectar con el pasado, presente y futuro, y donde podemos cultivar nuestra mente y nuestro espíritu.»

RESUMEN

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ReShare lanza la iniciativa de desarrollo de software ReShare Digital para mejorar el préstamo de libros electrónicos en bibliotecas

ReShare, Author Project. «News Release: Project ReShare Launches ReShare Digital Software Development Initiative and Pledge Drive», 5 de junio de 2024. https://projectreshare.org/2024/06/05/news-release-reshare-digital/.

ReShare Digital

Project ReShare, una plataforma de código abierto y altamente escalable que admite flujos de trabajo de descubrimiento, cumplimiento y entrega, con un enfoque en el diseño centrado en el usuario, ha lanzado la iniciativa de desarrollo de software ReShare Digital. Esta iniciativa busca revolucionar el intercambio y acceso a colecciones digitales en bibliotecas, enfocándose inicialmente en el préstamo de eBooks y la entrega de capítulos de libros. ReShare Digital, una extensión de la plataforma de código abierto ReShare, proporcionará herramientas para el préstamo y la entrega de materiales digitales, facilitando la colaboración entre bibliotecas y consorcios. Se espera completar hitos importantes de desarrollo en 24-36 meses, dependiendo de la disponibilidad de fondos.

¿Cómo podría el plan de estudios de Biblioteconomía y Documentación preparar mejor a los graduados para abordar cuestiones de equidad, diversidad e inclusión en su lugar de trabajo?

Drewry, Catherine, Sae Matsuno, Alison Hicks, y Charlie Inskip. «How Could the Library and Information Studies Curriculum Better Prepare Graduates to Address Equity, Diversity and Inclusion Issues in Their Workplace?» Journal of Information Science, 3 de junio de 2024, 01655515241245960. https://doi.org/10.1177/01655515241245960.

Las prácticas de equidad, diversidad e inclusión (EDI) en las profesiones de biblioteconomía y ciencias de la información pueden estar vinculadas al currículo de la titulación profesional, que juega un papel importante en la preparación de los estudiantes para la práctica. El objetivo de esta pequeña encuesta no generalizable de graduados recientes en una escuela de biblioteconomía del Reino Unido, una colaboración entre dos académicos y dos estudiantes actuales y recientes, fue identificar cómo el currículo podría preparar mejor a los graduados para abordar cuestiones de EDI en su lugar de trabajo.

La educación en Biblioteconomía y Ciencias de la Información (LIS) en el Reino Unido ha evolucionado para integrar tanto aspectos académicos como vocacionales, en colaboración con CILIP. Históricamente, la tensión entre estos enfoques ha sido evidente, con críticas sobre la falta de cohesión y preparación para empleos tecnológicos. Recientemente, ha habido un creciente interés en integrar temas de equidad, diversidad e inclusión (EDI) en el currículo de LIS, siguiendo ejemplos de Estados Unidos. Sin embargo, el enfoque en EDI sigue siendo limitado en el Reino Unido, y las iniciativas de desarrollo profesional continuo, aunque esenciales, no abordan adecuadamente EDI. La investigación en este campo sugiere la necesidad de enfoques estructurados y empatía en la reforma curricular para mejorar la preparación de los estudiantes en temas de EDI.