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Diez años al aire: Sistematización de la experiencia comunicativa de la Radio Revista Biblio 93-94, de la UNED, Costa Rica.

Villalobos-Laurent, Anne Alice, y Pamela Jiménez-Flores. “Diez años al aire: Sistematización de la experiencia comunicativa de la Radio Revista Biblio 93-94, de la UNED, Costa Rica.” Espiga: Vida universitaria 24, no. 50 (julio-diciembre 2025): 111-154. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/6059/8656

El artículo “Diez años al aire” presenta la sistematización de la experiencia de la Radio Revista Biblio 93-94, un proyecto radiofónico creado en 2013 por la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica.

La Radio Revista Biblio 93-94 nació con un propósito claro: darle voz a la bibliotecología, abrir un espacio de participación a los estudiantes y mostrar cómo las bibliotecas pueden transformar la sociedad. En diez años, este programa se convirtió en un punto de encuentro único entre estudiantes y profesionales de la información, con 94 emisiones que sumaron más de 180.000 escuchas dentro y fuera de Costa Rica.

El proyecto surgió como una respuesta creativa a los retos de la educación a distancia. Los estudiantes de bibliotecología necesitaban un apoyo extra para fortalecer sus competencias, y la radio resultó ser el medio perfecto: accesible, económico y capaz de conectar con la audiencia a través de un lenguaje especializado pero cercano. El formato de “radio revista” ofreció dinamismo al combinar entrevistas, noticias y secciones diversas, lo que le dio frescura y abrió la puerta a la interacción.

Uno de los rasgos más valiosos fue la participación estudiantil. Jóvenes sin experiencia previa en comunicación asumieron con entusiasmo el reto de producir, locutar y seleccionar contenidos, desarrollando así habilidades comunicativas y tecnológicas que complementaron su formación. Gracias a este trabajo colaborativo, se trataron temas de gran relevancia: desde el perfil del profesional en bibliotecología, la promoción de la lectura y la accesibilidad, hasta el papel de las bibliotecas en la Agenda 2030 y experiencias internacionales.

Con el tiempo, la Radio Revista Biblio 93-94 rompió estereotipos sobre la profesión, fortaleció la alfabetización informacional y tendió puentes entre bibliotecología y comunicación. Más que un programa académico, se consolidó como un modelo inspirador de extensión universitaria y un laboratorio de aprendizaje colectivo, dejando lecciones que hoy sirven de guía para nuevas iniciativas en educación a distancia y comunicación educativa.

Declaración de la IFLA sobre los contratos digitales restrictivos a los derechos y funciones esenciales de las bibliotecas.

International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA). Time to Stop the Undermining of Library Rights: IFLA Statement on Contract Override. 28 de agosto de 2025. https://www.ifla.org/news/time-to-stop-the-undermining-of-library-rights-ifla-statement-on-contract-override/

La Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) emite un comunicado urgente sobre cómo ciertos contratos y licencias digitales están socavando los derechos y funciones esenciales de las bibliotecas.

Según la IFLA, estos acuerdos, muchas veces impuestos por editores o proveedores de contenidos digitales, limitan la capacidad de las bibliotecas para prestar, preservar, compartir y enseñar con los materiales digitales, lo que pone en riesgo su misión social y educativa.

El comunicado señala que las licencias restrictivas y las medidas de gestión de derechos digitales (DRM) pueden impedir incluso usos legítimos de los materiales protegidos por derechos de autor, como la copia para preservación, préstamo interbibliotecario o acceso a personas con discapacidad. Estas limitaciones contravienen el espíritu de las excepciones y limitaciones legales al derecho de autor, diseñadas para garantizar el acceso equitativo a la información y la educación.

La IFLA hace una llamada a la acción a gobiernos, editores y bibliotecas para que protejan los derechos de las bibliotecas y defiendan las excepciones y limitaciones al copyright. Esto incluye negociar contratos que respeten los derechos de las bibliotecas, promover transparencia en los términos de licencias digitales y asegurar que las bibliotecas puedan cumplir sus funciones de preservación cultural y acceso público a la información. Además, la organización subraya que la protección tecnológica no debe impedir el uso legítimo de los materiales, y que las políticas de acceso deben equilibrar los intereses comerciales con los derechos educativos y sociales de la comunidad.

