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Manuales para oposiciones a bibliotecas

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Las nuevas fuentes de información: la búsqueda de informativa, documental y de investigación digital  / José Antonio Cordón García , Raquel Gómez Díaz , Julio Alonso Arévalo. 3a. ed. Madrid: Pirámide, 2016. 528 p.
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Ya está disponible la segunda edición del Libro “Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0.”

Prologo de Ernest Abadal. Es una 2ª edición actualizada y ampliada con uncapítulo nuevo sobre SOFTWARE LIBRE EN BIBLIOTECAS

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Índice:

Prólogo a la primera edición. Prólogo a la segunda edición. 1. El proceso de recopilación de la información. 2. La búsqueda documental. 3. Libros y e-libros. 4. Las revistas científicas. 5. Índices de citas. 6. Tesis doctorales y actas de congresos. 7. El acceso abierto y repositorios. 8. Las fuentes de información terminológicas. 9. Las enciclopedias: el caso particular de la Wikipedia. 10. Los directorios. 11. Blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones 2.0. 12. La descripción bibliográfica y los sistemas de citación. 13. Los gestores de referencias. 14. El uso de las fuentes como sistema de reconocimiento, visibilidad y acreditación. 15. La visibilidad de autores: la búsqueda de evidencias. 16. La alfabetización informacional. 17. Software libre en bibliotecas. Índices.

Descripción:

El siglo xxi se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo, y así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrenta a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on-line, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están diseñadas para favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento.

 

 

9788436825275

Manual de ciencias de la información y documentación / José López Yepes, María Rosario Osuna Alarcón, coordinadores
Publicac Madrid : Pirámide, D.L. 2011
Des. Física 637 p. : il.
Tipo de soporte volumen
Tipo de medio no mediado
Forma del contenido texto
Nota Índice
Bibliogr. Bibliografía al final de cada cap.
Colección Colección «Ozalid»
ISBN 978-84-368-2527-5

Disponible en la USAL

 

Esta nueva entrega del Manual de Ciencias de la Información y Documentación mantiene, como en ocasiones anteriores, contenidos referidos a la unidad de las disciplinas documentarias, a la actualización de los mismos en consonancia con el cambio tecnológico y social y a la introducción de algunos nuevos, siempre teniendo en cuenta que nuestro estudio y profesión se somete permanentemente a un carácter mutante derivado de las nuevas necesidades sociales, nuevas tecnologías y consiguientes repercusiones en el ámbito de la formación, de la investigación y de la configuración de las políticas de información, de las instituciones y de los usuarios. Todo ello sin perder de vista el justo equilibrio que debe exigirse a obras de esta naturaleza. Como en las precedentes, esta nueva obra se configura como la única del mercado hispanohablante que ofrece el conjunto de las facetas más básicas del amplio campo de la información y documentación y, como tal, debe servir a sus estudiosos, en particular, a los alumnos que siguen el grado y posgrado de este dominio científico en España y en Iberoamérica. Este manual ha sido coordinado por el profesor José López Yepes, tarea a la que se ha sumado María Rosario Osuna Alarcón. Ambos han integrado las colaboraciones de reconocidos profesores procedentes del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y de las Universidades Complutense de Madrid, Zaragoza, Alcalá, Murcia, Barcelona, Salamanca, Pompeu Fabra de Barcelona, Carlos III de Madrid, Granada y Valencia.

Escenarios futuros del libro electrónico en bibliotecas

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Se reconoce que los libros electrónicos tendrán un alto potencial en el futuro. En este momento estamos en una fase inicial en la que el libro electrónico imita a su referente más inmediato por lo podemos hablar de e-incunables, pero las líneas futuras apuntan hacia dispositivos multimedia que integren otros formatos como imágenes multimedia, simulaciones, sonido, animación, video y lenguaje de marcado, realidad aumentada, geoaplicaciones, lo que les proporcionará un mayor potencial que favorecerá las nuevas formas de aprendizaje. Por otra parte las tecnologías de la información juegan, cada vez más, un papel preponderante en todos los ámbitos.

Según todos los análisis de tendencias (CA Technologies, Gartner, McAfee, Cisco, Forrester 2011), las tecnologías con mayor proyección de futuro son las que posibilitan la portabilidad y movilidad, por lo que dadas sus características, el libro electrónico estaría entre ellas, ya que permite ser leído tanto en un ordenador, un eReader o cualquier otro dispositivo móvil como iPhone, iPad, PDA o Blackberry. Estas tecnologías flexibilizan y favorecen las posibilidades de aprendizaje, la personalización de las experiencias del usuario y, por supuesto, rentabilizan mejor el tiempo dedicado a la formación. Una de las prioridades de las bibliotecas universitarias es crear entornos de aprendizaje que apoyen las actividades de enseñanza e investigación. En estos nuevos entornos es fundamental desarrollar servicios de acceso a materiales electrónicos. Todo lo referente a la gestión de contenidos electrónicos en las bibliotecas ha visto consolidadas las iniciativas y productos que se introdujeron en 2011 y 2012(Roncevic 2013).

  • Nuevas alianzas entre los editores y vendedores
  • Tuvieron lugar más fusiones entre editoriales
  • Las iniciativas de acceso abierto no mostraron signos de desaceleración
  • Los avances tecnológicos emergentes continuaron avanzando hacia límites que parecían poco posibles sólo un año antes
  • La industria editorial se enfrenta al reto de repensar sus propias expectativas acerca de los entornos de bibliotecas digitales.

Aquí se muestran algunas conclusiones acerca de las tendencias contenidos digitales en bibliotecas que pudieran dominar en los próximos años:

 

La auto-publicación sigue creciendo – De acuerdo con un análisis reciente de los datos del ISBN de EE.UU., elaborado por Bowker, el número de libros de auto-publicado en 2012 alcanzó de más de 391.000 títulos, lo que supone un aumento del 59% respecto a 2011; y un 422 por ciento más que en 2007. Ya los libros electrónicos autopublicados representan el 40 por ciento de los ISBN que se asignaron en 2012, frente a sólo el 11 por ciento en 2007. Smashwords (Smashwords 2013) realizó un estudio en 2013 para analizar los datos de ventas de libros autoeditados y también dio a conocer sus resultados clave en un esfuerzo para ayudar a los autores y editores a vender más libros electrónicos.

