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El 90% de los padres consideran que los libros pueden abrir puertas a conversaciones con sus hijos.


«Kids and Family Reading Report | Scholastic». Accedido 28 de agosto de 2024. https://www.scholastic.com/content/corp-home/kids-and-family-reading-report.html.

Scholastic Kids & Family Reading Report revela que una abrumadora mayoría de padres (90%) coinciden en que los libros pueden crear oportunidades para la conversación. Diseñada para apoyar a las familias y hacer de los libros una parte esencial del crecimiento de cada niño, la Guía Familiar aborda diversos hitos del desarrollo y conversaciones comunes en cada rango de edad. Este recurso gratuito incluye datos nuevos, consejos, orientación experta, lecturas continuas y títulos de libros recomendados para que las familias puedan aplicar estos hallazgos en casa.

Hallazgos Clave:

Apoyo de maestros y bibliotecarios: El 70% de los niños consideran a sus maestros y bibliotecarios escolares como figuras clave que los motivan a leer por diversión.

Uso de libros para el desarrollo infantil: El 74% de los padres han utilizado libros infantiles para ayudar a sus hijos, principalmente para explorar sus intereses (48%) y entender emociones (47%).

Acceso a libros de calidad: Los datos refuerzan que el acceso a libros de calidad es clave para desarrollar habilidades de lectura fundamentales y fomentar una generación de lectores.

Disminución del disfrute de la lectura con la edad: Los datos muestran que el disfrute y la frecuencia de la lectura por diversión disminuyen con la edad, especialmente después de los 9 años.

Importancia de leer en voz alta: Aunque ha disminuido la conciencia sobre la importancia de leer en voz alta desde el nacimiento, tanto padres como hijos siguen valorando esta actividad como un momento especial.

Impacto en la salud mental: La lectura tiene un impacto positivo en la salud mental de los niños, especialmente tras las experiencias de la pandemia.

El rol crucial de las bibliotecas: Las bibliotecas públicas, escolares y de aula son fundamentales para el acceso a libros, siendo la principal fuente para el 63% de los niños.

Lectura de verano: La lectura en verano sigue siendo vital para ayudar a los niños a ponerse al día tras la pandemia, con el 61% de los niños disfrutando de la lectura durante este período.

La relación de los adolescentes con sus teléfonos: un vistazo a la felicidad y la ansiedad en la Era Digita

Park, Monica Anderson, Michelle Faverio and Eugenie. «How Teens and Parents Approach Screen Time». Pew Research Center: Internet, Science & Tech (blog), 11 de marzo de 2024. https://www.pewresearch.org/internet/2024/03/11/how-teens-and-parents-approach-screen-time/.

La mayoría de los adolescentes al menos a veces se sienten felices y tranquilos cuando no tienen su teléfono, pero el 44% afirma que esto les produce ansiedad. La mitad de los padres afirma haber mirado el teléfono de sus hijos adolescentes.

Pew Research Center encuestó a 1.453 adolescentes estadounidenses de entre 13 y 17 años y a sus padres para explorar cómo perciben los adolescentes y sus padres el tiempo frente a la pantalla y sus efectos. Los resultados revelan que, mientras que el 72% de los adolescentes se sienten tranquilos a menudo sin sus smartphones, el 44% experimenta ansiedad cuando están desconectados. Además, el 69% cree que los teléfonos inteligentes facilitan las aficiones, pero sólo el 30% piensa que ayudan a desarrollar habilidades sociales.

En particular, la mitad de los padres admiten que controlan los teléfonos de sus hijos, y alrededor del 40% de los padres y los adolescentes afirman que discuten con frecuencia sobre el uso del teléfono. Además, casi la mitad de los adolescentes creen que sus padres a veces se distraen con sus propios teléfonos durante las conversaciones. La encuesta subraya la compleja dinámica que rodea al tiempo frente a la pantalla entre los adolescentes y las preocupaciones de los padres en la era digital.

Principales conclusiones de la encuesta:

  • Sin teléfono: el 72% de los adolescentes estadounidenses afirma que a menudo o a veces se sienten tranquilos cuando no tienen su smartphone; el 44% dice que les produce ansiedad.
  • Bueno para las aficiones, menos para la socialización: El 69% de los adolescentes afirma que los smartphones facilitan a los jóvenes la realización de aficiones e intereses; son menos (30%) los que afirman que ayudan a las personas de su edad a aprender buenas habilidades sociales.
  • El fisgoneo de los padres: La mitad de los padres afirma haber mirado el teléfono de sus hijos adolescentes.
  • Enfrentamientos por el smartphone: Alrededor de cuatro de cada diez padres y adolescentes afirman discutir regularmente por el tiempo que pasan con el teléfono.
  • Padres distraídos: Casi la mitad de los adolescentes (46%) afirma que sus padres se distraen con el teléfono cuando intentan hablar con ellos.