En síntesis, la declaración de la IFLA enfatiza que las bibliotecas no solo son centros de préstamo de materiales, sino guardianes del acceso al conocimiento, la educación y la cultura, y que los contratos digitales restrictivos representan una amenaza significativa a esta función. La organización insta a todos los actores involucrados a garantizar que los acuerdos tecnológicos no anulen los derechos fundamentales de las bibliotecas.

Despidos de catalogadores y calidad de los metadatos generados por IA en bibliotecas

Olson, Mike. «Beyond Classification: The Human Cost of Library and Information Labor Under Digital Capitalism.» The Scholarly Kitchen, 26 de agosto de 2025. https://scholarlykitchen.sspnet.org/2025/08/26/guest-post-beyond-classification-the-human-cost-of-library-and-information-labor-under-digital-capitalism

A través de ejemplos como los 80 despidos en OCLC y la eliminación de 425 puestos en la Universidad Northwestern, se destaca cómo la reducción de personal especializado en catalogación afecta negativamente la calidad de los metadatos y la accesibilidad de las colecciones.

Los recientes despidos en OCLC, la organización sin fines de lucro con sede en Dublín, Ohio, que administra el Sistema Decimal Dewey y WorldCat, ofrecen una visión clara del futuro precario del trabajo en bibliotecas y gestión de información. En julio de 2025, OCLC confirmó la reducción de aproximadamente 80 puestos en su fuerza laboral de Ohio central, citando “cambios en los requisitos de habilidades técnicas, creciente influencia de la inteligencia artificial y cambios continuos en la educación superior y las bibliotecas”.

Mientras OCLC cita la IA como justificación para los recortes de personal, también ha anunciado que está desarrollando herramientas de IA para el procesamiento de metadatos. Aquí radica la paradoja de nuestra época: los mismos avances tecnológicos que se celebran por su eficiencia están eliminando la experiencia humana que crea los metadatos de alta calidad de los que dependen estos sistemas para funcionar.

El trabajo en bibliotecas ejemplifica lo que Maurizio Lazzarato identifica como “trabajo inmaterial”: un trabajo que produce contenido informativo y estandarización cultural, convirtiéndose en directamente productivo para el capitalismo digital a través de sistemas controlados por proveedores que agregan y monetizan metadatos estandarizados.

La desvalorización de la experiencia en catalogación se hace visible cuando las instituciones eliminan estos puestos durante recortes presupuestarios. El anuncio de despidos en la Universidad Northwestern, que afectó a 425 puestos, incluyó a Violet Fox, una de las voces principales en catalogación crítica y creadora del Cataloging Lab. El despido de Fox es particularmente significativo: su trabajo en prácticas de descripción reparativa ejemplifica el tipo de conocimiento especializado en catalogación que las instituciones están eliminando precisamente cuando más se necesita. Catalogadores como Fox realizan el trabajo invisible de desafiar los sistemas de clasificación coloniales, asegurando que los encabezamientos de materia reflejen las necesidades de la comunidad y no términos genéricos de proveedores, haciendo que las colecciones sean accesibles y manteniendo la calidad de los metadatos que permite la investigación académica.

La promesa de la IA en catalogación es seductora: procesamiento más rápido, reducción del trabajo manual, liberando a los trabajadores para tareas “más importantes”. Sin embargo, experimentos recientes de la Biblioteca del Congreso muestran que los modelos de lenguaje grande obtuvieron solo un 26% de F1 al predecir encabezamientos de la Biblioteca del Congreso, y los modelos de clasificación de materias solo un 35% de precisión. Esto revela un cambio fundamental en el trabajo de catalogación: los catalogadores ahora se concentran en entrenar, evaluar y curar resultados algorítmicos, proporcionando retroalimentación para sistemas incapaces de replicar la experiencia humana, el conocimiento cultural y la comprensión contextual necesarios para metadatos de calidad.