Los principales actores en el sistema de autopublicacion son: Author Solutions (47,094 títulos publicados, ahora propiedad de Penguin), Smashwords (40,608) y Lulu (38,005). El informe no menciona a Blurb, que afirma que en los últimos 18 meses 575,000 habían utilizado sus servicios de autopublicacion. En España varias empresas como Cream Ebooks están desarrollando interesantes plataformas de autopublicación y sin duda será una tendencia que ira cobrando fuerza entre los autores a medida que las herramientas se vayan consolidando. Además esta empresa tiene un interesante sistema de promoción que es el pago social, es decir el libro se descarga gratis, pero a cambio de promocionar la obra en las redes sociales. Las bibliotecas han empezado a reconocer este hecho y están empezando a hacer cambios en sus procedimientos de compra y presupuestos, para que puedan disponer de  más libros electrónicos autopublicados para reflejar mejor las realidades del público lector. Los autores que deciden publicar sin la mediación de una editorial están produciendo libros relevantes que vale la pena leer, libros que tienen un importante impacto en nuestra cultura, en los individuos, y en las editoriales. Este es un cambio significativo y tiene consecuencias sobre los servicios de selección y lectura de las bibliotecas. Los bibliotecarios en el pasado no se han molestado mucho en considerar la inclusión de libros autopublicados porque muchos de esos títulos eran de baja calidad o volúmenes de “vanidad” con poca significación cultural. Pero ahora, los títulos de libros electrónicos de autopublicación se están convirtiendo en una parte importante de nuestra literatura contemporánea y tienen que estar en las bibliotecas. Si las bibliotecas de hoy en día quieren cumplir con sus misiones de garantizar la conservación y transmisión de la sociedad del conocimiento, la historia y la cultura, entonces deben tener en cuenta la adquisición de libros electrónicos autopublicados para ponerlos a disposición de sus lectores.

La lectura de libros electrónicos está creciendo en el sector infantil – el estudio de Scholastic en los niños ‘lectura en la era digial (Kids & Family Reading Report)) encontró que la lectura de libros electrónicos de los niños casi se ha duplicado desde 2010. Según los resultados, el porcentaje de niños que han leído un libro electrónico casi se ha duplicado desde 2010 (25% vs 46%), el 75 por ciento de los niños que han leído un libro electrónico tienen ebooks en casa, el 72 por ciento de los padres están interesados en que su hijo lea libros electrónicos, y la mitad de los niños de entre 9 a 17 años dijeron que iban a leer más libros por diversión si tuvieran un mayor acceso a libros electrónicos (un aumento del 50 por ciento desde 2010).

La lectura digital de los niños aumenta en todo el mundo, según varios informes publicados recientemente, como el de Kobo, compañía de venta de dispositivos y contenidos electrónicos. El informe, basado en los datos sintetizados de una serie de fuentes de información como el Financial Times, el New York Times, el Joan Ganz Cooney Center, la Asociación de Editores de Estados Unidos y Book World Digital, afirma que el número de niños que están leyendo digitalmente se ha incrementado considerablemente, que la mayoría de ellos, además, prefieren leer digitalmente y que leen, de media, más libros que aquellos que no leen libros electrónicos. Según el informe el lector medio de ebook habría leído una media de 24 libros en el último año frente a 15 del no consumidor de ebook.

De acuerdo con un nuevo informe de Digital Book World y PlayScience, una firma de investigación con sede en Nueva York que analiza la industria de contenidos digitales infantiles, más de la mitad de los niños estadounidenses leen libros electrónicos, en comparación con aproximadamente una cuarta parte de los adultos.

Estos datos son una buena noticia para las editoriales que publican libros infantiles (K-12) para “animar” que ofrezcan su fondo editorial a través de plataformas interactivas y recursos de e-learning. Entre las editoriales líderes en el sector K-12 se incluye a Scholastic y Rosen Publishing.

Las líneas entre agentes editoriales se difuminan a medida que los roles de proveedores se expanden – Como todo el mundo en el mercado de producción y venta de contenidos digitales para bibliotecas expande sus líneas existentes de servicio, los bibliotecarios se quedan con la difícil tarea de diferenciar quienes se dedican a cada tarea. La biblioteca es un punto más de venta y visibilidad entre los diferentes modelos de negocio del libro electrónico. Estos datos aparecen constatados en los diversos estudios llevados a cabo en Estados Unidos, referencia obligada de la comercialización y uso del libro electrónico en todo el mundo. (Pew Research, Library Journal, etcétera). En España la integración del libro electrónico en la biblioteca está en su proceso inicial, poniéndose en uso las primeras plataformas. En este entorno, los proveedores de libros electrónicos tratan de encontrar modelos de compra que sean atractivos para las bibliotecas intentando a la vez proteger los contenidos de la piratería y sí generar, o al menos proteger , su fuente de ingresos. Como resultado, hay una gran variedad de opciones disponibles para las bibliotecas que deseen crear colecciones de libros electrónicos a través de plataformas de préstamo digital.

El panorama actuales complejo y se ve algo como esto:

  • Los principales agregadores de bibliotecas se están convirtiendo en editores (EBSCO ha adquirido editoriales como Wilson y Salem Press)
  • Los principales editores académicos son cada vez más fuente  para la edición de libros de acceso libre y de código abierto (como DeGruyter)
  • Los distribuidores de libros tradicionales se están transformando en proveedores de servicios de préstamo de libros electrónicos (como Baker y Taylor con su plataforma Axis 360)
  • Los servicios de préstamo de libros electrónicos están adoptando nuevos modelos de arrendamiento, tomando características de agregadores establecidos (por ejemplo el interés de 3M en ofrecer modelos de compra orientada por los usarios -patron-driven adquistion PDA-)
  • Los servicios de auto-publicación están proporcionando contenido para bibliotecas (programa LibraryDirect de Smashwords ‘)
  • Los repositorios en línea sin fines de lucro se están convirtiendo en editores (Project Gutenberg Self-Publishing Press)
  • Minoristas del libro electrónico se están convirtiendo en editores (Amazon Kindle Direct Publishing), así como las comunidades de lectura en línea  como GoodReads recientemente adquirida por Amazon)
  • Las editoriales infantiles K-12 se están convirtiendo en empresas de contenidos “multimedia” ( nuevo conjunto de recursos de aprendizaje interactivo como Rosen)

 