El 85% de los padres estadounidenses dicen confiar en los bibliotecarios

Parent Perceptions of Book Bans, Materials Selection, and Reading in School Libraries and Public Libraries 2024. EveryLibrary Institute and Book Riot, 2024

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La serie de encuestas sobre la percepción de los padres, desarrollada en colaboración con Book Riot, el sitio editorial de libros más grande e independiente de América del Norte, es el informe final de una serie de tres partes que detalla los hallazgos de encuestas nacionales a padres sobre sus percepciones de las bibliotecas y bibliotecarios durante la actual crisis de prohibición de libros. Este informe recopiló aportes de 3,206 padres y tutores con hijos menores de 18 años en tres encuestas realizadas entre septiembre y noviembre de 2023. Las encuestas preguntaron a los padres y tutores sobre su percepción de la confiabilidad de los bibliotecarios como profesionales y curadores de una colección de biblioteca, así como sus actitudes hacia los libros y las prohibiciones de libros.

En la última encuesta, el 92% de los padres y tutores declararon que confiaban en los bibliotecarios para seleccionar material apropiado para los niños y recomendar materiales apropiados para ellos.

Aún más notable es que el 96% de los padres y tutores creían que sus hijos estaban seguros en la biblioteca. Este es un porcentaje aún mayor que en la primera encuesta de la serie, donde el 92% de los padres sentían que sus hijos estaban seguros en la biblioteca.

La encuesta mostró que el 90% de los padres se sentían cómodos dejando que sus hijos seleccionaran sus propios materiales. Esto se alinea con una serie similar de preguntas formuladas en la encuesta inicial, donde los padres informaron que la mayoría de las veces, no se sentían incómodos con los materiales prestados por sus hijos y que su hijo no se sentía incómodo con algo que habían tomado prestado.

Los hallazgos principales del Informe de Percepción de los Padres son los siguientes:

  • El 85% de los encuestados dice confiar en los bibliotecarios.
  • El 58% de los padres piensa que los bibliotecarios públicos deberían ser principalmente responsables de la selección de libros para la biblioteca pública, en lugar de funcionarios electos, juntas de bibliotecas o grupos de padres.
  • El 92% de los encuestados dice que las bibliotecas son lugares seguros para sus hijos.
  • El 75% de los encuestados no cree que sus bibliotecas estén experimentando prohibiciones de libros.
  • El 67% de los encuestados siente que las prohibiciones de libros infringen en sus derechos para tomar decisiones sobre sus hijos.
  • El 75% de los encuestados informa que ni ellos ni sus hijos han sacado un libro de la biblioteca que consideraron inapropiado.
  • El 63% de los encuestados está de acuerdo o más o menos de acuerdo en que «prohibir libros es una pérdida de tiempo» en la biblioteca pública.
  • El 57% de los encuestados dice que prohibir libros en la biblioteca escolar es una forma apropiada de evitar que los niños aprendan sobre ciertos temas.
  • El 80% de los encuestados está de acuerdo en que las bibliotecas escolares deberían tener sistemas de clasificación de contenido.
  • El 95% de los encuestados desea ver una biblioteca escolar en la escuela de sus hijos.

Debate entre hijos y padres sobre el tiempo que pasan los adolescentes frente a una pantalla

 

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How Teens and Parents Navigate Screen Time and Device Distractions. Pew Research, 2018

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El 54% de los adolescentes de EE.UU. dicen que pasan demasiado tiempo con sus teléfonos celulares, y dos tercios de los padres expresan preocupación por el tiempo que pasan frente a una pantalla. 

 

Estos son algunos de los principales hallazgos de la encuesta del Centro a 743 adolescentes de EE. UU. y 1,058 padres de adolescentes de EE. UU. realizada del 7 de marzo al 10 de abril de 2018. A lo largo del informe, «adolescentes» se refiere a los que tienen entre 13 y 17 años de edad, y «padres» se refiere a los padres de al menos un niño de entre 13 y 17 años de edad.

En medio de arduos debates sobre el impacto del tiempo que pasan frente a la pantalla los adolescentes, aproximadamente la mitad de los jóvenes de 13 a 17 años de edad están preocupados por pasar demasiado tiempo con sus teléfonos móviles. Alrededor del 52% de los adolescentes de EE. UU. informan haber tomado medidas para reducir el uso del teléfono móvil, y acciones similares han intentado limitar el uso de medios sociales (57%) o videojuegos (58%).