Olson argumenta que la automatización, en lugar de mejorar la eficiencia, está desplazando la experiencia humana necesaria para crear metadatos precisos y culturalmente sensibles. Esta tendencia refleja una transformación más amplia en la educación superior, donde las instituciones se enfocan en la eficiencia y la rentabilidad, a menudo a expensas de la diversidad cultural y la equidad.

El autor concluye que la pérdida de control institucional sobre la organización bibliográfica y la dependencia de sistemas de descubrimiento controlados por proveedores externos están erosionando la autonomía y la misión pública de las bibliotecas. Advierte que, sin una reflexión crítica y una acción concertada, el trabajo bibliotecario esencial podría desaparecer, con consecuencias negativas para la accesibilidad y la justicia en la información.

IA generativa y bibliotecas: aplicaciones y ética

Monográfico de Library Tends sobre IA generativa y bibliotecas

Library Trends, Vol. 73 (3), “Generative AI and Libraries: Applications and Ethics, Part I”

Parte 1

Library Trends, Vol. 73 (4), “Generative AI and Libraries: Applications and Ethics, Part II”

Parte 2

La aparición de ChatGPT a finales de 2022 despertó un gran interés tanto en el público general como en los profesionales de la información hacia la inteligencia artificial generativa. Desde entonces, los especialistas en bibliotecas y otros entornos informativos se han enfrentado a preguntas cruciales sobre cómo esta tecnología, en constante evolución, transformará la creación y el consumo de información, y con ello los servicios bibliotecarios que abarcan desde la referencia y la enseñanza hasta la catalogación y la gestión de metadatos. Al mismo tiempo, los bibliotecarios han tenido que lidiar con dilemas éticos relacionados con el uso de una herramienta capaz —y a menudo propensa— a generar información inexacta o sesgada, así como con debates sobre autoría, derechos de autor, prácticas laborales dañinas y costos medioambientales asociados a estas tecnologías.

En conjunto, los autores ofrecen una mirada amplia sobre cómo la IA generativa está afectando al campo de la bibliotecología y las ciencias de la información, plantean interrogantes esenciales sobre sus implicaciones éticas y sugieren cómo los bibliotecarios pueden liderar la aplicación crítica —o incluso el rechazo— de estas herramientas. Los artículos aquí reunidos combinan investigación original, reflexiones conceptuales y especulación sobre futuros posibles y deseables. Mientras algunos autores destacan las oportunidades que abre la IA generativa, otros adoptan una postura pragmática ante lo que consideran inevitable, y algunos defienden un rechazo más firme a un futuro marcado por la IA. Independientemente del nivel de conocimiento previo o la postura del lector, estos volúmenes ofrecen abundante material para la reflexión.

Temas clave que cubren los artículos:

  • Representaciones discursivas de la IA por parte del personal bibliotecario
  • Narrativas en educación y la necesidad de promover la alfabetización crítica en IA
  • IA generativa en acceso abierto y nuevos paradigmas económicos
  • Implicaciones de la IA en la ciencia abierta y recomendaciones para la práctica bibliotecaria
  • Aplicaciones concretas de IA en la comunicación académica (ScienceON)
  • Automatización de codificación cualitativa mediante IA
  • Percepciones de editores de revistas frente al uso de IA en la publicación
  • Mejora del proceso de búsqueda de información usando modelos como Kuhlthau
  • Colaboración entre IA y humanos para modelado de metadatos
  • Reproducción de privilegios informativos y consideraciones pedagógicas
  • Uso de IA para analizar literatura científica (Consensus)
  • Evaluación ética del uso de Claude AI para revisiones bibliográficas

Wiki for Makers: un proyecto de Library Makers

Wiki for Makers

El grupo Library Makers ha lanzado un proyecto piloto innovador: Wiki for Makers, una plataforma colaborativa destinada a convertirse en un repositorio especializado de información para comunidades de creación y makerspaces. El objetivo es reunir, organizar y difundir todo tipo de saberes, desde lo técnico hasta lo artesanal, para que sirvan de referencia a quienes buscan soluciones prácticas o inspiración en el ámbito maker.