Las bibliotecas públicas están mostrando más interés en el mundo editorial, así como en  la posesión de contenidos – Si varias organizaciones sin experiencia en el mundo editorial se están convirtiendo en editores, ¿No deberían las bibliotecas – un terreno fértil para el cultivo de los autores, donde muchos podrían argumentar- reconsiderar su papel en el siglo XXI? En junio de ALA 2013 en el suplemento digital ALA E-Content Digital Supplement , Jamie La Rue propuso que las bibliotecas consideran su potencial como futuros editores de contenido en el ámbito local. “Hay varias razones por las cuales las bibliotecas públicas podrían querer avanzar en esta dirección”, escribió La Rue, “Una vez que una biblioteca invierte en la infraestructura para gestionar libros electrónicos directamente de los editores, se encuentra que dispone de la misma infraestructura que le permite ser un editor.”(LaRue 2013)

En septiembre la Douglas County Libraries (DCL)  anunció la creación de The Wire: A Writer’s Resource, que ofrece información para los aspirantes a autores que quieran  escribir, publicar y encontrar mercados para sus libros. Y hace sólo un par de semanas, la noticia de que DCL y Colorado Library Consortium se adjudicaron una beca LSTA de más de 200.000 dólares por su “”eVoke 2.0: Colorado Statewide eBook Pilot Project“:. El objetivo del proyecto es desarrollar una infraestructura de contenido digitales en la nube en fase alfa que proveerá capacidades de compra y préstamo de contenidos electrónicos a las bibliotecas de Colorado.

La integración de elementos multimedia es la próxima frontera – Esto es una obviedad. Muchos estudios, encuestas y artículos han señalado el hecho de que la lectura digital es interactiva. Esto explica porque un importante número de vendedores está desarrollando obras nacidas digitalmente con contenidos interactivos,  invitando a los estudiantes e investigadores a participar en un nuevo tipo de aprendizaje consistente en observar y escuchar mientras se lee. También hay un creciente interés en los audiolibros digitales. Baker y Taylor ha logrado grandes avances en esta área, lo que permite a los usuarios de la biblioteca pedir prestado y descargar audiolibros digitales directamente a sus dispositivos móviles de Apple y Android. Y, por supuesto, OverDrive-sigue siendo la gran empresa a tener en cuenta en cuanto a servicios de préstamos de ebook, anunciando en enero que su plataforma se ha mejorado con la tecnología en streamingde vídeo y audio, el servicio se puso en marcha el mes pasado.

Los contenido tiende a ser más libres (para el usuario). como las iniciativas de acceso abierto UnGlue.It, Knowledge Unlatched y Digital Public Library of America (DPLA), DOAB e incluso contenidos proporcionados por editoriales académicas con y sin fines de lucro. La mayor confirmación sobre esta cuestión del valor de libre acceso en el siglo XXI se produjo el mes pasado cuando fue resuelta la larga denuncia que habían impuesto otros grandes editores contra Google por copiar millones de libros sin permiso. “En mi opinión”, -dijo el juez Denny Chin-, “Google Libros ofrece beneficios públicos importantes … De hecho, se beneficia toda la sociedad.” Actualmente se están siguiendo tendencias y temas emergentes dentro del entorno de la información que brindan una oportunidad única a las bibliotecas y que se alinean perfectamente con la filosofía del código abierto. Estos avances incluyen los movimientos open como: datos abiertos vinculados, gestión “open” de datos de investigación; ciencia abierta; contenido abierto, gobierno abierto, recursos educativos en abierto (REA); crowdsourcing, y, por supuesto, el acceso abierto. Las soluciones de acceso abierto para la biblioteca encajan muy bien en un momento especialmente más ampliamente abierto que afecta al mundo académico en la actualidad. Lejos del mundo académico es difícil no darse cuenta de la estrecha correlación entre la apertura, el aprendizaje, y la interrelación existente entre la cultura bibliotecaria respecto a la cultura del acceso abierto.

Las fusiones y asociaciones editoriales continúan – Un líder de la industria, dijo una vez en una conferencia, “. Competidores son sólo las empresas que no han descubierto la manera de asociarse todavía” A juzgar por el asombroso número de fusiones que se anunciaron en 2013, parece que la clave entre los actores en el ecosistema de los contenidos digitales es que se están dando cuenta del valor de asociarse con aquellos que pueden mejorar sus ofertas, así como con quienes compiten directamente con sus productos.

Las Seis Grandes (Big Six)  se convirtieron en las cinco el pasado 1 de julio de 2013, cuando se completó la fusión entre dos de las más poderosas Penguin y Random House. Incluso se rumorea sobre una posible fusión entre otras dos de ellas HarperCollins y Simon & Schuster, lo que reduciría este grupo a cuatro. En conjunto, estas empresas controlan cerca de dos tercios del mercado de la edición de libros en EE.UU. y casi del mundo entero, ya que tienen filiales en la mayoría de los países. Gale (parte de Cengage Learning), por ejemplo, ha hecho en 2013 alianzas con instituciones como National Geographic, Smithsonian, y Associated Press.

Las Editoriales Universitarias continuaron uniendo sus fuerzas para atraer más contenido monográfico disponible para las colecciones de las biblioteca digitales, con cuatro iniciativas principales : Oxford University Press, Cambridge University Press, JStor y ProjectMUSE. El año se inició con un anuncio importante de ProQuest que estaba adquiriendo a su máximo competidor desde hacia mucho tiempo ebrary: Una razón importante es que ProQuest deseaba adquirir EBL era que quería ampliar sus modelos de negocio con las propuestas innovadoras de EBL, incluyendo el modelo de patente protegida Non-Linear Lending (NLL) y las compras por capítulo.

El sector de la edición española, aunque poblada por pequeñas y medianas editoriales, está cada vez más dominado por tres grandes grupos: Planeta, Santillana y Random House / Mondadori (una empresa jointventure, con Random House que asumió el control total en 2013). Libranda, la distribuidora líder de libros electrónicos con una cuota de mercado estimada en el 70%, es controlada por un consorcio de siete principales editores, Algunos indicadores apuntan a una reciente expansión de la lectura de libros, sobre todo por el préstamo de libros en las bibliotecas públicas que previsiblemente se iniciará en el año 2014 a partir de una licitación llevada a cabo por el Ministerio de Educación que ha sido adjudicada a la plataforma iBiblio de Libranda. Este es también el contexto de la nueva plataforma de suscripción Nubico, lanzada en septiembre de 2013 como una empresa conjunta por de Círculo de Lectores con el operador de telefonía móvil de Telefónica.