La relación a veces hiperconectada de los adolescentes con sus dispositivos también es evidente en otros hallazgos , ya que el 72% de los adolescentes dicen que a menudo o a veces revisan los mensajes o notificaciones tan pronto como se despiertan, mientras que aproximadamente cuatro de cada diez dicen que se sienten ansiosos cuando no tienen su teléfono celular con ellos. En general, el 56% de los adolescentes asocian la ausencia de su teléfono móvil con al menos una de estas tres emociones: soledad, malestar o ansiedad. Además, las niñas son más dadas que los niños a sentirse ansiosas o solas sin su teléfono móvil.

Los padres también están preocupados por los efectos en relación al tiempo que pasan sus hijos frente a una pantalla, según muestra una encuesta independiente. Aproximadamente dos tercios de los padres dicen estar preocupados por el hecho de que sus hijos adolescentes pasen demasiado tiempo frente a las pantallas, y el 57% informan haber establecido restricciones de tiempo en la pantalla para sus hijos de una manera u otra.

Al mismo tiempo, algunos padres de adolescentes admiten que también luchan con el encanto de las pantallas: El 36% dice que ellos mismos pasan demasiado tiempo con su teléfono móvil. Y el 51% de los adolescentes dicen que a menudo o a veces encuentran a sus padres o cuidadores distraídos con su propio teléfono cuando están tratando de tener una conversación con ellos.

Además, el 15% de los padres dicen que a menudo pierden la concentración en el trabajo porque se distraen con el teléfono. Eso es casi el doble de la proporción de adolescentes (8%) que dicen que a menudo pierden la atención en clase debido a sus teléfonos.

 

 

 

Niños y padres: informe sobre uso y aptitudes ante los medios de información

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Ofcom  [e-Book]  Children and Parents: Media Use and Attitudes Report, Ofcom. T, 2014

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El informe se basa en una encuesta llevada a cabo entre 2.014 niños y padres con el objetivo de de proporcionar evidencias sobre el uso de los medios de comunicación, las actitudes y la comprensión entre los niños y jóvenes de edades entre 5 y 15 años, así como información sobre el acceso a los medios y el uso que hacen de ellos los niños de entre 3 a 4 años de edad.

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El informe incluye las conclusiones relativas al control y opiniones de los padres sobre el uso de los medios de comunicación que utilizan sus hijos, y las formas en que los padres aconsejan a sus hijos – o no – controlar o limitar el uso de diferentes tipos de medios de comunicación.

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El informe es una referencia clave para la industria de contenidos, grupos de interés y consumidores. El estudio se compromete con los intereses de los consumidores y de los ciudadanos en los mercados que regula la Ley de Comunicaciones de 2003, que otorga la responsabilidad aOfcom para promover y llevar a cabo la investigación sobre la alfabetización mediática de niños y adolescentes. Este informe contribuye al cumplimiento de este deber de Ofcom, que tiene tres propósitos estratégicos: promover oportunidades de participar; proteger a los consumidores; y contribuir a poner en práctica las políticas públicas sobre el tema.

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El informe incluye los resultados de los siguientes estudios de investigación y análisis:

• Análisis de los hábitos televisivos de los niños de la televisión del Reino Unido.

• Los datos de la agencia comScore de más de 50 entidades web visitadas por los niños de edades 6-14 años.

• Informe cualitativo recientemente publicado sobre el comportamiento en línea de los niños y jóvenes de edades entre 8 y 17 años.

El informe de este año muestra que:

• Ha habido un aumento significativo en el acceso, propiedad y uso de tablets entre los niños de todas las edades. Por el contrario, la incidencia de televisores y consolas de juegos en el dormitorio está disminuyendo, mientras que la propiedad de teléfonos inteligentes sigue siendo estable.

• Casi el doble de niños de entre 5 y 15 años de edad acceden a información y productos en línea a través de una tableta que los que lo hacían en 2013. Al mismo tiempo, el número de los usan un dispositivo que no sea un PC, portátil o un netbook para acceder a información en línea ha aumentado, y el acceso a Internet en el hogar a través de un PC, portátil o netbook ha disminuido.

• Los adolescentes entre los 12 y 15 años son dos veces más dados a decir que echarían más de menos su teléfono móvil que la televisión, y también manifiestan que pasan más tiempo en línea que viendo la televisión, y que prefieren socializarse en línea en lugar de ver la televisión. Por el contrario, los niños más pequeños prefieren la televisión a cualquier otro dispositivo, y pasan más tiempo viendo la televisión que haciendo cualquier otra actividad en los medios sociales.

• Las diferencias de género son evidentes desde una edad temprana. Las diferencias incluyen una preferencia por los juegos entre los niños y por la comunicación en línea entre las niñas. Los padres también tratan a los niños y las niñas de manera diferente, el seguimiento por parte de los padres de la actividad de las niñas en línea es más cercano que sobre los chicos.

• Los niños de más edad hacen más juicios sobre la veracidad de los contenidos en línea, incluyendo la fiabilidad de los resultados de los motores de búsqueda y como se comporta la gente en línea.