La iniciativa parte de una idea sencilla pero poderosa: en un makerspace nadie es experto en todo, pero cada persona tiene conocimientos valiosos que pueden ayudar a otros. Así, tanto un especialista en impresión 3D como alguien que dirige un taller de ganchillo semanal tienen algo que aportar. Esta diversidad enriquece el proyecto y garantiza que la plataforma recoja la pluralidad de experiencias que caracterizan al movimiento maker.

Wiki for Makers ofrece dos vías principales de colaboración. La primera es la más sencilla: enviar ideas o sugerencias a través del formulario Wiki Suggestion Box, disponible en la plataforma de Library Makers. Con este método, los usuarios pueden compartir información que luego será incorporada por editores voluntarios. La segunda opción es más directa: crear una cuenta en Miraheze, donde está alojado el wiki, y comenzar a añadir o editar artículos por cuenta propia. Esta alternativa no exige compromisos ni procesos de aprobación: se puede participar corrigiendo un error ortográfico o redactando una guía completa sobre equipamiento, procesos o políticas de makerspaces.

El artículo ofrece además una guía práctica en cinco pasos para empezar:

  1. Crear una cuenta en Miraheze.
  2. Confirmar el correo electrónico.
  3. Iniciar sesión en Wiki for Makers y acceder a las herramientas de edición.
  4. Navegar hasta la sección deseada y añadir contenido de forma sencilla.
  5. Guardar los cambios y, si se desea, activar la opción de vigilar la página para recibir notificaciones futuras.

Las herramientas de Miraheze son intuitivas, pero también disponen de opciones avanzadas y un centro de ayuda para quienes quieran profundizar. Además, las páginas cuentan con pestañas de discusión que fomentan el intercambio de ideas y la construcción colectiva del conocimiento.

Wiki for Makers es un proyecto abierto, inclusivo y comunitario. No se requiere usar el nombre real ni pertenecer formalmente a un makerspace para colaborar. Cualquier persona interesada puede contribuir, compartiendo experiencias técnicas, artesanales o de gestión. De este modo, la plataforma busca consolidarse como un recurso vivo, en constante crecimiento, que facilite el acceso a respuestas, fomente el aprendizaje compartido y fortalezca la red global de creadores.

Estudios de sonido en las Bibliotecas del Condado de Sonoma: una iniciativa innovadora

Sonoma County LibrarySonoma County Library.

Las bibliotecas del condado de Sonoma han implementado una iniciativa pionera que transforma los espacios bibliotecarios tradicionales en centros modernos de producción multimedia. Esta iniciativa incluye estudios de sonido disponibles en las sucursales de Central (Santa Rosa) y Rincon Valley Regional Library, diseñados específicamente para que los usuarios puedan crear, editar y publicar proyectos de audio y video

El programa representa un enfoque revolucionario hacia el concepto de biblioteca pública del siglo XXI. En lugar de limitarse únicamente a la consulta y préstamo de libros, estas bibliotecas han evolucionado para convertirse en espacios de creación digital donde los residentes locales pueden acceder a tecnología profesional de producción multimedia. Los estudios están equipados con tecnología de última generación que permite tanto la grabación como la edición de contenido audiovisual, democratizando el acceso a herramientas que tradicionalmente solo estaban disponibles en estudios profesionales costosos.

El acceso a estos estudios requiere una tarjeta de biblioteca válida y se gestiona mediante un sistema de reservas. Los usuarios deben poseer conocimientos básicos sobre equipos de audio y software de edición, además de comprometerse a cumplir con las leyes de derechos de autor Esta estructura garantiza un uso responsable y eficiente de los recursos, mientras que el requisito de conocimientos previos asegura que los usuarios puedan aprovechar al máximo las capacidades del equipo disponible.

La iniciativa se extiende más allá de los estudios fijos. Las bibliotecas también ofrecen un servicio de préstamo de equipos llamado «E Street Equipment Checkout», disponible en la sede central de Santa Rosa, que permite a los usuarios retirar equipos de grabación sin necesidad de cita previa durante las horas de apertura de la biblioteca. Este servicio complementario amplifica significativamente el alcance del programa, permitiendo que los usuarios lleven la producción multimedia fuera de las instalaciones bibliotecarias.