Los editores comerciales están desbloqueando los modelos de negocio para bibliotecas –The Big Six (o cinco) están comenzando a aliviar las restricciones de préstamo de libros electrónicos a los usuarios impuestas a las bibliotecas. Mirando hacia atrás en un pasado no muy lejano, está claro que el lado comercial ha recorrido un largo camino. A finales de 2013, todos los editores tienen algún programa o proyecto para que las bibliotecas dispongan de versiones de títulos de libros electrónicos  populares para el préstamo a los usuarios. Simon & Schuster, el último reducto que queda entre las Cinco Grandes, está siendo llevando a cabo un programa piloto con varias bibliotecas de Nueva York; Random House anunció recientemente su asociación con Follett y MyiLibrary; y los títulos de Harlequin están ahora disponibles a través de MyiLibrary ; Macmillan añadió 11.000 libros electrónicos a la plataforma de Baker y Taylor Axis 360 a finales de 2013, y en abril, Penguin retira el embrago de seis meses en los títulos de libros electrónicos con licencia para bibliotecas, que ahora ofrece nuevos títulos simultáneamente en formato impreso y en formato electrónico.

Los Editores académicos están reconociendo el valor de las herramientas de e-learning – Al igual que los editores infantiles (K-12) están reconociendo el valor de involucrar a los jóvenes estudiantes con los contenidos interactivos, los editores académicos siguen reconociendo el valor de la integración de herramientas de e-learning en sus recursos para mejorar la experiencia de investigación para todos los involucrados. Esto ya no implica simplemente la incorporación de herramientas de citas y funciones de personalización. Significa trabajar con instituciones académicas para conectar directamente con el plan de estudios, la posibilidad de suministro de contenidos por parte de los profesores con las posibilidades de tener herramientas para crear sus propios libros de texto; incrustación de herramientas de enseñanza que permitan a los educadores monitorear el progreso del estudiante; complementando con videoconferencias, y más. Reciente la asociación de SAGE con Coursera, para el desarrollo de un curso en línea abierto masivo (MOOC), es un ejemplo destacado de como una editorial académica establecida sale de su zona de confort para poner de sus recursos a disposición de millones de estudiantes que utilizan MOOCs.

 

 

En conclusión:

 

  • Las colecciones de libros electrónicos continúan creciendo aunque su integración en las bibliotecas está siendo lenta y a veces no del todo satisfactoria.

 

  • Los libros electrónicos tienen un alto potencial para la lectura, estudio y aprendizaje, pero todavía hay una serie de cuestiones que se tienen que solucionar favorablemente para su plena incorporación.

 

  • Uno de los problemas fundamentales es que aún existen importantes lagunas de contenidos fundamentales y poco material disponible en idiomas distintos del inglés.

 

  • Las bibliotecas son uno de los principales proveedores de libros electrónicos y hacia ellas orientan sus modelos de negocio una buena parte de los editores y agregadores de libros electrónicos.

 

  • Existen importantes barreras para que haya una completa aceptación por parte de usuarios y bibliotecas, como lagunas en la normalización de formatos, de estadísticas y plataformas de consulta.

 

  • Se dan también limitaciones de uso como la no interacción con el texto, las escasas posibilidades de acceso múltiple, de impresión, descarga y préstamo interbibliotecario o la existencia de diferentes plataformas por cada editor.

 

  • El libro electrónico no es un sustituto del libro impreso, ya que uno y otro complementan distintas experiencias lectoras perfectamente compatibles.

 

  • Los libros electrónicos tienen un indiscutible potencial para el aprendizaje móvil, virtual o en línea que justifica suficientemente la necesidad de disponer de este tipo de documentos en bibliotecas.

 

  • Los libros electrónicos, debido a sus posibilidades de buscabilidad, son la mejor solución cuando los usuarios tienen que localizar una información específica.

 

  • Los libros electrónicos abren nuevas posibilidades a las bibliotecas al ofrecer a la comunidad lo que quieren y necesitan en el nuevo entorno de acceso directo a texto completo en todo tiempo y lugar.

 

  • Las características que se asocian al libro electrónico son flexibilidad, accesibilidad, inmediatez, movilidad y buscabilidad.

 

Pretextos: Servicios de Tarifa plana y bibliotecas

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En la era de Google y Amazon, las bibliotecas están ajustando sus líneas de comunicación para mantenerse al día con la tendencia de la tecnología y proporcionar a los usuarios la información que necesitan cuando la necesitan y lo más fácilmente posible. Aunque en este contexto la biblioteca ha perdido la exclusiva de ser casi la única proveedor de contenido, pues muchos de estos servicios de acceso a la información son ofrecidos por empresas privadas que con un modelo de negocio de tarifa plana ofrecen miles de referencias por sólo unos pocos euros al mes, es el caso de Netflix (vídeo) o Amazon Unlimited 24 symbols, Nubico (libros). 

Aunque 2015 fue el año de la suscripción a servicios de suscripción de tarifa plana a libros electrónicos, con un importante incremento de editores que lanzaron servicios de suscripción como Oyster, Scribd, pero también el año también marcó algo significativo para este mercado, ya que algunas de las compañías más importantes cono Oyster y Entitle cerraron sus negocios, y sólo Scribd y Kindle Unlimited siguen como servicios de suscripción mediante tarifa plana a libros electrónicos y audiolibros  en EE.UU. A pesar de estos cierres, han surgido nuevos servicios de suscripción híbrida, como DisneyLife de Disney, que cuenta con libros electrónicos de Disney junto con las películas de Disney y juegos. Una plataforma de suscripción multimedia similar llamado Playster lanzado en los EE.UU. este año, con la promesa de oportunidades de descubrimiento mayor de libros electrónicos de los títulos de los libros más destacados junto con TV, películas y videojuegos. Los muchos y variados modelos de suscripción de libros electrónicos en el 2015 indican que este mercado está todavía en evolución y continuará a tomar forma en los próximos años.

Históricamente la biblioteca como institución es uno de los organismos que más y mejor ha contribuido al éxito de cualquier democracia. Las bibliotecas proporcionan acceso a las habilidades y conocimientos necesarios para cumplir con los roles de ser ciudadanos activos, además de funcionar como instituciones esenciales para la igualdad de los ciudadanos; siendo el garante más equitativo de acceso a la información y el conocimiento.

Como muchas cosas se pueden hacer por internet, contrariamente a lo que podría pensarse, el espacio físico de la la biblioteca esta cobrando importancia, precisamente porque proporciona a los usuarios todo lo que no se puede hacer por Internet. La clave es muy simple: centrarse en lo que los medios digitales e Internet hacen posible, no en lo que deshacen. Esta perspectiva permite a los partidarios de la biblioteca encontrar y explotar las formas en que lo digital y lo analógico se unen, en el que ambos formatos se refuerzan mutuamente para ser complementarios y no antagónicos. Internet y los medios digitales están permitiendo nuevos tipos de servicio.

 

La llegada de la digitalización como ocurrió en otros sectores está haciendo perder parte del valor que siempre ha tenido el libro como objeto físico, cobrando especial importancia la accesibilidad. Pero la biblioteca debe de mirar hacia el futuro sin perder su identidad pasada, y conjugar sus valores tradicionales con los valores futuros. Al mismo tiempo, los hábitos de consumo de las personas han experimentado un cambio importante durante los últimos años en beneficio de lo digital, por ello las bibliotecas están tratando de servir a una amplia gama de clientes en diferentes puntos combinando servicios digitales y servicios de acceso físico. Como muchas cosas se pueden hacer por internet, contrariamente a lo que podría pensarse, el espacio físico de la la biblioteca esta cobrando importancia, precisamente porque proporciona a los usuarios todo lo que no se puede hacer por Internet. La clave es muy simple: centrarse en lo que los medios digitales e Internet hacen posible, no en lo que deshacen. Esta perspectiva permite a los partidarios de la biblioteca encontrar y explotar las formas en que lo digital y lo analógico se unen, en el que ambos formatos se refuerzan mutuamente para ser complementarios y no antagónicos. Internet y los medios digitales están permitiendo nuevos tipos de servicio.

En alguna manera la tecnología nos está brindando una coartada para ser mejores, y está siendo el factor catalizador hacia un nuevo concepto de biblioteca basado en el aprendizaje. De este modo bibliotecas universitarias, públicas y escolares están pasando por una especie de renacimiento, reinventándose a sí mismas experimentando con sus servicios y espacios. Y dado que la información se está convirtiendo cada vez más en un recurso de más fácil acceso a través de redes en línea, las bibliotecas están reforzando sus espacios físicos para mantener su relevancia. Se están REIMAGINANDO. Se están transformando en espacios versátiles, espacios polivalentes, que además de ofrecer todavía a la gente la oportunidad de acceder a una gran cantidad de materiales físicos de lectura, y que también proporcionan acceso a Internet, a dispositivos digitales, apoyo a las personas en la búsqueda de trabajo y aplicaciones móviles para facilitar el acceso a los recursos en línea; además de ofrecer oportunidades de aprendizaje en contextos informales, tales como espacios para reuniones y encuentros para el público en general, para grupos comunitarios y otras organizaciones locales. Convirtiéndose en un centro multifacético y flexible diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje.

Ya en la Conferencia de la IFLA de 1935 en su conocido discurso «La misión del bibliotecario» Oretega y Gasset afirmaba que el bibliotecario nace gracias a una necesidad social. Por ello, si queremos seguir siendo relevantes para nuestras comunidades, y aunque desconozcamos como será la biblioteca del futuro, será importantes que los bibliotecario estemos atentos y expectantes, dispuesto a escuchar para saber lo que nuestras comunidades esperan de nosotros para poder responder de manera eficiente y adecuada a estas necesidades.

«Originariamente —ello no ofrece duda— eso que hoy constituye una profesión u oficio fue inspiración genial y creadora de un hombre que sintió la radical necesidad de dedicar su vida a una ocupación hasta entonces desconocida, que inventó un nuevo quehacer, Y esta necesidad, como todo lo que es propiamente humano, no consiste en una magnitud fija, sino que es por esencia variable, migratoria, evolutiva —en suma, histórica. … Todos vosotros conocéis mejor que yo el pasado de vuestra profesión. Si ahora lo oteáis, observaréis cuán claramente se manifiesta en él que el quehacer del bibliotecario ha variado siempre en rigurosa función de lo que el libro significaba como necesidad social.»

«La Misión del Bibliotecario «Oretaga y Gasset, 1935

La biblioteca como espacio físico cada vez será menos un lugar para que los ciudadanos se lleven libros en préstamo y más un lugar donde los ciudadanos participan en construir sus identidades personales y ciudadanas. Muchas bibliotecas están creando espacios ricos con herramientas y tecnologías avanzadas que inspiran y facilitan el aprendizaje, el descubrimiento, la creación y la experimentación. La gente y la tecnología se encuentran en la biblioteca, y como dice la viñeta de arriba proporcionan todo eso y más de manera gratuita o semigratuita.

Bibliotecas de Ciencias Sociales Interdisciplinares: Colecciones, Servicios, Redes

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Witt, S. W. and L. M. Rudasill. [e-Book] Social Science Libraries: Interdisciplinary Collections, Services, Networks. The hague: IFLA Publications, 2010

Texto completo

Este volumen recoge las cuestiones prácticas y empíricas del cambio organizacional en las ciencias sociales y el impacto sobre el  desarrollo profesional de habilidades, colecciones y servicios dentro de las bibliotecas de ciencias sociales. La primera sección se centra en la cuestión de la interdisciplinariedad en las bibliotecas de ciencias sociales y el papel de las bibliotecas para reaccionar y facilitar el cambio de paradigma en la investigación y la ciencia. La segunda sección tiene en cuenta el aumento de los datos como un recurso para ser recopilado y compartido por las bibliotecas de ciencias sociales. La tercera sección se centra en el papel de los bibliotecarios para facilitar el desarrollo de las organizaciones sociales en torno a las nuevas tecnologías y las comunidades de investigación.

Desarrollo profesional del bibliotecario: preparados para los nuevos roles

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Genoni, P. and G. Walton. [e-Book] Continuing Professional Development – Preparing for New Roles in Libraries. A Voyage of Discovery. Sixth World Conference on Continuing Professional Development and Workplace Learning for the Library and Information Professions. The Hague, IFLA, 2005.