El catálogo de equipos disponible incluye una variedad impresionante de tecnología profesional. Entre los recursos se encuentran micrófonos inalámbricos de solapa de alta calidad compatibles con cámaras DSLR y videocámaras, sistemas de grabación dual para vocales, y micrófonos de condensador omnidireccionales. Esta diversidad de equipos permite a los usuarios abordar proyectos de diferentes escalas y características, desde podcasts íntimos hasta producciones videoaudiográficas más complejas.

El programa de estudios de sonido forma parte de una estrategia más amplia de modernización bibliotecaria en el condado de Sonoma. Esta estrategia incluye también el préstamo de Chromebooks con conexión 4G LTE para usuarios mayores de 13 años, demostrando un compromiso integral con la reducción de la brecha digital y el fomento de la alfabetización tecnológica en la comunidad.

Las implicaciones sociales y educativas de esta iniciativa son profundas. Al proporcionar acceso gratuito a equipos de producción multimedia de nivel profesional, las bibliotecas del condado de Sonoma están nivelando el campo de juego para creadores emergentes, emprendedores, estudiantes, y cualquier miembro de la comunidad interesado en desarrollar habilidades de comunicación digital. Esto es particularmente significativo en una era donde la competencia en medios digitales se ha vuelto esencial tanto para el éxito académico como profesional.

El modelo implementado en Sonoma County representa una evolución natural del concepto tradicional de biblioteca como repositorio de información hacia un concepto más dinámico de biblioteca como espacio de creación y colaboración comunitaria. Esta transformación responde a las necesidades contemporáneas de una sociedad cada vez más digital, donde la capacidad de producir contenido multimedia de calidad se ha convertido en una habilidad fundamental para la participación plena en la vida cívica, educativa y económica.

La iniciativa también refleja una comprensión sofisticada de las barreras económicas que enfrentan muchos creadores de contenido. El acceso a estudios profesionales y equipos especializados tradicionalmente requiere inversiones significativas que están fuera del alcance de muchas personas. Al eliminar estas barreras financieras, las bibliotecas del condado de Sonoma están fomentando la innovación y la creatividad a nivel comunitario, potencialmente catalizando el desarrollo de nuevos talentos y empresas locales en el sector de medios digitales.

¿Por qué una iglesia de Kentucky dice que está bien robar libros de la biblioteca?

Bell, Gabriel. 2025. “Why One Church Says It’s OK to ‘Steal’ Library Books.” Religion Unplugged, August 26, 2025. https://religionunplugged.com/news/2025/8/26/why-one-church-says-its-ok-to-steal-library?utm_source=flipboard&utm_content=ReligionMag/magazine/Religion+Unplugged

Una iglesia en Shelbyville, Kentucky, animó a sus feligreses a sacar libros cuestionables de la biblioteca pública y luego no devolverlos.

Reformation Church se define como «una comunidad confesionalmente bautista, comprometida culturalmente y evangelísticamente apasionada en el corazón de Shelbyville». Tres de sus líderes —los pastores Jerry Dorris, Tanner Cartwright y el evangelista Austin Keeler, de Reformation Frontline Missions— reconocieron que la iglesia ha promovido la “desobediencia civil”. Según ellos, han instado a los cristianos locales y de todo el país a buscar en las bibliotecas libros que consideren que fomentan la sodomía, la confusión de género o la rebelión contra Dios, y, si los encuentran, retirarlos permanentemente como acto de desobediencia civil.

Sin embargo, Hunter Baker, rector y decano de la Universidad de North Greenville, rechaza esta interpretación y considera que se trata de robo. Explicó a MinistryWatch que, según la comprensión clásica, la desobediencia civil debe realizarse abiertamente y con disposición a aceptar las consecuencias legales. “Se llevan los libros, dejan claro que no tienen intención de devolverlos y sufren las consecuencias que la ley impone”, añadió.