Texto completo

Los bibliotecarios y los trabajadores de la información de todo el mundo se enfrentan al reto constante de permanecer al tanto de los avances en su campo. Los rápidos cambios en los roles de la tecnología y el lugar de trabajo amenazan con hacer que sus habilidades tradicionales queden obsoletas si no se comprometen con un desarrollo formativo y profesional continuado. Esta obra presenta un panorama completo sobre como continuar con el desarrollo profesional y la práctica actuales para los que manejan y trabajan en los servicios bibliotecarios y de información elaborado por académicos y profesionales se decriben numerosas respuestas innovadoras a las necesidades emergentes continuas de educación y formación, incluida la formación en el trabajo; aprendizaje individual y organizaciones de aprendizaje.

Pinterest para bibliotecarios

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Arroyo, N. and L. González (2014). [e-Book]  Pinterest para bibliotecarios. Peñaranda de Bracamonte, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2014

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Mobi

 

Pinterest es un instrumento muy adecuado para la difusión de los contenidos y los servicios de la biblioteca, porque ha nacido con un diseño y una tecnología muy adaptados a la movilidad. Es un portal que parece haber sido pensado desde la convicción de que hoy la gente accede e interactúa con los contenidos desde dispositivos móviles.

Marco Legal Ya! El derecho a la lectura digital

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Publicado en Abril 8, 2014 por julio

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“Legalize it! The right to e-Read”

http://www.eblida.org/e-read/get-involved/

La Federación Europea de Asociaciones de Bibliotecas, Información y Documentación (EBLIDA) ha redactado un documento El derecho a leer en electrónico: Una política sobre el libro electrónico para las bibliotecas en Europa, que apuesta por garantizar el libre acceso a la información, la educación, la cultura, el ocio y los contenidos; considerando que la llegada del libro digital ha llevado a que la política de desarrollo de la colección puede ser decidida por el editor y no por la biblioteca. Por lo que propone que se negocien “Modelos de Licencia Equitativos” y que todos los títulos de libros electrónicos que estén disponibles para la venta al público también lo deben estar para su adquisición y acceso por parte de las bibliotecas al mismo tiempo que salen al mercado y en todos los formatos compatibles.

La campaña de EBLIDA “Legalize it! The right to e-Read” quiere sensibilizar a los políticos y al público sobre los obstáculos que tienen las bibliotecas en este nuevo entorno digital, incluyendo las condiciones de venta de libros digitales y la incertidumbre del marco legal que se ciernen en esta área. EBLIDA pide a la Comisión Europea que establezca un marco legal para los derechos de autor que permita a las bibliotecas adquirir y prestar libros legalmente, al tiempo que garantiza la compensación a los autores o titulares de derechos de autor. Esta campaña de sensibilización en torno a los profesionales, los políticos y el público en general conlleva la distribución de carteles, postales, cuyo lema principal “Marco Legal Ya! El derecho a la lectura digital” en 20 idiomas, que se pueden descargar e integrar en blogs, páginas web o imprimir para poner en nuestros centros desde la página de la campaña

Esta campaña pretende:

  • Que las bibliotecas ofrecen a los usuarios acceso a los libros digitales;
  • Que permitan a las bibliotecas públicas compran libros digitales a precios y en condiciones razonables;
  • Compensar a los autores por el préstamo de estos libros;
  • Ofrecer a los ciudadanos el libre acceso a los libros electrónicos en las bibliotecas públicas.

Campaña en Facebook

Campaña en Twitter

EBLIDA El derecho a leer en electrónico: Una política sobre el libro electrónico para las bibliotecas en Europa. EBLIDA,  2013.

Ebooks y prestamo digital en las bibliotecas públicas australianas

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A comparison of ebooks and elending in Australian Public Libraries 2013 v 2014 [e-Book] Australian Public Library Alliance (APLA), 2014

Texto completo

La Asociación Australiana de Bibliotecas (APLA) ha publicado un informe comparativo sobre el libro digital y préstamo digital en las Bibliotecas Públicas de Australia entre 2013 v 2014. El informe compara una encuesta sobre ebooks y elending de enero de 2013 con la misma encuesta de mayo de 2014, el informe que será producido anualmente intenta disponer de datos sobre las tendencias de libros electrónicos y prestamo digital a lo largo del tiempo.

Algunos de los hallazgos clave del informe incluyen que:

– Casi todas las bibliotecas públicas de Australia prestan libros electrónicos; la cifra era del 69% hace un año y se pasó al 97% en 2014.

– En promedio, los libros electrónicos representan el 5-6% de la colección de las bibliotecas públicas.

– En el 53% de las bibliotecas públicas los libros electrónicos representan menos del 1% de los préstamos, y en la mayoría no superan el 5% de los préstamos.

– El 60% de las bibliotecas utilizan dos o más proveedores de libros electrónicos, un aumento del 33% en 2013. Los tres proveedores más populares son Bolinda, Overdrive y Wheeler.

– Entre la mitad y las dos terceras partes de las bibliotecas tienen menos que satisfecho o no satisfecho la cuestión de la elección de los best-sellers,  autores populares y buena parte del contenido general.

– El 71% de las bibliotecas tienen libros electrónicos en su catálogo, pero menos de una cuarta parte de las bibliotecas (23%) ofrecen los libros electrónicos directamente desde su catálogo.

– Aumentaron las bibliotecas que también están prestando dispositivos de lectura electrónica – un 23% en 2014, frente al 19% en 2013.

– Las habilidades en los bibliotecarios públicos respecto al libro electrónico se han mantenido en un nivel similar, con dos de cada cinco bibliotecas que opinan la mayoría o la totalidad de su personal era versado en el uso de libros electrónicos y lectores electrónicos.

Comparación de precios del libro electrónico para bibliotecas y consumidores en diferentes plataformas

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Publicado en Junio 27, 2014 por julio

Comparación de precios del libro electrónico en junio de 2014

Douglas County Libraries Report

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Precios para el consumidor y precios para las bibliotecas en las diferentes plataformas como Baker & Tylor, Ingran, Amazon, 3M, OverDrive, Barnes & Noble  de los 20 títulos más vendido en Amazon.com en papel y en digital en junio de 2014. Se trata de la revisión mensual de los precios de libros electrónicos de las Bibliotecas del Condado de Douglas dentro del proyecto E-voke, un portal sobre políticas de libros electrónicos para bibliotecas para aprender a manejar varios de los canales emergentes de contenido digital. Para ello han habilitado una web con todas las  herramientas y ayudas que van desarrollando para que sirvan de marco de referencia a otras bibliotecas y consorcios, ofreciendo esta ayuda gratuitamente a la comunidad bibliotecaria

  • Lista de socios editores que venden directamente a bibliotecas http://evoke.cvlsites.org/files/2013/05/DCL-eBook-Publisher-Contact-List.pdf
  • Arquitectura de información de código fuente abierto para desarrollar una plataforma propia
  • Una sección dedicada a descubrir a los clásicos del Consorcio de Bibliotecas de Colorado, desde donde cualquier biblioteca pueden importar registros MARC  de más de 500 títulos de libros electrónicos de “clásicos descargables” del Proyecto Gutenberg a través del catálogo de la biblioteca. http://www.clicweb.org/e-discover-home
  • Marco jurídico y aspectos legales en torno al libro electrónico

En líneas generales el precio del libro impreso es más barato si se compra para bibliotecas que para el consumo privado, en torno a un 20% de ahorro. Decir que los precios del libro impreso son por lo general similares en todas las plataformas, y la disponibilidad de títulos en papel es completa en todas ellas. En el caso del libro digital tiene particularidades concretas, la primera la no disponibilidad total de títulos para las bibliotecas, aunque esos títulos lo estén para el consumo privado en plataformas como Amazon o Barnes & Noble. A destacar también que hay títulos que están disponibles para plataformas como OverDrive y 3M, pero hay una porción de títulos sólo disponible en una u otra plataforma, lo que obliga a las bibliotecas que tienen suficiente capacidad financiera tener que disponer de varias plataformas si desean tener todos los títulos debestseller. lo que además crea una experiencia de usuarios fragmentada, ya que si la biblioteca no dispone de una herramienta de descubrimiento como Bibliocommons, el usuario tiene que buscar el contenido en diferentes plataformas. Aquellas bibliotecas que no dispongan de presupuestos suficientes sólo podrán tener los títulos de una u otra, lo cual limita la capacidad de servicio final al usuario. Esto es debido a que algunos editores de los llamados 5 grandes trabajan únicamente o con OverDrive o con 3M. Según apreciamos en el informe de los 20 títulos más vendidos, 5 no están disponibles para las bibliotecas que dispongan de la plataforma OverDrive (25%), y 7 no lo están para 3M (35%).

Observamos también que los precios de venta a bibliotecas son similares entre las dos plataformas analizadas (OverDrive y 3M), aunque la diferencia entre los precios de venta al público y el precio de una licencia para biblioteca puede variar considerablemente, en algún caso se paga hasta 5 o 6 veces más, es el caso del título” I Know Why the Caged Bird Sings” que se vende en Amazon a 4.01$ y para biblioteca, solamente disponible en 3M el precio es de 20,97$; , e incluso hay un caso donde se paga hasta 11 veces más, “Goldfinch” se vende en Amazon a 7,50$ y el precio para bibliotecas es de 90$ en ambas plataformas, es decir 12 veces el precio de venta al público. En algún caso, los menos, la diferencia de precio es de 5$ como la obra “City of Heavenly Fire” que se vende a 10$ para el mercado de consumo y a 15$ para bibliotecas. En general no existe un criterio claro de fijación del precio del libro electrónico para la venta en bibliotecas con diferencias abismales de entre 12,99$ el libro más barato y 90$ el más caro.

Por lo general, los precios de libros electrónicos para bibliotecas varían mucho, con algunos títulos a un precio muy por encima del costo del impreso. Además muchas  editoriales  ofrecen  libros  electrónicos  a  las  bibliotecas  en  condiciones menos  favorables  que  para  el  formato  impreso.  En  muchos  casos  los  libros  más novedosos sólo están disponibles después de un período de embargo, el número de circulaciones puede ser limitado, como los 26 usos por licencia establecidos por Harper Collins, o la no disponibilidad de títulos para servicios tan arraigados en la biblioteca como el préstamo interbibliotecario. En estos casos, cuando se pide a las bibliotecas que renuncien  a  algunos  derechos  que siempre  han  tenido,  es razonable  y  justo esperar  alguna  ventaja  adquirida  a  cambio.  Todos  los títulos de  libros  electrónicos disponibles  para su venta al público también deberían estar a disposición de las bibliotecas. Las bibliotecas pueden optar por no comprar algunos títulos,si consideran inaceptables  las restricciones  o  los  precios,  pero  la retención  de títulos  elimina  la  capacidad de la biblioteca para proporcionar los servicios que sus usuarios necesitan y esperan.

Por  otro  lado,  las  bibliotecas  deben  tener  la  opción  de  poseer  de  modo permanente los títulos de libros electrónicos que compran a través de acuerdos de licencia, incluido el derecho a transferirlos a otra plataforma para seguir prestándoles indefinidamente. Las bibliotecas pueden elegir opciones más limitadas para algunos títulos, a cambio de un precio más bajo, pero deben tener alguna opción que permita el acceso permanente.

Una cuestión que se plantea es que las bibliotecas tratan de proporcionar acceso coherente a través de todos los servicios que ofrecen. Para hacerlo con eficacia, es necesario el acceso a herramientas de metadatos y gestión aportadas por los editores y distribuidores para mejorar el descubrimiento de los libros electrónicos a través del catálogo.  Proporcionar  libros  electrónicos  de  manera  separada  e  independiente disminuye la capacidad de servicio, ya que un usuario tiene que acceder a diferentes plataformas con distintos mecanismos e interfaces, lo que conlleva a una experiencia de servicio  fragmentada  y  poco  eficiente.  Además  aquellas  bibliotecas  con menor capacidad financiera no pueden acceder a varias plataformas para poner todos  los títulos que desean a disposición de sus usuarios.

El cambio es inevitable, y obliga  a las bibliotecas a repensar y adaptar el sistema. Parece  claro que las bibliotecas pierden parte del  control de algunas de sus tareas tradicionales ya que muchos de los servicios ofrecidos por parte de los distribuidores, basados  en  sistemas  de  adquisición  integral  y  directa,  imponen  una  serie  de importantes restricciones sobre el modelo analógico.