La Biblioteca Pública del Condado de Shelby, dirigida por Pamela Federspiel, informó que se retiraron 16 libros por parte de un miembro de la iglesia el año pasado y nunca fueron devueltos, con un valor total superior a 400 dólares. Aunque Dorris asegura que no se ha solicitado la devolución, la biblioteca afirma que dejó mensajes de voz, envió tres notificaciones y remitió el caso a una agencia de cobros, añadiendo el costo de reposición a la cuenta del usuario. Entre los libros sustraídos se encuentran El Arte del Drag, Mis Dos Mamás y Mis Dos Papás.

Según Dorris, la iglesia conoció los libros controvertidos cuando una feligresa llevó a sus hijos a la biblioteca y ellos los encontraron; tras investigar, descubrieron otros títulos similares. No se identificó a la congregante y no hay información sobre el paradero actual de los libros ni sobre si fueron destruidos. Baker señaló que la iglesia “sería más efectiva” si aclarara su objeción a los libros y buscara cambios de política a través de canales oficiales.

En una publicación de Facebook del 1 de junio de 2024, la iglesia animó a sus miembros a “combatir la perversión de su biblioteca local” y proporcionó contactos de la biblioteca para exigir la retirada de los libros. Dorris afirmó que la iglesia notificó a la biblioteca, a un senador estatal y a un representante estatal sobre sus preocupaciones, pero que no han contactado personalmente con el personal ni se ha solicitado formalmente la devolución de los libros.

Federspiel reconoció que la mayoría de los libros “perdidos” no tenían mucha demanda. Dorris aclaró que la retirada de libros no es una política oficial de la iglesia y que no todos los miembros están al tanto ni de acuerdo. “No disciplinamos ni presionamos a los miembros por esta estrategia. Estas medidas fueron tomadas por cristianos individuales por convicciones personales”, afirmó, añadiendo que la iglesia apoya el derecho de sus miembros a actuar o abstenerse según su conciencia.

Las habilidades del bibliotecario y las necesidades de la inteligencia artificial

Harper, Corey A., y Paul Groth. 2025. “The Librarian Skillset and the Needs of Artificial Intelligence.” Cataloging & Classification Quarterly. https://doi.org/10.1080/01639374.2025.2539787

En un contexto donde nuevos roles emergen en la industria, la academia y el gobierno —como los de gestión responsable de IA, ingeniería de sistemas de IA, entre otros— existe una sorprendente alineación entre lo que históricamente ha sido la formación bibliotecaria y lo que demanda el ecosistema tecnológico actual.

El artículo destaca que competencias centrales del bibliotecariado —como la organización de la información, la elaboración de documentación, la evaluación del impacto social y el trabajo colaborativo con comunidades de usuarios y desarrolladores— son altamente relevantes en el entorno de desarrollo de IA. Estas capacidades permiten, entre otras cosas, que los sistemas de IA sean más transparentes, éticos y contextualizados.

A fin de hacer tangible esta correspondencia, los autores realizan un mapeo estructurado entre las competencias definidas por la American Library Association (ALA) y los planes de estudio de Biblioteconomía e Información y las competencias requeridas por los roles emergentes en IA. Este ejercicio identificó cinco áreas clave de alineación: (1) IA responsable, (2) justicia social, (3) ingeniería de datos, (4) evaluación, y (5) trabajo con comunidades.

Finalmente, el artículo subraya que el perfil bibliotecario —tradicionalmente vinculado a la gestión del conocimiento, la ética y el acceso equitativo a la información— tiene un potencial significativo para influir en el desarrollo y la supervisión de sistemas de IA. En particular, aporta una perspectiva orientada a la equidad, la transparencia y la inclusión, que resulta fundamental en la gobernanza de tecnologías emergentes.

Cualquier biblioteca no es más que el registro de momentos efímeros

«La mayor parte de cualquier biblioteca no es más que el registro de semejantes momentos efímeros en las vidas de hombres, mujeres y burros. Toda literatura, cuando envejece, tiene su pila de desperdicios, su registro de momentos desvanecidos y vidas olvidadas contadas con acentos débiles y entrecortados que han perecido. Pero si nos abandonamos al placer de leer desperdicios quedaremos sorprendidos, es más, sobrecogidos por las reliquias de vida humana que se han desechado para que se pudran.»

VIRGINIA WOOLF
El lector común (1925)