Sin  embargo,  los  estudios  desarrollados  hasta  la  fecha  por  parte  de agencias  como  PewResearch(Zickuhr  et  al.  2012)  ponen  de manifiesto  que  las bibliotecas son un punto importante de comercialización y visibilidad del libro, y que precisamente son los usuarios de bibliotecas los lectores más intensivos, quienes más libros leen y quienes más libros compran.La evidencia de que los prestatarios de la biblioteca de libros electrónicos también comprar libros electrónicos podría ayudar a aliviar  algunas  de  las  preocupaciones  de  los  editores.

Las bibliotecas desean tener la misma autonomía en el mundo digital que en el mundo  físico  en  términos  de su  política  de  compras,  basada  en  un  modelo  que posibilite  escoger  directamente  título  a  título  del  catálogo  del  editor,  lo  que  les permitiría seleccionar los títulos de mayor interés para sus usuarios para disponer de ellos a perpetuidad, tal y como sucedía hasta ahora con el libro impreso. ¿Qué impide la concreción de un modelo cercano a esta propuesta?

Para ampliar más esta información:

Alonso-Arévalo, Julio; Cordón-García, José-Antonio; Gómez-Díaz, Raquel. Compromiso de las bibliotecas y asociaciones profesionales en la mejora de la experiencia de usuario en el préstamo de libros electrónicos. En: Jornada Biblioteca Digital y II Semimario E-Lectra: edición, lectura electrónica, transferencia y recuperación automatizada de la información, Salamanca, 24 y 25 de abril de 2014.

Informe de la Asoicación Internacional de Editores sobre el préstamo digital

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Publicado en Julio 14, 2014 por julio
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Thomson, D. “Innovation in E-book Lending: An IPA Special Report.” International Publishers Association (IPA) 2014 ).http://www.internationalpublishers.org/images/stories/news/Elending.pdf

En la era digital, las bibliotecas se están reinventando, creando nuevas propuestas de valor, proporcionando nuevos recursos y buscando nuevas formas de servir a sus comunidades. Con el crecimiento exponencial de tabletas, teléfonos inteligentes y dispositivos de lectura, existe una importante demanda potencial de libros electrónicos. Hasta hace poco, los editores han sido cautelosos a la hora de permitir que las bibliotecas presten libros electrónicos, fundamentalemnte preocupados por el efecto que podía tener este modelo en las ventas al público. Actualmente se están proponiendo enfoques innovadores que dan los editores control sobre los precios y condiciones de los préstamos, por lo que disponer de modelos de préstamo de e-book se configura como una propuesta de valor atractiva para el sector. Este nuevo informe especial “Innovation in E-book Lending» de la International Publishers Association (IPA) evalúa algunos de los proyectos más prometedores desarrollados en Estados Unidos, Europa y Brasil.

El mercado de los libros digitales sigue siendo embrionario. Aunque la transición del papel a la lectura digital se está efectando paulatinamente, los canales de distribución y modelos de negocio están tomandose su tiempo para definirse. Los libros electrónicos son un fenómeno de masas en muy pocos países. La industria del libro ha reconocido desde hace tiempo el papel vital que desempeñan las bibliotecas en el desarrollo de una cultura de la lectura; sin embargo, hasta hace poco, los libreros y editores han sido cautelosos a la hora de ofrecer a las bibliotecas modelos de préstamo de libros electrónicos, preocupados por la seguridad y, sobre todo, el efecto que pudieran tener sobre las ventas. Las experiencias en países como Suecia han demostrado que la biblioteca de préstamo digital, introducida a toda prisa, puede canibalizar el mercado del libro electrónico; por lo tanto, los editores comerciales se han mostrado renuentes a permitir el acceso a las bibliotecas de los libros más vendidos y nuevos lanzamientos.  Para que el préstamo digital sea sostenible, los modelos de negocio tendrán que conciliar los intereses de los editores y bibliotecas. En algunos países, los gobiernos han pedido a los editores y bibliotecarios que trabajen juntos para desarrollar juntos proyectos piloto de préstamo digital. Estos proyectos de colaboración se están desarrollando con naturalidad impulsados por la demanda del mercado. Muchos de los proyectos más innovadores se están llevando a cabo en los Estados Unidos, donde los libros digitales son una realidad más evidente y donde cada editor comercial importante está participando en algún tipo de proyecto de préstamo digital en bibliotecas.

Este informe analiza la evolución reciente de los modelos de préstamo digital, tanto en el sector comercial como en el sector académico, el estudio recoge los enfoques más innovadores en EE.UU., Francia, Suecia y Brasil. Los diferentes proyectos tienen en común que se basan en licencias que proporcionan a las bibliotecas con unas condiciones determinadas para la adquisición y préstamo de libros electrónicos teniendo los propios editores en el control de las condiciones de préstamo. Esto permite que los editores no sólo protejan sus fuentes de ingresos, sino también que las amplien.

Estos nuevos modelos de préstamo digital para bibliotecas tienen un gran interés en la construcción de la demanda del mercado de los libros electrónicos, lo que llevará a un aumento de los ingresos para los editores, libreros y autores por igual. La disposición de los editores a proporcionar libros electrónicos para el préstamo digital en bibliotecas ha cambiado en el último año, y en la industria del libro de consumo digital hay una creciente sensación de que los modelos de préstamo en biblioteca se hacen correctamente, lo que puede contribuir a incrementar los ingresos que obtiene el editor. Lo que está llevando a que los editores consideren el potencial de las bibliotecas como punto de venta para que el público descubra sus títulos y autores.

Los proyectos de préstamos de libros electrónicos han enfrentado una serie de desafíos. Los  nuevos enfoques deben tener en cuenta las preocupaciones de los autores, los editores, las bibliotecas, librerías, profesores y lectores. Este informe revela, que la colaboración en la concreción de modelos y soluciones ha impulsado un creciente mercado que proporcionen a los editores el suficiente control para mantener un modelo de negocio sostenible garantizando el acceso a las bibliotecas y a los lectores. En lugar de requerir la intervención de políticas, este informe revela que en todo el mundo, el ecosistema del libro se está desarrollando y experimentando con modelos de prestaciones que se alinean con los intereses de los editores y las bibliotecas, ofreciendo una amplia gama de oportunidades para que las bibliotecas puedan adquirir y prestar libros electrónicos, basados en condiciones y licencias razonables, equitativas y transparentes.